Vytautas Magnus University e-Journals
Not a member yet
556 research outputs found
Sort by
Privačios socialinės investicijos naujiems kaimo vietovių vystymo sprendimams
No full textOne of the greatest challenges for rural areas competitiveness is lack of their investment at-tractiveness. Therefore, the research problem lays upon disclosing the importance of private social investments for rural development. The paper aims to develop measures to activate private social investments in Ukrainian rural areas. The study is performed through a comparative analysis of an appropriate Lithuanian and Polish experience and a case study of Monsanto Company that is one of the few social responsible rural businesses in Ukraine. The results section represents findings to determine the current experience of social investments and recommendations how to improve the situation in Ukrainian rural areas. In particular, the rural areas require changing the state role from the direct investor into rural development manager, implementing project approach benefits.Vienas iš didžiausių iššūkių kaimo vietovių konkurencingumui yra jų patrauklumo privatiems investuotojams trūkumas. Todėl straipsnyje keliama tyrimo problema yra sietina su socialinių investicijų kaimo plėtroje svarba. Tyrimo tikslas – pateikti socialinių investicijų Ukrainos kaimo vietovėse aktivizacijos rekomendacijas. Tyrimas atliekamas analizuojant Lietuvos, Lenkijos patirtį, taip pat įmonės "Monsanto" veiklą, kuri yra viena iš nedaugelio socialiai atsakingų žemės ūkio įmonių Ukrainoje. Pateikiamos išvados apie dabartinę socialinių investicijų patirtį kaimo vietovėse Ukrainoje ir pagerinimo rekomendacijos. Visų pirma, kaimo vietovėms reikia keisti valstybės vaidmenį iš tiesioginio investuotojo į privačius investuotojus, įgyvendinant projektinio metodo privalumus
MĖSOS GAMYBOS INVESTICINIS RĖMIMAS UKRAINOS APRŪPINIMO MAISTU SAUGUMO UŽTIKRINIMO KONTEKSTE
No full textIn the agricultural sector, it is important to identify the main directions of investment in order to ensure the food supply for the country's population. One of the most important cases in this sector is ensuring the secure supply of meat and meat products. The state has to choose the most effective tools for supporting the development of indigenous producers and the industry in this sector. The security of the country's food supply is influenced by a large amount of quantitative and qualitative factors. Interaction of these factors and the necessary state support instruments in the meat sector is unevenly treated in the researches of the scientists and varies depending on the specifics of the development of the food sector in a country. The problem of the research is to find out and evaluate the main financial demands and investment directions of the state’s support programs for the support of Ukrainian meat’s sector, which could help secure the state’s demand for the food supply. The purpose of the research is to find out effective mechanisms for the state support and financing of the long-term projects aimed to ensuring the food security in the country. The methodologyof research: analysis of research results of Ukrainian and foreign scientists and statistical information (2006–2018 m.). The information is grouped and structured to determine the forecast of meat consumption in Ukraine for 2020, the expected number of population and the determination of the missing quantities of this product in the country. The study provides a model for identifying the volume of long-term investments to ensure the food the security of the country’s supply of meat, identifying the main directions of these investments. The research was based on economic analysis and synthesis models, correlation-regression analysis, mathematic modeling method, etc. The results of research demonstrate the indicators of the food security in the country and determine the adequacy of the food consumption; also the estimation of the investment need for meat production by 2020 is carried out.