Revistas UNED (Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica)
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L’action politique de l’Association Nationale des Éducateurs et Éducatrices (ANDE) au Costa Rica au cours de quatre-vingts ans d’histoire: une proposition d’analyse typologique
Full text linkThe aim of this article is to identify the political actions carried out by the National Association of Educators (ANDE) from its inception to the present. The theoretical discussion positions this group as an organization that exerts pressure on governmental powers to achieve its goals. As part of the theoretical framework, the concepts of pressure groups, trade unions, and social movements are addressed, along with those of politics, power, culture, and political action. The methodology focuses on building a typology that classifies the actions into six different types. The main finding is that actions vary according to the national context. Since the 1980s, confrontational forms and repertoires have been adopted, while previously dominant proposal and negotiation actions have declined. This is explained by the shift in the state's model, the adoption of neoliberal policies, and the ineffectiveness of dialogue in reaching agreements. Due to its consistent actions and the achievements obtained, it is concluded that ANDE is an influential actor in Costa Rican history.El objetivo de este artículo es identificar las acciones políticas que la Asociación Nacional de Educadores y Educadoras (ANDE) ha realizado desde su surgimiento hasta el presente. La discusión teórica ubica a esta agrupación como una organización que ejerce presión sobre los poderes gubernamentales para cumplir sus fines. Como parte del planteamiento teórico, se aborda conceptos como grupos de presión, sindicato y movimientos sociales, además de los de política, poder, cultura y acción política. La metodología se centra en la construcción de una tipología que clasifica las acciones en seis tipos diferentes. El hallazgo principal es que las acciones varían según el contexto nacional. Desde la década de 1980 se adoptaron formas y repertorios confrontativos, al tiempo que las acciones de propuesta y negociación, que antes predominaban, han disminuido. Esto se explica por el cambio de modelo de Estado, la adopción de políticas neoliberales y la ineficacia del diálogo para llegar a acuerdos. Debido a la constancia de su accionar y los logros alcanzados, se concluye que ANDE constituye un actor influyente en la historia de Costa Rica.Cet article vise à identifier les actions politiques menées par l’Association Nationale des Éducateurs et Éducatrices (ANDE) depuis sa création jusqu’à aujourd’hui. La discussion théorique situe cette organisation comme un groupe exerçant une pression sur les pouvoirs gouvernementaux pour atteindre ses objectifs. Dans le cadre de cette réflexion théorique, des concepts tels que groupes de pression, syndicat et mouvements sociaux sont abordés, ainsi que ceux de politique, pouvoir, culture et action politique. La méthodologie repose sur l’élaboration d’une typologie qui classe les actions en six types différents. Le principal constat est que les actions varient selon le contexte national. Depuis les années 1980, des formes et répertoires d’action plus conflictuels ont été adoptés, tandis que les actions de proposition et de négociation, autrefois prédominantes, ont diminué. Cela s’explique par le changement de modèle de l’État, l’adoption de politiques néolibérales et l’inefficacité du dialogue pour parvenir à des accords. En raison de la constance de son action et des succès obtenus, on a conclu que l’ANDE constitue un acteur influent dans l’histoire du Costa Rica
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No full textDossier. La cuestión indígena en Centroamérica, Panamá y Colombia: nuevas y viejas formas de violencia y resistenci
El criollo limonense: evidencia de su vitalidad dentro y fuera de la provincia de Limón
