Mukogawa Women’s University Repository / 武庫川女子大学リポジトリ
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Science Teaching that Encourages Every Student's Participation through Exploratory Activities: A Case Study of the Weather Unit for 5th Graders
Full text link本研究の目的は，指導が困難とされている小学校5年生理科「天気の変化」の指導における効果的な手立てを見出すことである。「天気の変化」の学習は，観察した結果と気象情報を活用し，雲と天気の変化とを関係付けて理解する内容であるが，児童が観察した雲の量や動きから天気を予想することに課題がある。教員も天気の観察・記録の仕方や知識の定着を図る指導に困難を感じていることが分かっている。そこで，「自己決定をする」「協働的に学ぶ」「活用する」の3つの手立てを取り入れることにより，天気の変化の規則性を児童が納得できる授業をめざして実践した結果，3つの手立ての有効性が明らかになった。departmental bulletin pape
A Study on Students' Self-Awareness of Professional Development through Childcare Training
Full text link養成校での学びと実習での学びの往還が重視される中，保育実習を通して学生が得る学びを検討するにあたっては，学びの内容だけでなく，それを自身の成長として実感し，さらなる学びへのモチベーションへとつなげていくことが重要である。本研究では，「保育実習Ⅱ」を経験した学生がどのような成長実感を得ているのかを明らかにすることを目的とし，自由記述から得られたデータを基に計量テキスト分析を行った。その結果，子どもとの関わりが成長実感につながる経験として大半を占めており，子ども一人ひとりの発達や思いを考え，理解した上で学生なりにどのように関わるのかという意図を持って実践したことで成長実感を得ていることが明らかとなった。また，保育実習ⅠとⅡの比較においては，保育実習Ⅰでは成長実感を得た内容は多岐にわたっていたのに対して，保育実習Ⅱでは子どもとの関わりという点に焦点が絞られていることがわかった。departmental bulletin pape
The effect of setting goals of different difficulty level on performance
Full text linkThe effectiveness of goal setting has been extensively studied in industrial psychology and has been widely applied in sports contexts. However, the optimal level of goal difficulty remains unclear. This study investigated the effects of different goal difficulty levels on performance using the standing broad jump as a task. Participants (N = 78) were divided into two groups: an easy-goal group and a difficult-goal group. Each group performed standing broad jumps with three goal levels set based on their baseline performance. In the easy-goal group, the target distances were set at 60%, 80%, and 100% of the baseline. In the difficult-goal group, the targets were set at 100%, 120%, and 140% of the baseline. The results revealed that in the easy-goal group, a one-way analysis of variance (ANOVA) identified a significant main effect of goal difficulty on performance [F (2, 76) = 8.46, p < .01, ηp2 = .18]. Post-hoc multiple comparisons indicated that performance at the 80% (p < .01) and 60% (p < .01) targets was significantly lower than at the 100% target. Additionally, a one-sample t-test revealed a statistically significant decline in performance compared to baseline (t(38) = -2.60, p < .05). Conversely, in the difficultgoal group, no significant differences in performance were observed across the target levels (100%, 120%, and 140%), and performance remained consistent with the baseline. These findings suggest that setting goals below one’s capability may negatively impact performance. For shortterm goal setting, it is recommended to establish targets that exceed one’s current ability.departmental bulletin pape
Bulletin of the Mukogawa Women's University Museum No.5
Full text link武庫川女子大学附属総合ミュージアム紀要・年報 5号の全データothe
Nursing Faculty Members’ Teaching Perspectives and Involvements in Clinical Practicums for Nursing Students
Full text link本研究の目的は、臨地実習における看護系大学教員の指導観と看護学生への関わりを明らかにすることである。一定の経験を有し、臨地実習における指導観と関わりを言語化可能な、看護系大学に勤務する講師又は准教授10 名に半構造化面接を実施し、質的記述的に分析した。指導観は、121 コードから【看護を学び続けるモチベーション】【臨床の場を最大限活用した生きた学び】【教員が学生の味方であること】等7 カテゴリ、看護学生への関わりは、454 コードから〖看護職者に必要な責任感を育む〗〖学生が主体的に学んでいける姿勢を育む〗等10 カテゴリで構成された。各カテゴリには、教員の経験の積み重ねや教育方法に関する先行研究によって説明できるものがあると考えられた。看護系大学教員の指導観や看護学生への関わりの内容の共有は、若手教員の実習指導力の育成や若手教員が実習指導を行う際の一助になることが示唆された。departmental bulletin pape