Universidade Lusófona: Revistas científico-culturais
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Desenvolvimento de públicos em perspectiva sociomuseológica
Get PDFThis work presents a reflection about the relationship between museums and the public as a management aspect of these institutions that became increasingly prominent over time. Several transformations have occurred since museums open to the public has been widely diffused, in the 19th century. Those transformations have resulted in a more visitor-centred approach, in which the concept of Audience Development has become widespread, both in cultural policy and in museum practices. Nonetheless, the concept of Audience Development has quite a broad and ambivalent meaning and is often used in a noncritical way. The duality and the dilemmas surrounding the concept will be addressed from a sociomuseological perspective in a case study analysis of three Brazilian museums: Museu da República, Museu da Língua Portuguesa and Muquifu — Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos.Keywords: Sociomuseology; Audience Development; Muquifu — Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos; Museu da Língua Portuguesa; Museu da RepúblicaEste trabalho apresenta uma reflexão sobre a relação dos museus com o público enquanto um aspecto da gestão museológica, que foi ganhando importância ao longo do tempo. Várias transformações ocorreram desde que a abertura dos museus ao público foi amplamente difundida, no século XIX. Essas transformações resultaram em uma abordagem mais centrada no visitante, na qual o uso do conceito de Desenvolvimento de Públicos foi disseminado tanto na política cultural quanto nas práticas museais. No entanto, este conceito tem um significado bastante amplo e ambivalente e é frequentemente usado de forma acrítica. A dualidade e os dilemas em torno do conceito de Desenvolvimento de Públicos serão abordados a partir de uma perspectiva sociomuseológica em um estudo de caso de três museus brasileiros: Museu da República, Museu da Língua Portuguesa e Muquifu — Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos.
Palavras-chave:Sociomuseologia; Desenvolvimento de Públicos; Muquifu — Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos; Museu da Língua Portuguesa; Museu da Repúblic
A Inteligência Artificial no Contexto Universitário. Contribuições da Pesquisa
Get PDFIn recent years, Artificial Intelligence has been very present in our society and in educational discourses and practices in the university context. In this study, a mixed design was used to analyse the articles published in the last decade, available in Scopus, focusing on the contributions of AI to teaching methodologies in university teaching. A total of 129 articles were analysed, selected following the PRISMA method, from a bibliometric and content perspective. Indicators of productivity, collaboration, dissemination and impact were considered, as well as the three emerging categories: AI Uses, AI Methodologies and AI Perceptions. The concentration of papers focusing on the uses and evaluations made of AI in general or on tools, in particular, stands out. Among the most relevant conclusions, cybersecurity and cyberbullying stand out, both in the description of the dangers posed by these technologies, and among the advantages that their use in prevention may entail, or the possibilities for attention to diversity and educational inclusion. The studies highlight the lack of knowledge and preparation for their use in the university context and the need for updating and updated regulations. It is worth noting the lack of research that comprehensively analyses the specific methodologies used in AI-mediated classrooms. Finally, a series of recommendations are made for higher education teachers and students.En los últimos años la Inteligencia Artificial se encuentra muy presente en nuestra sociedad y en los discursos y prácticas educativas en el marco universitario. En este trabajo se empleó un diseño mixto para el análisis de los artículos publicados en la última década, disponibles en Scopus, centrados en las aportaciones de la IA a las metodologías didácticas en la docencia universitaria. Se analizaron un total de 129 artículos, seleccionados siguiendo el método PRISMA, desde una perspectiva bibliométrica y de contenido. Se consideraron indicadores de productividad, colaboración, difusión