Publicaciones Unisangil (Universitaria de San Gil)
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Equipo editorial
Full text linkLuis Gustavo Ãlvarez RuedaRectorBeatriz Toloza SuárezVicerrectora AcadémicaFranklin Figueroa CaballeroVicerrector Administrativo y FinancieroWilliam Guerrero SalazarDirector Departamento de InvestigaciónLaura Lida Sánchez MartÃnezCoordinadora de PublicacionesEQUIPO EDITORIALEulalia Medina DÃazDirectoraSandra Milena Neira CamachoEditor
Retos actuales de la educación en salud sexual y salud reproductiva
Full text linkEl presente artÃculo intenta analizar, de forma general, la educación en sexualidad como un elemento que debe ser abordado trans-disciplinariamente, pues es un tema que compete a todos aquellos que están involucrados directa o indirectamente con la formación de seres humanos desde su infancia hasta la vejez, tanto en los campos de la salud como de la educación. También se propone evidenciar las funestas consecuencias de la falta de educación sexual, y la limitación de dicha educación a la parte puramente fisiológica y reproductiva que la restringe a una visión moralista peligro-pecado, y no logra ser eficaz para lograr una diminución de los problemas de salud fÃsica y mental derivados del cuidado inadecuado de la sexualidad, especialmente en adolescentes y jóvenes, al olvidar elementos cruciales que la componen, tales como la carga cultural, la afectividad y la identidad. Por último, se resaltarán y compararán las mejores estrategias de educación en sexualidad conocidas, para dilucidar posibles caminos parala acción, pues a pesar de lo mucho que se ha avanzado en torno al ideal de ofrecer educación en salud sexual hoy, como ayer, se trata de un campo lleno de enormes desafÃos culturales, sociales y cientÃficos y, si se quiere, finalmente superar la brecha de la educación en sexualidad deberán establecerse formas claras y contundentes de abordar el tema de la formación integralde la sexualidad durante el curso vital.Â
Equipo Revista
No full textFranklin Figueroa CaballeroRectorMarcela Ordoñez RodrÃguezVicerrectora AcadémicaJosé Manuel Serrano JaimesVicerrector Administrativo y FinancieroWilson Gamboa ContrerasDirector Departamento de InvestigaciónEQUIPO EDITORIALM.Sc. William Guerrero Salazar Decano Facultad de Ciencias Naturales e IngenierÃaUNISANGILM.Sc. Sandra Johana BenÃtez MuñozEditoraEsp. Laura Lida Sánchez MartÃnezCoordinadora de PublicacionesCOMITÉ EDITORIALM.Sc. Diana Patricia Torres SolanoDirectora Programa IngenierÃa AmbientalUNISANGILM.Sc. Yaneyda Zulay Longas FlórezDirectora Programas IngenierÃa de SistemasTecnologÃa en Sistemas de InformaciónUNISANGILM.Sc. Edgar RodrÃguez DÃazDirector Programa IngenierÃa AgrÃcola UNISANGILIng. Enrique Blanco OlarteDirector ProgramasIngenierÃa de MantenimientoIngenierÃa Electrónica UNISANGILM.Sc. Frank Carlos Vargas TanguaDirector Grupo de Estudios Ambientales para la Sostenibilidad, la Innovación y el Desarrollo, Geasid, UNISANGILM.Sc. Héctor Fernando Parrado ContrerasDirector de Investigación UNISANGIL, sede YopalM.Sc. Wilson Arturo Gómez BecerraDirector Programa IngenierÃa ElectrónicaUNISANGIL, sede YopalEsp. Ãngela Bibiana Ortegón FuentesDirectora Programa IngenierÃa de SistemasUNISANGIL, sede YopalEsp. Lina Paola Orduz AmayaDirectora IngenierÃa Ambiental UNISANGIL, sede YopalM.Sc. VÃctor Manuel Torres Lozano Director Programa IngenierÃa AgrÃcolaUNISANGIL, sede YopalEsp. Nelson Augusto Santos Tovar Director Programa IngenierÃa de SistemasUNISANGIL, sede ChiquinquiráM.Sc. Davis DÃaz MestraCoordinadorPrograma TecnologÃa en Sistemas de InformaciónUNISANGIL, sede ChiquinquiráM.Sc. Edisson Rafael CaicedoDirector Grupo de Investigación Universitaria en TecnologÃas de la Información y la Comunicación, IuticUNISANGIL, sede Chiquinquirá COMITÉ CIENTÃFICOCarlos Augusto Ãlvarez ArboledaDoctor en historiaMagister en medio ambiente y desarrolloIngeniero sanitarioAngélica MarÃa Luque PeñuelaCandidato a Doctor en educaciónMagister en tecnologÃa educativa y medios innovadores para educaciónIngeniero en mantenimiento industrial y hospitalarioManuel Fernando González PuenteMagister en gestión de la educación mención educación superiorMagister en gestión de mantenimiento industrialEspecialista en diseño curricularIngeniero de mantenimientoEscuela Superior Politécnica de Chimborazo, ESPOCH, EcuadorÃRBITROSYuleimy RamÃrez OrdoñezMagister en ordenamiento territorialIngeniero ambientalAndrés JoaquÃn Niño GarcÃaMagister en sistemas integrados de gestión HSEQIngeniero en mantenimiento industrial y hospitalarioSandra Johana BenÃtez MuñozMagÃster en ingenierÃa de confiabilidad y riesgoEspecialista en planeación, diseño y administración de la investigaciónIngeniero en mantenimiento industrial y hospitalarioSergio Andrés Peña PereaEstudiante de maestrÃa en recursos energéticos Especialista en gerencia de proyectosIngeniero sanitario y ambientalMarÃa Juliana Sanabria MuñozEstudiante de maestrÃa en sistemas energéticos avanzados Ingeniero mecánicoOscar Javier Velasco SánchezIngeniero de mantenimientoInvestigador Grupo IDENTUSTRADUCCIÓNMelany RodrÃguez Cáceres Docente tiempo completoUnidad de Idiomas UNISANGIL, sede YopalREVISIÓN LINGÃœÃSTICALaura Lida Sánchez MartÃnezARTE Y DIAGRAMACIÓNDepartamento de Mercadeo yComunicaciones, UNISANGI
