Journal Universitas PGRI Semarang
Not a member yet
6019 research outputs found
Sort by
ANALISIS PENGGUNAAN GAME ONLINE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS III SDN KALICARI 01 SEMARANG
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan game online terhadap prestasi belajar siswa kelas III SDN Kalicari 01 Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan instrumen kuesioner dan wawancara. Hasil survei menunjukkan bahwa sebanyak 50% siswa telah menggunakan handphone sejak kelas 1 SD, menandakan awal penggunaan teknologi pada usia dini. Sebanyak 87.5% siswa aktif memakai handphone untuk bermain game online, dan 62.5% dari mereka memiliki tiga hingga lima game online di handphone. Meskipun sejumlah siswa menunjukkan respons positif terhadap hasil akademis yang kurang memuaskan, penggunaan game online juga menciptakan dampak negatif, terutama pada kontrol diri, keseimbangan waktu, dan konsentrasi siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan game online dapat memiliki dampak positif dan negatif pada prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan holistik dan kolaboratif antara guru, orang tua, dan sekolah untuk mengelola dampak penggunaan game online serta merancang strategi pembelajaran yang melibatkan unsur permainan dengan memperhatikan karakteristik siswa SD
PENGEMBANGAN MEDIA RUMAT (RUMUS MATEMATIKA) MENGGUNAKAN APLIKASI SPARKOL VIDEOSCRIBE PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SEKOLAH DASAR
No full textLatar belakang yang mendorong penelitian ini adalah media yang digunakan guru belum bervariasi dan memanfaatkan teknologi. Perlu adanya media supaya siswa dapat tertuju pada media dan memperhatikan hususnya pada mata pelajaran matematika yang masih menjadi momok menakutkan dan menegangkan bagi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE). media pembelajaran berupa video dengan berbantu aplikasi sparkol videoscribe. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, angket,dan dokumentasi. Hasil analisis angket validasi ahli media sebesar Kevalidan media menunjukkan bahwa media layak digunakan dengan memperoleh skor dari ahli media sebesar 94,11% hal ini termasuk dalam kategori "sangat baik". Dan menurut ahli materi memperoleh skor 82,14% dan termasuk dalam kategori "sangat baik"Kepraktisan media dapat diperoleh tanggapan dari guru kelas IV Sekolah Dasar dengan memperoleh skor 87,5% hal ini termasuk dalam kategori "sangat baik" "Sangat Menarik". Angket minat siswa memperoleh presentase 87,5 dan termasuk dalam kategori. "sangat setuju".Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah media pembelajaran rumat (rumus matematika) dengan menggunakan aplikasi sparkol videoscribe dapat digunakan dengan baik dan menjadi salah satu alternative media untuk guru dalam mengajar.Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Sparkol videoscribe, media pembelajaran
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS VIDEO MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA KELAS V SD NEGERI KARANGTEMPEL SEMARANG
No full textPerkembangan pendidikan di Indonesia melewati perjalanan yang panjang dari waktu ke waktu perjalanan pendidikan mengalami perubahan ke arah yang lebih maju. Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan wawancara dengan guru kelas V SD Negeri Karangempel yang menyatakan bahwa siswa kelas V masih sulit memahami dan susah membayangkan pembelajaran IPAS materi sifat-sifat cahaya karena media yang kurang menarik. Jenis penelitian R D (Research and Development) diterapkan pada penelitian ini dengan berpedoman pada prosedur ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation) . Subjek penelitian adalah guru dan seluruh peserta didik kelas V SD Negeri Karangtempel Semarang. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran digital berbasis video di kelas V SD Negeri Karangtempel Semarang telah berhasil meningkatkan inovasi dan menarik perhatian siswa. Media ini dinilai "Sangat Valid" oleh ahli materi dan ahli media, memenuhi kriteria kevalidan. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa media pembelajaran ini dianggap "Praktis" oleh respon siswa dan guru, yang menandakan bahwa media tersebut memenuhi kriteria kepraktisan dan dapat digunakan secara praktis dalam proses pembelajaran
PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP MINAT BELAJAR PADA TEMA 1 SUBTEMA 1 KELAS V SDN HARJOSARI LOR 05 KABUPATEN TEGAL
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ice breaking terhadap minat belajar pada tema 1 subtema 1 SDN Harjosari Lor 05 Kabupaten Tegal. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Harjosari Lor 05 Kec. Adiwerna Kab. Tegal. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan analisis regresi, diperoleh hasil pemberian ice breaking terhadap minat belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar pada tema 1 subtema 1 kelas V SD Harjosari Lor 05 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal. Hasil perhitungan uji t diperoleh nilai mean atau rata rata kelas A sebagai kelas eksperimen 79,23 dan nilai mean kelas B sebagai kelas kontrol 71,75. Pada tabel Annova diperoleh hasil bahwa F hitung sebesar 5,488 sedangkan F tabel sebesar 4,35, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya Ada pengaruh pemberian ice breaking terhadap minat belajar siswa pada tema 1 subtema1.Kata Kunci: Ice Breaking, Minat Belaja
PENTINGNYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR
No full textBerpikir kritis adalah kemampuan penting yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar. Kemampuan ini dapat membantu siswa untuk memahami materi pelajaran dengan lebih baik, memecahkan masalah secara efektif, dan menjadi warga negara yang bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan literatur menyeluruh terkait pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar Berdasarkan tinjauan literatur ini, dapat disimpulkan bahwa pengembangan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar memerlukan pendekatan yang terencana dan efektif. Strategi-strategi yang dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran antara lain ; pertanyaan terbuka dan mendorong diskusi, analisis kasus dan studi kasus, proyek kolaboratif, simulasi dan permainan edukatif, mendukung keterampilan pemecahan masalah, penggunaan teknologi interaktif, pemberian umpan balik konstruktif. Pengembangan kemampuan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar juga menghadapi sejumlah tantangan dan hambatan, seperti kurangnya pemahaman guru, kurikulum yang terfokus pada penghafalan, rasio guru-siswa yang tinggi, keterbatasan sumber daya teknologi, tantangan dalam evaluasi kemampuan berpikir kritis, kondisi sosioekonomi siswa, dan tantangan perubahan budaya pembelajaran. Untuk mengatasi tantangan dan hambatan ini, diperlukan upaya-upaya yang terkoordinasi dari berbagai pihak, termasuk guru, orang tua, dan pihak sekolah. Upaya-upaya ini dapat berupa peningkatan kompetensi guru, revisi kurikulum, peningkatan interaksi guru-siswa, pengembangan sumber daya teknologi, pengembangan metode evaluasi, peningkatan akses siswa, dan perubahan budaya pembelajaran
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS LIVEWORKSHEETS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI SUDUT KELAS IV SEKOLAH DASAR
No full textTujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui karakteristik pengembangan produk E-LKPD berbasis Liveworksheets pada mata pelajaran matematika materi sudut kelas IV SD dan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan produk E-LKPD berbasis Liveworksheets pada mata pelajaran matematika materi sudut kelas IV SD.Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 02 Ampelgading yang berjumlah 14 peserta didik. Hasil penelitian diperoleh dari validasi ahli media dan ahli materi serta angket tanggapan dari guru dan peserta didik. Hasil dari 2 validator media mendapat nilai dengan rata-rata 98% dengan hasil perhitungan realibitas menghasilkan nilai 98% sedangkan hasil dari 2 validator materi mendapat nilai dengan rata-rata 96,65% dengan hasil perhitungan reliabilitas menghasilkan nilai 99,3%. Disimpulkan bahwa data atau nilai akhir dinyatakan valid dan realibel. Hasil tanggapan guru mendapat hasil 96% sedangkan hasil tanggapan peserta didik mendapat hasil 98%. Dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis LiveworksheetsIni praktis dan layak untuk digunakan
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI BANGUN RUANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI TRENGGULI 3 DEMAK
No full textLatar belakang pada penelitian ini adalah salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar yaitu kurangnya media pembelajaran untuk menunjang pembelajaran matematika pada materi bangun ruang. Pemanfaatan teknologi dalam Pendidikan yaitu seperti penggunaan media pembelajaran menjadi semakin beragam dan interaktif, yang sedang marak saat ini adalah dengan memanfaatkan teknologi Augmented Reality (AR). Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality efektif terhadap materi bangun ruang kelas V dan dapat meningkatkan hasil belajar. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keefektifan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality pada materi bangun ruang terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Trengguli 3 Demak. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah kelas V sampel yang diambil adalah 31 siswa kelas V. Metode pengumpulan data ini menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data penelitian menggunakan uji wilcoxon. Diperoleh bahwa rata-rata hasil pretest 48,7 dengan rata-rata hasil posttest 78,7, dengan n = 31. Diperoleh whitung sebesar 3.5 sedangkan wkritis dengan taraf signifikan 0,05 sebesar 163. Sehingga membuat Ha diterima, H0 ditolak, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality pada materi bangun ruang efektif dan meningkatkan hasil hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Trengguli 3 Demak. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah Media pembelajaran berbasis augmented reality pada materi bangun ruang dapat mempermudah siswa dalam memahami materi bangun ruang. Kata Kunci: Augmented Reality, Hasil Belajar Matematik
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar Gugus Husni Thamrin Kecamatan Winong Kabupaten Pati
