Revista española de Documentación Científica
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Datos abiertos de investigación en repositorios universitarios españoles
Get PDFThe current situation of open research data in Spanish university repositories is analyzed by means of twelve indicators that allow us to compare them with each other. The twelve self-developed indicators deal with research datasets and institutional policies linked to open access, as well as some of the key characteristics of the repositories. The methodology used consists of comparing the repositories of the different universities linked to REBIUN. The result has been that datasets in institutional repositories are scarce, and the situation is heterogeneous across the territory. This raises questions about future open access policies for research data in the country’s main scientific institutions.Se analiza la situación actual de los datos de investigación abiertos en los repositorios de las universidades españolas a través de doce indicadores que permiten compararlos entre sí. Los doce indicadores de elaboración propia tratan sobre los conjuntos de datos de investigación y las políticas institucionales vinculadas al acceso abierto, además de algunas de las características claves de los repositorios. La metodología que se lleva a cabo consiste en la comparación entre repositorios de las diferentes universidades vinculadas a REBIUN. El resultado ha sido que los conjuntos de datos en repositorios institucionales son escasos, y la situación es heterogénea en todo el territorio. Esto lleva a plantear cuestiones sobre cuáles van a ser las futuras políticas de acceso abierto sobre los datos de investigación en las principales instituciones científicas del país
Servicios bibliotecarios especializados en investigación: competencias, modalidades y catálogo de servicios
Get PDFAcademic libraries offer research support services. This study examines the different types of specialized research services offered by universities around the world. The main objective is to provide a framework for offering research library services. The phases and processes of scholarly communication are described to determine the skills that must be acquired to support research. The skills in research required for specialized services are listed. The methodology analyzes and synthesizes the modalities of service offering. The types of services are classified into four groups: training, information, provision, and support. A catalog of specialized research library services is given, detailing the purpose and contents of each service.Las bibliotecas universitarias ofrecen servicios de apoyo a la investigación. Este estudio examina los diferentes tipos de servicios especializados en investigación que están ofreciendo universidades de todo el mundo. El objetivo principal es establecer un marco de referencia que sirva para ofrecer servicios especializados en bibliotecas. Se describen las fases y procesos de la comunicación científica para determinar los conocimientos especializados que se deben poseer para dar soporte a la investigación. Se relacionan las competencias sobre investigación necesarias para los servicios especializados. La metodología analiza y sintetiza las modalidades de prestación de servicios. Se clasifican los tipos de servicios en cuatro grupos: formación, información, prestación y asistencia. Se ofrece un catálogo de servicios bibliotecarios especializados en investigación en el que se detalla la finalidad y contenidos de cada servicio
Número de referencias en la producción científica. Una aproximación a su evolución a partir de las revistas incluidas en SciELO Colombia
Get PDFThis article is an exploratory analysis of the case of the journals included in SciELO Colombia. Its main objective is to describe the performance of the number of references per article to identify trends and patterns between 2004 and 2019. Methodologically, it uses the bibliometric perspective, a mainly quantitative approach, to analyze a total of 61,350 articles published by 224 journals, which accumulate 1,983,030 bibliographic references. In this study, the journals were associated with the six Major areas of knowledge of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) and the articles were grouped according to the total number of references: 0-19, 20-39, 40-59, 60-79 and >80. One of the main results is related to the systematic reduction of the proportion of articles with the lowest number of references (0-19), mainly in areas such as Humanities and Engineering and Technology, while that of articles with between 20 and 59 bibliographic references in the six areas increases.Este artículo es un análisis exploratorio para el caso de las revistas incluidas en SciELO Colombia. Su principal objetivo consiste en describir el desempeño del número de referencias por artículos para