University of Teacher Education Fukuoka
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2980 research outputs found
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ハッタツ ショウガイ ノ アル ジドウ オ チュウシン ト シタ ジッコウ キノウ オ タカメル タメ ノ プログラム ノ ジッセン ココロ ノ ドウグバコ オ モチイタ ジュギョウ ヅクリ オ トオシテ
Get PDF本研究では，Vygotsky 理論を背景に開発された幼児教育カリキュラムである「心の道具箱」を応用し小学校において実践した。研究Ⅰでは，特別支援学級の３名の児童を対象に国語科と社会科を中心に「心の道具箱」の道具を用いた授業実践を行なった。実践前後における対象児の実行機能に関する評価を行い比較した。その結果，２名の対象児において実行機能の評価に伸びが認められた。国語科における単元テストの得点および取り組みにも変化が認められた。研究Ⅱでは，中堅教員が担任する小学校1 年生の通常の学級において実践した。実践前後における対象学級の全児童19 名の実行機能に関する評価を行い比較した。その結果，13 名の児童において実行機能の評価に伸びが認められた。研究Ⅲでは，通常の学級を初めて担任をする教員の小学校2 年生の学級において実践した。実践前後における抽出児1 名の実行機能を3 名の指導者が実行機能チェックテストを用いて比較した。その結果，全ての項目において伸びが認められた。以上のことから，幼児教育向けカリキュラムである「心の道具箱」を小学校向けに応用し，特別支援学級及び通常の学級の一斉指導において実践することによって，児童の実行機能の向上に一定の効果があることが示唆された。さらに，通常の学級に在籍する特別支援教育の対象となりうる児童の実行機能を一斉指導の中で向上させることができた。departmental bulletin pape
ジャクネンソウ コウコウ キョウイン ノ タイ セイト カンケイ ニ オケル シャカイテキ ノウリョウ コウジョウ ノ トリクミ － ジャクネン キョウイン ケンシュウ プログラム ノ ジッセン －
Get PDF本研究では，教師に求められる社会的能力を学ぶ学習である「教師のための８つの社会的能力育成をめざした社会性と情動の学習」（Social and Emotional Learning of 8 Abilities for Teachers，以下，SEL-8T）を取り入れ，高等学校の若年教員の対生徒関係における社会的能力を伸ばすことのできる研修プログラムを策定し，効果を検証することを目的とし，研修を実施した。研究Ⅰでは６回のセッションを実施し，自己評価，他者評価の結果から，若年層教員の社会的能力を向上させるための一助となった可能性が考えられた。研究Ⅱでは，２つの群に対して，時期をずらしてそれぞれ６回のセッションを実施した。その結果，前期実施群と後期実施群ともに，「他者への気づき」について，有意に上昇していることが認められた。自己評価，他者評価の結果から，この研修プログラムが若年層教員の社会的能力を向上させるための一助となったことが示された。departmental bulletin pape
コミュニティ ・ スクール ト チイキ ガッコウ キョウドウ カツドウ ノ イッタイテキ スイシン ニ カンスル ケンキュウ
Get PDF本研究は，春日市における地域連携カリキュラムのマネジメントを通して，コミュニティ・スクールと地域学校協働活動の一体的な推進の在り方を究明することを目的としている。そのために，地域学校協働活動推進員と教職員が関わり合いながらの地域連携カリキュラムの見直しを行い，地域学校協働活動と学校運営協議会の???????????????? サイクルを効果的に回した。その結果，地域・学校・家庭での目標・目的の共有化が図られ，教職員の当事者意識に向上が見られるとともに，地域連携カリキュラムへの理解が深まり，一体的推進のためのマネジメントの効果が明らかになった。departmental bulletin pape
Examples for the Concept “Science Learning Gets Useful” in Science Class of Primary School 3rd Grader
Get PDF理科の学習内容は、生活に直接に役立つとは限らない。学習指導要領やその解説によると、その目標とする子ども達の未来の姿への成長に資するものになっていて、理科の学習はそのための手立てであることは論を待たない。しかし、理科の学習内容と生活との関連を様々掘り出していくことで、子ども達の興味・関心の向上や教師の理科の授業構成に役立つのではないかと考えた。その結果、新しい学習指導要領で求められているカリキュラム･マネジメントの視点からの授業改善にもつながり、教科間の相乗効果としての効果の可能性も見出されると考えられた。そこで本資料では、パイロット（水先案内）的な取り組みとして、初めて理科を学ぶ小学校???? 年生の教科書から「電気の通り道」を採り上げた。「電気を通さない」物質への考え方の修正が生活側からできる可能性なども含め、学習内容と生活との関係を掘り出した例を紹介する。departmental bulletin pape
A Study of Teaching Materials for “Writing Essays” in Japanese Language Textbooks for Elementary and Junior High Schools ─ From the perspective of the 2020 and 2021 revisions ─
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Can you Promote Deep Learning in English Language Classes at the Primary Level?
Get PDF平成29・30 年度改訂学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が打ち出され，教育現場では試行錯誤が続いているが，「深い学び」に苦慮する場合が多い。特に，小学校外国語科では，扱う題材・言語材料は少なく，聴き話すことが中心である上に，児童は認知的発達途上にあり，不利な条件が揃っている。本論では，小学校外国語科における「深い学び」とはどういうものなのか，また，教科書は「深い学び」が起きる内容になっているか，に関して検討した。先ず，文献概観により，「深い学び」が意味ある学習及び生成的学習に相当する概念であること示し，生成的学習モデルに基づき，ある小学校外国語科教科書（5・6年生用）を対象に，生成的学習による「深い学び」に関して分析した。その結果，（ア）小学校外国語教科書を使用した通常の授業で，生成的学習による「深い学び」を育むことができる，（イ）小学校外国語教科書では，生成的学習方略は限定的に使用されている，等が示された。departmental bulletin pape
Multicultural Integration of Posture and the Creation of a New Posture Improvement Program
Get PDF授業中に筆者が行ってきた，からだを伸ばしたり動かしたりするリラクゼーションの時間を改良し，姿勢の改善行促すためのプログラムを作成した。この過程で，姿勢や呼吸法に関する異なる多文化の考え方を統合しつつ，日本人が陥りやすいストレートネック，反り腰，O 脚などに対応したヨガ，陰ヨガ，バレエ整体，各種ストレッチなどの動画を収集し，分類した。コロナ禍でリモート授業が増え，姿勢の改善は必要性が増している時期で，学生のフィードバックからは，それぞれのからだの状態の違いによって反応が違うことが示された。児童生徒にもこのプログラムを拡大するという課題と，フィードバックを対話的，弁証法的に用いる必要性を論じた。departmental bulletin pape
A Study of the Interpretation of Hindemith’s First Piano Sonata “Der Main”
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