University of Teacher Education Fukuoka
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A Study of Assessment for Learning of the Integration of Instruction and Evaluation in Living Environment Studies of “Attitude to Work on Independent Learning”
Get PDF本稿は，令和2 年度から全面実施された小学校学習指導要領（平成29 年告示）の学習評価の動きに目を向け，これから我が国が目指す教育課程の在り方から，特に平成31 年1 月21 日に文部科学省中央教育審議会から示された「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」の中の「主体的に学習に取り組む態度」について論考したものである。「主体的に学習に取り組む態度」は，「粘り強い取り組みを行おうとする側面」と「自らの学習を調整しようとする側面」の二つの側面が求められている。新設された当初から資質・能力ベースの学力観を有している生活科において，この二つの側面の学習評価の具体を見出すため，実際の生活科授業から「主体的に学習に取り組む態度」の見取りをおこなった。実際に評価規準を作成し評価をおこなう中で「主体的に学習に取り組む態度」の評価の「指導と評価の一体化」の在り方を明らかにした。departmental bulletin pape
The transition and current issues of the teachers’ competencies with ICT : Analysis of textbooks about educational methods.
Get PDFdepartmental bulletin pape
A practical study on report assignments aimed at improving lesson planning skills for students aspiring to be elementary school teachers ─ Lesson planning to find a Heronian Triangle ─
Get PDF本研究では，小学校教員志望学生の算数科における授業構想力を高めるためのレポート課題について考察する。大学生に対し，算数科に関する教育内容科目「小専算数」において，ヘロン三角形を見い出す授業を構想させるレポートを課した。その結果，多くの学生が算数・数学の内容からヘロン三角形を見い出すために必要な概念を取捨選択し授業を構想することができた。しかし，小学校算数科における「数と計算」および「図形」の領域についての指導目標や指導内容を踏まえるという点でやや課題があった。レポート回収後
に学生の模範回答例を配付し解説を行うことで，今回実施したレポートが，学生の授業構想力を育むことを主眼とした一つの課題となり得ることが示唆された。departmental bulletin pape
The analysis and evaluation of junior high school kendo classes with first-year students that design structuring students’ knowledge and its application on attacking and defending
Get PDFThis study conducted the analysis and evaluation of PE kendo classes in a junior high school. In these classes, students were encouraged to structure the knowledge of common points in favour in each situation and apply them into their practices; how opportunities to attack are created by using nidan-nowaza,
and through what process a valid strike is achieved. The subjects were 89 junior high school firstyear students (age 12-13) who learned kendo for the first time in one unit of nine classes. In this unit, the students were first to learn basic striking actions and nidan-no-waza such as men-do and kote-men before
learning these common points mentioned above.
The results of quantitative text analysis showed that the students kept the structured knowledge in their mind when participating in free practices and matches and also they could all apply what they had learnt to creating their own way of attacking. The results of questionnaire survey showed highly positive responses from them regardless of gender on a sense of accomplishment in free practices and matches as well as feeling enjoyment and working hard towards their own tasks in collaboration with others through the unit.
Based on the results above, it can be said that the classes planned and practised in this study are effective for students who are beginners in kendo in the development of their knowledge for attacking while making them have sense of achievement, enjoy in learning and work hard in collaboration.departmental bulletin pape
支援ツールのご紹介 : 本当のよみやすさを知ってほしい
Get PDFこの冊子及び紹介する支援ツールは、宗像市との協働事業『大学生の力によるまちの課題解決プロジェクト』により実施した「読みに困難さがある子どもたちに対するプロジェクト」の代表者が支援ツールの紹介活動のために作成・購入したもの。research repor
In-Person/Remote Learning of Organic Chemistry Using a Wire-Frame Type Molecular Model
Get PDF有機化合物の三次元構造の学習では，学習者が直接手にして構造を確かめることのできる分子模型が有効な教材である。しかし，令和２年度の本学の有機化学の授業は遠隔授業になったため，教員保有の貸し出し用の分子模型を使うことができなくなった。そこで，学習者が自宅でも容易に作成できる安価な分子模型として，モールとストローで作成するワイヤーフレーム型の分子模型を新たに考案し，実際の授業で用いた。また，令和３年度は対面授業で同様の内容を行ったので，これらの実践内容について報告する。departmental bulletin pape
Practice of "problem-based learning" in junior high school social studies
Get PDF本研究の目的は，公民的資質の育成を目指した中学校社会科授業実践において問題解決学習を通して，具体的な生徒の姿で実証的検討を行うことである。特に「社会の文脈」と「生徒の文脈」を実践のキーワードに，中学校１年生の社会科実践を通して，質的な授業分析を行った。その結果，社会の文脈や生徒の文脈を活かした問題解決学習を行ったことで，他者の意見に耳を傾け，自分の考えを再度別の視点から捉え直そうとする姿を捉えることができた。また、パーム油そのものの問題が，世界全体にどのような影響を与えているか（与えようとしているか）を考察しようとする姿を見出すことができた。さらに，農地開発（経済優先）か，環境保護かといった二元論から，折り合いを図ろうとする姿もあった。このように，当事者ではなくとも，発展途上国の農業開発が抱える不安定さのリアリティを再構築して，開発か，保護かを当事者の立場を勘案しながら考えようとする姿が見受けられた。授業分析によって，本実践から問題解決能力の一端を明示することができた。departmental bulletin pape
One-way training for teachers utilizing Class meeting digital contents - Through the development of Class meeting self-check sheet –
Get PDF本研究は、学級担任の学級活動(1)に関する実践的指導力向上に寄与する教員研修の在り方を究明することを目指し、学級会デジタルコンテンツを活用した教員研修を実施し、効果を検証した。研究では、実践的指導力を自己評価する質問紙として学級会セルフチェックシートを開発した。その開発過程では、質問紙のデジタル化や探索的因子分析を実施し、教員研修において学級会デジタルコンテンツがより効果的に活用できるようにした。公立小学校２校で教員研修を実施した結果、参加者の研修満足度が高く、学級会デジタルコンテンツについても好意的な意見が多く見られた。また、教員研修後に約半年のコンテンツ視聴期間を設けたのち、再度実施した実践的指導力の調査では「自治性マネジメント」因子が有意に向上していた。このことから、本研究で実施した教員研修の効果が示唆されたものと考察した。departmental bulletin pape
Guidance view of the homeroom teacher who held a class meeting to discuss the agenda related to human relations ~ Through an interview survey with elementary school teachers ~
Get PDF本研究は，K市とN市の6年生で行われた学級会をもとに，子供たちの日常生活に見られる人間関係に関する問題を取り上げることをよしとする学級担任がどのような指導観を保持しているのかを明らかにすることを目的に行った。研究は，2人の学級担任に，「なぜこのような議題で話し合わせたのか」「学級会までの手続きや子供との関わり」「この議題を話し合って学級はどのように変わったのか」の3点についてインタビューしたものを木下（2003）修正版グラウンテッド・セオリー・アプローチの手法を参考
に分析を試みた。その結果「なぜこのような議題で話し合わせたのか」では「担任の児童観」「議題が生まれた背景」「子供が本気で話し合う議題」の概念が，「学級会までの手続きや子供との関わり」では「子供や保護者への関わり」「子供の内面を知る」の概念が，「この議題を話し合って学級はどのように変わったのか」では「学級会での学び」「学級会後の変化」「学級会での成長」という概念をそれぞれ明らかにすることが確認できた。departmental bulletin pape