Revistas UNED (Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica)
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Feedback no âmbito da produção escrita: análise das percepções dos estudantes no contexto escolar chileno
Get PDFFeedback allows students not only to recognize their learning gaps, but also to work on them in order to achieve the expected results. Given its relevance, this study addresses the lack of effective feedback in writing processes, especially in the primary and secondary school contexts in Chile. The main objective is to analyze the perceptions of seventh grade language and literature students regarding feedback after the implementation of a pedagogical strategy. Twenty-three students from a Chilean school were interviewed before and after the intervention, which included quantitative and qualitative data. The results showed significant changes in students' perceptions of the value of feedback, its reflective potential, and the encouragement of participation. These findings support the need to incorporate effective feedback strategies into school settings, to integrate them into lesson planning, and to develop concrete activities that encourage their implementation.La retroalimentación es una instancia que permite al estudiantado reconocer no solo sus brechas de aprendizaje, sino también trabajar en ellas para alcanzar los resultados esperados. Dada su relevancia, este estudio aborda la carencia de retroalimentación efectiva en los procesos de escritura, en particular en el contexto escolar primario y secundario en Chile. El objetivo principal es analizar las percepciones de estudiantes de séptimo básico en la asignatura de Lengua y Literatura respecto a la retroalimentación, tras la implementación de una estrategia pedagógica. Se aplicó una encuesta pre y pos intervención a 23 estudiantes de un colegio chileno, y se analizaron datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados evidenciaron cambios significativos en la percepción de estudiantes sobre el sentido de la retroalimentación, su potencial reflexivo y la participación incentivada. Estos hallazgos respaldan la necesidad de incorporar estrategias de retroalimentación efectiva en entornos escolares, integrándolas a las planificaciones de aula y desarrollando actividades concretas que propicien su implementación en el salón de clase.O feedback é uma instância que permite ao estudante reconhecer não apenas suas lacunas de aprendizagem, mas também trabalhá-las para alcançar os resultados esperados. Dada a sua relevância, este estudo aborda a falta de feedback eficaz nos processos de escrita, particularmente no contexto do ensino primário e secundário no Chile. O objetivo principal é analisar as percepções dos estudantes do sétimo ano da matéria de Língua e Literatura quanto ao feedback, após a implementação de uma estratégia pedagógica. Uma pesquisa pré e pós-intervenção foi aplicada a 23 estudantes de um colégio chileno e foram analisados dados quantitativos e qualitativos. Os resultados apontaram mudanças significativas na percepção dos estudantes sobre o sentido do feedback, seu potencial reflexivo e a participação incentivada. Estas conclusões apoiam a necessidade de incorporar estratégias eficazes de feedback nos ambientes escolares, integrando-as no planeamento da sala de aula e desenvolvendo atividades concretas que incentivem a sua implementação na sala de aula
Femmes dans la musique: exécution d’un répertoire de compositrices dans la scène musicale académique costaricienne
Get PDFThis article is the result of an exploratory investigation into the performance of repertoire by academic composers in Costa Rica from the late 19th century to the present. The aim of this research is to contribute to the historical recognition of female academic composers in response to the ongoing marginalization of this repertoire in the country. The study focuses spatially on concert halls located in the Central Valley, as this is where the main concentration of academic musical performances in Costa Rica has been recorded over the centuries. The article includes a literature review, six interviews with professional women in music, who shared their experiences with academic repertoire composed by women. Additionally, direct consultations were made in historical archives to identify the presence or absence of this repertoire in the country. All these sources enable the creation of an initial record of musical works and academic composers who have performed in Costa Rican concert halls from the pioneers of the late 19th century to contemporary composers. This record demonstrates how, despite the patriarchal restrictions that have characterized composition and the musical canon, women have been present with their works in all the centuries explored in the article.El presente artículo es el resultado de una búsqueda exploratoria en torno a la ejecución de repertorio realizado por compositoras académicas en Costa Rica desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. El objetivo de esta investigación es contribuir a la reivindicación histórica de las compositoras académicas ante la continua invisibilización de este repertorio en el país. El estudio se delimita espacialmente en las salas de concierto ubicadas en el Valle Central, ya que durante estos siglos es donde se registra la principal concentración de reproducción de obras musicales académicas en Costa Rica. El artículo incluye revisión bibliográfica, seis entrevistas a mujeres profesionales en la música, quienes compartieron sus testimonios acerca de su experiencia con el repertorio académico compuesto por mujeres, además, se realizaron consultas directas en archivos históricos para identificar la presencia o ausencia de este repertorio en el país. Todas estas fuentes permiten, a su vez, generar un primer registro de obras musicales y compositoras académicas que han pasado por las salas de concierto de Costa Rica desde las precursoras a finales del siglo XIX hasta las compositoras contemporáneas. Este registro evidencia cómo, a pesar de las resticciones patriarcales que ha caracterizado la composición y el canon musical, las mujeres han estado presentes con sus obras en todos los siglos explorados para el artículo.L’article présenté est le résultat d’une recherche exploratoire sur l’exécution de répertoires réalisés par des compositrices académiques au Costa Rica, de la fin du XIXe siècle jusqu’à nos jours. Cette recherche vise à contribuer à la reconnaissance historique des compositrices académiques face à l’invisibilisation de leur répertoire dans le pays. En effet, c’est au cours de ces siècles que l’on enregistre la principale concentration de reproduction d'œuvres musicales académiques au Costa Rica; l’étude se limite donc spatialement aux salles de concert situées dans la Vallée Centrale. Cet article inclut une révision bibliographique, six entretiens de femmes professionnelles dans le domaine de la musique, qui ont partagé leurs témoignages sur leur expérience avec le répertoire académique composé par des femmes. De plus, des consultations directes dans les archives historiques ont été effectuées pour identifier la présence ou l'absence de ce répertoire dans le pays. Toutes ces sources ont également permis de créer un premier registre des œuvres musicales et des compositrices académiques ayant été interprétées dans les salles de concert du Costa Rica, depuis les précurseures de la fin du XIXe siècle jusqu’aux compositrices contemporaines. Ce registre met en évidence que, malgré les restrictions patriarcales ayant marqué la composition et le canon musical, les femmes ont été présentes avec leurs œuvres au cours des siècles étudiés dans cet article
Impacto de los laboratorios remotos ultra concurrentes para el desarrollo de la actividad experimental en química
Get PDFIntroduction: The teaching of chemistry has challenges due to students having difficulties in different topics. Therefore, it became necessary to develop new pedagogical strategies to improve student performance. This was most notable during the COVID-19 pandemic, where the need for different options where students could have access to real data-based laboratory experience to develop analytical and observational skills became apparent. A working group from the Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica developed chemistry remote laboratories in 2020. A total of 63 613 uses have been registered in institutions from different countries, accessed through LabsLand. Objective: Systematise the usage statistics of ultra-concurrent remote chemistry laboratories in different educational contexts in order to determine the impact they have had on chemistry. Methods: We systematised the data available in LabsLand, such as the number of sessions, students and institutions over the last three years, and searched for articles focused on the use of these laboratories. Results: It was determined that Boyle's law is the most used remote laboratory, there have been 6 publications on ultra-concurrent chemistry laboratories, remote laboratories have increased the internationalisation of different universities with the development of projects involving the participation of different countries. Conclusions: There is evidence of the impact of ultra-concurrent chemistry laboratories by the increase of uses after the pandemic. The work shows the interest of teachers in including these laboratories in their experimental activities. Collaboration with other countries increased the possibility of expanding the use of remote laboratories internationallyRESUMEN: Introducción: La enseñanza de química tiene desafíos debido a que los estudiantes presentan dificultades en distintos temas. Por esto, fue necesario desarrollar nuevas estrategias pedagógicas para mejorar el rendimiento de los estudiantes, lo que fue más notable durante la pandemia de COVID-19, donde se generó la necesidad de contar con