Alberto Sols Biomedical Research Institute
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Sistema inmunitario y modulación celular específica de Lamina A/C como reguladores y biomarcadores en el desarrollo de tumores y la enfermedad inflamatoria intestinal
No full textTesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Medicina, Departamento de Fisiología. Fecha de Lectura: 22-04-2025Esta Tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 22-10-2026Esta investigación fue financiada por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España (número de subvención RTI2018 -097504 -B-I00), y por el Instituto de Salud CarlosIII (IS CIII) (números de subvención PI17/01395, PI20/00306 y PI24/00146), con cofinanciación del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) « Una manera de construir Europa
Integrating functional and phylogenetic diversity in conservation science
No full textTesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Ecología. Fecha de Lectura: 23-05-2025Esta Tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 23-11-2026El objetivo principal de esta tesis es identificar lagunas y sesgos en el conocimiento sobre biodiversidad e incorporar la diversidad funcional y filogenética en la evaluación de prioridades y estrategias de conservación. Esta tesis incluye un capítulo introductorio (1) , seguido de un segundo capítulo (2) que resume la metodología general. Los resultados se presentan en cuatro capítulos (3-6). El capítulo 3 se desarrolló a partir de una revisión sistemática de la literatura y destaca sesgos significativos y lagunas de conocimiento en investigación sobre biodiversidad en áreas protegidas. Los resultados muestran que los animales son más estudiados que las plantas, con una sobrerrepresentación de vertebrados en comparación con invertebrados. También se señala que la biodiversidad se ha medido principalmente de forma taxonómica (riqueza o diversidad de especies), mientras que la diversidad funcional y filogenética rara vez se ha considerado. Asimismo, existen sesgos geográficos hacia áreas protegidas terrestres de Europa y América del Norte. Estos resultados subrayan la importancia de adoptar un enfoque de investigación más equilibrado e inclusivo para mejorar los esfuerzos de conservación a largo plazo. El capítulo 4 evalúa el nivel de completitud de ocho bases de datos globales sobre rasgos funcionales de mamíferos, y explora si la disponibilidad de datos sobre rasgos de especies está influenciada por factores socioeconómicos y características intrínsecas de las especies. Los resultados muestran que los datos de rasgos están distribuidos de manera desigual entre los propios rasgos y los órdenes de mamíferos, y que factores como el estado de amenaza de las especies, el año en el que se describieron, la cantidad de investigaciones publicadas sobre ellas y su uso por parte de los humanos influyen significativamente en la disponibilidad de datos. Las especies con información escasa sobre sus rasgos funcionales corresponden a aquellas categorizadas como en peligro o con datos deficientes, descritas más recientemente, no utilizadas por humanos y con pocas investigaciones publicadas. Este capítulo resalta la necesidad de completar la información disponible para desarrollar políticas de conservación efectivas y equitativas que garanticen la protección de la biodiversidad y la estabilidad de los ecosistemas. Los Capítulos 5 y 6 constituyen la segunda sección, enfocada en la integración de la diversidad funcional y filogenética en la conservación. El capítulo 5 evalúa el impacto potencial de extinciones futuras de especies de mamíferos amenazados en la diversidad funcional de las islas, identificando regiones particularmente vulnerables a estas pérdidas. Se ha encontrado que la extinción potencial de mamíferos amenazados reduciría el espacio funcional en el 63 % de las islas evaluadas, y que la extinción de sólo unas pocas especies sería suficiente para causar una pérdida significativa de diversidad funcional. Además, esta pérdida sería mayor en islas pequeñas, aisladas y/o ricas en especies, y, en general, el espacio funcional perdido no sería compensado por especies introducidas. El Capítulo 6 se centra en los vertebrados para evaluar si la red de Parques Nacionales y Naturales de la Península Ibérica, representan de manera efectiva todos los componentes de biodiversidad de su área circundante. Los resultados indican que las áreas protegidas ibéricas representan la diversidad taxonómica, funcional y filogenética regional de anfibios, reptiles y mamíferos no voladores. En contraste, las aves reproductoras residentes presentan una menor diversidad funcional y filogenética de la esperada en muchas áreas protegidas. Finalmente, el Capítulo 7 presenta un análisis comprensivo de los resultados obtenidos en los capítulos anteriores y el capítulo 8 muestra las principales conclusiones obtenidas de esta tesisEl desarrollo de esta investigación ha sido posible gracias a los Contratos predoctorales para la formación de personal investigador de la Universidad Autónoma de Madrid (FPI-UAM) 2020, y a la financiación aportada por el Departamento de Ecología y la Fundación UA