Full text linkIn this article we analyze the extent to which the Limonense Creole language has been kept alive by the Afro-Limonense population both in the province of Limon and in the Greater Metropolitan Area (GAM) where many have migrated in the last 20 years in search of better educational and employment opportunities. Limonese Creole is a minority language, which is orally transmitted and maintained. In Limon, it is used naturally in intimate contexts such as the family, in religious and cultural activities, and among groups of friends, as the main form of socialization, along with Spanish. It is used mainly by adults and older adults, but not among the young and child population because it has not been valued within the Afro-Limonense community itself. This study reports the perceptions that the Afro Limenese population in Limon has about this language and compares these perceptions with those provided by Afro Limonese people who have migrated to a new sociocultural context where the dominant language is Spanish. In both cases, these people show great esteem for Limonese Creole, despite its weakening in recent years and despite the fact that Spanish is the dominant language for the vast majority; they show interest in maintaining and transmitting it to younger generations, as they consider it an essential part of their identity and a way to maintain a link with their Afro heritage.En este artículo se analiza la medida en que la lengua criolla limonense se ha mantenido viva por parte de la población afrolimonense tanto en la provincia de Limón como en el Gran Área Metropolitana (GAM), donde muchos han migrado en los últimos 20 años en busca de mejores oportunidades educativas y laborales. El criollo limonense es una lengua minoritaria, la cual se transmite y se mantiene de forma oral. En Limón se usa de forma natural en contextos íntimos como la familia, en actividades religiosas, culturales y entre grupos de amigos, como forma principal de socialización, al lado del español, aunque es utilizada principalmente por personas adultas y adultas mayores, pero no así entre la población joven e infantil, debido a que no ha sido valorada dentro de la misma comunidad afro limonense. En este estudio se reportan las percepciones que tiene la población afrolimonense en Limón sobre esta lengua y se comparan estas percepciones con las que aportan personas afrolimonenses, que han migrado a un nuevo contexto sociocultural donde la lengua dominante es el español. En ambos casos, estas personas manifiestan una gran estima por el criollo limonense, a pesar de su debilitamiento en años recientes y a pesar de que el español es la lengua dominante para la gran mayoría; muestran interés en que se mantenga y se transmita a las generaciones más jóvenes, pues la consideran parte esencial de su identidad y una forma de mantere un vínculo con su herencia afro
El itinerario teórico que funda y sostiene la hegemonía del neoliberalismo
Full text linkThe aim of this article is to trace the theoretical itinerary that, between the 1950s and the 1970s, made it possible to recompose neoclassical economic theory, giving rise to a counteroffensive that managed to displace the orthodoxy of Keynesianism from the neoclassical synthesis, dominant during the thirty years after the Second World War, to establish a new orthodoxy: that of a revived neoclassicism. The process matured gradually, over approximately twenty years, giving rise to a sophisticated theoretical apparatus, and endowed with extensive mathematical formalization. This paper seeks to synthesize this process and knot the different threads that shape a theoretical structure that emerged dominant in the 1980s, and continues in that position to the present day, although without ceasing to undergo some rearrangements of some significance. To understand the ideological and political hegemony of neoliberalism, it is essential to understand this theoretical framework: from there emerge essential elements of its political and ideological project, and therein lies its most powerful justification.Este artículo tiene como objetivo trazar el itinerario teórico que, entre el decenio de 1950 y el decenio de 1970, permitió recomponer la teoría económica neoclásica, dando lugar a una contraofensiva que logró desplazar la ortodoxia del keynesianismo de la síntesis neoclásica, dominante durante los treinta años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, para instaurar una nueva ortodoxia: la de un neoclasicismo redivivo. El proceso maduró, gradualmente, a lo largo de aproximadamente veinte años, dando lugar a un aparato teórico sofisticado y dotado de amplia formalización matemática. En este trabajo se busca sintetizar ese proceso y anudar los distintos hilos que moldean una estructura teórica que emergió dominante en el decenio de 1980 y continúa en esa posición hasta la actualidad, aunque sin dejar de experimentar algunos reacomodos de cierta significación. Para entender la hegemonía ideológica y política del neoliberalismo, es indispensable comprender este entramado teórico: de ahí surgen elementos esenciales de su proyecto político e ideológico, y ahí reside su justificación más poderosa