Žemės ūkio sektoriuje svarbu nustatyti pagrindines investicijų kryptis, siekiant užtikrinti šalies gyventojų apsirūpinimo maistu saugumą. Vienas svarbiausių šiame sektoriuje yra apsirūpinimo mėsa ir mėsos produktais saugumo užtikrinimas. Valstybė turi pasirinkti efektyviausius vietinių gamintojų bei šiai sektoriaus šakai reikalingos infrastruktūros plėtros rėmimo instrumentus. Tyrimo problema – Ukrainos mėsos sektoriaus rėmimui reikalingos valstybės paramos ir projektų finansavimo poreikio ir svarbiausių investavimo krypčių vertinimas, kurių visuma gali užtikrinti šalies apsirūpinimo maistu saugumą. Tyrimo tikslas – nustatyti pagrindines viešojo investavimo į ilgalaikį turtą kryptis ir mastą šalies mėsos sektoriuje, užtikrinant apsirūpinimo maistu saugumą. Atlikta Ukrainos ir užsienio mokslininkų tyrimų rezultatų ir statistinės informacijos analizė (2006–2018 m.). Informacija grupuojama ir struktūrizuojama, siekiant nustatyti prognozuojamas iki 2020 m. mėsos suvartojimo apimtis, tikėtiną gyventojų skaičių Ukrainoje bei nustatant šio produkto trūkstamus kiekius šalyje. Tyrime pateiktas modelis, leidžiantis nustatyti būtinų pritraukti ilgalaikių investicijų apimtis, užtikrinant šalies apsirūpinimo mėsa saugumą, identifikuotos pagrindinės šių investicijų kryptys. Tyrimų rezultatai atspindi maisto apsirūpinimo maistu rodiklius šalyje, įvertina pagrindinių maisto produktų vartojimo pakankamumą, pagrindžia optimalias viešojo investavimo į ilgalaikį turtą mėsos sektoriuje kryptis ir būtinas apimtis
EKOLOGINĖS GYVENVIETĖS – SAVIVALDOS KAIMO TERITORIJOJE MODELIS
No full textThere is a clear need in rural areas for improved methods of self-government. This study examines the most effective approaches to administration in rural communities. What are the most promising types of rural community management? We aim to assess trends in rural selfrehabilitation and development, including an international analysis of ecological and family homestead settlements as models of future society. These models represent an evolution of the traditional village capable of improving the population's quality of life. Family homestead settlements are the most common form of ecological settlement in Ukraine and foster family values, patriotism to the Homeland and effectively demonstrate successful self government practices. Governance is achieved by way of the Veche, a collective authority, as well as through public organizations, public-private partnerships, regional and international cooperation.Kaimo vietovėse būtina tobulinti savivaldos metodus, todėl šiame tyrime nagrinėjami efektyviausi kaimo bendruomenių administravimo metodai. Kokios perspektyviausios kaimo bendruomenių valdymo rūšys? Šio straipsnio tikslas – įvertinti teritorinės savivaldos plėtros tendencijas ekologinių gyvenviečių pavyzdžiu. Analizuojama aplinkos gyvenviečių ir protėvių namus (dvarus), kaip būsimo visuomenės modelio, taip pat – kaimo raida, kuri gali pagerinti gyvenimo kokybę. Protėvių namai Ukrainoje, kaip labiausiai paplitusi forma ekologinių gyvenviečių, sudaro sąlygas išsaugoti šeimos vertybes ir patriotizmą Tėvynei bei pademonstruoti savivaldos praktiką per nevyriausybines organizacijas, viešojo ir privačiojo sektorių partnerystę, per komunas ir tarpvalstybinio bendradarbiavimo veiklą
LOGISTIKOS PROCESŲ VALDYMO TYRIMO SOCIALINIŲ TINKLŲ KONCEPCIJA
No full textIn contemporary public management, especially in the New Public Governance model, the network paradigm is increasingly underlined, which results from the growing importance of inter-organisational relations in the effective functioning of public organisations. However, the subject literature lacks well-established research, both theoretical and empirical, aimed at determining the importance of the network paradigm in improving public management oriented on the needs of citizens as members of the political and territorial community. Moreover, the role of logistics management in improving the effectiveness of public sector organisations is increasingly recognized, which creates interest in researching this issue (Kożuch et al., 2018). This article is an attempt to fill this research gap by developing the concept of research on logistics management in public networks. The developed (1) a map of relations in public networks and (2) a public institution sub-network model shall be used to this end.
