Revistas URI - FW (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, campus de Frederico Westphalen/RS)
Not a member yet
2322 research outputs found
Sort by
GESTÃO EDUCACIONAL PÚBLICA: PAPEL DOS GESTORES NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO EDUCATIVO
Get PDFEste artigo objetivou refletir sobre a gestão pública nas escolas e o papel dos gestores na construção do projeto educativo. Discorreu-se a respeito da gestão participativa, considerando também a gestão pública e a educação. A educação, para estes escritos, é compreendida como direito fundamental da pessoa humana, por ser condição necessária à vida na sociedade. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e exploratória, que contou com a contribuição de muitos estudiosos da área como Aranha (1996); Libâneo (2004); Nascimento (2019); Souza (2006, 2016, 2017); Chizzotti (2006) entre outros nomes relevantes para a pesquisa. A gestão participativa é responsável por tornar a escola um ambiente mais interessante para os alunos, é necessário que os gestores e a comunidade tomem consciência da importância da sua participação para melhorar o processo educacional. O processo educativo é a base para a construção de um país mais democrático, uma vez que a adoção de mecanismos de gestão democrática da educação possibilita a construção de práticas e vivências democráticas nas escola
GRUPO CONTARTE: NOVOS CAMINHOS PELO TEXTO LITERÁRIO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL
Get PDFA arte de contar histórias é uma prática milenar e que ao longo do tempo criou diferentes contornos e formas de ser. O ContArte, projeto de contação de histórias da Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI, vinculado ao PROLER, atua desde 2003 com foco na educação estética e leitora de crianças, jovens e adultos. O grupo de contadores tem como objetivo promover o texto literário em ambientes educativos formais e não formais por meio de contações de histórias, rodas de leitura e formação de professores, além de possibilitar o acesso ao livro. O objetivo deste artigo é discutir sobre as práticas e os recursos adotados pelos contadores de histórias para atuarem em meio à pandemia do COVID-19, uma vez que a universidade precisou suspender as atividades presenciais. Definiu-se como problema de pesquisa: Como o grupo ContArte, em tempos de isolamento social, promoveu o acesso a leitura do literário? Espera-se que os resultados apontem quais mediações efetivaram o acesso ao texto literário no meio virtual. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa de intervenção e a análise quanti-qualitativa dos dados coletados na rede social Facebook do projeto. O grupo manteve as reuniões semanais em formato online por intermédio da plataforma BlackBoard, disponibilizada pela própria instituição de ensino. A partir desses encontros foram definidos novos meios para cumprir a missão de promover o acesso a leitura do literário. Deste modo, conclui-se que, apesar de muitas adaptações, o grupo continuou seu processo de difundir a leitura literária, com o uso dos meios digitais
METODOLOGIA PARA ENSINO DE LITERATURA: EM BUSCA DE ALTERNATIVAS DIALÓGICAS
Get PDFEste trabalho apresenta reflexões teórico-metodológicas sobre o ensino de literatura, tendo em vista diálogos com as abordagens de Beach e Marshall (1991); Cereja (2005); Rouxel (2013); Silva (2005); Dalvi e Rezende (2011). São apresentados três eixos orientadores para o trabalho com a literatura, tais como:1) histórias/experiências de leituras literárias e práticas de letramentos literários dos professores; 2) histórias/experiências de leituras literárias e práticas de letramentos literários dos alunos; 3) ação docente em mediações/compartilhamentos de histórias/experiências de leituras literárias e práticas de letramentos literários na formação de “comunidades interpretativas”. (FISH, 1986). O ponto comum nas reflexões sobre metodologias de ensino de literatura deverá ser a interação entre professores e alunos, reconhecendo-se as trocas e os compartilhamentos de leituras, experiências e letramentos literários. É por meio de abordagens dialógicas e interativas que o ensino de literatura irá encontrar outros caminhos, cruzando com trilhas metodológicas mais atrativas na cultura digital
ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE A EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO PERÍODO IMPERIAL: SENTIDOS DE EDUCAÇÃO, CIDADANIA E ANALFABETISMO
Get PDFAo buscar refletir sobre uma perspectiva histórica, este trabalho tem como objetivo apresentar uma análise discursiva sobre a constituição da educação de adultos e os sentidos de cidadania e do sujeito analfabeto durante a construção sócio-histórico-jurídico e ideológica do Período Imperial. Para tanto, ancora-se na área disciplinar da Análise de Discurso materialista histórica que procura descrever, interpretar e analisar os discursos afetados pelos sentidos sócio-histórico-jurídico e ideológicos que permeiam sujeitos, arquivos e a linguagem. A análise discursiva deste trabalho aponta que a educação de adultos no Período Imperial é relacionada em paráfrase com o termo filantropia e, os sentidos de analfabeto perpassam discursos de preconceito que movimentam sentidos – inscritos nos arquivos jurídicos educacionais da época – na área da educação e da cidadania
NOS “PORÕES” DO MINISTÉRIO DA SAÚDE: A IMAGEM COMO OPERADORA DE MEMÓRIA DISCURSIVA
Get PDFEste artigo propõe uma reflexão acerca do papel da imagem enquanto operadora da memória discursiva. O corpus, que será analisado tomando como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso francesa, trata-se de uma charge publicada no jornal Folha de São Paulo, a qual constrói uma sátira acerca da morosidade do Ministério da Saúde em apresentar o Plano Nacional de Operacionalização da Vacinação contra a Covid-19. Em linhas gerais, as reflexões permitiram observar que quando relacionamos a imagem à linguagem verbal da charge, um novo sentido é produzido. Ou seja, foi possível constatar que a ilustração, enquanto materialidade simbólica que também está sujeita a diálogos interdiscursivos, é a responsável por trazer ao eixo da atualidade os já-ditos em relação à tortura praticada durante a ditadura militar, evidenciando, portanto, que o não verbal tem papel preponderante no funcionamento da charge.