Transforming open edX into the next on-campus LMS: Results of the UniDigital Project
No full text© 2024 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other uses, in any current or future media, including reprinting/republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works, for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted component of this work in other worksOpen edX is an open-source platform known for delivering MOOCs and SPOCs to huge numbers of students, but its current features lack the detailed management required for individual student management in on-campus courses. This paper presents the results of an initiative by six public universities in the region of Madrid and the Universitat Politècnica de València, as part of a national project called UniDigital. Funded by Spain's Ministry of Universities and the EU's Recovery, Transformation, and Resilience Plan, this project, led by UC3M, UPV, and UAM, has invested over half a million euros to enhance Open edX for on-campus use.After partnering with Edunext, one of Open edX's top-tier partners, the project involved close collaboration with the Open edX community to integrate these enhancements into future platform versions. Key improvements include real-time analytics, advanced dashboards, customized feedback systems, enhanced exams and tasks, extended grading options, improved user interfaces for students and teachers, expanded email functionalities, revamped file management, H5P content integration, mind map tools, a student risk detection system, and the development of advanced voice assistants and a gamification extension for mobile apps. These enhancements aim to transform Open edX from a MOOC platform into a sophisticated on-campus Learning Management System (LMS), suitable for both online and campus-based education.We will discuss the initial goals and the real accomplishments, highlighting the complexities of negotiating with an open-source community with diverse interests and varying timeframes, adding layers of complexity to ensuring that developments are incorporated into the main source code
El reino de Cerdeña en la segunda mitad del siglo XVII: evolución, crisis y reforma de un territorio mediterráneo
No full textTesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Historia Moderna. Fecha de Lectura: 24-10-2022Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 24-04-2024Esta tesis tiene concedido un nuevo periodo de embargo hasta el 05-05-202
Proceso integrado empleando tecnologías verdes y enzimáticas para la obtención de lípidos enriquecidos en ácido docosahexaenoico con potenciales propiedades nutracéuticas
No full textTesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Química Física Aplicada. Fecha de Lectura: 18-07-2024Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 18-01-2026Los ácidos grasos poliinsaturados de cadena larga (LC-PUFA) del tipo omega-3 tienen diversas bioactividades y se acumulan en cantidades significativas en el tejido cerebral. Dentro de estos, tiene especial relevancia el ácido docosahexaenoico (DHA), ya que representa más del 30 % de todos los PUFA omega-3 en las neuronas. Asimismo, ciertos fosfolípidos tienen un papel crucial en el transporte del DHA al cerebro, puesto que numerosos estudios confirman el transporte preferencial de la lisofosfatidilcolina (LPC) con DHA a través de la barrera hematoencefálica con respecto al DHA en otras formas. A lo largo de la presente Tesis Doctoral, se estableció una metodología para obtener lípidos bioactivos con un potencial efecto neuroprotector a partir de biomasa de Schizochytrium sp., teniendo como producto final fosfolípidos estructurados enriquecidos en DHA.
En primer lugar, se optimizó la extracción del aceite del microorganismo marino Schizochytrium sp. mediante técnicas más sostenibles que las tradicionales, siendo a su vez esta biomasa una fuente de DHA alternativa a los aceites de pescado. Para ello, se realizó un diseño de superficie de respuesta con las variables implicadas en la extracción con líquidos presurizados (PLE). Adicionalmente, se probaron otras técnicas de extracción avanzada (extracción asistida por ultrasonidos o UAE, extracción asistida por microondas o MAE y extracción con fluidos supercríticos o SFE) que, unido al uso de disolventes bioderivados y biodegradables, logran procesos más verdes y sostenibles.
