University of Teacher Education Fukuoka
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A Study of Utilization of Information and Communication Technology for Consideration to Characteristic of Living Environment Studies
Get PDF本稿は，令和元年12 月の文部科学大臣のメッセージである「子供たち一人ひとりに個別最適化され，創造性を育む教育 ICT 環境の実現に向けて～令和時代のスタンダードとしての１人１台端末環境～」から始まった，GIGA スクール構想において，1 人１台のタブレット端末がほぼ実現している現状を踏まえ，その活用について，小学校低学年の発達段階に応じた教科である生活科を射程とし，教科特性を考慮し論考したものである。直接体験が教科の核となる生活科において，その教科で育む資質・能力を捉えた上で，様々な視点での活用を見出した。更に，考案した情報通信技術の活用方法について小学校現場への質問紙調査を実施することで，それらの実現の可能性を明らかにした研究となっている。本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.10,No.１に査読を経て受理された。journal articl
「Basic Chemical Experiments I」 under COVID-19 pandemic
Get PDF2020 年のコロナウイルスの世界的な蔓延により，大学のすべての授業がオンラインでの対応を余儀なくされた。講義形式の授業においてはオンライン化による影響は比較的小さくて済んだが，実験操作を習得する実験科目においてはオンライン化による弊害は致命的であった。2022 年現在With コロナが続いているが，コロナ前から現在にいたるまでの間，本学の実験科目「基礎化学実験Ⅰ」がコロナ禍にどう対応したのかについて記録する。departmental bulletin pape
2020ネン トウキョウ オリンピック ニホン ダイヒョウ ジュウドウ センシュ ニ オケル キョウギ センモンカ ノ カイシ ジキ ト キカン ノ ダンジョ ヒカク
Get PDFThis study aimed to examine differences of onset and duration of judo specialization between male and female 2020 Tokyo Olympic judo athletes, as well as between judo athletes in the 2020 Tokyo and 2016 Rio de Janeiro Olympic Games. Seven male and seven female Japanese judo athletes participated in the 2020 Tokyo Olympic Games were selected as subjects. Onset and duration of judo specialization were
determined for each athlete and compared by sex using independent t-tests. These variables for the 2020 Tokyo Olympic judo athletes were also compared with those for the 2016 Rio de Janeiro Olympic judo athletes determined in our previous study using two-way analyses of variance. The results showed that there were no significant differences on the onset and duration of judo specialization between male and female 2020 Tokyo Olympic judo athletes (onset: 16.6±1.6 years for male vs. 15.4±2.1 years for female, p=0.249; duration: 10.4±2.2 years for male vs. 10.2±2.6 years for
female, p=0.905). On the other hand, there showed a significant main effect for sex on the onset of judo specialization in judo athletes of the 2020 Tokyo and 2016 Rio de Janeiro Olympic Games (16.3±1.4 years for male vs. 14.2±0.8 years for female, p<0.05). The present results suggest that female Olympic judo athletes underwent earlier onset and comparable duration of judo specialization compared with male counterparts, which should be paid attention to by coaches to explore optimal individualization of training regimens.departmental bulletin pape
Practice of stress management education for university students ─ Breathing exercises ─
Get PDF新型コロナウイルス感染流行期の長期化による大学生のメンタルヘルスの低下が問題になっている。このような中，大学生を対象に，ストレスマネジメント教育の一環として，リラクセーションによるセルフケアの知識と技法の習得を意図した授業実践を行った。授業においては，呼吸法の内容，実践方法の説明の後に呼吸法を行い，その体験の感想について回答を求めた。その後，自由記述データを質的に分析した。代表的な主観的効果として，心が落ち着き，リラックスできるというカテゴリーと，すっきりとした爽快感が得られるといったカテゴリーが抽出された。即時効果だけでなく，呼吸法の定着や習慣化に繋がる授業の検討が今後の課題となる。departmental bulletin pape
A practical study on development of teaching materials and implementation of workshops from a perspective of regional collaboration aimed at conveying a fascination of mathematics
Get PDF本研究では，算数・数学の魅力を地域へ発信するための教材開発を行い，作成した教材をもとに数学に関するワークショップを実施した。本論文では，その活動内容および成果と課題を述べる。具体的には，小学生から社会人までを対象とし，本学の所在している福岡県宗像市の魅力を発見する視点から，算数・数学の内容を解説するテキスト教材を作成した。この活動により，学習者の発達段階に応じ，限定した校種に限らず小学校から高等学校あるいは社会人までを対象とした学習教材を作成することができた。また，宗像市内で実施したワークショップでは，小学生やその保護者に算数の魅力を伝える講座を実施することができた。最後に，地域連携を推進していくうえで明らかになった課題について述べる。departmental bulletin pape
Points to keep in mind when introducing psychoeducation programs into classroom activities (2) - Through the creation of lessons to solve one's life problems –
Get PDF本研究は，小学校学習指導要領（平成29 年告示）解説特別活動編に示された学級活動⑵の具体的な指導法として「社会的スキルを学ぶ活動の導入」が示されたことに対して，児童の自己の生活課題を解決するための自主的・実践的な態度の育成を目指した，心理教育プログラムの効果的な導入について検証したものである。検証については，福岡市立A 小学校の第３学年の児童を対象に，実践授業中の児童の会話や頑張りカードの記述，知識・技能を図るためのテストの結果から行なった。
その結果，心理教育的プログラムを効果的に導入するには，身に付けてほしいポイントを一つ一つ実践できる場を設けること，児童が自分ごととして捉えることができるように，つかむ段階での工夫を行い「もっと良くしたい」，「解決したい」という意欲を持たせることが大きく影響するということが明らかになった。departmental bulletin pape
Practical Research on Elementary School Mathematics for Developing the Ability to Express Ideas
Get PDF現行の小学校学習指導要領（2017）では，「社会に開かれた教育課程」という改定の理念を示し，「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の重要性が整理されている。また，田村（2018）は，「深い学び」の視点を意識して授業を改善していくことの重要性と授業の終末を中心とした「振り返り」に力を入れることについて強調している。なお，「振り返り」については，導入に時間をかけすぎて，終末段階の「振り返り」が丁寧に実施されていないという課題が指摘されている。
本稿では，「深い学び」を実現するために，目指す授業像を教職員間で共有して，授業改善の着眼点をもとに「振り返り」を丁寧に行うことに力点を置いて，自己の考えを表現する力を育てる小学校算数科の授業改善に取り組んだ実践内容を報告する。departmental bulletin pape
リカズキ オ フヤス アタラシイ ジュギョウヅクリ ニ ツイテ ― リカ ノ ジュギョウ ニ オケル マナビアイ ガクシュウ デ ノ ハナシアイカタ ノ クフウ ノ コウカ ―
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シャカイテキナ ミカタ ・ カンガエカタ オ ハタラカセル ジュギョウヅクリ ト コウサツ ― ゴウリテキ 「 イシ ケッテイ 」 ト 「 ゴウイ ケイセイ 」 オ メザシテを目指して―
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