Revistas URI - FW (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, campus de Frederico Westphalen/RS)
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DISEÑO DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVOS, MEDIANTE EL USO DE LAS TAC Y TEP
Get PDFEl presente artículo presenta la experiencia educativa aplicando las tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC), mediante el aprendizaje basado en proyectos, para llegar a las tecnologías del empoderamiento y participación (TEP). Esta propuesta consistió en la organización y creación de dos sitios web 2.0 y el uso de rede sociales para la educación en salud, de problemas de salud que aquejan a la sociedad en México y principalmente en Chiapas. Los participantes fueron 30 alumnos del módulo II de la licenciatura de Médico Cirujano, de la Facultad de Medicina Humana campus II. Se enmarca en la metodología de investigación-acción. El desarrollo del proyecto fue coordinado por los docentes participantes y fue conducido autónomamente por los propios estudiantes, durante un semestre. Los resultados obtenidos muestran el alcance del proyecto como un poderoso recurso para alcanzar los objetivos en competencias curriculares del programa de estudios que sitúan a los estudiantes en un entorno escolar en la que puedan ser críticos, reflexivos y que les concede espacios de autonomía para el desarrollo académico y social, a través de la participación en la sociedad, logrando el empoderamiento como estudiantes buscando mejorar la calidad de vida y salud de las personas mediante la educación utilizando las recursos de las redes sociales y entornos web 2.0
APROXIMAÇÕES TEÓRICO-CONCEITUAIS ACERCA DOS DIREITOS HUMANOS
Get PDFO presente artigo apresenta um debate histórico acerca dos Direitos Humanos desde suas primeiras expressões apontadas enquanto dever e seus vínculos ao ideal liberal, até sua vinculação ao quadro dos diretos civis, políticos e sociais no marco da constituição da cidadania no século XX. Aponta-se seu marco com a Declaração Universal dos Diretos Humanos de 1948, e indica os Direitos Humanos como campo de disputas e composto por uma dimensão contraditória. É problematizada a necessidade de um Estado democrático para a proteção e materialização dos Direitos Humanos, cujo debate é atravessado pelo campo de disputas travadas no âmbito da sociedade civil. Realiza-se uma análise das expressões da democracia e de regimes ditatoriais na América Latina do século XX e a introdução das medidas de cunho neoliberal, evidenciando seus rebatimentos para os Direitos Humanos do ponto de vista da sua necessária vinculação ao enfrentamento e a superação das desigualdades sociais. PALAVRAS-CHAVE: Direitos Humanos, Estado e Democracia
SENTIDOS E PERCEPÇÕES SOBRE VIOLÊNCIA E ESCOLA ENTRE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DA BAIXADA FLUMINENSE
Get PDFO presente trabalho busca refletir sobre a violência a partir das percepções de jovens do Ensino Médio, do Colégio Estadual Paulo Freire (nome fictício) na Baixada Fluminense, RJ. O ponto de partida para essas reflexões foram as vulnerabilidades que alcançam a escola, em específico, o narcotráfico. No entanto, no caminho do processo investigativo ocorreram desdobramentos que levaram a pesquisa a observar a violência de dentro da escola, necessitando, assim, de uma discussão sobre violência interna, que se deu por meio das categorias: violência na escola, contra a escola e da escola. Antes disso, apresentamos o conceito de uma juventude plural para que possamos compreender as vozes que ecoam de dentro da escola. Metodologicamente, empreendeu-se pesquisa de métodos mistos, com a realização de pesquisa bibliográfica e documental e também a pesquisa de campo mediante aplicação de questionários mistos. A pesquisa mostrou que, escola e violência são termos intimamente relacionados. Os jovens informantes apontam que a violência na e da escola revelam-se por agressões morais, enquanto que contra a escola é a patrimonial. Todavia, durante o percurso necessitamos construir outras duas categorias: alunos que não percebem a violência da escola e alunos que percebem. Esta última dando origem a duas novas subcategorias: alunos que justificam a violência cometida pela escola e alunos que não justificam. A pesquisa aponta também para a polissemia do termo violência, impossibilitando a elaboração de um conceito
DIÁLOGOS COM REGGIO EMILIA: PROJETOS NA ESCOLA E PROTAGONISMO DA CRIANÇA
Get PDFNosso estudo, de cunho bibliográfico, tem como tema o desenvolvimento de projetos na escola. Busca estabelecer um diálogo entre os fundamentos teóricos que sustentam a ideia de trabalho com projetos e os elementos estruturantes da Abordagem Reggio Emilia, refletindo acerca de uma educação que promova o protagonismoda criança nas etapas de sua aprendizagem. A pesquisa é fruto de uma revisão de literatura que se constitui de um estudo bibliográfico, desenvolvido qualitativamente. As contribuições dessa pesquisa incluem a identificação de algumas características sobre o desenvolvimento de projetos em uma perspectiva investigativa e reflexões sobre o protagonismo da criança na sala de aula, bem como discussões sobre as possibilidades da proposta de trabalho com projetos
EXÍLIO E LIBERTAÇÃO NA FICÇÃO LATINO-AMERICANA
Get PDFRESUMO: O objetivo do estudo é explicitar a inserção da história na ficção, a fim de se perceber, de modo nítido, os contornos da identidade latino-americana, constituída pela luta secular entre opressor e oprimido, aqui representados pelo exílio e a luta por liberdade. Quando a literatura, nos termos de Aristóteles e Auerbach, representa ou mimetiza a realidade, torna-se, ela mesma, uma entidade ideológica ou como pretende Althusser, um Aparelho Ideológico de Estado, pois o autor de obras literárias precisa atender as instâncias da superestrutura que lhe dão suporte. As obras empregadas para fomentar a pesquisa do ponto de vista histórico-crítico estão listadas nas referências não havendo precedência de uma sobre a outra. O resultado a que a pesquisa chegou indica que o exílio e a vocação por libertação adentraram as obras literárias da América Latina fomentando sua identidade.Palavras-chave: Exílio. Liberdade. Identidade. História. Ficção
SOBRE TEORIA CRÍTICA E TEORIA ESTÉTICA
Get PDFEsta é uma Resenha Crítica da obra Crítica da cultura, crítica da modernidade: a representação da literatura no século XX, de autoria de Lizandro Carlos Calegari, professor de Literatura na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS). O livro, publicado em 2016 pela Editora Paco, está organizado em treze capítulos. No texto, o autor recupera os assuntos que mais preocuparam os frankfurtianos, a exemplo da indústria cultural, semiformação e pobreza de experiência. Enfim, Calegari estabelece relações entre a teoria crítica e a teoria estética, considerando o que está imbricado entre a Literatura e a sociedade. Com 148 páginas, a historicidade dos saberes é respeitada por Lizandro Carlos Calegari, que se coloca próximo aos leitores, trazendo contribuições significativas. Logo, este é um livro importante a todos que se inserem no cenário da crítica literária
Água parada
Get PDFVida é água corrente, depressão é água parada. Neste conto, mergulhando no passado e no presente de Dário, poderemos sentir as consequências psicológicas do preconceito pela orientação sexual
Guerra e utopia em Invenção de Orfeu, de Jorge de Lima
Get PDFEste texto pretende analisar Invenção de Orfeu como possível projeto “utópico” de Jorge de Lima. Para isso pretendemos analisar duas tópicas constantes no épico limiano: a presença da ilha, como uma imagem fundamental, que conduz a estruturação do poema em relação à busca empreendida pelo poeta, de encontrar o éden perdido com a queda; e a presença da guerra, como representante do ápice da destruição e do conflito humano na terra