Estratégias pedagógicas ecoformativas no ensino superior: experiências na Universidade Castro Carazo (da Costa Rica)
Full text linkEcoformation is understood as a life philosophy that promotes harmony in individuals' relationships with themselves, other living beings (human and nonhuman) and the planet. The general objective of this study, based on the experience of the University of Castro Carazo (Costa Rica), was to analyze the application of ecotraining in university teaching. The specific objectives were to identify the epistemological changes needed to implement Ecotraining and to compile the pedagogical strategies used by the faculty to implement it. The work presents tools for teachers and universities that want to use eco-training to respond to a planetary need: to act in the face of the crisis of the human being and the environment. Methodologically, a qualitative approach with a case study design was selected. A combination of semi-structured interviews and an anonymous virtual questionnaire was used, with the participation of a total of 120 people: teachers, administrators and university authorities. In total, 85 pedagogical practices were captured. The analysis of the results was carried out by means of eight categories defined a posteriori on the basis of the results (for each category, the number of examples mentioned is indicated in parenthesis): Different perspective on the educational act (11), emphasis on learning (9) and on the students as persons (11), planetary awareness as an axis or theme of the students' work (19), contextualized application of the careers or professions for which the student body is being trained (14), authentic assessment of learning (14), inclusion of playful activities in the courses (7), and use of technological tools (10). For each category, the examples provided by the participants are listed. In conclusion, it is necessary to transform the vision of the educational act and its elements to be coherent with eco-training, including planetary awareness. Furthermore, although the context of study is higher education, it is considered that the results can be applied to other educational levels and contexts. La ecoformación es entendida como una filosofía de vida que promueve la armonía en las relaciones de los individuos consigo mismos, los otros seres vivos (humanos y no humanos) y el planeta. Este estudio tuvo como objetivo general analizar la puesta en práctica de la ecoformación en la docencia universitaria, a partir de la experiencia de la Universidad Castro Carazo (de Costa Rica). Como objetivos específicos, se planteó identificar los cambios epistemológicos necesarios que acompañan la implementación de la ecoformación y recopilar estrategias pedagógicas utilizadas por el profesorado para ejercerla. El trabajo presenta herramientas para docentes y universidades que deseen emplear la ecoformación, con el fin de responder a una necesidad planetaria: actuar frente a la crisis humana y medioambiental. Metodológicamente, se tuvo un abordaje cualitativo, bajo un diseño de estudio de caso. Se combinaron entrevistas semiestructuradas y un cuestionario virtual anónimo; las personas participantes fueron docentes, personal administrativo y autoridades de la universidad (120 en total). Se contabilizan 85 prácticas pedagógicas. El análisis de resultados se realizó mediante ocho categorías, definidas a posteriori, con base en los hallazgos (para cada categoría, se indica entre paréntesis la cantidad de ejemplos mencionados): perspectiva diferente respecto al acto educativo (11), énfasis en el aprendizaje (9) y en las personas estudiantes (11), la conciencia planetaria como eje o temática para trabajos estudiantiles (19), la aplicación contextualizada de las carreras o profesiones en que se está formando al estudiantado (14), la evaluación auténtica de los aprendizajes (14), la incorporación de actividades lúdicas en los cursos (7) y el uso de herramientas tecnológicas (10). Para cada categoría se enlistaron los ejemplos brindados por las personas participantes. En conclusión, es necesario transformar la visión acerca del acto educativo y sus elementos para ser coherente con la ecoformación, incluyendo en ello la conciencia planetaria. Además, se considera que, si bien el contexto del estudio es la educación superior, los resultados pueden aplicarse en otros niveles y contextos educativos. A ecoformação é entendida como uma filosofia de vida que promove a harmonia nas relações dos indivíduos consigo mesmos, com os demais seres vivos (humanos e não humanos) e com o planeta. O objetivo