e impacto, así como las tres categorías emergentes: Usos de la IA, Metodologías de la IA y Percepcionesde la IA. Destaca la concentración de trabajos centrados en los usos y valoraciones realizados sobre la IA en general o sobre herramientas en particular. Entre las conclusiones más relevantes destaca como temáticala ciberseguridad y ciberacoso, tanto en la descripción de los peligros que suponen estas tecnologías, como entre las ventajas que puede suponer su uso en la prevención, o las posibilidades para la atención a la diversidad y la inclusión educativa. Los estudios ponen de manifiesto la falta conocimiento y preparación para su uso en el contexto universitario y la necesidad de actualización y normativas actualizadas. Conviene señalar la carencia de investigaciones que analicen de manera exhaustiva las metodologías específicas utilizadas en las aulas mediadas por IA. Por último, se realizan una serie de recomendaciones para el profesorado y estudiantado de educación superior.Nos últimos anos, a Inteligência Artificial tem estado muito presente na nossa sociedade e nos discursos e práticas educativas no contexto universitário. Neste estudo, utilizou-se um design misto para analisar os artigos publicadosna última década, disponíveis na Scopus, centrados nos contributos da IA para as metodologias de ensino no ensino universitário. Foram analisados 129 artigos, seleccionados segundo o método PRISMA, numa perspetivabibliométrica e de conteúdo. Foram considerados indicadores de produtividade, colaboração, disseminação e impacto, bem como as três categorias emergentes: Usos de IA, Metodologias de IA e Percepções de IA. Destaca-sea concentração de artigos centrados nas utilizações e avaliações feitas da IA em geral ou em ferramentas em particular. Entre as conclusões mais relevantes, destacam-se a cibersegurança e o cyberbullying, tanto na descrição dos perigos que estas tecnologias representam, como entre as vantagens que a sua utilização na prevenção pode acarretar, ou as possibilidades de atenção à diversidade e à inclusão educativa. Os estudos evidenciam a falta de conhecimento e de preparação para a sua utilização no contexto universitário e a necessidade de atualização e de atualização da regulamentação. É de salientar a falta de investigação que analise de forma exaustiva as metodologias específicas utilizadas nas salas de aula mediadas por IA. Por fim, é feita uma série de recomendações para professores e estudantes do ensino superior
Deteção e caracterização morfológica de Kudoa sp. em pescado de Peniche
Get PDFObjetivos: A presença de mixosporos de Kudoa (Mixozoa: Multivalvulida) no músculo dos peixes tem estado associado a perdas económicas na Indústria da pesca, devido a mioliquefação post-mortem. Pode também ser um risco para a Saúde Pública visto ser um agente potencialmente zoonótico. Pretendeu-se com este trabalho analisar uma amostra de 25 cavalas (Scomber colias) e 25 carapaus (Trachurus trachurus), descarregados em Peniche em março de 2024, e caracterizar morfologicamente os mixosporos detetados.
Material e métodos: Em cada peixe, foi colhida uma amostra de músculo de 1 g da região dorsal anterior e outra da região dorsal posterior.
As amostras foram maceradas com solução de NaCl 0.9%, filtradas, e fixadas em etanol 70%. Os mixosporos foram posteriormente contados com uma câmara de Neubauer, seguindo-se a análise morfológica das células parasitárias ao microscópio óptico na objetiva 100x.
Resultados: A prevalência de Kudoa sp. foi de 100% em carapau, apesar de não se terem detetado alterações macroscópicas, e de 0% em cavala. A intensidade média em carapau foi de 1,33x105 mixosporos/g com valores mínimo e máximo de 3,75x103–2,85x105, respetivamente. Os mixosporos observados apresentavam uma forma subesférica, largura de 5–6 μm, espessura de 4–5 μm, comprimento de 4–5 μm, com quatro cápsulas polares de dimensões idênticas, largura de 1,2–1,9 μm e espessura de 1,0–1,2 μm.
Conclusão: Este estudo confirmou a presença deste parasita com potencial zoonótico em produtos da pesca para consumo humano. Desta forma, sublinha-se a congelação prévia como medida preventiva essencial quando o peixe é consumido cru ou insuficientemente confecionado. Esta medida é particularmente relevante uma vez que os controlos oficiais preconizam apenas a inspeção visual na deteção de parasitas visíveis, o que exclui os mixozoários do género Kudoa.
