Revistas UNED (Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica)
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Boosting welfare sustainability by solidarity: Opportunities resulting from circular social economy in Portugal
Get PDFAims: To analyze welfare and sustainability concepts framed by United Nations 2030 Agenda highlighting its commitment towards poverty and hunger; to discuss the concept of circular economy exploring the dimensions of sustainability to which it is associated; to analyze the relationship between the circular economy and the social economy, and to distinguish practices based on the assumptions of the circular economy with an inclusive impact at the level of confronting situations of vulnerability/poverty in Portugal.
Method: This is a theoretical reflection based on a review of current literature, documentary analysis and searching on websites, on the opportunities of the social economy embedded in solidarity sector to foster welfare (social) sustainability by pursuing circular economy principles.
Findings: The issues of poverty and hunger are central to understand the welfare concept and occupy a pole position in the agenda of human sustainability. The circular economy approach has been distinguished mainly as an alternative philosophy of growth (focusing on business) and (environmental) sustainability. Social economy anchored in solidarity organizations reveals the (neglected) social dimension of circular economy due to circular economy principles that they adopt connected to their mission.
Conclusions: The opportunities of circular economy to address welfare sustainability, especially for responding to multiple social needs (e.g., basic needs) coming from the circular social economy stakeholders must be reinforced in discourses and political agendas. Also, that opens space to reconfigure the concept of circular economy widening its scope and focus on a complete approach committed to sustainability, being this a direction, that research can deepen. Aims: To analyze welfare and sustainability concepts framed by United Nations 2030 Agenda highlighting its commitment towards poverty and hunger; to discuss the concept of circular economy exploring the dimensions of sustainability to which it is associated; to analyze the relationship between the circular economy and the social economy, and to distinguish practices based on the assumptions of the circular economy with an inclusive impact at the level of confronting situations of vulnerability/poverty in Portugal.
Method: This is a theoretical reflection based on a review of current literature, documentary analysis and searching on websites, on the opportunities of the social economy embedded in solidarity sector to foster welfare (social) sustainability by pursuing circular economy principles.
Findings: The issues of poverty and hunger are central to understand the welfare concept and occupy a pole position in the agenda of human sustainability. The circular economy approach has been distinguished mainly as an alternative philosophy of growth (focusing on business) and (environmental) sustainability. Social economy anchored in solidarity organizations reveals the (neglected) social dimension of circular economy due to circular economy principles that they adopt connected to their mission.
Conclusions: The opportunities of circular economy to address welfare sustainability, especially for responding to multiple social needs (e.g., basic needs) coming from the circular social economy stakeholders must be reinforced in discourses and political agendas. Also, that opens space to reconfigure the concept of circular economy widening its scope and focus on a complete approach committed to sustainability, being this a direction, that research can deepen.  
Lei de investimentos do Uruguai: política fiscal que mostra um desempenho de interesse para o estudo na Costa Rica
No full textThe Investment Law of Uruguay is analyzed and recognized studies are presented that account for the social and productive performance of its fiscal incentives. It is studied how its benefits compensate its fiscal sacrifices, strengthen the productive environment and promote exports. Costa Rica also has tax incentives for foreign investment with its free trade zone system and promotes exports with excellent results, but does not establish performance parameters. The relevance of the study of Uruguay’s experience is established because its analysis and discussion could serve to enrich the fiscal incentives system in Costa Rica.
Se analiza la Ley de Inversiones de Uruguay y se presentan estudios con reconocimiento que dan cuenta de desempeños sociales y productivos de sus incentivos fiscales. Se estudia cómo sus beneficios compensan sus sacrificios fiscales, fortalecen el entorno productivo y promueven exportaciones. Costa Rica cuenta también con estímulos fiscales a la inversión extranjera con su Régimen de Zonas Francas y promueve exportaciones con excelentes resultados, pero no establece parámetros de rendimiento. Se plantea la relevancia del estudio de la experiencia de Uruguay porque su análisis y discusión podría servir para enriquecer el régimen de incentivos fiscales de Costa Rica.
