University of Teacher Education Fukuoka
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リカ ト ニチジョウ セイカツ ガ カンレン スルコト ノ ニンシキ オ ウナガス ケンキュウ : コウトウ ガッコウ ブツリ ニ オケル タンキュウ ノ カテイ オ フマエタ ジュギョウ コウセイ オ トオシテ
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オンガク ノ ヨサ ヤ ウツクシサ オ アジワッテ キク コト ガ デキル オンガクカ シドウホウ : ポピュラー オンガク ノ カンショウ ジュギョウ オ トオシテ
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コクゴカ キョウシ ニ オケル リキリョウ ケイセイ ノ ツイキュウ : コクゴカ タンゲン ガクシュウ ノ シテン ニ モトズク ヨムコト ノ タンゲン ケイカク ノ リツアン オ トオシテ
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ジョウホウ カツヨウ ノ ジッセンリョク ノ イクセイ オ メザシタ ジュギョウ ジッセン ト ソノ コウカ ケンショウ : チュウガッコウ ギジュツカ ニ オケル アプローチ
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トリタテ セイ オ モツ フクジョシ ガ : オオイタケン ナカツ ホウゲン ト フ クオカケン キュウ イトシマグン イマヅ ホウゲン
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Assessment of children’s and creating learning using multiple intelligence: Through the child’s choice of learning method
Get PDF本研究では，ハワード・ガードナー（Howard Gardner）のマルチプルインテリジェンス（MI 理論）の概念をもとに，人間には多様な能力があるという前提にたち子どもが自律的に生きていくための経験を学習の中で集積していくための方途を追究した。人が自律的に生きていくためには，自身について知ること，自分の学びに関わることについて主体的に選択する経験が必要である。ゆえに教育者の課題は，これらの経験を子どもが学習の中で集積していくために，自己を捉えなおしたり学習環境を整えたりするなど，何をどのように行っていくのかということが課題となる。その課題に対し，本研究では，子どもが自らの可能性を自覚し自己に対する捉えを深めながら，学習の目標を自身で設定し学習方法を選択するための学習環境を整えることを行った。その結果，子どもは他者との比較の中ではなく，自分で考えた学習方法を試行し改善するなどの自身を学習の主体として学習を進めていくことができた。departmental bulletin pape
コウトウ ガッコウ スウガクカ ニ オケル シコウリョク ハンダンリョク ヒョウゲンリョク オ イクセイスル ジュギョウ ジッセン : パフォーマンス カダイ ノ セッテイ オ トオシテ
No full text本研究は高等学校数学科の授業において，単元の中でパフォーマンス課題の効果的な位置付け方を解明することで「思考力・判断力・表現力等」を育成するための学習指導の方略を明らかにすることを目的とした。そこで数学Ⅰ「図形と計量」において，生徒の実態把握，育成を目指す資質・能力の明確化，パフォーマンス課題の作成，単元計画の作成，授業実践という流れで研究を進めた。数学「数列」においては，「図形と計量」の授業実践と同様の流れとしたが，単元の中に３回パフォーマンス課題を設定することで思考力の育成を目指した。
その結果，パフォーマンス課題を設定することによって育成を目指す資質・能力が具体化され，思考力を育成する手立てを考えることが容易となり，思考力の育成につながることが明らかとなった。articl