Palavras-chave: Saúde pública, Kudoa sp., Morfometria, Peixe
Pesquisa Formativa nas Universidades Peruanas: Análise de Tendências e Desafios em Documentos Institucionais
Get PDFHistorically, Peruvian universities have had low levels of research productivity. As a result, educational policies aimed at improving this aspect have been presented, among them, the enhancement of the value of the research produced in these houses of study. However, it is necessary to train researchers with effective strategies, such as formative research (FR). Although the situation in terms of research seems to be improving in recent years, it is necessary to evaluate the current state of FI in these institutions. Therefore, the objective of this study was to review the situation of formative research in Peruvian universities. For this purpose, a documentary review of the documents guiding the educational offerings was used. The findings reveal that FI is more present in public than in private universities. On the other hand, it is mainly considered in educational models and institutional strategic plans. In addition, there is evidence of a diversity of forms of consideration of FI in the documents. Finally, it was identified that the main reason for universities not considering FI is that there is no record of it in management documents. In the absence of previous similar studies, the results are discussed with specific evidence for each objective. The limitations of the work and future lines of research are also presented.Históricamente, las universidades peruanas han presentado bajos niveles de productividad en investigación. Ante ello, se presentaron políticas educativas orientadas a mejorar este aspecto, como la puesta en valor de la investigación producida en estas casas de estudio. No obstante, se requiere formar investigadores con estrategias eficaces, como la investigación formativa (IF). A pesar de que la situación en términos de investigación parece mejorar en los últimos años, es necesario evaluar cuál es el estado actual de la IF en estas instituciones. Por tanto, el objetivo del presente estudio consistió en realizar una revisión de la situación de la investigación formativa en las universidades peruanas. Para ello se empleó una revisión documental de sus documentos orientadores de la oferta educativa. Los hallazgos revelan que la IF está más presente en universidades públicas que privadas. Por otro lado, es considerada principalmente en modelos educativos y planes estratégicos institucionales. Además, se evidencia una diversidad de formas de consideración de la IF en los documentos. Por último, se identificó que la principal razón para que las universidades no consideren a la IF es que no se encuentra registro de ella en los documentos directivos. Por no contar con estudios similares previos, los resultados son puestos a discusión con evidencia específica por cada objetivo. Se presentan también las limitaciones del trabajo y futuras líneas de investigación.Historicamente, as universidades peruanas apresentaram baixos níveis de produtividade em pesquisa. Como resultado, foram apresentadas políticas educacionais visando melhorar esse aspecto, entre elas, a valorização da pesquisa produzida nessas instituições de ensino. No entanto, é necessário formar pesquisadores com estratégias eficazes, como a pesquisa formativa (PF). Embora a situação em termos de pesquisa pareça estar melhorando nos últimos anos, é necessário avaliar o estado atual da PF nessas instituições. Portanto, o objetivo deste estudo foi revisar a situação da pesquisa formativa nas universidades peruanas. Para tal, foi utilizada uma revisão documental dos documentos que orientam as ofertas educacionais. Os resultados revelam que a PF está mais presente nas universidades públicas do que nas privadas. Por outro lado, é considerada principalmente nos modelos educacionais e planos estratégicos institucionais. Além disso, há evidências de uma diversidade de formas de consideração da PF nos documentos. Finalmente, foi identificado que a principal razão para as universidades não considerarem a PF é a ausência de registros nos documentos de gestão. Na ausência de estudos semelhantes anteriores, os resultados são discutidos com evidências específicas para cada objetivo. As limitações do trabalho e as futuras linhas de pesquisa também são apresentada
A Fotografia Estereoscópica em Angola, 1869-1911: Uma Prática Comercial Imersiva
Get PDFEste artigo explora a fotografia estereoscópica em Angola, entre os finais da década de 1860 e o início da década de 1920. Resumiremos a informação e as imagens que captam esta prática, o seu contexto e os temas retratados. As primeiras fotografias estereoscópicas de Angola foram tiradas por fotógrafos profissionais activos durante as décadas de 1860 e 1870. Um contribuinte significativo foi a família Cunha Moraes (embora possa não ter incluído o seu membro mais famoso, José Augusto da Cunha Moraes). Para além disso, havia José Nunes da Silveira, que também operava em Luanda. Para além destes dois estúdios, não encontrámos outras evidências de fotografia estereoscópica em Angola durante este período inicial. O trabalho de Silveira nesta antiga colónia portuguesa começou em 1869, podendo ter terminado em 1878 ou antes. A produção estereoscópica da família Moraes está registada a partir de 1869, embora seja incerto se continuaram a trabalhar durante a década de 1880. Apesar de uma renovação do interesse pela estereoscopia na Europa e em Portugal no final da década de 1890 e no início do século XX, apenas se conhecem algumas imagens estereoscópicas deste período posterior, principalmente ligadas à família Cunha Moraes, sendo provável que tenham sido produzidas por um dos seus membros. São também referidos os trabalhos estereoscópicos menos conhecidos de João Lucas Carreira e João António Calleia
A A Pedagogia Social na formação dos educadores sociais, o papel das Representações Sociais e suas implicações educativas
No full textThis text presents and discusses the results of an investigation into Social Representations (SR) and Social Pedagogy, developed with a group of social educators in training in Rio de Janeiro, Brazil. The SR are present in the formative processes of all social educators and unfold in the organization of their daily practices. The main objective was to understand how the SR contribute to the conditioning of the formative processes of social educators, framed by Social Pedagogy understood as a specific educational science guided by the principle of hospitality. The research, exploratory, descriptive, and qualitative in nature, involved the analysis of the formative activities of 26 social educators between the years 2023 and 2024. The results showed the existence of SR of "teacher training" anchored in the figurative nucleus "School". The developments of these SR were: the silencing of the discussion about Social Education as an autonomous area of the school phenomenon; the difficulty in understanding the demands of the socio-educational context; and the exclusion of the educational-other as a parameter of socio-educational practices. These results suggest the need to develop and reaffirm the specific contents of Social Pedagogy, particularly the notion of hospitality in the formative processes of social educators, in order to reduce the deviations caused by SR.
