Periódicos UFT (Universidade Federal do Tocantins)
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Indicadores de Saúde Mental entre Negociadores das Polícias Militares Brasileiras
No full textO Negociador Policial é o operador de segurança que utiliza técnicas de Negociação para atuar nos incidentes críticos (por exemplo, ocorrências complexas com reféns e tentativas de suicídio) visando buscar solução pacífica para esses eventos por meio da verbalização. O Negociador Policial, instrumento da Negociação, sofre pressões para o adequado desempenho de suas tarefas. Esta pesquisa, de tipo survey, objetiva investigar indicadores de depressão, ansiedade e estresse entre Negociadores Policiais no Brasil e possíveis associações com fatores laborais. Participaram da pesquisa 65 Negociadores policiais, de oito Estados do Brasil, integrantes das oito instituições policiais militares brasileiras que no momento da pesquisa contavam com estrutura de negociação exclusiva para o ofício de negociação policial. A pesquisa foi realizada por meio de questionário composto por questões sociodemográficas e socioprofissionais, a DASS-21 - Depression, Anxiety and Stress Scale e o ITRA - Inventário sobre Trabalho e Riscos de Adoecimento. A partir dos resultados, analisados por análise descritiva e inferencial, verificou-se pouco evidência de prevalência de depressão, ansiedade e estresse, porém, a organização de trabalho foi avaliada como crítica. Discute-se questões atuais para futuros estudos, além de perspectivas de intervenção e gestão em saúde do trabalhador.
EXTENSIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL EMPRENDIMIENTO EN LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE GRANDE DOURADOS: ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS PARA GENERAR INNOVACIÓN EN PROYECTOS DE NEGOCIOS
No full textEl desarrollo de proyectos de emprendimiento en las universidades es fundamental para preparar a los estudiantes para un mercado competitivo e innovador. Este estudio presenta acciones de enseñanza y extensión en la Universidad Federal de Grande Dourados (UFGD) y analiza la percepción de los estudiantes sobre metodologías como Design Thinking, Diseño Centrado en el Usuario y Canvas para Modelado de Negocios en la disciplina de Emprendimiento. Además, evalúa los proyectos con base en las métricas de la Metodología Centelha. La investigación aplicó dos cuestionarios estructurados a estudiantes y evaluadores externos. Los resultados indican una percepción ampliamente positiva, con un 62,6% de los estudiantes considerando el Design Thinking altamente útil. El Diseño Centrado en el Usuario y el Canvas también fueron eficaces en la estructuración de proyectos. El enfoque práctico extensionista fortaleció habilidades como la resolución creativa de problemas y la alineación con el mercado, resaltando la importancia de las metodologías activas en la enseñanza del emprendimiento
O SERVIÇO SOCIAL E O ESTÁGIO NA MODALIDADE EAD: DESAFIOS DA SUPERVISÃO ACADÊMICA DE ESTÁGIO
No full textO trabalho consiste em experiências na supervisão acadêmica, descrevendo as dificuldades e as necessidades vivenciadas no Estágio Supervisionado do Curso de Serviço Social na modalidade do ensino à distância (EAD) e buscar estratégias de enfrentamento dos desafios postos no cotidiano do exercício profissional de Assistentes Sociais Supervisores (as). O objetivo deste estudo visa apresentar uma breve contextualização da atuação profissional do (a) assistente social com a supervisão acadêmica no ensino da modalidade EAD e debater os desafios internos e externos à sala de aula que comprometem a supervisão. O estudo se deu através de uma pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e relato de experiência, trazendo reflexões importantes à luz do projeto ético-político do Serviço Social a fim de contribuir para melhoria da formação dos futuros profissionais
ENTRE TEXTOS E TELAS: DESAFIOS NO ENSINO DAS PRÁTICAS TEXTUAIS DIGITAIS EM ESCOLAS ESTADUAIS DE ALAGOAS
Get PDFThis research aims to reflect on the challenges faced in the study of textual practices through digital technologies in public schools in Alagoas. To achieve this, we adopted a qualitative approach methodology (Bortoni-Ricardo, 2008). With this approach, we sought an interpretative perspective to analyze interviews with Portuguese language teachers in order to identify the main obstacles to integrating the study of digital textual practices into their lessons. The theoretical framework includes authors such as Rojo (2009; 2012), Street (2014), Coscarelli (2012, 2021), Ribeiro (2008, 2018, 2021), Xavier (2011), among others. The results indicate that the schools investigated face difficulties in using digital technologies, mainly due to a lack of resources and limited access to quality internet. Thus, we observed that the teaching practices of the educators are still centered on the use of printed texts, reflecting both technological limitations and the lack of initial and ongoing training that would allow them to strategically integrate other forms of reading, production, and dissemination of written texts. These barriers undermine students\u27 learning rights established by the BNCC (Brazil, 2018), such as the study of textual practices in the digital context.Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre os desafios enfrentados no ensino das práticas textuais por meio das tecnologias digitais em escolas estaduais de Alagoas. Para isso, adotamos uma metodologia de abordagem qualitativa (Bortoni-Ricardo, 2008). Com essa abordagem, buscamos uma perspectiva interpretativa para analisar entrevistas com professores de Língua Portuguesa, a fim de identificar os principais obstáculos à integração do estudo das práticas textuais digitais em suas aulas. O referencial teórico inclui autores como Rojo (2009; 2012), Street (2014), Coscarelli (2012, 2021), Ribeiro (2008, 2018, 2021), Xavier (2011), entre outros. Os resultados indicam que as escolas investigadas enfrentam dificuldades no uso das tecnologias digitais, principalmente devido à escassez de recursos e ao acesso limitado à internet de qualidade. Assim, observamos que as práticas pedagógicas dos docentes entrevistados ainda estão centradas na utilização de textos impressos, reflexo tanto das limitações tecnológicas quanto da falta de formação inicial e continuada que possibilite integrar de forma estratégica, em suas aulas, outras formas de leitura, produção e disseminação de textos escritos. Essas barreiras comprometem os direitos de aprendizagem dos alunos estabelecidos pela BNCC (Brasil, 2018), como o estudo das práticas textuais em contexto digital
COMUNICAÇÃO DECOLONIAL: narrativas em Darcy Ribeiro e Dee Brown que combatem a narrativa mestre
No full textThis article approaches through Document Analysis, considering the literary parameterization of Bury my heart in the curve of a river and Os Índios e a Civilização, works that bring up the existential use of the cosmovision for the native peoples. It is observed that, regardless of the locus, both North America and South America, the indigenous people converge experience from the cosmovision. That said, traditional knowledge is asphyxiated by a single, master knowledge. This time, the study will use the concept of decoloniality as a guiding principle. It is understood that the worldview is an expression of decolonial communication. For example, Dee Brown proposes to use indigenous words whenever possible.Este artículo aborda a través del Análisis de Documentos, dada la parametrización literaria de Enterrar mi corazón en la curva de un río y Os Índios e a Civilização, obras que traen a colación el uso existencial de la cosmovisión para los pueblos originarios. Se observa que, independientemente del locus, tanto en América del Norte como en América del Sur, los indígenas convergen experiencia desde la cosmovisión. Dicho esto, el conocimiento tradicional es asfixiado por un único conocimiento maestro. Esta vez, el estudio utilizará el concepto de decolonialidad como principio rector. Se entiende que la cosmovisión es una expresión de la comunicación decolonial. Por ejemplo, Dee Brown propone utilizar palabras indígenas siempre que sea posible.O presente artigo aborda por intermédio da Análise Documental, haja vista a parametrização literária de Enterrem meu coração na curva de um rio e Os Índios e a Civilização, obras que trazem à baila o emprego existencial da cosmovisão para os povos originários. Observa-se que independente do locus, tanto América do Norte, quanto a América do Sul os indígenas confluem vivência a partir da cosmovisão. Dito isto, os saberes tradicionais são asfixiados por um saber mestre, uno. Desta feita, o estudo utilizará como fio condutor o conceito da decoloneidade. Compreende-se que a cosmovisão se mostra uma expressão da comunicação decolonial. A título de exemplo, Dee Brown, se propõe a armar as narrativas com as palavras indígenas sempre que possível
Amazonicidades: ciência, território e agendas públicas para o futuro da Amazônia
No full textOs três volumes recentemente publicados pela Editora do Senado e lançados durante a COP-30 constituem uma contribuição decisiva ao debate sobre urbanização, políticas públicas e identidades na Amazônia. Organizados pela Profa. Dra. Ana Claudia Duarte Cardoso e pelo Prof. Dr. José Carlos Matos Pereira, os livros resultam das pesquisas desenvolvidas no Observatório das Cidades, Vilas e Territórios Amazônicos – Amazonicidades, espaço interdisciplinar voltado à compreensão das dinâmicas socioespaciais da região. 