On analyse la loi uruguayenne sur les investissements et l'on présente des études reconnues qui rendent compte des développements sociaux et productifs de ses incitations fiscales. On étudie comment ses avantages compensent ses sacrifices fiscaux, renforcent l'environnement productif et favorisent les exportations. Le Costa Rica dispose également d'incitations fiscales pour les investissements étrangers avec son régime de zone franche et promeut les exportations avec d'excellents résultats, mais n'établit pas de paramètres de performance. On considère la pertinence de l'étude de l'expérience de l'Uruguay, car son analyse et sa discussion pourraient servir à enrichir le régime d'incitations fiscales du Costa Rica.
Analisa-se a lei e são apresentados estudos com reconhecimento que dão conta do desempenho social e produtivo de seus incentivos fiscais. Estuda-se como os seus benefícios compensam os seus sacrifícios fiscais, fortalecem o ambiente produtivo e promovem as exportações. A Costa Rica também possui incentivos fiscais para investimento estrangeiro com seu Regime de Zona Franca e promove exportações com excelentes resultados, mas não estabelece parâmetros de desempenho. Coloca-se a relevância do estudo da experiência do Uruguai é porque sua análise e discussão podem servir para enriquecer o regime de incentivos fiscais da Costa Rica.
 
Considerações Relacionadas aos Direcionadores da Inovação: Observações Teóricas e Empíricas
No full textThe objective is to systematically review the empirical literature on knowledge management, intellectual capital and innovation in search of gaps that establish make future lines of research. The methodological research was oriented to documentary review, under a qualitative approach. There are studies on the impact of knowledge management and intellectual capital separately and together on various types of innovation and in both cases the impact is positive, but the impact on business model innovation has not been found; therefore, a gap in the literature is identified that should be investigated empirically.
Classification JEL: O31, D83, M10.El objetivo es revisar sistemáticamente la literatura empírica sobre gestión del conocimiento, capital intelectual e innovación en busca de vacíos que posibiliten futuras líneas de investigación. La investigación metodológica se orientó a la revisión documental, bajo un enfoque cualitativo. Se encuentran estudios sobre el impacto de la gestión del conocimiento y el capital intelectual por separado y en conjunto en varios tipos de innovación y en ambos casos el impacto es positivo, pero no se ha encontrado el impacto sobre la innovación del modelo de negocio; por lo tanto, se identifica un vacío en la literatura que debería ser investigado empíricamente.
Classification JEL: O31, D83, M10.L'objectif est de passer systématiquement en revue la littérature empirique sur la gestion des connaissances, le capital intellectuel et l'innovation à la recherche de lacunes qui permettront d'établir de futures lignes de recherche. À partir d’une approche qualitative, la recherche méthodologique a été orientée vers la revue documentaire. On a trouvé des études sur l'impact de la gestion des connaissances et du capital intellectuel, séparément et conjointement, sur divers types d'innovation et dans les deux cas, l'impact est positif. Toutefois, on n’a pas trouvé d’études concernant l'impact sur l'innovation du modèle d'entreprise ; par conséquent, on a découvert une lacune dans la littérature qui devrait être étudiée empiriquement.
Classification JEL: O31, D83, M10.O objetivo é revisar sistematicamente a literatura empírica sobre gestão do conhecimento, capital intelectual e inovação na procura de vazios que possibilitem futuras linhas de investigação. A investigação metodológica foi orientada à revisão documental, sob um enfoque qualitativo. Existem estudos sobre o impacto da gestão do conhecimento e do capital intelectual separadamente e em conjunto em vários tipos de inovação e em ambos os casos o impacto é positivo, mas não foi encontrado o impacto na inovação do modelo de negócio; portanto, identifica-se um vazio na literatura que deve ser investigado empiricamente.
