Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
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Identificação e análise de atitudes de professores de arte portugueses sobre racismo, etnicidade e pluralismo cultural
Get PDFEste artigo descreve um workshop que decorreu na Escola Superior de Educação de Viana do Castelo no mês de Outubro de 1997, na Escola Superior de Educação, no âmbito de um programa de Doutoramento relacionado com Educação Multicultural na Educação Artística. Tratou-se do 1º ciclo de uma investigação-acção que contou com a participação de professores de diferentes disciplinas e níveis de ensino e teve as seguintes finalidades: (i) Compreender diferentes perspectivas apresentadas pelos participantes, numa discussão colaborativa relacionada com problemas de discriminação e racismo que ocorrem dentro e fora das suas salas de aula; (ii) ajudar os participantes a tomarem consciência dos estereótipos e preconceitos existentes na escola e sociedade através da análise de imagens; (iii) introduzir os participantes na reflexão dos propósitos e métodos da educação multicultural; (iv) utilizar o seu conhecimento sobre o contexto educativo Português; (v) identificar as necessidades dos participantes em termos de adaptação a uma reorganização curricular, determinando os obstáculos e dificuldades que lhes pudessem surgir nos seus percursos profissionais
Currículo, poder e construção do sujeito
Get PDFEste artigo pretende, a partir de reflexões sobre o currículo – seu histórico, sua constituição, suas variações, sua função social e política dentro do espaço escola – lançar alguns questionamentos e fazer algumas afirmações sobre o papel da escola e sua importância na construção do sujeito. Para tanto,os caminhos percorridos passam pela visão de diferentes autores a respeito de currículo, como, por exemplo, Tomaz Tadeu da Silva; por outros que discutem e teorizam sujeito, discurso e sentido, como é o caso de Michel Foucault e Michel Pêcheux; e por autores que apontam a construção de sujeitosautônomos como papel da escola, como é o exemplo de Paulo Freire. Por fim, defendemos que o caminho que a escola tem para cumprir seu papel no presente e em relação às futuras gerações, obrigatoriamente, tem que investir na construção de sujeitos no espaço da discursividade e da produção de sentidos
Considerações improváveis sobre o discurso biográfico
Get PDFO presente artigo pretende abordar o discurso biográfico na perspectiva da enunciação, construindo, assim, uma compreensão do discurso biográfico como sendo um exercício da construçãode um sujeito discursivo em vez de centrar-se no registro da confissão de um sujeito. Para tanto, examina-se à luz de Benveniste, Barthes e Aristóteles, o papel do sujeito escritor como criador de um sujeito universal em vez de retratador de um sujeito empírico através do uso da linguagem
Para onde vai a Universidade hoje
Get PDFResumo: Este artigo trata da relação entre a universidade e o meio social do seu entorno, ou seja, a sua inserção. Aborda também a questão do acesso dos diversos estratos da sociedade à educação superior, isto é, a inclusão da comunidade na universidade. De início, é examinado o clássico conflito entre a Universidade de Cambridge e a população da cidade inglesa de Cambridge. A partir daí essa oposição (ou não-inserção) é estudada em outras localidades em que se situam universidades. Em seguida, o artigo ocupa-se da inclusão, que é vista sob a perspectiva da História. Englobando ambos os aspectos, inclusão e inserção, chega-se à crise da universidade, cuja superação depende do modelo de educação superior adotado
Jogos e brincadeiras e sua importância na Educação Infantil
Get PDFO presente estudo buscou um maior entendimento, através de uma pesquisa mais aprofundada e direcionada, sobre a importância da utilização de jogos e brincadeiras na Educação Infantil. Sabemos que o brincar é uma das formas mais significativas para os processos de aprendizagem nesta fase. Quando uma criança brinca, desenvolve o pensamento e a reflexão, o que faz com que seja uma ótima ferramenta pedagógica, capaz de melhorar, significativamente, o seu processo de aprendizagem. O trabalho foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica e de um estudo de campo, que apresentou para uma educadora dessa faixa etária, algumas questões práticas aplicadas no dia-a-dia da sala de aula. O estudo permitiu o aprofundamento sobre o tema, e a constatação da importância do papel do professor na aplicação de metodologias que utilizem atividades lúdicas para alcançar os objetivos desejados, contribuindo na construção, não só de aprendizagens, mas também, da personalidade, criatividade e percepção do mundo pela criança, através dos estímulos e experiências proporcionados por essas práticas. Observou-se o impacto e a contribuição que a utilização de jogos e brincadeiras proporcionam para a aprendizagem na Educação Infantil, de forma efetiva e também, prazerosa, como também a necessidade de formação adequada para os professores dessa faixa etária
As implicações de um curso de formação continuada para a ressignificação do fazer docente
No full textO p rescn re tra batho obje- tiva suscitar uma reflexito so- bre as práticas pedagógicas de um grupo de professores da cidade de Araxá — MG. Para tanto, resgatamos o itinerário de um curso d e fo rma ção continuada desenvolvido no Centro Universitário do Pla- nalto de Araxfi, o qual favore- ceu os discussões e as críticas sobre os diGerentes faz eres práticos do grupo. Observa- mos que tais iruciativas cola- boram, mas nao realizam por si só mudanças na educação,]í que toda mudança é pro- cessual, subjetiva. Assim sen- do, demanda mais tempo, ou- tras ações e um pensar reflexões
Textos vencedores da 10ª edição da Parada de Leitura
Get PDFA PERFEIÇÃO DA IMPERFEIÇÃONo livro “A coragem de ser imperfeito” de Brené Brown, a autora nosconvida a refletir sobre a importância da vulnerabilidade no nosso processo deformação pessoal.BUSCA PELO PERFEITOAo conversar com as pessoas em nossa rotina diária, somos expostos avários momentos que nos causam certo desconforto. Talvez seja por nos deixarmosexpostos mais que o habitual, ou quem sabe, medo de novos eventos, novasdescobertas. É justamente sobre essa vulnerabilidade que Brené Brown discorreem sua obra literária