geral deste estudo foi analisar a implementação da ecoformação no ensino universitário, a partir da experiência da Universidade Castro Carazo (na Costa Rica). Como objetivos específicos, propôs-se identificar as mudanças epistemológicas necessárias que acompanham a implementação da ecoformação e compilar estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores para exercê-la. A obra apresenta ferramentas para professores e universidades que desejam utilizar a ecoformação, para responder a uma necessidade planetária: agir face à crise humana e ambiental. Metodologicamente, optou-se por uma abordagem qualitativa, sob desenho de estudo de caso. Foram combinadas entrevistas semiestruturadas e um questionário virtual anônimo; as pessoas participantes foram docentes, funcionários administrativos e autoridades da universidade (120 no total). São contabilizadas 85 práticas pedagógicas. A análise dos resultados foi realizada por meio de oito categorias, definidas a posteriori, com base nos achados (para cada categoria, o número de exemplos mencionados está indicado entre parênteses): perspectiva diferente a respeito do ato educativo (11), ênfase na aprendizagem (9 ) e nas pessoas estudantes (11), a consciência planetária como eixo ou tema do trabalho estudantil (19), a aplicação contextualizada das carreiras ou profissões em que os estudantes estão sendo formados (14), a avaliação autêntica da aprendizagem (14), a incorporação de atividades lúdicas nos cursos (7) e o uso de ferramentas tecnológicas (10). Para cada categoria foram listados os exemplos fornecidos pelas pessoas participantes. Concluindo, é necessário transformar a visão sobre o ato educativo e seus elementos para ser coerente com a ecoformação, incluindo a consciência planetária. Além disso, considera-se que, embora o contexto do estudo seja o ensino superior, os resultados podem ser aplicados a outros níveis e contextos educativos
Análise psicométrica do inventário de estratégias metacognitivas em estudantes universitários da cidade de Arequipa, Peru
Full text linkEsta investigación psicométrica analizó la estructura interna y la confiabilidad del Inventario de Estrategias Metacognitivas de O'Neil y Abedi (1996) en una muestra de estudiantes universitarios de Perú. Para ello, se tomó una muestra intencional de 404 estudiantes de una universidad privada de la ciudad de Arequipa, de los cuales el 54,5% eran varones con una edad promedio de 19 años. Se aplicó la versión de la prueba validada por Vallejos et al. (2012), la cual tiene una estructura de tres factores: autoconciencia, autorregulación y evaluación. Para calcular la validez del instrumento se utilizó el análisis factorial confirmatorio, y para calcular la fiabilidad se emplearon la prueba alfa de Cronbach y la prueba omega de McDonald. Los resultados confirmaron la estructura trifactorial, pero sólo la primera dimensión obtuvo índices de fiabilidad adecuados. In this psychometric research, the internal structure and reliability of the Metacognitive Strategies Inventory by O'Neil and Abedi (1996) were analyzed in a sample of university students from Peru. For this purpose, an intentional sample of 404 students from a private university in the city of Arequipa was taken, of which 54.5% were men with an average age of 19 years. The version of the test validated by Vallejos et al. was applied. (2012) which has a three-factor structure: Self-knowledge, Self-regulation and Evaluation. To calculate the validity of the instrument, confirmatory factor analysis was applied, and to calculate reliability, Cronbach's Alpha test and McDonald's Omega test were applied. The results corroborated the three-factor structure, but only the first dimension obtained adequate reliability indices. Esta pesquisa psicométrica analisou a estrutura interna e a confiabilidade do Inventário de Estratégias Metacognitivas de O'Neil e Abedi (1996) em uma amostra de estudantes universitários do Peru. Para isso, foi retirada uma amostra intencional de 404 estudantes de uma universidade privada da cidade de Arequipa, dos quais 54,5% eram homens com idade média de 19 anos. Foi aplicada a versão do teste validada por Vallejos et al. (2012), que possui uma estrutura de três fatores: autoconsciência, autorregulação e avaliação. A análise fatorial confirmatória foi utilizada para calcular a validade do instrumento e para calcular a confiabilidade, foram utilizados o teste alfa de Cronbach e o teste ômega de McDonald. Os resultados confirmaram a estrutura trifatorial, mas apenas a primeira dimensão obteve índices de confiabilidade adequados.