Socialinių paslaugų efektyvumo didinimo galimybių paieška sukuria logistikos procesų valdymo perspektyvas. Tačiau tyrimai šiuo klausimu atliekami atsitiktinai. Straipsnio tikslas – sukurti logistikos procesų valdymo socialinių tinklų tyrimo koncepciją. Atliekant analizę apibūdintas logistikos procesų valdymas ir socialiniai tinklai. Pagrindinis dėmesys skiriamas socialinių tinklų sudėtingumui ir problemoms, kurios lemia jų specifiškumą. Susipažinti su viešųjų tinklų ypatumais padeda suplanuotas socialinių tinklų santykių žemėlapis ir viešųjų institucijų pogrupių modelis. Šis straipsnis yra konceptualus ir jo rezultatas – nustatyti logistikos procesų valdymo socialiniame tinkle tyrimo kryptys ir tvarką
KONCEPTUALUS AGRARINIO SEKTORIAUS MODELIS UKRAINOS EKONOMINIO SAUGUMO PALAIKYMUI
No full textIn the modern globalized world, the issue of ensuring the economic security in countries and sectors as the primary task of protection the national interests from different kinds of threats is par-ticularly relevant. The aim of the research is to develop tools for ensuring the economic security of agrarian sector. The object is the agrarian sector of Ukraine. The period under review is 2012–2017 years. The basis of the study is the data of the State Statistics Service of Ukraine. To evaluation the economic security indexes are used: gross domestic product; labor productivity in the agricultural sector. The ensuring the economic security of the agrarian sector requires the creation of such mech-anisms and instruments, which will assure an active investment and innovations activities, growth of production of competitive products, cost-effective operation of enterprises. The research offers a mechanism to ensure the economic security of the agricultural sector, which consists of the following units: information and analytical unit; regulatory influence unit; unit of counteraction to threats and control unit. Also, the relationship between these units in the structure of factors influencing the de-velopment of the agricultural sector has been established.Siekiant užtikrinti nacionalinių interesų apsaugą šiuolaikiniame globaliame pasaulyje, aktualu stiprinti ekonominį visos šalies ir atskirų sektorių.saugumą. Šio tyrimo tikslas – suponuoti ekonominio saugumo stiprinimo įrankius Ukrainos agrariniame sektoriuje. Tyrimas remiasi Nacionalinei Ukrainos statistikos valdybai 2012–2017 m. pateiktais duomenimis ir analizuojami bendrojo vidaus produkto ir darbo našumo agrariniame sektoriuje ekonominio saugumo indeksai. Pateikiamas agrarinio sektoriaus ekonominį saugumą palaikantis mechanizmas, susidedantis iš šių segmentų: informacinio analitinio, įtakos reguliavimo, grėsmių poveikio stabilizavimo ir kontrolės segmentų. Numatyta ir šių segmentų svarba bei sąveika su kitais Ukrainos agrarinio sektoriaus saugumą lemiančiais faktoriais
Liūnės Sutemos tikrumo poetika
Get PDFThe main aim of the article is to analyze two poems by Liūnė Sutema using the instrument of Cognitive Poetics. The author of the article does not intend to present a review of poetical strategies chosen by Liūnė Sutema or to oppose the attitudes of researchers interested in her creative work, but tries to reveal possible ways of interaction of Liūnė Sutema’s poems with the reader by emphasizing particular configurations of image schemas, looking for specific textual elements which can attract the reader’s attention, and heightening the relations between the figure and the ground. Having in mind the definition of poetical iconicity suggested by Margaret Freeman, it could be said that Liūnė Sutema manages to convey the experience of precategorical reality constructing dynamic poetical images and particular landscapes, which produce the effect of emotional diffusion, and creating subtle deviations from the normal emotional energetic level. Those deviations are marked by voluminous images and their visual characteristics. The instrument of Cognitive Poetics lets us define the unique quality of Liūnė Sutema’s poetry which most often is being defined metaphorically.Straipsnyje analizuojami du Liūnės Sutemos poetiniai tekstai, įžvalgas grindžiant kognityvinės poetikos teiginiais. Nesistengiant apibendrinti Liūnės Sutemos poezijos strategijos ar oponuoti jos tekstus tyrinėjusių mokslininkų nuomonei, mėginama aiškintis eilėraščių paveikumo galimybes, akcentuojant poetinių schemų konfigūracijas, ieškant dėmesį traukiančių teksto elementų, ryškinant figūrų ir fono sąveikas. Turint omenyje Margaretos Freeman poetinio ikoniškumo apibrėžtis, galima teigti, kad Liūnė Sutema originaliai perteikia ikisąvokinės tikrovės patirtis, konstruodama dinamiškus poetinius vaizdus, pasitelkdama emocinio pasklidumo įspūdį kuriančius peizažus ir kurdama subtilius emocinės energijos nuokrypius, dažniausiai koduojamus talpiais įvaizdžiais ir vizualiomis jų charakteristikomis. Kognityvinės poetikos instrumentas leidžia konkrečiau įvardyti specifinę Liūnės Sutemos poezijos kokybę, dažniausiai nusakomą metaforiškai