identificar tendencias y patrones entre 2004 y 2019. Metodológicamente recurre a la perspectiva bibliométrica, un enfoque principalmente cuantitativo, para analizar un total de 61.350 artículos publicados por 224 revistas, los cuales acumulan 1.983.030 Referencias bibliográficas. En este estudio, las revistas fueron asociadas a las seis Grandes áreas del conocimiento de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y los artículos se agruparon según número total de referencias: 0-19, 20-39, 40-59-60-79 y >80. Uno de los principales resultados se observa en la reducción sistemática de la proporción de artículos con el más bajo número de referencias (0-19), principalmente en áreas como Humanidades e Ingeniería y tecnología, mientras que aumenta la de los artículos con entre 20 y 59 referencias bibliográficas en las seis áreas
La producción de libros académicos en 16 países de América Latina entre 2013 y 2019
Get PDFThis paper aims to identify and analyze the production of academic books in 16 Spanish-speaking countries in Latin America between 2013 and 2019. It draws from the ISBN databases that the national book agencies provide to Cerlalc. The academic sector is characterized by countries and subjects. The participation of production from Mexico, Argentina and Colombia stands out, in addition to the preponderance of the Sociology, Law and Education as subjects in which the most is published.. Subsequently, the production of academic books in the 16 countries during this period is characterized according to format, commercial offer, number of pages, print run, and whether they are translations. Finally, the findings are discussed and some issues that can illuminate future research are presented.El artículo tiene como objetivo identificar y analizar la producción de libros académicos en 16 países de lengua española en América Latina entre 2013 y 2019. Para hacerlo, toma como fuente las bases de datos de ISBN que las agencias nacionales del libro le suministran al Cerlalc. Se caracteriza el sector académico por países y por materias. Destaca el peso de la producción de México, Argentina y Colombia, además de la preponderancia de la Sociología, el Derecho y la Educación como materias en las que más se publica. Posteriormente, se caracteriza la producción de libros académicos en los 16 países en el periodo según el formato, la oferta comercial, el número de páginas, el tiraje, y si se trata de traducciones. Por último, se presentan algunas consideraciones relacionadas con los hallazgos presentados y se proponen algunas cuestiones que pueden iluminar investigaciones futuras
Principales factores de la transparencia digital en las instituciones de educación superior
Get PDFThis paper aims to analyze the online transparency of Spanish higher education institutions and examine the factors that explain the degree of online transparency achieved by these institutions. To this end, this paper analyses the institutional websites of all Spanish universities and develops a global transparency index comprising of four dimensions (“E-information”, “E-Services”, “E-Participation” and “Navigability, Design and Accessibility”). This paper evidences that Spanish universities are aware of the importance of having a web page with adequate navigability, design and accessibility. In contrast, the “E-information” is the least valued dimension, particularly concerning the disclosure about Community services and Outcomes of teaching services. Moreover, the results show that internationality, leverage and size positively affect the online transparency in Spanish universities. From a practical point of view, our findings could be used by university’ managers, regulators and standard-setting bodies to improve the online transparency in universities.Este trabajo tiene como objetivo analizar la transparencia online de las instituciones de educación superior españolas y examinar los factores que explican el grado de dicha transparencia alcanzado por estas instituciones. Para ello, se analizan las páginas web institucionales de todas las universidades españolas y se elabora un índice de transparencia global compuesto por cuatro dimensiones (“E-información”, “E-Servicios”, “E-Participación” y “Navegabilidad, Diseño y Accesibilidad”). Este trabajo evidencia que las universidades españolas son conscientes de la importancia de tener una página web con una adecuada navegabilidad, diseño y accesibilidad. Por el contrario, la “E-información” es la dimensión menos valorada, especialmente en lo que se refiere a la divulgación de los servicios comunitarios y los resultados de los servicios docentes. Además, los resultados muestran que la internacionalidad, el apalancamiento y el tamaño de la institución afectan positivamente a la transparencia online de las universidades españolas. Desde un punto de vista práctico, nuestros resultados podrían ser utilizados por los gestores de las universidades, los reguladores y los organismos de normalización para mejorar la transparencia en línea de las instituciones de educación superior