Para conseguir un proceso integrado, los aceites de Schizochytrium sp. ricos en DHA obtenidos se transformaron empleando biocatalizadores enzimáticos inmovilizados para obtener lípidos modificados con mayor concentración en DHA y, a partir de ellos, fosfolípidos estructurados con DHA.
Adicionalmente, se usaron técnicas de purificación para conseguir concentrados de DHA con una pureza superior al 93 %, que tienen un potencial uso como nutracéuticos o alimentos funcionales. Además, se logró purificar la LPC obtenida y se caracterizó por UHPLC/MS, demostrando que el compuesto obtenido más abundante y estable en las muestras analizadas corresponde a la LPC-DHA.
Al ser estos lípidos de alto valor susceptibles a la oxidación, se estudió la protección de los productos mediante el empleo de la microencapsulación y de antioxidantes de origen natural. Para ello, se probaron diferentes materiales de pared en el aceite rico en DHA con astaxantina de la microalga Haematococcus pluvialis añadida por su función
antioxidante. Estos extractos tienen asociados beneficios para la salud, por lo que se evaluaron diferentes actividades biológicas iniciales, como antioxidante, antiinflamatoria y antibacteriana, encontrándose efectos antibacterianos relevantes frente al patógeno humano Helicobacter pylori.
Las actividades biológicas halladas abren una vía de investigación para futuros ensayos con el objetivo de evaluar el potencial neuroprotector del producto final obtenido en el desarrollo de la memoria, como es la lisofosfatidilcolina con DHA incorporado. En síntesis, la producción de lípidos enriquecidos en DHA en un proceso integrado de extracción verde y biotecnología enzimática, a partir de la biomasa de un microorganismo cultivado industrialmente como es Schizochytrium, abre grandes posibilidades para el desarrollo de nuevos lípidos con efecto neuroprotector o neuromodulador, con aplicación en Ciencias de la Alimentació
La superficie de la escritura. La ortografía como contenido y como competencia en la formación docente
No full textTesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación del Profesorado y Educación, Departamento de Filologías y su Didáctica. Fecha de Lectura: 15-07-2024Esta tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 15-01-2026Orthography is the set of writing rules of a language. Its mastery is basic to achieve an adequate
competence in written communication to respond to social and labor demands. Many studies have measured
communicative deficiencies of students, including those enrolled in higher education, pointing out orthographic
deficiencies. The aim of this research is, on the one hand, to explore the perception of the level of spelling
competence and the attention it is given in university classrooms according to faculty and students; and, on the
other hand, to design an innovative model to teach and learn spelling in higher education and to measure the
impact of its implementation with future teachers of pre-school, primary and secondary education. For this purpose,
quantitative and qualitative methods have been combined; the qualitative methods mainly concern the design of a
collaborative spelling workshop, and the quantitative methods concern the study of its implementation during three
consecutive courses (ACRO_EST questionnaire and PRE-POST study). Quantitative methodology was also used for the
data collection necessary to achieve the first objective: the symmetrical questionnaires AOU_EST and AOU_PRO
were designed for students and professors at Spanish universities. For the three questionnaires mentioned, content
validity was determined with the collaboration of 16 evaluators in the inter-rater phase (CVI=0.89) and statistical
validation was performed after the piloting phase, with very good reliability: α=.953 for AOU_ EST, α=.969 for
AOU_PRO α=.968 for ACRO_EST. A sample of 3832 responses (2301, 1085 and 446, respectively) was collected and
subjected to non-parametric inferential analysis, among other statistical tests. The results of the research show that
university students have a more benevolent self-image of spelling than what is attributed to them by the faculty.
