University of Teacher Education Fukuoka
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A Qualitative Study on First-Year Teacher Training University Undergraduates’ Learning Concepts of Physical Education
Get PDFhttps://fukuoka-edu.rThis study purposes to clarify the learning concepts of physical education held by first-year students at teacher training universities through the use of the KJ method for analysis. The students’ learning concepts of physical education were categorized into 13 themes: cooperation and collaboration, communication, motor skills, the joy and importance of engaging in physical activity and sports, attitudes toward participating in sports, knowledge related to physical activity and sports, health and fitness, rules and etiquette in sports, engagement in sports, personal growth, safety management, the significance of extracurricular activities, and changes in mood through physical activity. Notably, four themes were confirmed as central to the students’ learning concepts of physical education: “social skills”, “the joy and appeal of engaging in physical activity and sports”, “motor skills” and “knowledge related to physical activity and exercise.” Additionally, attitudes such as taking on challenges and making efforts, which involve actively engaging in physical activity, were identified as important aspects of their learning concepts. This understanding of physical education is suggested to be a belief system constructed through primary and secondary education, which significantly influences the students’ perspectives on physical education in higher education.po.nii.ac.jp/workflow/activity/detail/A-20250415-00008departmental bulletin pape
A Study on the current state of mathematics classes taught by young teachers, mid-career teachers and veteran teachers : Through a survey of mathematics education instructors in Fukuoka Prefecture
Get PDF本研究は，福岡県内の若年教員，中堅・ベテラン教員の算数科授業の現状について，福岡県内の算数教育指導者への意識調査を行い，得られたデータを分析，考察することを目的としている。小学校学習指導要領解説算数編，個別最適な学びと協働的な学び等の現在算数科で求められている授業についてアンケートを実施した。その結果，本県の算数科授業の現状は，中堅・ベテラン教員と，若年教員を比較すると，中堅・ベテラン教員の評価が高くなっていた。また，中堅・ベテラン教員の授業は概ね良好という評価であった。若年教員については，段階的に授業力向上と授業改善を進める必要があるという示唆が得られた。departmental bulletin pape
ショウガッコウ セイカツカ ニ オケル ジドウ ノ ジコ コウテイカン ノ タカマリ オ メザシタ ジュギョウ ジッセン : タイケン カツドウ ト ヒョウゲン カツドウ オ クリカエシ トリイレタ テダテ オ トオシテ
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チリ レキシカ ニ オケル シュケンシャ ト シテノ シシツ ノウリョク オ イクセイ スル ジュギョウ カイハツ : キョウカ チーム ニ ヨル ジッセン オ トオシテ
No full text本研究は，地理歴史科において「主権者としての資質・能力を育成する」授業の開発を目的とした。知識・技能の習得に加えて，「主権者としての資質・能力」として「社会的価値判断力」と「意思決定力」を育成するため，教科・科目間の連携，学校行事・地域との関連を意識しながら，資料を活用したり，ロールプレイなどの体験を通した学習活動を取り入れたりすることで，歴史を自分事として捉え，現代の諸課題を自分事として捉えることにつながる授業の開発をめざした。そこで，教科チームを編成し，協議を重ねながら，活動や思考を中心とした授業を具体的に設計し，組織的に授業実践を計画・実施・検証した。その結果，社会的課題への関心が高まり，主体的に社会に参画しようとする態度の育成につなげることができた。地理歴史科において，活動や思考を中心とした授業を通して「主権者としての資質・能力を育成する」ことが有効であることが明らかとなった。articl