Periódicos UFT (Universidade Federal do Tocantins)
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Impactos na vida e no trabalho de mulheres com fibromialgia
Get PDFA fibromialgia é uma doença que pode causar inúmeros prejuízos, tanto físicos como psíquicos, aos trabalhadores. Assim, este estudo tem como objetivo compreender a possível relação entre o processo de adoecimento e o trabalho das mulheres com fibromialgia, bem como os impactos psicossociais que podem ser causados pelo distanciamento laboral. Caracterizada como uma pesquisa qualitativa, a coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com três mulheres que apresentavam diagnóstico de Fibromialgia há mais de cinco anos. Os dados coletados foram transcritos e organizados de acordo com a análise do discurso francesa, resultando em 11 sequências discursivas (SDs). Nesse sentido, foram estabelecidos três eixos de análise: o processo de adoecimento e relação entre sofrimento e trabalho; desenvolvimento laboral: do trabalho remunerado à incapacidade laboral; e, incapacidade laboral e desamparo socioestatal. Os resultados apontam que a fibromialgia acarreta prejuízos na qualidade de vida das mulheres, como a perda da capacidade laboral, emergindo sentimento de impotência, fracasso e exclusão social. Destaca-se a relação entre fibromialgia e as condições da atividade laboral executada, em contraste com o não reconhecimento socioestatal, o que contribui ainda mais para o sofrimento vivenciado e o agravamento do estado saúde-doença dessas mulheres
RELATO DE EXPERIÊNCIA: A SUPERVISÃO DE CAMPO NO CRAS VILA NOVA EM GURUPI – TO
No full textO Estágio Curricular é obrigatório para a conclusão do curso em Serviço Social e a supervisão deve possibilitar a reflexão e o questionamento crítico no processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, o presente relato de experiência discorre por meio de experiências vivenciadas no cotidiano profissional como supervisora de campo no Centro de Referência de Assistência Social (Cras) no município de Gurupi – TO, trazendo situações do estágio supervisionado que exigem contínuas reflexões e compromisso na construção do saber pautado no Projeto Ético-Político. Sabe-se que há muitos desafios em torno desse tema, sendo de suma importância essa discussão que visa contribuir para que os (as) estagiários (as) e os (as) supervisores (as) reflitam sobre o processo da supervisão que está associado a unidade da teoria com o exercício profissional
LA TRANSMISSION DU DISCOURS AUTRE DANS LA PROSE AUTOBIOGRAPHIQUE
No full textIn its formal varieties, the self-referential writings that address life in the sphere of literary discourse are constant in the present time. The autobiography, as one of these most traditional and recurrent forms, reflects and refracts the trends of a contemporary literary making, representing the marks of the existence of the self and the others that undeniably constitute the experience in its social orientation. Considering the prose (BAKHTIN, 2015) as a compositional organization pattern of the autobiography genre, this article aims to analyze characteristics of the discursive construction of what is established by autobiographical prose. The basis of the theoretical-methodological considerations presupposes an approximation between contrastive discourse analysis (von MÜNCHOW, 2021) and the perspective of dialogical theory, in the works of Bakhtin (2015; 2018) and Volóchinov (2017). The element of comparison consists of the concept of autobiographical prose and the elements that constitute it. The corpus is composed of discursive sequences in two autobiographies that represent contexts of repression in distinct discursive cultures: weiter leben. Eine Jugend, by Austrian Ruth Klüger (1992) and Ainda estou aqui, by Brazilian Marcelo Rubens Paiva (2015). Three main trends for the transmission of the other\u27s discourse in autobiographical prose and their functionalities are highlighted in the conclusions.: Dans ses variétés formelles, les écrits autoréférentiels qui thématisent la vie dans la sphère du discours littéraire sont un phénomène constant dans la