Indonezijos vaikų brandumas pradinei mokyklai. Holistinio požiūrio į mokyklinę brandą preliminarus tyrimas
No full textGross enrolment rate of the participation of Indonesian children in Early Childhood Education has been increasing significantly every year. Ideally, it should be followed by an increase in children‘s readiness for elementary school as its main goal. However, the readiness of new students in the first grade of elementary school is still considered low in some aspects. The objectives of this research are to: 1) explore the perception of children’s readiness for elementary school, according to the paradigm of teachers and parents, and 2) describe the aspects and indicators that are considered important for children’s readiness for elementary school. The methodology of this research used qualitative case study. Participants involved amounted to 83, consisted of 43 teachers and 40 parents. Data were collected through Focus Group Discussion in teacher and parent groups also observations during group discussion process. The results of the study conclude three issues related to the children’s readiness for elementary school: 1) readiness of children for elementary school in Indonesia is perceived dominant in the academic domain, 2) there are 6 aspects, 20 sub-aspects and 83 indicators of children’s readiness for elementary school which were formulated in this study. Additional aspects cover moral and religious values. This also becomes the ‘state of the art’ of this research which may not be found in the concept of elementary school readiness in other countries.Atlikti šį tyrimą paskatino problemų, susijusių su Indonezijos vaikų brandumu pradinei mokyklai, egzistavimas. Preliminarūs tyrimai rodo, kad vaikų brandumo mokyklai lygis vis dar yra žemas. Tai rodo šie požymiai: pradinėse mokyklose didelis skaičius mokinių, kurie paliekami kartoti ugdymo programos po pirmos klasės, žemi vaikų socialinių įgūdžių ir savikontrolės rodikliai, nepakankamas jų moralinių vertybių supratimas. Šio tyrimo uždaviniai: 1) išnagrinėti, kaip vaikų brandumą pradinei mokyklai supranta mokytojai ir tėvai; 2) pateikti rodiklius ir požymius, kurie rodo vaikų pasirengimą pagrindinei mokyklai. Šiame tyrime dalyvavo 83 tiriamieji, iš kurių 43 buvo mokytojai ir 40 – tėvai iš dviejų Indonezijos provincijų: Džakartos ir Vakarų Javos. Tyrimo metodas – mokytojų ir tėvų grupių interviu. Tyrimo rezultatams gauti buvo taikoma tematinė analizė, paremta brandumo mokyklai grindžiamąja teorija. Siekdami užtikrinti tyrimo rezultatų pagrįstumą ir nuoseklumą, mokslininkai naudojo kokybiniams tyrimams skirtą N Vivo 10 for Windows kompiuterinę programą. Straipsnyje atskleisti tyrimo rezultatai: vaikų brandumas pradinei mokyklai yra tapatinamas su jų akademiniu brandumu; papildomi vaikų brandumo pradinei mokyklai aspektai Indonezijoje susiję su moralinėmis ir religinėmis vertybėmis. Šios išvados pagrindžia straipsnio reikšmingumą, kadangi jos gali būti nebūdingos kitų šalių vaikų mokyklinės brandos sąvokai
Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymasis vienam iš kito, žaidžiant muzikinius žaidimus
Get PDFThis article examines the problem of pre-school children mutually learning through music games. Mutual learning of children through music games is an integral part of the education process, which takes place naturally and covers a variety of fields of children education and is often related with gaming activities. By playing music games children have a habit of observing, hearing each other, talking, inviting to play, exchanging information, combining ideas and actions. Mutual learning through music games is important for the pupils behavioral, emotional and their abilities formation, ensuring the maintenance of positive relations with peers and comprehensive development of the child.