Keywords: Social Pedagogy; Social Representations; Training; Social Educators; HospitalityEste texto presenta y discute los resultados de una investigación sobre Representaciones Sociales (RS) y Pedagogía Social, desarrollada con un grupo de educadores sociales en formación en Río de Janeiro, Brasil. Las RS están presentes en los procesos formativos de todos los educadores sociales y se despliegan en la organización de sus prácticas diarias. El objetivo principal fue comprender en qué medida las RS contribuyen al condicionamiento de los procesos formativos de los educadores sociales, enmarcados por la Pedagogía Social entendida como una ciencia educativa específica guiada por el principio de la hospitalidad. La investigación, de carácter exploratorio, descriptivo y cualitativo, involucró el análisis de las actividades formativas de 26 educadores sociales entre los años 2023 y 2024. Los resultados mostraron la existencia de RS de "formación docente" ancladas en el núcleo figurativo "Escuela". Los desarrollos de estas RS fueron: el silenciamiento de la discusión sobre la Educación Social como área autónoma del fenómeno escolar; la dificultad para entender las demandas propias del contexto socioeducativo; y la exclusión del otro-educativo como parámetro de las prácticas socioeducativas. Estos resultados sugieren la necesidad de desarrollar y reafirmar los contenidos específicos de la Pedagogía Social, particularmente la noción de hospitalidad en los procesos formativos de los educadores sociales, para reducir las desviaciones provocadas por las RS.
Palabras-clave: Pedagogía Social; Representaciones Sociales; Formación; Educadores Sociales; HospitalidadEste texto apresenta e discute resultados de uma investigação sobre Representações Sociais (RS) e Pedagogia Social, desenvolvida junto de um grupo de educadores sociais em formação no Rio de Janeiro, Brasil. As RS estão presentes nos processos formativos de todos os educadores sociais e se desdobram na organização das suas práticas cotidianas. O seu objetivo principal foi compreender em que medida as RS contribuem para o condicionamento dos processos formativos dos educadores sociais, enquadrados pela Pedagogia Social entendida como ciência da educação específica pautada pelo princípio da hospitalidade. A pesquisa, de caráter exploratório, descritivo e qualitativo, envolveu a análise das atividades formativas de 26 educadores sociais entre os anos de 2023 e 2024. Os resultados mostraram a existência de RS de “formações docentes” ancoradas no núcleo figurativo “Escola”. Os desdobramentos dessas RS foram: o silenciamento da discussão sobre a Educação Social como área autônoma do fenômeno escolar; a dificuldade em entender as demandas próprias do contexto socioeducativo; e a exclusão do outro-educativo como parâmetro das práticas socioeducativas. Estes resultados sugerem a necessidade de desenvolver, e reafirmar, os conteúdos específicos da Pedagogia Social, em particular da noção de hospitalidade nos processos formativos dos educadores sociais de forma a reduzir os desvios provocados pelas RS.