O PROJETO ÉTICO-POLÍTICO DO SERVIÇO SOCIAL E O PROJETO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL COM BASE PARA O ESTÁGIO, SUPERVISÃO E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
No full textEste relato é o produto da exposição do Módulo V, do curso de Aperfeiçoamento em Serviço Social: “A Supervisão em Serviço Social: reflexões atuais”, ofertado aos assistentes sociais supervisores de estágio por meio das IES em parceria com Cress/TO. Nele, contextualiza-se a conjuntura sócio-histórica e a política da formação em Serviço Social para problematizar os desafios presentes no estágio supervisionado. Deste modo, objetiva-se refletir sobre os aspectos que balizam o estágio supervisionado em Serviço Social e a indissociabilidade entre a formação e o exercício profissional, cimentado pelo Projeto Ético-Político (PEP) do Serviço Social
USO DO DESIGN THINKING NA EXTENSÃO CURRICULAR: ESTUDO DE UM PROJETO DE EXTENSÃO VOLTADO AO TERCEIRO SETOR EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
No full textO artigo apresenta a aplicação da metodologia Design Thinking (DT) em uma atividade curricular de extensão do curso de Administração da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Pato Branco. O estudo possui abordagem qualitativa de análise, utilizando observação, revisão de documentos e entrevistas como fontes de dados. A análise de conteúdo e documentos foi a principal técnica para a obtenção dos resultados. O estudo ocorreu no primeiro semestre de 2024, acompanhando estudantes e docentes no atendimento a uma Organização do Terceiro Setor de Pato Branco - PR, que acolhe homens dependentes químicos e/ou em situação de rua. A análise dos resultados mostra que a partir da aplicação do DT os estudantes realizaram um estudo aprofundado, discussão e tomada de decisão utilizando diferentes ferramentas gerenciais para coleta, organização de dados, diagnóstico, criação de ideias, testes e sugestões para a organização, que serviram de insumo para que a organização consiga planejar novas ações estratégicas e aprimorar suas rotinas de gestão. Foi possível identificar que o DT rompe com o modelo tradicional de ensino, colocando o estudante como protagonista da atividade. Promoveu o engajamento estudantil, a retomada dos conteúdos apreendidos e a busca por outros que viabilizassem o atendimento à OS. Estimulou momentos de reflexão sobre a realidade estudada, debates construtivos sobre o papel dos participantes e o trabalho criativo em equipe. E, para os docentes, o DT gerencia melhor a convergência entre ensino e extensão na formação do estudante
IMPACTO SOCIAL DO BASQUETE EM CADEIRA DE RODAS: A INTERFACE COM A ACADEMIA E PRÁTICAS EXTENSIONISTAS
No full textO objetivo deste trabalho é relatar a experiência de um projeto de extensão universitária que promove a prática do basquete em cadeira de rodas, visando a inclusão social e o desenvolvimento de pessoas com deficiência na cidade de Palmas. A metodologia adotada consistiu na realização de encontros em uma quadra esportiva para treinos e atividades coletivas, com foco na integração e no fortalecimento das habilidades físicas e sociais. O público-alvo foram os cadeirantes e seus familiares, com o intuito de proporcionar benefícios como aumento da autoestima, ganho de autonomia e maior pertencimento social. Como resultado, o projeto contribuiu para a qualidade de vida dos envolvidos e a formação acadêmica com os princípios da extensão universitária
“DANÇAR” E EXISTIR: RELAÇÕES ENTRE A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E MULHERES DE NOVO HAMBURGO-RS
No full textEste relato tem o intuito de apresentar o Projeto Dançar, projeto de extensão da Universidade Feevale, na cidade de Novo Hamburgo-RS, desdobrando as significações construídas acerca da dança por um grupo de mulheres idosas. Esse grupo conta com 32 participantes no ano de 2024, com idades de 62 a 88 anos. Temos como problemática: O que a dança significa para as mulheres "envelhescentes" do Projeto Dançar? Para responder a essa indagação partimos das premissas da pesquisa qualitativa, por meio de roda de conversa e observações, registradas em diários de campo. Durante os caminhos dialógicos que trilhamos, percebemos que as diferentes vivências dessas mulheres, nas normativas histórico-sociais que permearam seu desenvolvimento, transformam suas formas de compreender e de viver a dança