Portal de Periódicos Eletrônicos do UNIARAXÁ (Centro Universitário do Planalto de Araxá)
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A importância do desenvolvimento da Pesquisa Científica no Ensino Superior.
Get PDFO professor é responsável por tornar aplicável todos os objetivos e metas propostasno planejamento pedagógico de determinado curso ou aula. Cabe a ele pensar emmétodos que convidem ao aluno o desenvolvimento e busca pelo conhecimento e paraisso ele dispõe de inúmeras ferramentas. No ensino superior, o docente deve ter comobase todas as premissas históricas, metodológicas e culturais que permeiam o processo deaprendizagem. Pautado nisso, o desenvolvimento da pesquisa dentro de sala de aula, alémde ser um requisito base para a atuação universitária no país, se alinha como uma táticapedagógica valiosa nessa situação. Diante do exposto, esse trabalho buscou analisar o quetraz a bibliografia sobre essa temática, apresentando o histórico dessa metodologia e quaisos pontos mais importantes ligados a ela
O resgate da integralidade da pessoa humana, a partir do núcleo central, segundo Edith Stein
Get PDFEste trabalho tem como objetivo averiguar as contribuições da abordagem Fenomenológica, em especial a visão de Edith Stein acerca do núcleo central ou núcleo pessoal. O trabalho consiste em uma revisão bibliográfica sobre este tema. Os resultados evidenciam um aprofundamento da estrutura da pessoa humana, ao adentrar na sua interioridade ou na concepção steniana, na ‘alma da alma’. Mediante este resgate a existência encontra seu sentido, a dignidade humana é reencontrada, o ser humano pelo uso de sua liberdade pode se reposicionar, resignificando suas vivências orientadas ao bem e as valores universais. O homem ora fragmentado, é resgatado em sua integralidade. A atenção à saúde, por consequência é ampliada. O psicólogo em sua prática clínica poderá auxiliar o paciente a partir de uma nova concepção do homem – em sua singularidade e ao mesmo tempo na sua totalidade
Reflexões sobre a educação e seus possíveis caminhos
No full textEste texto procura, através dos caminhos da educação brasileira, principalmente em tempos rece n tes, ana li s ar alguns dos diversos caminhos pelos quais foi sendo tecida esta trama complexa e desa fiante, em que se consti- tui a realidade educacional no Brasil. E também uma tenta- tiva de, diante do que temos e vivemos na educação brasilei- ra hoje, propor algumas pos- sibilidades de efetivar mudxn- s••. na perseguiçao constante do objetivo, ainda urópico, de oferecer nao só quantidade, mas e acima de tudo, qualida- de educacional para todo s. Sabemos do imenso desafio que isso significa, mas, como educadores, nao podemos nunca deixar de acreditar que este sonho, e direito, é possí- veis, e que se acontecer, po- deremos um dia transformar nossa história
IGUALDADE E OPORTUNIDADE DE ACESSO VIA BIBLIOTECA PÚBLICA E INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR.
No full textAdaptação das escolas regulares municipais de Ensino Fundamental da cidade de Araxá para a Educação Inclusiva
Get PDFSabe-se que a Educação Inclusiva é mencionada em importantes debates sobreo meio educacional na atualidade e, entre os principais assuntos abordados estão asadaptações necessárias a serem realizadas pelas escolas regulares, para garantirem um ensinode qualidade a todos os seus alunos. À vista disso, o presente estudo busca demonstrarse, e sob quais aspectos, as escolas regulares municipais de Ensino Fundamental da cidadede Araxá estão adequadas a viabilizar a Educação Inclusiva. O método utilizado se baseouna combinação entre a pesquisa de campo e a pesquisa bibliográfica, a qual utilizouos documentos Brasil (1988; 1996; 2003; 2006) e Delors (2010); além de autores quediscutem o tema como Glat (2007); Heredero (2010); Santos & Teles (2012). Comoresultados, vê-se que ainda há melhorias a serem realizadas nos espaços físicos das escolasmencionadas, mas conclui-se que as mesmas estão aptas a garantir e a assegurar uma EducaçãoInclusiva de qualidade e conforme necessidade de seus alunos
Evidências históricas na construção identitária do Município de Biquinhas-MG
Get PDFRESUMO: O presente artigo tem por objetivo apresentar o resultado de uma pesquisa realizada com moradores do município de Biquinhas-MG, bem como alguns registros históricos do município com relação a construção da Capela São Sebastião, localizada na praça central da cidade, objeto de estudo deste trabalho. Nessa direção, a pesquisa buscou conceber qual a relação entre a identidade histórica do município e a importância desse patrimônio para a preservação da História local. O questionamento surgiu através da reflexão sobre a importância da preservação da Capela São Sebastião para a comunidade, podendo ser considerado como o único monumento histórico do município, e a capacidade deste monumento, de sintetizar as transformações ocorridas na sociedade no período de 93 anos, desde o início de sua construção, passando, inclusive, pela emancipação do município. Procuramos demonstrar através de documentos, e entrevistas com pessoas do município, como também da região, como elas avaliam a importância deste patrimônio, e da importância de sua preservação. Buscamos registrar sobre a sua construção, como ela ocorreu, quais as principais celebrações que ali acontecem, como também, seu estado de conservação atual e a necessidade de sua restauração. O estudo evidenciou sobre a relevância deste monumento para a cidade e sua importância na construção identitária do município
Considerações sobre a prática avaliativa dos professores e as novas tendências teóricas para a avaliação da aprendizagem.
No full textO presence rexco tem como t¢mu central a avaliação da aprendizagem como uma pra d- ea pedagógica que incorpora aspectos, senti- dos e subjetividades das práticas sociais mais amplas e se institui como reveladora elos vín- culos existentes nas elemais ações escolares. A necessidade de desvenclar no 'as alrernnti- vas de avaliação da aprenclizageir posta a ser- viço da aprendizagem implica, necessariamen- te, a constatação dos Éundnmentos e concep- ções históricas que orienta ram essa prâdca ao longo dos anos. Percebemos nessa busca que a avaliaçiio da aprendiz agem escolar esteve, por várias décadas, voltad, para o ato de mensurar e quantificar as respostas produzi- das pelos alunos. Concluímos, entre outros as- pectos, que a avaliação precisa ser protjcsõa enquanto um processo de permanente refle- xão. Quando se avalia de modo transparente, pode-se descobrir as falhas, as dificuldades de aprendizagem, os erros, as inconsistências. Esse processo cos tuma ser difícil, firduo, confliruoso, mas é necessário e imprescinói- vel que todos os agentes educacionais este- jam envolvidos e comprome tidos, de fa to, com uma avaliação Normativa e reconstrutiva p0rú o Slc0nce dos resul tnclos pre icndidos
Universidades Corporativas: novos espaços para os profissionais da educação
No full textAs atuais exigências do mercado altamente compe titivo, as novas abor- dagens da gestão do conhecimento, bem como a tendência do investimen- to no capital intelectual das organi-••s es s ao fatores que norteiam reestrumrações nos processos de de- senvolvimento das pessoas no âmbi- to empresarial. Sendo assim, as Uni- ve rsidades Cor pora tivas su rgem numa tentativa de alinhar objetivos organizacionais e individuais, ao mes- mo tempo em que a cultura da em- presa, o comprometimento e as com- petências dos colaboradores são tam- bém aprimorados. O Pedagogo Em- presarial surge, então, como um pro- fissional essencialmente importante nas organizações que priorizar o in- vestimento nas pessoas e o aprimo- ramento de suas competências