Implementation of CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach into the classroom pedagogical project of fifth and sixth graders at a local school in Barichara
Full text linkThis article describes the results of a pedagogical experience project that was built in a differentiated educational platform that allows educators and students to create together the way of teaching and learning processes. Using the subject of Arts throughout the classroom pedagogical project together with the English language, students of fifth and sixth grades were able to develop multiple task-based activities in order to create their own short film from the basics of motion, drawing, animation and filming, and working on their imagination to come out with a unique story about the Space. Furthermore, this project was directed towards a common aim of finding a sort of answers to a question that students had about the universe and it became as a means of education to apply CLIL approach
Estrategia didáctica: enfoque AICLE para el módulo virtual fundamentos de investigación
Full text linkEl diseño desde el enfoque AICLE de apartes de la asignatura fundamentos de investigación, obedece a los procesos de internacionalización del currÃculo de Unisangil. El diseño de las cinco unidades generadas se resume en un cuadro integrador y se describe a través del lesson planning en donde se conjugan los principios del enfoque para que los estudiantes construyan aprendizajes de contenidos de investigación en idioma inglés. La prueba del piloto permitióevidenciar la efectividad del diseño seleccionado, para el desarrollo de una de las actividades construidas, su aplicación corroboró la pertinencia del contenido seleccionado, asà como las competencias y habilidades de inglés usadas.Se espera que el diseño en su totalidad sea convertido en apartes del Objeto Virtual de Aprendizaje propuesto por el Programa de Derecho para el trabajo autónomo de los estudiantes deeste programa y, posteriormente, por los programasde Unisangil con dicha asignatura
Diseño de un programa de mantenimiento basado en 5S
Full text linkEl artÃculo presenta el diseño de un programa de mantenimiento 5S para la empresa METROGAS DE COLOMBIA S.A.E.S.P., con la finalidad de garantizar a la entidad el cumplimiento de las condiciones de orden, higiene y seguridad y al mismo tiempo asegurar una óptima distribución del espacio fÃsico. Inicialmente se elaboró un diagnóstico del estado actual de la empresa debido a que es indispensable saber la información existente al interior de la misma ya que actualmente no existe un departamento de mantenimiento formalmente definido, se procedió a establecer y medir los indicadores de mejora que dieran valores cuantificables de los resultados de las mejoras aplicadas al proceso productivo teniendo como referencia el diagnóstico inicial; posteriormente se diseñó un manual acorde a la situación evidenciada y se realizaron las respectivas recomendaciones con el fin de contribuir en el cumplimiento de la polÃtica de calidad establecida por la empresa, dado que esta metodologÃa es el punto de partida para la aplicación de métodos que le permitan a la empresa mantener su competitividad en el mercado. Finalmente, los resultados obtenidos en el ambiente fÃsico fueron notables por todo el personal de la empresa, y se concluye que existen muchas metodologÃas para alcanzar la mejora continua dentro de las organizaciones, asà como una actitud diferente frente al cambio y compromiso de las partes para alcanzar los objetivos propuestos
Diagnóstico de la calidad del agua mediante Ãndices fisicoquÃmicos para formular herramientas de gestión y preservación
