Universidade Lusófona: Revistas científico-culturais
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Pesquisa Histórica da Educação do Tempo Presente
Full text linkNosso objetivo neste trabalho foi expor e defender a relevância da história da educação do tempo presente para a pesquisa histórico-educacional. Partimos dos alicerces da história do tempo presente, destacando alguns conceitos construtores desse campo oriundos de autores como Rémond, François e Chartier (1996). A seguir, trabalhamos os avanços e os desafios enfrentados pelos pesquisadores desse campo. As fontes disponíveis para as pesquisa da história da educação do tempo presente foram destacadas, argumentando que a abundância delas e a proximidades do pesquisador em relação ao tempo da sua ação não facilitam a pesquisa e não diminuem sua necessária rigorosidade. Os alicerces da história do tempo presente, os desafios, os avanços, suas fontes abundantes e sua aplicação rigorosa constroem uma nova epistemologia para a história da educação, marcada pelas incertezas que referenciam a centralidade da problematização na pesquisa histórica. Toda essa argumentação é reforçada pela idéia originária de que a educação, como uma prática social, exige de seus pesquisadores a consecução dos depoimentos orais, das informações e de todos os tipos de documentação oriundas dos sujeitos que a fizeram/fazem.Palavras-chave: História da Educação; história do tempo presente; história da educação do tempo presente
Saudosismo dos anos setenta ou a arrogância da ignorância? O projecto de Decreto-Lei da Educação Especial
Full text linkAlgumas reflexões sobre o projecto de Decreto-Lei da Educação Especial
Congresso Internacional de História das Ciências e de História da Educação - Sidney 2005
No full textNotícias sobre algumas das actividades da UID-OPEC