JEL Classification: O31, D83, M10
Diversidad de avifauna en matrices mixtas de ecosistemas alterados por ganadería y acuicultura en una zona costera de Cañas, Costa Rica
Get PDFIntroduction: Fragmentation due to the change in land use because of anthropogenic pressures has caused loss of habitats for many bird species, causing from population mobilizations to local extinctions. Níspero in Cañas, is a coastal community in Costa Rica, which presents a mixed landscape, made up of mangrove patches and tropical dry forest, highly vulnerable due to aquaculture, industrialization, and the increase in the cattle frontier. One of the proposed strategies for the conservation of these ecosystems is the sustainable use of natural resources. However, there is still profound lack of knowledge about the bird communities present in these heterogeneous ecological matrices Objective: to characterize the diversity of birdlife in a fragmented landscape. Methods: From July 2018 to January 2019, bird counts were carried out. The sampling sites were classified into four categories: mangrove, pasture, shrimp farms and deciduous forest. General alpha richness, abundance, and diversity were determined for each site. Results: A total 1109 individuals distributed in 42 families, 97 genera and 125 species were registered. The most representative families were Ardeidae and Tyrannidae. Shrimp farms had the highest richness indexes, followed by mangrove and pasture areas. In terms of diversity, no significant differences were found. Conclusion: This first approach demonstrates the importance of efforts to integrate disturbed landscapes into conservation programs, given that they present new ecological configurations that can be exploited by various bird species.Introducción: La fragmentación debido al cambio de uso de suelos por presiones antropogénicas ha provocado pérdida de hábitats para muchas especies de aves, causando desde movilizaciones poblacionales hasta extinciones locales. Níspero de Cañas, es una comunidad costera de Costa Rica, que presenta un paisaje mixto, compuesto por fragmentos de mangle y bosque seco tropical, altamente vulnerables debido a la acuicultura, industrialización y aumento de la frontera ganadera. Una de las estrategias propuestas para la conservación de estos ecosistemas es el uso sostenible de los recursos naturales. Sin embargo, aún hay profundo desconocimiento de las comunidades de aves presentes en estas matrices ecológicas heterogéneas. Objetivo: caracterizar la diversidad de la avifauna en un paisaje fragmentado. De julio del 2018 a enero del 2019, se llevaron a cabo conteos mensuales de aves. Los sitios de muestreo se clasificaron en cuatro categorías: mangle, potrero, camaroneras y bosque caducifolio. Se determinó la riqueza, abundancia y diversidad alfa general para cada sitio. Resultados: Se registraron 1109 individuos distribuidos en 42 familias, 97 géneros y 125 especies. Las familias más representativas fueron Ardeidae y Tyrannidae. Las camaroneras presentaron los mayores índices de riqueza, seguido del mangle y los potreros. En términos de diversidad no se encontraron diferencias significativas. Conclusión: Este primer abordaje evidencia la importancia de los esfuerzos por integrar paisajes perturbados a los programas de conservación, ya que presentan configuraciones ecológicas nuevas que pueden ser aprovechadas por diversas especies de aves
Apresentação
No full textUNED Revista Nacional de AdministraciónUNED Revista Nacional de AdministraciónUNED Revista Nacional de AdministraciónUNED Revista Nacional de Administració
Um olhar sobre os conceitos do cálculo desde o conhecimento dos temas dos docentes de matemática de ensino médio.