Un modelo de pensiones personalizado para Costa Rica: Ajuste dinámico del riesgo a través de fondos agresivo y conservador
Full text linkThe Costa Rican pension system faces significant challenges as its population ages and life expectancy increases. This paper proposes an innovative pension fund model based on individual risk that adjusts investments year by year as contributors age. The model suggests two main funds: an aggressive fund for younger individuals and a conservative fund for those nearing retirement. The model ensures an annual transition, with contributions shifting to the conservative fund starting in the second year, while maintaining the total balance adjustment after reaching the proposed threshold. The design maximizes returns for younger workers while gradually reducing risk as retirement approaches, providing a sustainable long-term solution to current pension challenges. Compared to generational funds, which group people within a 10-year range, the proposed model offers a more tailored approach, adjusting risk more precisely. This paper also compares the operational and supervisory efficiencies of the proposed model versus generational funds, highlighting its advantages in terms of cost reduction, personalization, and simplicity.El sistema de pensiones de Costa Rica enfrenta importantes desafíos a medida que la población envejece y la esperanza de vida aumenta. Este artículo propone un modelo innovador de fondo de pensiones basado en el riesgo individual, que ajusta las inversiones año a año conforme los afiliados envejecen. El modelo sugiere dos fondos principales: un fondo agresivo para los más jóvenes y un fondo conservador para quienes se acercan a la jubilación. Este diseño maximiza los rendimientos para los trabajadores jóvenes mientras reduce gradualmente el riesgo a medida que se acerca la jubilación, proporcionando una solución sostenible a largo plazo para los desafíos actuales de las pensiones. En comparación con los fondos generacionales, que agrupan a personas con una diferencia de hasta 10 años, el modelo propuesto ofrece un enfoque más personalizado al ajustar el riesgo con mayor precisión. Este trabajo también compara las eficiencias operativas y de supervisión del modelo propuesto frente a los fondos generacionales, destacando sus ventajas en términos de reducción de costos, personalización y simplicidad
Reseña de libro: Política, religión y democracia de Andrey Pineda Sancho
Full text linkLa aparición de un libro que aborda la relación entre política y religión en cualquiera de nuestros países latinoamericanos es motivo de celebración dada la incomprensible e injustificable posición marginal que este importante tema ocupa en las agendas de investigación de las ciencias sociales en nuestra región. Digo incomprensible e injustificable, porque la premisa de la secularidad que consciente o inconscientemente ha orientado el grueso de la producción intelectual en nuestras ciencias sociales –considérese, por ejemplo, la ausencia de la religiosidad latinoamericana en la abundante literatura sobre las llamadas “transiciones democráticas” o sobre el “neoliberalismo”– no tiene ningún asidero en sociedades que, como las nuestras, operan dentro de marcos normativos claramente condicionados por ideas y hasta dogmas religiosos
Incendios forestales y variables geográficas en la zona de amortiguamiento del Parque Internacional La Amistad, Costa Rica
Full text linkIntroduction: Forest fires significantly affect ecosystems, altering vegetation, carbon cycles, and climate patterns. The buffer zone of La Amistad International Park (PILA), created in 1982 and declared a UNESCO Biosphere Reserve the same year, was recognized as a World Heritage Site in 1983. This region, particularly the Indigenous Territories of Ujarrás, Salitre, and Cabagra inhabited by the Bribri and Cabécar peoples, faces recurring forest fires. Objective: This study examines the spatial and temporal dynamics of forest fires in the PILA buffer zone and explores their relationship with geographical variables influencing fire occurrence. Methods: We analyzed satellite data from MODIS and VIIRS, geospatial information from GWIS and FIRMS, and local field data. Burned areas were mapped for the period 2012-2020, and key geographical factors, including elevation, slope, vegetation cover, and proximity to human settlements, were assessed. Results: The most extensive burned areas were located in Indigenous Territories, with Ujarrás experiencing the largest impact (24,617.52 hectares). Geographical factors, such as steep slopes and proximity to populated areas, significantly influenced fire ignition and spread. Hotspots of recurring fires were identified in Ujarrás, with moderate occurrences in Salitre and Cabagra. Conclusions: Satellite technology provided essential data on fire patterns and their influencing variables, enabling the development of targeted prevention and mitigation strategies to protect biodiversity and support Indigenous communities from La Amistad buffer zone.