DEIXA DOER E LIVRE-SE DAS DORES: UMA ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE O CORPO EM TRABALHO E O TRABALHO DO CORPO EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFEste artigo busca compreender, através da Análise do Discurso e sua articulação com o Materialismo Histórico, a relação entre corpo, trabalho e discursos sobre a dor. O discurso, sendo efeito de sentidos, toma o “corpo” como materialidade discursiva, este funciona, assim, como motor da força de trabalho e lugar de inscrição da subjetividade. Em uma perspectiva materialista de análise do discurso, trabalho é a prática discursiva e econômica que engendra o sujeito e seu corpo, individualizando-o e determinando-o histórico, social e ideologicamente. Este artigo analisa como a Formação Discursiva (FD) Fitness produz sentidos para a dor corporal, afetando as relações do sujeito com seu corpo enquanto objeto de valor de troca da força de trabalho. A partir das análises, observa-se que há duas posições-sujeito divergentes a respeito da administração da dor dentro da mesma FD, o que revela a subordinação do sujeito e de seu corpo à sua condição imprescindível de sujeito-trabalhador.
CULTURA E POSICIONAMENTO POLÍTICO: A NARRATIVA NIKETCHE, DE PAULINA CHIZIANE, E O PAPEL REFLEXIVO DA OBRA
Get PDFA obra Niketche: uma história de poligamia, escrita por Paulina Chiziane (2002), retrata um percurso de autoconhecimento, empatia e empoderamento de mulheres na cultura moçambicana, que apresenta resquícios da colonização portuguesa visíveis no processo de cristianização da cultura africana, nas práticas sociais opressoras à população feminina e no apagamento da cultura local, por exemplo. Nesse sentido, a pesquisa busca analisar, a partir da visão do narrador e das personagens do texto de Chiziane, o processo de empoderamento feminino e de autoconhecimento em meio às influências culturais e sociais que permeiam o país, dando-se ênfase ao vivenciado pela personagem principal Rami, ao longo da trama. A partir de uma pesquisa bibliográfica crítico-reflexiva, são explorados os enlaces entre o empoderamento feminino e os aspectos culturais da sociedade moçambicana, a fim de compreender o processo de emancipação não só do colonialismo histórico, mas também do colonialismo entre as pessoas, que cultivam e impõem a cultura machista. Na leitura de Niketche, observa-se que a construção das personagens e a literatura contribuem positivamente para a reinterpretação e protesto diante da realidade das mulheres moçambicanas, uma vez que abre espaço para importantes reflexões, como a luta pelos direitos, o processo de autoconhecimento e o aspecto político implicado ao contexto da narrativa. Disso resulta, o papel político do romance, cujas proposições vão além de uma mera representação social de Moçambique, à medida que induz ao debate sobre temas que singularizam a história social e das mulheres do país
A SOCIALIZAÇÃO JUVENIL NO ESPAÇO ESCOLAR
Get PDFA temática deste trabalho se refere a juventude e a socialização no espaço escolar. O objetivo do nosso trabalho é verificar em que medida as relações dos jovens no espaço escolar interferem nas significações sobre a escola e como o recreio aparece como um tempo de convivência da diversão e diversidade. O campo de pesquisa foi uma escola pública de ensino médio integral no município de Acarape/CE. A pesquisa de caráter qualitativo fez uso como instrumento de coleta de dados da observação e da entrevista de grupo. O referencial teórico embasa-se principalmente em Juarez Dayrell cujas pesquisas têm como temática central a juventude escolarizada e periférica. De forma geral, os resultados indicam que os jovens consideram a escola como um lugar de acolhimento, de conhecimento e de socialização. E que o tempo do intervalo é vivenciado de forma diversificada entre os estudantes entre a convivência com os amigos, a apatia e o isolamento. Contudo, pontua-se a necessidade da escola repensar o tempo do intervalo em termos de estrutura e organização, possibilitando interações dinâmicas