Get PDFDifficulties related to calculus teaching and learning involve both the students taking class and the teachers in charge, particularly when curricular changes force teachers to teach calculus at high school level. In that sense, this work’s objective was to inquire what teachers know about the calculus concepts of limit, derivative, and integral. In order to do that, we used the analytical model of Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge, known as MTSK. Using a qualitative methodology, we applied a test to Math teachers in Chile, addressing their analysis of the category definition, properties, and foundations of the subdomain of knowledge on the subject. The primary outcomes show the tendency to teach these topics using a traditional approach, emphasizing scholarly definition and some dynamic geometry contributions for conceptual visualization. This study intends to contribute to the understanding of mathematics teachers' knowledge, evidencing how they face the teaching of calculus in secondary school in the new curricular scenario in Chile. Moreover, it promotes reflection not only on the knowledge that they need to teach the mathematical limit, derivative and integral objects but also about their role in treating calculus issues for secondary education.Las dificultades relativas a la enseñanza y aprendizaje del cálculo implican tanto al estudiantado que cursa la asignatura como al profesorado que la imparte, más aún cuando los cambios curriculares incitan al profesorado a enseñarla en el nivel de secundaria. En este sentido, la presente comunicación tiene por objeto indagar en el conocimiento de los conceptos del cálculo: límite, derivada e integral que manifiestan los docentes chilenos de educación secundaria. Para ello, se ha empleado el modelo analítico del conocimiento especializado del docente de matemática, conocido como MTSK. Mediante una metodología cualitativa, se realizó un test a docentes de matemática de Chile, abordando su análisis desde la categoría definiciones, propiedades y sus fundamentos del subdominio del conocimiento de los temas. Los principales resultados dan cuenta de una tendencia a la enseñanza tradicional con énfasis en la definición erudita, con algunos aportes de la geometría dinámica para la visualización conceptual. Con este estudio, pretendemos aportar a la comprensión del conocimiento del profesorado de matemática, evidenciando la manera en que se enfrentan a la enseñanza del cálculo en secundaria, en el nuevo escenario curricular en Chile y al mismo tiempo, promueva la reflexión no solo sobre el conocimiento que deben poner en juego para enseñar los objetos matemáticos límite, derivada e integral, sino que también sobre el rol que tiene cada uno de ellos en el tratamiento de los temas del cálculo para la enseñanza secundaria.As dificuldades relacionadas ao ensino e a aprendizagem do cálculo envolvem tanto aos discentes que o estudam quanto aos docentes que o ensinam, mais ainda quando as mudanças curriculares instigam aos professores a ensinar cálculo no ensino médio. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivo sondar o conhecimento que os docentes chilenos de ensino médio têm sobre os conceitos de cálculo: limite, derivada e integral. Para isso, empregou-se o modelo analítico do conhecimento especializado de professores de matemática, conhecido como MTSK. Mediante uma metodologia qualitativa, foi feito um teste aos professores de matemática do Chile, abordando a análises que eles tinham desde a categoria das definições, propriedades e seus fundamentos do subdomínio do conhecimento dos temas. Os principais resultados mostram uma tendência ao ensino tradicional com uma ênfase na definição erudita com algumas contribuições da geometria dinâmica para a visualização conceitual. Pretende-se com este estudo, contribuir para uma compreensão do conhecimento dos professores de matemática evidenciando a maneira na qual enfrentam o ensino do cálculo no ensino médio no novo cenário curricular no Chile e, ao mesmo tempo promovendo a reflexão não só sobre o conhecimento com o qual devem ensinar os objetos matemáticos: limite, derivada e integral, senão que também sobre o papel que tem cada um deles, no tratamento dos temas de cálculo no ensino médio
Interculturalidade: uma resposta epistemológica para o gerenciamento do ciclo da administração de Educação Não Formal em cinco espaços educacionais não formais com pessoas migrantes