diferentes opciones donde los estudiantes pudieran acceder a una experiencia de laboratorio basada en datos reales que permita desarrollar habilidades analíticas y de observación. Un grupo de trabajo de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica desarrolló en 2020 laboratorios remotos química. Se han registrado 63 613 usos en diferentes países, que acceden a través de LabsLand. Objetivo: Sistematizar las estadísticas de uso de laboratorios remotos ultra concurrentes de química en distintos contextos educativos con el fin de determinar el impacto que han tenido. Métodos: Se sistematizaron datos de uso disponibles en LabsLand de los últimos tres años, además, se buscaron algunos artículos enfocados en el uso de estos laboratorios. Resultados: Se determinó que Ley de Boyle es el laboratorio más utilizado, se han realizado 6 publicaciones sobre laboratorios ultra concurrentes de Química, los laboratorios remotos han aumentado la internacionalización de distintas universidades con el desarrollo de proyectos que involucran la participación de distintos países. Conclusiones: Existe evidencia del impacto de estos laboratorios por el aumento de usos tras la pandemia. Los trabajos muestran el interés de docentes por incluirlos en sus actividades experimentales. La colaboración con otros países aumentó la posibilidad de expandir su uso a nivel internaciona
La evaluación de contenidos teóricos en asignaturas de física mediante las actividades experimentales
Get PDFStudents of leveling subjects of physics without experimental component, have disadvantaged in their evaluation for not possessing the support of the understanding of phenomena with the help of experimentation. Due to their characteristics of accessibility, repeatability and contextualization, can the remote laboratories complement the evaluation of the contents for this situation by means of Experimental Activities? Objective: Validate the use of experimental activities as a complement in the evaluation of leveling courses without experimental component. Methods: A statistical-descriptive analysis is performed, using the SPSS program and a Likert scale, of the opinion collected from a total of 52 students regarding the Experimental Activity: Movement on an inclined plane, using the LR The Rolling Car from LabsLand network. Results: a mean and mode of 4.5 and 5 respectively, in Likert scale, are obtained to questions related to usability, satisfaction and perception of learning by students, in addition to the fact that, 64.7% of the students surveyed, have never used experimental resources in theoretical subjects. Conclusions: The experimental activity carried out presents positive results in acceptance and appropriation by the students surveyed, where characteristics of the LR such as their repeatability and realization of the practice at any time, are extremely important for obtaining these results.Las personas estudiantes de asignaturas nivelatorias sin componente experimental de física, quedan en desventaja en su evaluación por no poseer el soporte del entendimiento de los fenómenos con ayuda de la experimentación. Por sus características de accesibilidad, repetibilidad y contextualización, ¿Los Laboratorios Remotos (LR) pueden complementar la evaluación de los contenidos para esta situación por medio de Actividades Experimentales? Objetivo: Validar el uso de actividades experimentales como complemento en la evaluación de asignaturas nivelatorias sin componente experimental. Métodos: Se realiza un análisis estadístico-descriptivo, haciendo uso del programa SPSS y en escala Likert, de la opinión recopilada de un total de 52 personas estudiantes con respecto a la Actividad Experimental: Movimiento sobre un plano inclinado, haciendo uso del LR El Coche Rodante de la red LabsLand. Resultados: Se obtiene una mediana y moda de 4,5 y 5 respectivamente, de preguntas relacionadas con usabilidad, satisfacción y percepción del aprendizaje por parte de las personas estudiantes; además de que, un 64.7% de participantes encuestados, nunca han utilizado recursos experimentales en asignaturas teóricas. Conclusiones: La actividad experimental realizada presenta resultados positivos en aceptación y apropiación de las personas estudiantes encuestados, donde características de los LR como su repetibilidad y realización de la práctica en cualquier momento, son sumamente importantes para la obtención de estos resultados
El pensamiento crítico y la reflexión como estrategia de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales
Get PDFCritical thinking and reflection as a teaching-learning strategy in virtual environments in distance and virtual education promote flexibility, transformation, and the ability to interpret, analyze and explain in students, among other skills. The established objective was to ensure that students take ownership of their learning process and assign meaning through actions that allow them to capture their own knowledge and analyze their situation with respect to the topic under study. This research was developed under a qualitative approach, through observation, in-depth study and description of a phenomenon related to pedagogical mediation in the subjects of the Sustainable Production course, starting in 2022. It consisted of the incorporation of two activities where the student must respond, without having to search for theoretical references, what is requested, in one or two paragraphs. As a main result, it was observed that there was a difficulty on the part of the students to capture what they know and to synthesize. As the activities progressed, with the guidance and monitoring of the professor, an improvement was evident in the answers provided. Progress was best visualized after the second and third subjects taken in the study plan. Finally, the need to continue reinforcing the pedagogical mediation processes was identified, in order for it to be more expressive, experiential, reflective and to generate autonomy and self-regulation in learning in the student.El pensamiento crítico y la reflexión como estrategia de enseñanza-aprendizaje en los entornos virtuales en la educación a distancia y virtual promueven en el estudiantado la flexibilidad, la transformación, la capacidad de interpretar, analizar y explicar, entre otras habilidades. Como objetivo se planteó buscar que la persona estudiante se apropie de su proceso de aprendizaje y le dé un significado mediante acciones que le permitan plasmar su propio conocimiento y analizar su situación con respecto al tema en estudio. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante la observación, estudio a profundidad y descripción de un fenómeno relacionado con la mediación pedagógica en las asignaturas de la Cátedra Producción Sustentable, a partir del 2022. Consistió en la incorporación de dos actividades donde la persona estudiante debe responder, sin necesidad de buscar en referentes teóricos, lo que se le solicita, en uno o dos párrafos. Como resultado principal, se observó que había una dificultad por parte del estudiantado de plasmar lo que sabe y de sintetizar. Conforme pasaban las actividades, con la guía y seguimiento del docente, se evidenció una mejora en las respuestas brindadas. El progreso se visualizó mejor después de la segunda y tercera asignatura cursada del plan de estudio. Finalmente, se identificó la necesidad de continuar reforzando los procesos de mediación pedagógica, con el fin de que este sea más expresivo, vivencial, reflexivo y que genere en la persona estudiante la autonomía y la autorregulación en el aprendizaje
Registro de mamíferos silvestres en el Parque Metropolitano La Sabana I Taxatón UNED
Get PDFThe first edition of the Taxathon (rapid ecological inventory) in the La Sabana Metropolitan Park of San José, Costa Rica, aimed to record the largest number of species of flora and fauna in this urban park during two days of sampling. In the case of mammals, two sampling methods were carried out: Trail walks to obtain direct observations and specific sampling methodologies such as trap cameras, Sherman traps, Tomahawk trap and fog nets. In total, 11 individuals corresponding to five species were registered; two corresponded to fruit bats (Artibeus jamaicensi and Sturnira parvidens) and one to a nectar-eating bat (Glossophaga commissarisi). It was also possible to register a hairless fox (Didelphis marsupialis) and four individuals of variable squirrels (Sciurus variegatoides). All of these species are relatively common and were part of the expected results for a study in an urban environment. It is recommended to increase the sampling effort for next editions of the Taxathon (sites, time, people) in order to have a greater possibility of registering more quantity and variety of mammals.
La primera edición de la Taxatón (inventario ecológico rápido) en el Parque Metropolitano La Sabana en Costa Rica, tuvo como objetivo registrar la mayor cantidad de especies de flora y fauna en este parque urbano durante dos días de muestreo. En el caso de los mamíferos, se realizaron dos categorías de muestreo, caminatas para obtener observaciones directas y metodologías de muestreo puntuales: cámaras trampa, trampas Sherman, trampa Tomahawk y redes de niebla. En total se logró registrar 11 individuos de mamíferos correspondientes a cinco especies; dos correspondieron a murciélagos frugívoros (Artibeus jamaicensi y Sturnira parvidens) y uno a un murciélago nectarívoro (Glossophaga commissarisi). También se logró registrar un zorro pelón (Didelphis marsupialis) y cuatro individuos de ardilla variable (Sciurus variegatoides). Todas estas especies son relativamente comunes y eran parte de los resultados esperados para un estudio en un ambiente urbano. Se recomienda aumentar el esfuerzo de muestreo para próximas ediciones del Taxatón (sitios, tiempo, personas) con el fin de tener mayor posibilidad de registrar más cantidad y variedad de mamíferos. 