contemporanéité. L\u27autobiographie, l\u27une de ces formes les plus traditionnelles et récurrentes, reflète et traduit les tendances d\u27une fabrication littéraire contemporaine, en présentant les marques de l\u27existence du soi et des autres qui constituent indéniablement l\u27expérience dans son orientation sociale. Considérant la prose (BAKHTIN, 2015) comme un modèle d\u27organisation compositionnelle du genre autobiographique, le présent article vise à analyser les caractéristiques de la construction discursive de ce qui est établi par la prose autobiographique. La base des considérations théorico-méthodologiques présuppose un rapprochement entre l\u27analyse contrastive du discours (von MÜNCHOW, 2021) et la perspective de la théorie dialogique, dans les travaux de Bakhtine (2015 ; 2018) et Volóchinov (2017). L\u27élément de comparaison consiste en la notion de prose autobiographique et les éléments qui la constituent. Le corpus est composé de séquences discursives dans deux autobiographies qui représentent des contextes de répression dans des cultures discursives distinctes : weiter leben. Eine Jugend, de l\u27autrichienne Ruth Klüger (1992) et Ainda estou aqui, du brésilien Marcelo Rubens Paiva (2015). En conclusion, trois grandes tendances pour la transmission du discours autre dans la prose autobiographique et leurs fonctionnalités sont mises en évidence dans les résultats.Dans ses variétés formelles, les écrits autoréférentiels qui thématisent la vie dans la sphère du discours littéraire sont un phénomène constant dans la contemporanéité. L\u27autobiographie, l\u27une de ces formes les plus traditionnelles et récurrentes, reflète et traduit les tendances d\u27une fabrication littéraire contemporaine, en présentant les marques de l\u27existence du soi et des autres qui constituent indéniablement l\u27expérience dans son orientation sociale. Considérant la prose (BAKHTIN, 2015) comme un modèle d\u27organisation compositionnelle du genre autobiographique, le présent article vise à analyser les caractéristiques de la construction discursive de ce qui est établi par la prose autobiographique. La base des considérations théorico-méthodologiques présuppose un rapprochement entre l\u27analyse contrastive du discours (von MÜNCHOW, 2021) et la perspective de la théorie dialogique, dans les travaux de Bakhtine (2015 ; 2018) et Volóchinov (2017). L\u27élément de comparaison consiste en la notion de prose autobiographique et les éléments qui la constituent. Le corpus est composé de séquences discursives dans deux autobiographies qui représentent des contextes de répression dans des cultures discursives distinctes : weiter leben. Eine Jugend, de l\u27autrichienne Ruth Klüger (1992) et Ainda estou aqui, du brésilien Marcelo Rubens Paiva (2015). En conclusion, trois grandes tendances pour la transmission du discours autre dans la prose autobiographique et leurs fonctionnalités sont mises en évidence dans les résultats
VIOLAÇÃO DAS MÁXIMAS CONVERSACIONAIS: MANTENDO O RACISMO ESTRUTURAL NO FILME M-8 QUANDO A MORTE SOCORRE A VIDA, DE JEFERSON DE
No full textIn film movies, linguistic mechanisms are used that refer to the situational context, and are interpreted through the conversational cooperation that the participants assume in a conversation. In this way, film scripts resort to implicit contents, which are only recovered by the fact that the interlocutors are part of the same discourse community. Thus, this work aims to understand how the breakdown of conversational maxims can maintain racist filmic discourses, electing as corpus of analysis the film M-8 Quando a morte socorre a vida (DE, 2020). Structural racism can take place through various forms, from the most mundane tasks of everyday life to large institutional corporations. In this, the theoretical referential will dwell on pragmatics and the theory of implicatures and conversational maxims (ESPINDOLA, 2010; PINTO, 2004), as well as brush by the theme of structural racism in Brazilian society (ALMEIDA, 2018). The hypothesis of this paper is that the breakdown of conversational maxims is a mechanism used to reproduce normative discourses and stigmas about black