Introducción: Los incendios forestales impactan los ecosistemas, modificando la vegetación, los ciclos del carbono y el clima. El Parque Internacional La Amistad (PILA), creado en 1982, fue declarado ese mismo año Reserva de la Biosfera por la UNESCO y, en 1983, reconocido como Sitio Patrimonio Mundial. Su zona de amortiguamiento, que incluye los Territorios Indígenas de Ujarrás, Salitre y Cabagra habitados por los pueblos Bribri y Cabécar, enfrenta incendios recurrentes. Objetivo: Analizar la dinámica espacial y temporal de los incendios forestales en la zona de amortiguamiento del PILA y su relación con variables geográficas que influyen en su ocurrencia. Métodos: Se utilizaron datos satelitales de MODIS y VIIRS, información geoespacial de GWIS y FIRMS, y datos obtenidos en campo. Se cartografiaron áreas quemadas del periodo 2012-2020 y se analizaron variables geográficas como elevación, pendiente, cobertura vegetal y cercanía a asentamientos humanos. Resultados: Las áreas quemadas se concentraron en los Territorios Indígenas, siendo Ujarrás el más afectado (24,617.52 hectáreas). Las pendientes pronunciadas y la proximidad a asentamientos humanos fueron factores clave en la ignición y propagación de incendios. Se identificaron focos recurrentes en Ujarrás y, en menor medida, en Salitre y Cabagra. Conclusiones: La tecnología satelital permitió obtener información crucial sobre los patrones de incendios y las variables influyentes, lo que podría facilitar el diseño de estrategias de prevención y mitigación para proteger la biodiversidad y apoyar a las comunidades indígenas de la zona de amortiguamiento del PILA
La crisis ambiental del sistema capitalista desde las vertientes del pensamiento económico heterodoxo ecológico
Full text linkThe objective of this article is to synthesize the main contributions of ecological economics and ecological Marxism, as aspects of heterodox ecological economic thought, emphasizing how they conceptualize the relationship between man and nature and the current environmental crisis. The link between environmental crisis and economic crisis is not circumstantial, both develop with the emergence of capital and capitalist production. This situation has been aggravated by the liberalization and deregulation of capital (globalization). The approach to the linkages between economy and environment is diffuse, and it is not by making a simple practical abstraction of their main systemic synergies, that such diversity should be addressed, today more holistic and comprehensive analyses are required, which go beyond environmental economics.El objetivo del artículo es sintetizar los principales aportes de la economía ecológica y el marxismo ecológico, como vertientes del pensamiento económico heterodoxo ecológico, con énfasis en la conceptualización de la relación hombre-naturaleza y la actual crisis ambiental. El vínculo entre crisis ambiental y crisis económica no es circunstancial, puesto que ambas se desarrollan con el surgimiento del capital y la producción capitalista. La situación se ha agravado con la liberalización y la desregulación del capital (globalización). El abordaje de los encadenamientos entre economía y ambiente es difuso y no es realizando una simple abstracción práctica de sus principales sinergias sistémicas como se debe atender tal diversidad. Hoy se requieren análisis más holísticos e integrales, que superen a la economía ambiental