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pelaksanaan penggunaan media pembelajaran tematik kelas IV di Gugus Husni Thamrin Kecamatan Winong Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari kepala sekolah, guru dan siswa kelas IV Segugus Husni Thamrin. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan pengumpulan dokumentasi. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan penggunaan media pembelajaran tematik kelas IV di Gugus Husni Thamrin guru menggunakan media disesuiakan dengan tema yang dipilih yang dapat menyampaikan materi pelajaran, guru memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia sehingga dapat digunakan dan disesuaikan dengan kebutuhan kegiatan belajar mengajar di kelas. Namun ada beberapa guru yang belum memanfaatkan media secara maksimal dikarenakan usia yang tidak muda dan kesehatan fisik jadi guru hanya memanfaatkan media papan tulis untuk menjelaskan materi pembelajaran tematik di kelas IV. Siswa lebih mudah memahami jika guru menggunakan media di kelas pada pembelajaran tematik dibandingkan guru tidak menggunakan media siswa kurang memahami materi pembelajaran tematik. Maka pelaksanaan penggunaan media pembelajaran tematik kelas IV Segugus Husni Thamrin Kecamatan Winong Kabupaten Pati berjalan dengan lancar sesuai dengan tema yang dipilih dan kebutuhan siswa dalam pembelajaran tematik di kelas IV.Kata Kunci: Media, Pembelajaran Temati
ANALISIS EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SD NEGERI MOKAHA 01 KABUPATEN TEGAL
No full textKonteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah 1) penampilan siswa kurang rapi; 2) bertutur kata dan berperilaku kurang sopan terhadap guru; 3) kurang disiplin, misalnya berangkat sekolah dengan terlambat; 4) siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran; 5) Pembiasaan karakter belum ada di Sekolah. Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembentukan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka untuk meningkatkan pandidikan karakter siswa Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal dan bagaimana hasil pembentukan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka di Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana analisis kegiatan ekstrakurikuler pramuka untuk meningkatkan pendidikan karakter siswa Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi dengan guru kelas V, guru kelas VI, pembina pramuka, dan kepala Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal yang berjumlah 29 siswa dan siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal yang berjumlah 27 siswa, masih banyak siswa yang tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Proses pembentukan karakter pada siswa yang dilakukan oleh pembina pramuka yaitu dengan melakukan pembiasaan, pengarahan, permainan, penerapan PBB, penerapan Tri Satya, penerapan Dasa Dharma Pramuka, dan pemberian nasihat yang dilakukan secara berulang-ulang oleh pembina pramuka kepada siswanya. Hasil pembentukan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikiler pramuka di SD Negeri Mokaha 01 Kabupaten Tegal mengalami beberapa perubahan diantaran, siswa yang berangkat sekolah terlambat sekarang sudah mulai berangkat sekolah tepat waktu, siswa mulai berpakaian dengan rapi dan sesuai ketentuan, bertutur kata yang baik dan sopan, berkata jujur, membuang sampah pada tempatnya, berdoa sebelum dan sesudah melakukan pembelajaran, mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab, mengerjakan tugas atau soal yang diberikan oleh guru dengan tanpa mencontek, membantu orang lain ketika sedang mengalami kesulitan atau kesusahan, dan meminta maaf kepada orang lain ketika melakukan kesalahan.Berdasarkan hasil penelitian ini, saran yang dapat disampaikan adalah supaya kegiatan ekstrakurikuler pramuka selalu diadakan dan siswa diberikan motivasi serta dorongan agar selalui mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka, karena kegiatan ekstrakurikuler pramuka merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang dapat membentuk dan meningkatkan karakter pada siswa
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI THINK PAIR SHARE BERBANTUKAN MEDIA FOTO TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 2 PULO REMBANG TAHUN PELAJARAN 2023/2024
No full textTujuan dalam penelitian ini yaitu mengetahui apakah Strategi Pembelajaran Think Pair Share berbantukan Media Foto dapat berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi Keterampilan Menulis Deskripsi pada siswa kelas II SD Negeri 2 Pulo Rembang. Pengumpulan data melalui beberapa cara diantaranya observasi, wawancara, dan tes. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Pada desain ini, pengujian dilakukan dua kali yaitu sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Berdasarkan data dari hasil penelitian rata-rata nilai hasil belajar pretest sebesar 61,53 dan rata-rata nilai hasil posttest sebesar 81,73. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh rata-rata hasil belajar pretest dan posttest kemudian dianalisis akhir menggunakan uji-t diketahui N= 26 didapatkan nilai thitung sebesar 15,327 dan db= 26 -2 = 24 maka diperoleh 24 dengan taraf signifikansi 5% didapatkan ttabel sebesar 2,064. thitung sebesar 15,327 dan ttabel sebesar 2,064. Maka nilai thitung ttabel (15,327 2,064), sehigga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka ada perbedaan hasil belajar Bahasa Indonesa kelas II SD Negeri 2 Pulo Rembang antara sebelum dan sesudah diterapkan strategi Think Pair Share berbantu media Foto. Dapat disimpulkan bahwa strategi Think Pair Share berbantu media Foto berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi keterampilan menulis deskripsi kelas II SD Negeri 2 Pulo Rembang.Kata Kunci : Think Pair Share, Media Foto, Keterampilan Menulis Deskrips