Estado actual de la accesibilidad web en Latinoamérica: una revisión exploratoria de las evaluaciones y herramientas utilizadas
Get PDFWeb accessibility is a social responsibility and a civil right that is expected to be fulfilled by all websites. This research proposed to analyze the tools, levels, and accessibility evaluation guidelines of websites managed by Latin American institutions. The methodology employed was an exploratory systematic review that allowed the selection of 43 academic works from the search in Scopus, IEEE Xplore, and SciELO databases. The majority of evaluated websites are educational and governmental. Additionally, the most commonly used tool for accessibility evaluation is the Web Accessibility Evaluation Tool, and only one website met the highest level of web accessibility (level AAA) according to the Web Content Accessibility Guidelines. The results suggest that greater effort is needed to promote and improve website accessibility in the region.La accesibilidad web es una responsabilidad social y un derecho civil que se espera que todos los sitios web cumplan. Esta investigación propuso analizar las herramientas, niveles y pautas de evaluación de accesibilidad de los sitios web administrados por instituciones latinoamericanas. La metodología fue una revisión sistemática exploratoria que permitió seleccionar 43 trabajos académicos a partir de la búsqueda en las bases de datos de Scopus, IEEE Xplore y SciELO. Se reconoce que la mayor cantidad de sitios web evaluados son educativos y gubernamentales, también se identifica que la herramienta más utilizada para evaluar la accesibilidad es el Web Accessibility Evaluation Tool, y solo un sitio web cumplió el máximo nivel de accesibilidad web (nivel AAA) según las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web. Los resultados sugieren que se necesita mayor esfuerzo para promover y mejorar la accesibilidad de los sitios web en la región
Gestión consorciada de LibQUAL en las bibliotecas de la Red BUCOC, Argentina
Get PDFThe experience of cooperation in the consortium management of LibQUAL for the evaluation of the quality of the Network of Libraries of Catholic and Catholic-Oriented Universities (Red BUCOC by its acronym in Spanish) of Argentina is presented. The aim was to carry out a diagnosis of the libraries, using a standard methodology to survey and analyze users’ needs and thus design a strategic plan that improves and contributes quality to the network's services. The difficulties and benefits of the LibQUAL survey application are also presented. The results show that information control is the least valued dimension and that the affective value of the service is the best recognized one. It is concluded that what is most required by users today are spaces and services. Although the collection is not the most required service, it is the dimension where libraries must focus their analysis together with users to determine its development and access environment.Se presenta la experiencia de cooperación en la gestión consorciada de LibQUAL para la evaluación de la calidad de la Red de Bibliotecas de Universidades Católicas y de Orientación Católica (Red BUCOC) de Argentina. Se buscó realizar un diagnóstico de las bibliotecas, utilizando una metodología común para relevar y analizar las necesidades de los usuarios y así diseñar un plan estratégico que mejore y aporte calidad a los servicios de la red. Se presentan, además, las dificultades y los beneficios de la aplicación de encuesta LibQUAL. Los resultados dan cuenta que el control de la información es la dimensión menos valorada y que el valor afectivo del servicio es la mejor reconocida. Se concluye que lo más requerido por los usuarios hoy son los espacios y servicios. Si bien la colección no es el servicio más requerido, es la dimensión donde las bibliotecas deberán enfocar su análisis junto a los usuarios para determinar su desarrollo y entorno de acceso
Las bibliotecas universitarias ante el reiterado temor a su irrelevancia