Get PDFThis article presents the main findings of a research carried out with a qualitative approach, presented as a final graduation work, which defines its bases and recognizes its scope in a theoretical construction on the contributions of interculturality in non-formal educational processes in which migrants participate. Its development was based on the theme of interculturality as a liberating phenomenon from the “threat of being different” capable of transforming Non-Formal Education (NFE) and its management into an opportunity for learning and freedom. Through the triangulation of research techniques (in-depth interviews, questionnaires, non-participatory observations, and document research), data and sources, working from the perspective of the five participating organizations: Alianza VenCR, Casas de la Alegría, SEPROJOVEN, Fundación Mujer y Cenderos- all of them located in Costa Rica. Among the findings of the study, we have that interculturality is the epistemic response to the various processes of NFE carried out in organizations. We concluded that NFE, conceived from the point of view of interculturality, has a thematic and methodological scope that generates learning and knowledge from other worldviews, frontlines of knowledge, and perspectives.Este artículo expone los principales hallazgos de una investigación de enfoque cualitativo, presentada como un trabajo final de graduación, y que define sus bases y reconoce sus alcances, en una construcción teórica sobre los aportes de la interculturalidad en los procesos educativos no formales, donde participan personas migrantes. Para el desarrollo de la misma, se parte de la temática de la interculturalidad como un fenómeno liberador de “la amenaza de ser diferente”, capaz de convertir a la Educación No Formal (ENF) y su gestión, en una oportunidad de aprendizaje y libertad. Mediante la triangulación de técnicas de investigación (entrevistas a profundidad, cuestionarios, observaciones no participativas y revisión documental), datos y fuentes, se trabaja desde la mirada de cinco organizaciones participantes: Alianza VenCR, Casas de la Alegría, SEPROJOVEN, Fundación Mujer y Cenderos, todas instancias ubicadas en Costa Rica. Entre los hallazgos del estudio se tiene que la interculturalidad es la respuesta epistémica para lo resultante de los diversos procesos de ENF que se llevan a cabo en las organizaciones, y se concluye que la ENF, pensada desde la interculturalidad, es una educación de amplitud temática y metodológica, generadora de conocimiento y aprendizaje desde otros mundos, saberes y perspectivas.Este artigo expõe os achados principais de uma pesquisa de abordagem qualitativa apresentada como um trabalho final de graduação e que define suas bases e reconhece seu escopo em uma construção teórica sobre as contribuições da interculturalidade nos processos educativos não formais, onde participam pessoas migrantes. Para o seu desenvolvimento se partiu da temática da interculturalidade como fenômeno liberador da “ameaça de ser diferente” capaz de transformar a Educação Não Formal (ENF) e seu gerenciamento em uma oportunidade de aprendizagem e liberdade. Mediante a triangulação de técnicas de pesquisa (entrevistas em profundidade, questionários, observações não participativas e pesquisa documental), dados e fontes, trabalhando desde o olhar das cinco organizações participantes: Alianza VenCR, Casas de la Alegría, SEPROJOVEN, Fundación Mujer y Cenderos, instâncias localizadas na Costa Rica. Entre os achados do estudo temos que a interculturalidade é a resposta epistêmica para aquilo que resulta dos diversos processos de ENF realizados nas organizações concluindo que a ENF pensada desde a interculturalidade, é uma educação de amplitude temática e metodológica geradora de conhecimento e aprendizados desde outros mundos, saberes e perspectivas
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No full textEl virus SARS-CoV-2, que genera la enfermedad respiratoria conocida como COVID-19, surge a finales del 2019 en la provincia de Wuhan, China, y en pocos meses se expande alrededor del planeta. Este suceso marca un antes y un después en la historia reciente de la humanidad, cuya lucha para su contención significó un enorme reto para la comunidad científica y para las autoridades gubernamentales a nivel global, así como para todas las personas que, de una u otra forma, se vieron afectadas por los efectos de la pandemia. La portada actual de nuestra revista ilustra este fenómeno y fue realizada por el diseñador gráfico Andrés Artavia Tencio
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No full textLa fotografía que ilustra nuestra portada muestra a un grupo de la caravana de migrantes centroamericanos en la frontera de EE UU-México, a su paso por Tijuana, Baja California Norte. Esta imagen fue tomada el 29 de abril de 2018, por el fotógrafo David McNew. La reproducción de esta fotografía fue autorizada por AFP Costa Rica