people in Brazilian society.Nos filmes cinematográficos, são utilizados mecanismos linguísticos que fazem referência ao contexto situacional, e são interpretados através da cooperação conversacional que os participantes assumem em uma conversação. Dessa forma, os roteiros fílmicos recorrem a conteúdos implícitos, que só são recuperados pelos interlocutores fazerem parte de uma mesma comunidade discursiva. Sendo assim, esse trabalho objetiva entender como a quebra das máximas conversacionais pode manter discursos fílmicos racistas, elegendo como corpus de análise o filme M-8 Quando a morte socorre a vida (DE, 2019). O racismo estrutural pode se dar por meio de diversas formas, sejam elas nas mais corriqueiras tarefas do cotidiano social a grandes corporações institucionais. Nisso, o referencial teórico se debruçara sobre pragmática e a teoria das implicaturas e máximas conversacionais (ESPINDOLA, 2010; PINTO, 2004), bem como pincelará pelo tema do racismo estrutural na sociedade brasileira (ALMEIDA, 2018). A hipótese deste trabalho é que a quebra das máximas conversacionais é um mecanismo utilizado para reproduzir discursos e estigmas normatizados sobre os povos negros na sociedade brasileira
Urbanização e seus impactos na paisagem amazônica: análise do processo de expansão periurbana no município de Iranduba - AM
No full textO processo de valorização imobiliária decorrente da criação da Região Metropolitana de Manaus em 2007 e dos investimentos a ela associados - sobretudo a construção da Ponte Rio Negro e a duplicação da rodovia AM-070 - impactou profundamente o município de Iranduba, objeto de estudo desta pesquisa. Foram analisadas no local as transformações ocorridas no período entre 2009 e 2019. Para tal, foram feitas revisões bibliográficas, análises de imagens de satélite, visitas de campo e entrevistas a diferentes agentes sociais envolvidos nos processos. As análises realizadas se basearam na caracterização do contexto social, econômico e político; do suporte biofísico; na classificação dos padrões morfológicos de ocupação do território e na análise da legislação urbanística e ambiental incidentes no recorte, buscando relacioná-los com seus respectivos impactos socioambientais. Concluiu-se que boa parte das novas urbanizações no período estudado basearam-se na implantação de empreendimentos próximos a igarapés e lagos - ecossistemas particularmente frágeis no contexto amazônico – e que estas foram responsáveis por praticamente triplicar áreas urbanizadas do município no recorte temporal adotado. Constatou-se ainda que os mecanismos legais genéricos, intencionalmente confusos ou mesmo inexistentes, associados com frágeis ações do poder público, têm contribuído para agravar o quadro de degradação socioambiental no local
ANÁLISE DOS ASPECTOS FONOLÓGICOS, MORFOLÓGICOS E LEXICAIS DOS SINAIS PARA A COR VERDE NA LIBRAS
No full textThe objective of this paper is to present an excerpt from Fischer\u27s (2024) master’s thesis, focusing on the results of the analysis of phonological, morphological, and lexical aspects of signs for the color green in Brazilian Sign Language (Libras). The data were collected from the National Inventory of the Linguistic Development of Libras (Quadros et al., 2018) and analyzed in terms of phonological (variation and stability), morphological (structure and formation), and lexical (influence or not of Portuguese) aspects. The results showed both variability and stability in the phonological aspects of signs for the color green. The sign for GREEN, initialized with the letter “V,” showed stability in characteristics such as palm orientation, place of articulation, and movement, but variations in hand configurations and non-manual markers. The sign related to the color of sputum remained stable in almost all aspects, except for the movement of the dominant hand. Morphologically, a simple sign with no Portuguese influence, associated with sputum, was identified, as well as compound signs, such as the one combining the initialized letter "V" with the movement of the non-dominant hand. Lexically, signs with and without Portuguese influence were found. The sign without