University of Teacher Education Fukuoka
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Research on the Integrated Promotion of Community Schools and Collaborative Activities between Community and school ─Focusing on the Role of Region and School’s Collaborative Activity Promoters─
Get PDF本研究は，地域学校協働活動推進員の役割に着目して，コミュニティ・スクールと地域学校協働活動の一体的推進の在り方を究明することを目的としている。そこで，令和２年度より在籍校に配置された地域学校協働活動推進員の活動内容や役割を明確にして，一年間の活動内容を具体化し，地域学校協働活動の推進と，コミュニティ・スクールの母体である学校運営協議会との関連を図った。その結果，地域学校協働活動推進員が地域と学校とのつなぎ役になっていると感じる教職員や学校運営協議会委員が増えた。また，教職員と学校運営協議会委員の当事者意識に向上が見られるなどの成果が見られた。departmental bulletin pape
A study of FEC Education for “Well-Being” ―Focus on Financial education, Economic education and Consumer education―
Get PDF子どもたちが幸福に生きていくためには，学校カリキュラムの中で主体的に学び，社会や生活で活用できる生きる力を獲得する必要がある。そこで，本研究では幸福を考える際に用いられるWell-Beingを目指した教育の在り方を追究した。Well-Being については研究上様々な考え方があるが，本稿ではOECD(2020)「Better Life Index」の11 項目を参考に設定した。Well-Being を目指したFEC 教育を学校カリキュラムと関連させながら，授業づくりを行い，実践の結果から効果を考察する。
FEC 教育は，自分らしく生きる力を身に付ける点に特色がある。その特色を生かした授業実践を行った結果，FEC 教育は生活の基盤となる知識や判断力に効果があることがわかった。また，FEC 教育の視点を持った授業を行うことで，教科横断的に「生きる力」を意識した授業づくりを行うことが可能になった。departmental bulletin pape
ＩＣＴ オ カツヨウシタ ソウゴウテキナ ガクシュウ ノ ジカン ニ オケル コミュニケーション ノウリョク ノ イクセイ ― リトウ キョウイク デ ノ カツヨウ ノ シテン カラ ―
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セイト ガ シュタイテキニ ウゴキ オ タカメル ホケン タイイクカ ガクシュウ ノ ケンキュウ － ウゴキ オ メイカクニ スル ハナシアイ カツドウ オ トオシテ ー
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コベツ ノ キョウイク シエン ケイカク ・ シドウ ケイカク ノ PDCA サイクル ニ ヨル コウカテキナ ウンヨウ 二 カンスル ケンキュウ ー コウナイ シエン タイセイ ノ セイビ ト コウナイ ケンシュウ ノ ジュウジツ ニ チャクモクして ー
Get PDF本研究では、個別の教育支援計画・指導計画のPDCA サイクルによって効果的に運用することで、特別な教育的支援が必要な生徒に対して適切な支援がなされていくことを目的とした。そのためにまず、管理職、特別支援教育コーディネーターを含む特別支援学級担任、抽出学年教員を対象に質問紙調査を行った。その結果、組織的な支援体制と個別の教育支援計画・指導計画についての課題が明らかになった。それをふまえ、校内支援体制の整備と校内研修の充実に着目し、校内支援体制の整備の手立てとして、特別支援教育担当者を中心とした学年会を行った。また、特別支援教育に関する校内研修を位置づけ、計画・実施した。その結果、個別の指導計画の効果的な運用を行うために、特別支援教育担当者を中心に据えた学年会を活用することと校内研修を充実させることが有効であることが示唆された。departmental bulletin pape
ジャクネン キョウイン ノ ジンザイ イクセイ ノ アリカタ ニ ツイテ ノ ケンキュウ ー 「 ガクネン メンタリング 」 オ チュウシン ト シタ OJT ノ ジュウジツ オ トオシテ ー
Get PDF本研究は，「学年メンタリング」を中心としたＯＪＴの充実を通して，若年教員の人材育成の在り方を究明することを目的としている。そのため，人材育成の柱として校内研修の主題研究に「学年メンタリング」を位置付け，学年構成に応じたメンタリングを全校体制で行った。実践時には，ＧＲＯＷ図を用いて若年教員の課題や目指すべきゴール像を明確にした上でメンターと相談したり，研究主題の解明構想を具現化した課題選択シートを開発し，メンタリングの際に活用したりした。また，メンタリングを推進するためのメンター研修会や，課題解決や互いの成長を実感することができるメンティ研修会，実践の成果と課題を明らかにする報告会等をマネジメントしていった。
その結果，若年教員の実践的指導力が向上するだけでなく，メンタリングをもとに授業について話し合う機会が増え，学校全体で学び合う教職員集団が形成された。departmental bulletin pape
A Comparative Analysis of the Administrative Goals and Aims of the UW-L and UTEF Short-Stay Program