Get PDFTechnological changes either come in small waves or in the form of a tidal wave; while the former are progressively and smoothly incorporated into professional practice, the latter generate deeper reactions, ranging from rejection to unwavering adherence to the latest innovations. Managing technological change is, therefore, a key component of professional dynamics, and the first step is to properly characterize the change. In 1992, Michael Buckland analysed library services based on the technologies used and identified three moments or stages: the paper library, the automated library, and the electronic library. To these, the article adds a fourth stage (the current one), referred to as the interoperable library. The article: (1) contextualizes each of these stages within the Spanish context, (2) notes that each stage has been accompanied by predictions about the future irrelevance of libraries, and (3) argues that pessimistic predictions did not materialize because technological innovations were subordinated to enhancing the efficiency of the library system. The article characterises what is referred to as the interoperable library and discusses the changes and adaptations libraries should undertake to maintain their value for universities. These changes would be of two kinds. Concerning services, libraries should plan a structured phase-out of print materials, fully embrace the open science movement, and remain attentive to changes in learning. It is concluded that the strategies for maintaining their relevance are the same ones that have helped them adapt to previous technological changes: reorganization, creation of new services, staff training, and strengthening cooperative structures.Los cambios tecnológicos llegan en pequeñas oleadas o en forma de maremoto; mientras que los primeros se incorporan a la praxis profesional de forma progresiva y no traumática, los segundos generan reacciones más profundas, que pueden ir del rechazo a la adhesión inquebrantable a la novedad del momento. La gestión del cambio tecnológico es, pues, un componente de la dinámica profesional y, para ello, lo primero es caracterizar el cambio. Michael Buckland, en 1992, analizó los servicios bibliotecarios basándose en la tecnología usada y distinguió tres momentos o fases: la biblioteca papel, la automatizada y la electrónica; a éstos se añade un cuarto momento (el actual) al que le da el nombre de biblioteca interoperada. El artículo: (1) contextualiza cada una de las fases en el contexto español, (2) observa que cada fase ha venido acompañada del anuncio de la irrelevancia futura de las bibliotecas, y (3) sostiene que las predicciones pesimistas no se cumplieron por haber subordinado la innovación tecnológica a la mejora de la eficacia del sistema bibliotecario. Se caracteriza lo que se ha denominado biblioteca interoperada y se razonan los cambios y adaptaciones que las bibliotecas deberían acometer para mantener su valor para la universidad. Estos serían de dos tipos. Con respecto a los servicios, las bibliotecas deberían planificar una retirada ordenada de lo impreso, entrar de lleno en el movimiento de la ciencia abierta y estar atentas a los cambios que se produzcan en el aprendizaje. Se concluye que los instrumentos para mantener su relevancia deben ser los que ya ayudaron a adaptarse a otros cambios tecnológicos: reorganización y creación de nuevos servicios, formación del personal y refuerzo de las estructuras cooperativas
Motivaciones de los académicos españoles para publicar en revistas de acceso abierto: un análisis sociodemográfico
Get PDFOpen Access (OA) has been the cornerstone of the movement towards Open Science (OS). Some supranational institutions have issued development frameworks for OS, guidelines and even mandates that have been unevenly followed in different countries and higher education systems. In this context, academics are adapting to the new OA scheme according to their various motivations and level of knowledge of said scheme. In this paper we explore the main motivations that determine the publication in OA by Spanish academics, based on a survey aimed at finding out the (dis)advantages they consider with respect to OA. We focus on the sociodemographic differences among academics and their perception of OS as possible explaining factors. Results show that, although there are significant differences regarding the perception of OS, these still do not translate into statistically significant differences on the perception of OA through the sociodemographic variables considered (gender, age, field of knowledge, etc.).El Acceso Abierto (AA) ha sido la piedra angular del movimiento hacia la Ciencia Abierta (CA). Algunas instituciones supranacionales han emitido marcos de desarrollo de la CA, directrices y mandatos seguidos de manera desigual en distintos países y sistemas de educación superior. En este contexto de impulso de la CA, los académicos están adaptándose al nuevo esquema del AA. En este artículo exploramos qué motivaciones determinan la publicación en AA por parte de los académicos españoles, a partir de una encuesta encaminada a conocer las (des)ventajas que contemplan con respecto al AA, con énfasis en sus diferencias sociodemográficas y su percepción de la CA como posibles factores explicativos. Los resultados muestran que, aunque existen diferencias con respecto a la percepción de la CA, éstas aún no se traducen en diferencias estadísticamente significativas en la percepción del AA a través de las variables sociodemográficas consideradas (género, área de conocimiento, etc.)