The empirical research revealed that while playing music games children learn from each other the rules of the game, proper movements and words of the song, learn to repeat required sounds and to dance. Children usually learn from each other by applying various ways: most commonly they demonstrate how to perform a task, carry it together, explain how to perform proper movements, they notice mistakes made by others, offer other children to join the activity, share their knowledge, pay a compliment, model, observe, question in order to understand, ask for the help. Children not only learn from each another but also develop their social, communicative, artistic, cognitive and health abilities.Straipsnyje nagrinėjama ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymosi vienam iš kito, žaidžiant muzikinius žaidimus, problema. Vaikų mokymasis vienam iš kito yra neatsiejama ugdymo proceso dalis, vykstanti natūraliai ir apimanti įvairias vaikų ugdymosi sritis, bet dažniausiai yra susijęs su žaidybine veikla. Žaisdami muzikinius žaidimus, vaikai įpranta pamatyti, išgirsti vienas kitą, prakalbinti, pakviesti žaisti, keistis informacija, derinti sumanymus ir veiksmus. Mokymasis vienam iš kito, žaidžiant muzikinius žaidimus, yra svarbus ugdytinių elgesio, emocijų ir gebėjimų formavimuisi, užtikrinantis teigiamų santykių su bendraamžiais palaikymą ir įvairiapusę vaiko raidą.
Atliktas empirinis tyrimas padėjo išsiaiškinti, kad vaikai, žaisdami muzikinius žaidimus, mokosi vienas iš kito žaidimo taisyklių, atlikti žaidimo judesius, atkartoti dainelės žodžius, reikiamus garsus, šokti. Mokydamiesi vieni iš kitų vaikai taiko įvairius būdus: parodo, kaip atlikti užduotį, daro kartu, paaiškina žaidimo judesių tinkamą atlikimą, pastebi kito vaiko padarytą klaidą, pasiūlo žaisti kartu, dalijasi savo žiniomis, pasako komplimentą, modeliuoja, stebi, klausia, siekdami išsiaiškinti, prašo kito pagalbos. Vaikai ne tik mokosi vieni iš kitų, bet ir ugdosi socialinius, komunikacinius, meninius, pažintinius, sveikatos saugojimo gebėjimus
Jonas Laužikas – neįgaliųjų „mokslinimo ir auklėjimo“ pradininkas Lietuvoje
Get PDFThe life and activities of Jonas Laužikas, the Professor’s pedagogical heritage is one of the most significant theoretical sources in the history of education. His life has also served as an example for the educational reform undertaken in 1991, after the Restoration of the Lithuanian Independence, aimed at the guidelines to anticipate and address the structural, content and process changes by stopping the soviet process of fragmentation and differentiation and advocating consolidation through ‘the spread of the unifying and integrating principle’. The present article discusses the ideas and works of Jonas Laužikas who initiated the ‘teaching and upbringing’ of disabled children in response to the principle of ‘holistic education’.
The aim of the study was to reveal the efforts and scientific work of Jonas Laužikas in consolidating the systematic ‘teaching and upbringing’ of disabled children. The methodology of the research is based on the analysis of the texts of the Professor Laužikas and his students’ and former colleagues’ opinions as well as the evaluation of the Teacher’s scientific heritage and the example of the personality for the past and present state education. The qualitative research was based on the content analysis method.
The attitude and scientific pedagogical activity of Laužikas have opened up and expanded new directions in the pedagogy of Lithuania: experimental, social, defectological, therapeutic, as well as of special pedagogy and psychology. The use of the adapted and original research methods by the Professor and his contribution to teaching of these methods to the scientists of the Baltic States makes it possible to name him not only as a pedagogue who initiated the education of disabled children, but also as the initiatior of the pedagogical psychological methodology in Lithuania, as well as the developer and creator of research methodologies and tests, the initiator of the complex studies during which his practical pedagogical ideas were implemented.