Portuguese influence, referring to sputum, is used in São Paulo, Santa Catarina, and Rio Grande do Sul, while the sign influenced by Portuguese is formed by the initialization with the letter "V" and belongs to the same family as the sign for CARVÃO, which gave rise to signs for black and other colors, recorded in 12 Brazilian states.O objetivo deste artigo é apresentar um recorte da dissertação de mestrado de Fischer (2024), com foco nos resultados da análise dos aspectos fonológicos, morfológicos e lexicais dos sinais para a cor verde na libras. Os dados foram coletados a partir do Inventário Nacional do Desenvolvimento Linguístico da Libras (Quadros et al., 2018) e analisados sob os aspectos fonológicos (variação e estabilidade), morfológicos (estrutura e formação) e lexicais (influência ou não do português). Os resultados mostraram variabilidade e estabilidade nos aspectos fonológicos dos sinais para a cor verde. O sinal VERDE, inicializado com a letra "V", mostrou estabilidade em características como orientação da palma, ponto de articulação e movimento, mas variações nas configurações das mãos e nas marcações não manuais. O sinal relacionado à cor do escarro manteve estabilidade em quase todos os aspectos, exceto no movimento da mão dominante. Nos aspectos morfológicos, foi identificado um sinal simples, sem influência do português, associado ao escarro, e sinais compostos, como o sinal que combina a letra "V" inicializada com o movimento da mão não dominante. Nos aspectos lexicais, foram encontrados sinais com e sem influência do português. O sinal sem influência do português, que faz referência ao escarro, é usado em São Paulo, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, enquanto o sinal influenciado pelo português é formado pela inicialização com a letra "V" e pertence à mesma família do sinal CARVÃO, que deu origem a um dos sinais para preto e outras cores, sendo registrado em 12 estados brasileiros
DEU A LOUCA NO MMC: MATEMÁTICA EM MINICURSOS
No full textEste artigo tem como objetivo apresentar um evento realizado em 2024 como parte do projeto de extensão MMC: Matemática em Minicursos. O projeto visa a realização de minicursos em várias áreas da Matemática e da Educação Matemática, abordando tópicos de linhas de pesquisa da pós-graduação e ferramentas essenciais, como as de programação, para graduandos. Os minicursos ocorrem no formato online e são oferecidos de forma gratuita à comunidade acadêmica. O evento realizou sete minicursos distintos, recebendo feedback positivo de participantes e ministrantes. O formato online favoreceu ampla interação acadêmica, envolvendo professores e alunos de outras instituições. Os objetivos do evento foram alcançados, com um total de 133 participantes certificados
ESTADO DA ARTE DOS ESTUDOS EM LAZER NA ESCOLA:: UM OLHAR SOBRE O ENSINO MÉDIO
No full textThis article forms part of the professional master\u27s degree project in Physical Education on a National Network (PROEF), whose theme is “Leisure Studies in Secondary Education in Tocantins”. With this article, based on the State of the Art, we aimed to analyze what has been produced about Leisure in the educational context regarding the High School age group (14 to 17 years old). To this end, the bibliographical documentary research method was used on three digital platforms: LILACS, SCIELO, CAPES journal platform and a journal with the greatest impact in the area of Leisure, LICERE. The research timeframe occurred between the years 2014 and August 6, 2024, with three guiding descriptors: Leisure, School, High School. After applying the filters and reading the titles and abstracts of 71 articles, 8 works were selected that fit the proposed theme. From this investigation, four groups of related themes were formed, namely: Leisure and School; Leisure and physical activity; Leisure and Health and Illness processes; Leisure, society and youth affection.Este artículo forma parte del proyecto de maestría profesional en Educación Física en Red Nacional (PROEF), cuyo tema es “Estudios del Ocio en la Educación Secundaria en Tocantins”. Con este artículo, basado en el Estado del Arte, nos propusimos