Get PDFThis paper examines and analyzes the general administrative goals and aims of a threeweek short-stay program between the University of Teacher Education Fukuoka (UTEF) and the University of Wisconsin-La Crosse (UW-L). Many studies have been conducted in recent years on the efficacy of such programs related to student motivation and the language learning aspect that such an exchange offers to Japanese students. These include English skill improvement, overall study achievement, and general participatory or motivational benefits to students when enrolled in these programs. However, little research has been done on what the institutions themselves want to provide or achieve in offering exchange opportunities for students other than the obvious one, which is to allow students an opportunity to have an exchange experience abroad. Some of the questions that are focused upon in this study are related to the administrative goals and aims of the institutions. For example, specifically, what are the long- and short-term goals for a shortstay program? What sorts of markers for success do the institutions strive for within the program, and is there any measurable success that is demonstrably and tangibly apparent? Other than having an international experience and the expected language improvement, what additional learning outcomes, if any, would be considered beneficial or necessary for the program participants? From an administrative viewpoint, what are some future goals and aims currently not being achieved that would be desirable to the institution? This paper concentrates on the viewpoints of both participant institutions (UTEF and UW-L) in order to ascertain more clearly if the short-stay program does achieve its desired goals from an institutional or administrative perspective.departmental bulletin pape
A Study on Sharing Looking-back Activities in Arithmetic Classes: Analysis of Looking-back Activities in 5th grade “Division of Decimals” Classes
Get PDF本稿は，個人の振り返り活動の後，他者の振り返りの記述を共有する場を意図的に設定することで，振り返り活動の共有が学習に果たす意義について検討することを目的とする。
そのために，第５学年「小数の除法」の授業の終末において，タブレット端末等のICT 環境を活用し，「個人による振り返り」「友達の振り返りの共有」「友達の振り返りから学んだことの記述」という振り返り及びその共有活動を位置づけ，その実態について分析した。
その結果，他者の振り返りから自分では書けていなかった視点や方法を取り入れる「付加」の記述が多く見られたことや，子供達が他者の振り返りを共有することについて肯定的に捉えていることなどが明らかになった。departmental bulletin pape
The effect of mowing on Potentilla niponica (Rosaceae) in a riverbank
Get PDF頻繁な踏圧と強度の草刈を受ける河川敷のヒロハノカワラサイコ（バラ科）集団において，草刈（7月）の前後における個体数・個体の空間分布の変化を調べた。加えて，草刈前に花茎の形成状況や開花数の変動，草刈後には実生の分布・痩果の浮水能を調査した。departmental bulletin pape
Study on teacher development indicators in Kyushu region
Get PDF平成28 年11 月の教育公務員特例法の一部改正に伴い，教育委員会と大学等との連携により，教員の資質の向上に関する教員育成指標を定める仕組みが創設された。九州地区の各県，政令指定都市，大学等が参加する九州地区教員育成指標研究協議会では，教員育成指標のモデルを作成し，発信してきた。現在，中央教育審議会では，主体性を発揮しながら学び続ける，新たな教師の学びの姿の実現に向けて検討がなされており，教員育成指標の見直しの検討が求められている。本研究では，九州地区の各県等の教員育成指標の状況に着目しつつ，教員育成指標の見直しの意義等について，「教職としての素養」，「特別支援教育やICT 等の指導力」，「校長育成指標」，「校内研修の活性化」，「効果的・効率的な研修」，「研修の体系化」の6 つの観点から考察した。departmental bulletin pape