Palavras-chaves: Pedagogia Social; Representações Sociais; Formação; Educadores Sociais; Hospitalidad
Democratização do Direito Penal? Sobre o papel da ciência jurídico-penal em relação à atividade legislativa
Get PDFIn recent years, a significant and growing number of voices in the literature have questioned the classical criminal politic ambitions of criminal law scholarship. Their efforts to develop a material concept of wrong in order to set limits on the legislature would testify to a radical lack of democratic sensibility. The aim of my contribution is to show that the criticism is based on a misunderstanding of the claims of criminalization thinkers and that criminal law scholarship should continue to question the legitimacy of criminal legislation beyond constitutional limits. In doing so, criminal law scholarship does not arrogate to itself a power to which it is not entitled, but rather makes a crucial contribution to the democratic practice of criminal law.Nos últimos anos, um número significativo e crescente de opiniões na literatura questiona as ambições clássicas de política criminal da ciência jurídico-penal. Seus esforços para desenvolver um conceito material de crime a fim de estabelecer limites para o legislador atestariam uma falta radical de sensibilidade democrática. O objetivo do presente trabalho é demonstrar que a crítica se baseia em um mal-entendido sobre as reivindicações da política criminal e que a ciência jurídico-penal deve continuar a examinar a legitimidade das leis penais além dos limites constitucionais. Ao fazê-lo, os Penalistas não estão se arrogando um poder ao qual não têm direito, mas sim contribuindo decisivamente para a prática democrática da legislação penal
The Unfolding of Artistic Activity in Film Education: A Case Study
Get PDFThis article addresses the challenge of assessing artistic growth in film students, a largely unexplored area in the field of art education. Drawing on insights from art psychology, cognitive science, and educational philosophy, it proposes a tentative framework rooted in the interdependence of experience and perception. The framework is exemplified in a semi-longitudinal review of student exercises in filmmaking at the Baltic Film, Media, and Arts School. Through this analysis, the article examines the development of perceptual thinking, the creation of perceptual forms, and the acquisition of cinematic representational skills over the course of one semester. This study fills a gap in existing literature and provides insights for educators and institutions seeking to support the artistic growth of aspiring filmmakers
Liberating a Vengeful Spirit: Autoethnographic Animation as a Grief Ritual
Get PDFThe process of animation is designed to bring static images or objects to life, yet animators across the world have used the artform to tell stories about grief. This practice-based research explores the paradoxical relationship between animation and grief stories by proposing that the animation process can be used as a mourning ritual. There are characteristics of animation that can be considered ritualistic such as the series of repetitive motions performed in a sequence to create a film frame by frame. An autoethnographic animation approach will be used to perform the ‘ritual’ and develop a short, animated film. The film, which is currently in production, is a creative response to the Indonesian horror folklore story of the Kuntilanak. This vengeful vampiric spirit is widely believed to have been pregnant when she died, either from a stillbirth or from a violent attack. Her story has been interpreted through numerous horror films across South East Asia, often depicting her with the dual persona of an evil temptress and terrifying monster. The grief she experienced from losing both her child and her own life, is overlooked by most filmmakers, who instead focus on her bloodthirsty quest for vengeance. Throughout the archipelago of Indonesia, there are various rituals to ensure that, when a person dies, any negative emotions attached are released. Failure to do so may result in the spirit becoming vengeful. The ‘ritual’ process of creating this animation may be what is needed to free this spirit from its vengeful past and give her and this researcher a space to share their collective grief. In doing so, this research attempts to provide a cognitive understanding of why so many animators choose to tell stories of grief, and why these stories resonate with audiences worldwide.
 
Creature Effects as Posthuman Practice
Get PDFWith the ultimate aim of contributing to positive change in human-animal relations, this paper examines how creature effects (CFX) reflects and shapes contemporary attitudes towards animals. Drawing on biologist Jacob von Uexkull’s concept of “umwelt”, the paper analyses four of the author’s recent animation projects and explores the diverse perspectives, or lifeworlds, elicited by contemporary CFX practices. The paper describes how different aspects of creature FX production (including modelling, rigging, texturing, and animation) elicit umwelts loosely aligned to the lifeworlds of naturalists, trackers, mathematicians, and painters. Through this description, the paper fosters a deeper understanding of the socio-cultural forces shaping CFX and suggests how these forces can be disrupted. The paper finds that CFX can be considered a “posthuman practice” when it rejects the notion of human mastery over technology and positions the artist/animator as an integral part of a complex assemblage. Approached as posthuman practice, CFX challenges human exceptionalism and explores the entangled relationship between humans, technology, and animals. In conclusion, the paper reflects on the future trajectory of CFX and briefly contemplates the potential impact of AI-based methods