analizar lo que se ha producido sobre el Ocio en el contexto educativo en el grupo etario de Educación Secundaria (14 a 17 años). Para ello se utilizó el método de investigación documental bibliográfica en tres plataformas digitales: LILACS, SCIELO, plataforma de revistas CAPES y una revista de mayor impacto en el área del Ocio, LICERE. El período de investigación ocurrió entre los años 2014 y el 6 de agosto de 2024, con tres descriptores rectores: Ocio, Escuela, Escuela Secundaria. Luego de aplicar los filtros y leer los títulos y resúmenes de 71 artículos, se seleccionaron 8 trabajos que se ajustan a la temática propuesta. A partir de esta investigación se conformaron cuatro grupos de temas relacionados, a saber: Ocio y Escuela; Ocio y actividad física; Procesos de Ocio y Salud y Enfermedad; Ocio, sociedad y afectividad juvenil.O presente artigo compõe o projeto de mestrado profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF), cujo tema é “Estudos do Lazer no Ensino Médio Tocantinense”. Com esse artigo, a partir do Estado da Arte objetivasse analisar o que se tem produzido sobre Lazer no contexto educacional referente a faixa etária do Ensino Médio (14 a 17 anos). para tanto, utilizou-se o método de investigação documental bibliográfica em três plataformas digitais: LILACS, SCIELO, plataforma de periódicos CAPES e um periódico de maior impacto na área de Lazer, a LICERE. O recorte temporal da pesquisa ocorreu entre os anos de 2014 e a data de 06 de agosto de 2024, contando com três descritores norteadores: Lazer, Escola, Ensino Médio. A partir da aplicação dos filtros e das respectivas leituras de títulos e resumos de 71 artigos, foram selecionados 8 trabalhos que se encaixavam na temática proposta. Desta investigação foram formados quatro grupos de temáticas afins, sendo eles: Lazer e Escola; Lazer e atividade física; Lazer e processos de Saúde e Doença; Lazer, sociedade e afetividade juvenil
20 anos do Pibic UFT
No full textO Dossiê PIBIC reúne os projetos mais destacados apresentados durante o evento, promovendo a excelência acadêmica e a inovação no campo da pesquisa científica. Esta publicação tem como objetivo compartilhar os resultados das pesquisas desenvolvidas por estudantes de graduação, com destaque para aqueles trabalhos que se sobressaíram pela qualidade metodológica, relevância social e contribuição científica. O dossiê serve como uma vitrine para o talento e o potencial dos futuros pesquisadores
RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: : A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA ACADÊMICA PARA A ATUAÇÃO DOCENTE
No full textEste artigo tem como objetivo apresentar as contribuições do Programa Residência Pedagógica (PRP) frente ao cenário do curso de Pedagogia na Universidade Federal do Tocantins (UFT), nas experiências vivenciadas no PRP durante o Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com o objetivo de investigar as contribuições das propostas pedagógicas significativas, baseadas na realidade educacional com a junção do currículo de formação académica e o estágio como campo de conhecimento, para promover uma aprendizagem coletiva e colaborativa, alinhada aos princípios de uma educação voltada para a alfabetização a partir da inseção do estudante – estagiário/residente – no espaço de atuação profissional no Centro Municipal de Educação Básica Professora Lívia Lorene Bueno Maia. Dentro do âmbito escolar especificamente na sala de aula no aprender para ensinar no/com o estagiário durante a formação inicial para a docência nos mais diversos fatores relacionados à atuação profissional. Desde o processo de pesquisa, planejamento, organização da prática pedagógica, proposta metodológica, orientação e envolvimento dos alunos, processo de acompanhamento avaliação e necessidades de novas abordagens dos conceitos e conteúdos e suas relações contextuais, no qual estes são inseridos diariamente no cotidiano dos alunos que se encontram em processo de aprendizagem, constatando o protagonismo dos residentes nas açoes desenvolvidas com resultados positivos e exemplares para os próximos candidatos ao projeto promovendo uma visão interdisciplinar