Full text linkEl presente estudio del diagnóstico de la calidad del agua de la Quebrada la Sobacuta del Municipio del Valle de San José, para generar –si es necesario- estrategias de mitigación se hizo identificando la variación de la calidad del agua a medida que desciende desde su nacimiento debido a las afectaciones que recibe. Para el diagnóstico de la calidad del agua se calcularon diferentes Ãndices como: Ãndice de Contaminación por Materia Orgánica –ICOMO-, Ãndice de Contaminación por Sólidos Suspendidos –ICOSUS-, Ãndica de Calidad del Agua –ICA- e Ãndice de Alteración de la Calidad del Agua –IACAL-, los cuales aportan información suficiente sobre la calidad del agua de dicha quebrada. El estudio determinó que existen diversos problemas como el manejo inadecuado de los sistemas de producción agropecuarios, y mal uso y manejo de los recursos naturales. En la aplicación de los Ãndices se da conocer que el agua se encuentra con un pH neutro, un ICOMO de 0 a 0,5 es decir presenta un incremento de materia orgánica, el ICOSUS de 0 a 0,2 en un rango de categorÃa bajo y el ICA en un rango de 0,6 a 0,8 que se ubica en una categorÃa baja. En general el agua de la Quebrada Sobacuta se encuentra en buenas condiciones de calidad, pero presenta afectaciones que se deben mitigar con herramientas de gestión.Â
Diseño y construcción de un separador ciclónico tipo académico
Full text linkLa intensión de diseñar y construir el prototipo, surge de poner en práctica la teorÃa de las asignaturas relacionadas con el componente aire y dejar un producto de investigación para el laboratorio de la universidad. Una vez construido, el objetivo es utilizarlo como metodologÃa de aprendizaje para afianzar los conocimientos adquiridos en el aula, aprender su funcionamiento, montaje, desmontaje con apoyo de su manual, que se involucren, tengan interacción con el equipo y lo operen sin inconvenientes. La práctica constante del manejo del equipo con apoyo del instructivo, perfecciona la técnica de operación al estudiante y permite la retroalimentación con el grupo de trabajo
Diseño de una estrategia didáctica a través de la inclusión del idioma inglés en la asignatura de “Introducción a la ingenierÃaâ€
Full text linkEl presente artÃculo hace referencia a la aplicación de la metodologÃa CLIL como un proyecto de innovación pedagógica, el cual presenta el diseño de una estrategia didáctica a través de la inclusión del idioma inglés en la asignatura de introducción a la ingenierÃa de la Facultad de Ciencias Naturales e IngenierÃa de Unisangil. CLIL contempla el enfoque de las 4C, donde enfatiza el Content, Cognition, Culture and Communication. De esta forma, el proyecto evidencia este enfoque a través de la identificación y selección de los temas y competencias relacionadas con la introducción a la ingenierÃa cuya finalidad es afianzar en el estudiante el deseo que tiene de profundizar en el conocimiento de esta área, tratando de mostrarle la importante función que esta profesión desempeña histórica y actualmente, como el desarrollo de habilidades para el desempeño de la profesión en los diferentes contextos culturales. Asimismo, provee oportunidades para estudiar el contenido a través de diferentes perspectivas, acceder a la terminologÃa más relevante.El contenido va ligado con el lenguaje, para el desarrollo de habilidades receptivas como el Listening, Reading, y productivas como Writing and Speaking, y que complementa con los siguientes criterios: Language of learning, Language for learning, and Language through learning, para la identificación de habilidades y competencias que pueden lograr los estudiantes a través de diversas actividades según la taxonomÃa de Bloom. Finalmente, se desarrolló una prueba piloto con estudiantes de primero a sexto nivel de ingenierÃa con el propósito de evidenciar la puesta en escena de un tema, este piloto permitió demostrar el interés de los estudiantes por realizar las actividades propuestas con la metodologÃa CLIL, interpretar conceptos y términos en un segundo idioma referentes a la historia de la ingenierÃa con la aplicación de las cuatro habilidades Reading, Writing, Speaking y Listening
Prácticas de evaluación del aprendizaje en cursos de inglés nivel II. El caso de la Fundación Universitaria de San Gil, UNISANGIL
Full text linkEste artÃculo presenta los resultados del análisis de las prácticas evaluativas desarrolladas en cursos de lengua extranjera, en el marco de la investigación titulada prácticas de evaluación del aprendizaje en cursos de inglés Nivel II. El caso de la Fundación Universitaria de San Gil, Unisangil. Además del análisis, la investigación tuvo como propósito contribuir al fortalecimiento de las prácticas evaluativas a través de propuestas concretas proyectadas por los participantes. Como principales hallazgos se tiene la situación de la evaluación del aprendizaje de lengua extranjera en el contexto institucional, la caracterización de las prácticas evaluativas al interior de la asignatura, el contraste entre la perspectiva institucional y la de los docentes en torno a la evaluación y, finalmente, propuestas prácticaspara enriquecer las estrategias de evaluación en el aula