Summarizing all that has been observed, learned, studied, and experienced by personally communicating, and using the contrastive content analysis method, we can conclude that Prof. Jonas Lauzikas’ scientific work and his chosen ‘straight line of ‘middle path’ of life’ with the scientific, theoretical and practical pedagogical heritage, established the concept of ‘the holistic education of a person’, was not only ahead of his times but also transferred it to the modern system of education. In 1931, a special school was founded on the initiative of the Professor in Kaunas, where he worked as a teacher and carried out academic research. This gives J. Laužikas the status of the initiator of the education of disabled people in Lithuania. The protocoles prepared by J. Laužikas for teaching and upbringing disabled children show for the contemporary education policy makers and the educational community how much there is still left to do in education.Jono Laužiko gyvenimas ir veikla, jo pedagoginis palikimas yra vienas iš reikšmingiausių švietimo istorijos teorinių šaltinių, taip pat vienas iš asmenybės gyvenimo pavyzdžių, kuriais remtasi įgyvendinant švietimo reformą 1991 m. atkūrus Lietuvos nepriklausomybę, numatant ir sprendžiant struktūros, turinio, proceso kaitos gaires, stabdant sovietinį skaidymo, diferenciacijos procesą ir įtvirtinant „vienijančio integruojančio principo skleidimą“. Straipsnyje aptariamos Jono Laužiko idėjos ir darbai, davę pradžią neįgaliųjų vaikų „mokslinimui ir auklėjimui“ atliepiant „visybinio ugdymo“ principą
Įgalinančio ugdymo raiškos edukacinės įtraukties sąlygomis analizė
Get PDFIn the research, the empowerment strategy application efficiency is analysed in the context of the construct of inclusive education, taking into account that the application of an empowerment strategy in the education process often determines the nature of interpersonal interaction as well. The research question raised: in what manner does the application of empowerment strategy encourage inclusive education processes?
The research was carried out by means of qualitative case study strategy. The object of analysis is the socio-educational experience of one class teacher. The data was collected via diary method. In her diary, the teacher reflects on her experiences in the following fields: education design, co-operation experiences, response to pupils’ needs, education process and environment, and curriculum.
It was revealed that various activities of pupil empowerment in the education process (setting rules, autonomous formulation of goals, progressive problem solving, information sharing) serve as a basis for the realization of inclusive education and are directly linked to various dimensions of the construct of the given education system. The activation process of inclusive education values benefits from clearly defining the limits to interpersonal actions through systematic reflection on community situations, discussion on pupils’ creative activities, and involving pupils in solving problematic organizational issues within the community. Enabling pupils to continuously participate in solving matters of the learning community allows to avoid the indoctrination of values and creates conditions to internalize the values of community spirit and respect through the recognition of differences between community members as a natural phenomenon.
Research results show that the construct of empowering education provides preconditions to involve the pupils into the activities of planning, implementing, and evaluating the education process. Conscious formulation of educational goals in the context of a learning community together with others, as well as taking decisions towards those goals accumulate energy needed to carry out activities and overcome problems, and provide encouragement to plan new, higher, goals.
The research reveals that the following two types of empowerment principles are applied in the process of inclusive education: direct empowerment – positive generalizations; information presented openly; providing freedom to decide and accepting the decision; indirect empowerment – demonstrating the teacher’s interest; encouragement; creating conditions to look for solutions; teacher’s contribution to the pupil’s successful result; search for solutions in groups. In order to achieve the realization of inclusive education in schools, it is obligatory to shift from instruction oriented teaching of pupils to trust-based empowerment of the pupils to learn.Straipsnyje analizuojama mokinius įgalinančio ugdymo raiška įtraukiojo ugdymo sistemoje. Atlikta mokytojo, ugdančio heterogenišką klasę ir taikančio mokinius įgalinančio ugdymo strategijas, dienoraščio diskurso analizė. Tyrimo rezultatai rodo, kad mokiniams patikėta sprendimų priėmimo, planavimo, ugdymo rezultatų vertinimo galimybė skatina mokinių tarpasmeninės interakcijos plėtrą, mokymosi motyvaciją, aukštesnių rezultatų siekį