University of Teacher Education Fukuoka
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コドモ ガ シュタイテキニ モンダイ カイケツ オ ススメル シャカイカ ガクシュウ シドウ ジュヨウテキナ タイド オ キバン ト シタ ゴウイ ケイセイ カテイ オ トオシテ
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シャカイ ノ ケイセイシャ ト シテノ シシツ ノウリョク オ イクセイスル ショウガッコウ シャカイカ ガクシュウ デザイン イシカ ケッテイ ト ゴウイ ケイセイ ニ チャクモクシテ
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ユタカナ スポーツ ライフ オ ソウゾウスル セイト ノ イクセイ タンゲン ノ ドウニュウ ダンカイ ニ オケル ニュースポーツ ノ カツヨウ オ トオシテ
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カンガエ ノ ケイセイ オ ウナガス チュウガッコウ コクゴカ ノ ジュギョウ ケンキュウ ショドク ノ カンソウ オ イカシタ ブンガクテキ ブンショウ ノ ガクシュウ オ トオシテ
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Educating Tradition ～ From a view point of the Political Science
Get PDF道徳的に優れているということと，災害を免れることとの間に因果関係など存在しない。主権者養成とい
う目的と道徳性の養成という目的とは区別されなければならない。伝統や慣習といったものは，歴史的背景
をもつものであり，明白な形では出現しない。教育において養成されるべきは現代の人間であり，過去の人
間に関する教育は，現代人を養成する教育に徹底して従属させられなければならない。departmental bulletin pape
A Theoretical and Practical Reconsideration of the Knowledge-Constructive Jigsaw Method (Ⅱ) ─ The Analysis of the Constructive Interaction caused by a Dialogue in the Classroom Practice ─
Get PDF本研究は，三宅なほみ（2006）の「建設的相互作用」の概念枠組をもとに，「知識構成型ジグソー法」の授業において，「建設的相互作用」が子どもたちの対話の中でどのように機能しているのかについて，筆者自身による授業実践の分析から検証した。授業分析の方法については，益川（2016）の対話分類法と遠山・白水（2017）の対話特性分析の知見を援用して，「建設的相互作用」の分析フレームを開発した。その結果，エキスパート活動およびジグソー活動の子どもの対話場面において，「建設的相互作用」の要素が析出され，抽出児童の学びの深まりが見られた。
具体的には，「建設的相互作用」における「役割交代」，「支援性」，「制約性」，ゴールの共有」という4つの要素のうち，先行研究ではあまり焦点が当てられていなかった「支援性」と「役割交代」の要素が強く析出された。このことから，分かる子から分からない子への一方向的な教え合いではなく，分かる子分からない子がともに自分の考えを深めていくことができる「ケアリング」（互恵的な学び）の要素を位置づけた「知識構成型ジグソー法」の改善が必要であることを提案した。departmental bulletin pape
A Study on Looking-back Activities at the end of Arithmetic Classes: Aspects of Looking-back Activities in Two Classes of “Investigating Changes in Two Corresponding Quantities” at 4th Grade
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Educational Material Imitating the Traffic Signal Control System for Programming Education
Get PDF制御システムのハードおよびソフトウェアの構成とその役割など，制御システムのしくみを総合的に学べるプログラミング教材を開発した。開発教材は，身近に存在する交通信号機のしくみを模しており，入出力のハードウェアを増加することで，制御（プログラミング）の難易度を自由に変更することができる。この教材の教育効果を明らかにするため，公立中学校3 年生を対象とし，教材を用いたプログラミング教育と教材を使用しないビジュアルプログラミング教育を実践し比較した。この結果，教材を使用することで，計
測・制御システムの構成とプログラムの役割に関する知識習得に教育効果が認められた。また，多くの生徒はセンサから得られる入力値の制御に注視する傾向が明らかとなり，開発教材を用いたプログラミング学習は，計測・制御の本質を理解できると考えられた。departmental bulletin pape
Studies as the Pilot Research for the Building of Database on the Links between Science Teaching Materials and the Other Class Subjects like a Road Map
Get PDF小学校の新学習指導要領では，教科等を学ぶ意義と教科等間･学校段階間のつながりを踏まえた教育課程の編成による学校教育の改善･充実の好循環を生み出すカリキュラム･マネジメントの実現が目指されている。本研究では理科に着目し，理科と他教科との多角的･多面的なつながりを，理科教材という具体物を中心にして，データベース構築を視野に，電子辞書のデジタル辞書・辞典等から掘り出すこととした。この教科間の「つながり」を地図のように「見える化」すると，理科と他教科等との「つながり」から教師・児童とも理科を学ぶ意義を見出しやすくなるとともに，理科授業の導入部の工夫も比較的容易になるものと考えられる。その結果，新学習指導要領が目指す，学校が幅広く共有し活用できるカリキュラム・マネジメントの実現に資するのではとの仮説を立てるとともに，「見える化」した理科の教材と他教科等とのつながりの地図の有効性をアンケート調査で検証した。departmental bulletin pape