Diversidad del orden Odonata del Parque Central La Sabana, San José, Costa Rica
Get PDFThe Odonata order is made up of insects with totally aquatic habits in their larval state, in their adult state, they are recognized by their large compound eyes, short, barely visible antennae and two pairs of membranous wings. La Sabana is an important cultural and recreational area, which covers an area of 72 hectares in the center of San José. As part of the Sabana taxathon organized by Huella Verde-UNED Project of State Distance University, ICODER and Scotiabank, an insect count belonging to the Odonata order, was performed. The capture of the adults was carried out by means of an aerial entomological network, searching on the lagoon shore, in the vegetation and surrounding areas. Adults were placed in a hard-plastic box to be transported alive to the laboratory, where once there they were sacrificed and classified. The information obtained reflected 3 genera and 4 species of Coenagrionidae, as well as 6 genera and 7 species of LibellulidaeEl orden Odonata se compone de insectos de hábitos totalmente acuáticos en su estado larval, en su estado adulto, se reconocen por sus grandes ojos compuestos, antenas cortas, apenas visibles y dos pares de alas membranosas. La Sabana, es una importante zona cultural y recreativa, la cual abarca una extensión de 72 hectáreas en el centro de San José. Como parte del Taxatón de La Sabana, organizado por el Proyecto Huella Verde-UNED de la Universidad Estatal a Distancia, el ICODER y el Scotiabank; se realizó un conteo de insectos pertenecientes al orden Odonata. La captura de los adultos se realizó por medio de una red entomológica aérea, buscando sobre la orilla, en la vegetación y en los alrededores. Los adultos se colocaron en una caja plástica dura para ser transportados vivos al laboratorio, donde una vez ahí se sacrificaron y clasificaron. La información obtenida reflejó 3 géneros y 4 especies de Coenagrionidae, así como 6 géneros y 7 especies de Libellulidae.
 
Trata con fines de explotación sexual: una mirada crítica desde México y Colombia
Get PDFThe objective of this article is to provide a critical understanding of the legal and conceptual challenges in combating human trafficking for sexual exploitation. This type of trafficking affects vulnerable individuals and expands due to illegal migration and migration restrictions. The article critically analyzes the conceptualization of the victim within the international legal framework and the various schools of thought that address this differentiation. The origins of this issue and some of its legal consequences are explored in Colombia and Mexico, countries considered as source countries in the migratory context. While states have made efforts to combat this crime through international conventions, there is still disagreement regarding the number of individuals directly affected, due to problems in defining trafficking victims and their inadequate relationship with sex work
Condiciones pedagógicas requeridas en la docencia universitaria actual
Get PDFUniversity teaching entails a relevant social responsibility for the development of a country, since it contributes to the training of professionals in different areas of knowledge, which should then be incorporated into the world of work. The topic is of interest as long as there is a large number of university teachers without pedagogical training to play a relevant role in the teaching and learning process. The main objective of this article is an analysis of the pedagogical conditions required for higher education. Among the main conclusions, is determinated the importance of the development of basic conditions in the person who assumes the function of university teaching, which revolve around pedagogical training as the dynamizer axis of learning environments that has repercussions on the relational links and the academic performance of the students.La docencia universitaria conlleva una responsabilidad social relevante para el desarrollo de un país, ya que contribuye a la formación de profesionales de distintas áreas del conocimiento, que luego deberán incorporarse al mundo laboral. El tema es de interés en tanto exista un gran número de profesores universitarios sin formación pedagógica para desempeñar un rol pertinente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo principal de este artículo es un análisis de las condiciones pedagógicas requeridas para la educación superior. Entre las principales conclusiones se determina la importancia del desarrollo de condiciones básicas en la persona que asume la función de la docencia universitaria, las cuales giran en torno a la formación pedagógica, como eje dinamizador de los ambientes de aprendizaje y que tiene repercusiones en los vínculos relacionales y el rendimiento académico del estudiantado
Gestión de la Educación Superior en entornos inestables: desafíos organizacionales
Get PDFEl objetivo de este estudio es revisar la literatura sobre los desafíos organizacionales de la dirección estratégica en la educación superior ante un entorno de cambio constante. El estudio se desarrolla con motivo de una revisión narrativa de la literatura. Se concluye, en particular, que el entorno cambiante, como el actual, revela nuevos y viejos desafíos a la educación superior, por lo que la supervivencia y el desarrollo futuro de las Instituciones de Educación Superior dependerán de su buena adaptación. Surge como un desafío brindar experiencias de aprendizaje significativas a los estudiantes, utilizando las redes sociales desde una perspectiva profesional.