Students also consider that academic writing, and spelling in particular, are addressed less frequently at the
university than the sample of professors, who, paradoxically, mention that they deduct less than what the students as
a whole perceive for spelling mistakes in exams and papers. After analyzing AOU_PRO and AOU_EST, one of the
conclusions points to the need to innovate in the teaching and learning of spelling in higher education.
Consequently, the didactic proposal is a cooperative spelling-rules-learning workshop (ACRO, in Spanish) that
combines work in base groups and expert committees and includes the use of virtual tools and learning-oriented
assessment. Analyzing the results of the implementation in terms of performance improvement (PRE-POST) and
assessment of the process (ACRO_EST), it is concluded that the individual study section requires reinforcement and
that the proposal is more appropriate for teaching degrees than for master's degree in secondary education, albeit
considering that both cohorts display improvement in their skills (especially spelling and group work), as well as
greater interest and motivation for spelling thanks to the methodology usedLa ortografía es el conjunto de normas de escritura de una lengua, cuyo dominio resulta básico para
conseguir una competencia en comunicación escrita adecuada a las exigencias sociales y laborales. Muchos
estudios que han medido las carencias comunicativas del alumnado, incluso entre quienes estudian en la
universidad, señalan carencias ortográficas. Esta investigación se propone, por un lado, conocer qué percepción
respecto al nivel de competencia ortográfica y su atención en las aulas tienen docentes y discentes de educación
superior; y, por otro, diseñar un modelo innovador de enseñanza y aprendizaje de la ortografía en la formación
universitaria y medir el impacto de su implementación con futuros y futuras docentes de Educación Infantil, Primaria
y Secundaria. Para ello, se han combinado métodos cuantitativos y cualitativos; los cualitativos atañen
fundamentalmente al diseño de un taller ortográfico colaborativo y los cuantitativos, al estudio de la puesta en
práctica durante tres cursos consecutivos (cuestionario ACRO_EST y estudio PRE-POST). También se empleó
metodología cuantitativa para la recogida de datos necesaria para conseguir el primer objetivo: se diseñaron los
cuestionarios simétricos AOU_EST y AOU_PRO, para estudiantes y profesores de universidades españolas. Para los tres
cuestionarios mencionados se determinó la validez de contenido con la colaboración de 16 evaluadores en la fase
de interjueces (IVC=0.89) y se realizó una validación estadística tras la fase de pilotaje, con una confiabilidad muy
buena: α=.953 para AOU_ EST, α=.969 para AOU_PRO α=.968 para ACRO_EST. Se recogió una muestra de 3832
respuestas (2301, 1085 y 446, respectivamente), que se sometieron a un análisis inferencial no paramétrico, entre
otras pruebas estadísticas. Los resultados de la investigación muestran que el alumnado universitario tiene una
autoimagen ortográfica más benevolente que la que le atribuye el profesorado, al tiempo que consideran que la
escritura académica, y la ortografía en concreto, se atienden en la enseñanza superior con menor frecuencia de lo
que afirma dedicar la muestra de docentes, quienes, paradójicamente, dicen descontar por faltas en exámenes y
trabajos menos de lo que el conjunto de estudiantes percibe. Tras el análisis de AOU_PRO y AOU_EST, una de las
conclusiones apunta a la necesidad de innovar en la didáctica de la ortografía en la educación superior. Así,
respecto al diseño pedagógico, se trata de un taller de aprendizaje cooperativo de las reglas ortográficas (ACRO)
que combina trabajo en grupos base y en comisiones expertas, el cual incluye uso de herramientas virtuales y
evaluación orientada al aprendizaje. Analizados los resultados de la implementación en cuanto a la mejora del
desempeño (PRE-POST) y a la valoración del proceso (ACRO_EST), se concluye que es necesario reforzar la parte de
estudio individual y que resulta más adecuado para las titulaciones de Magisterio que para el máster de
Secundaria, siendo que todos demuestran mejora en sus competencias (especialmente la ortográfica y de trabajo
en grupo), así como mayor interés y motivación por la ortografía gracias a la metodología emplead
Identificación de una ruta autofágica no convencional que reprime la liberación de ATP durante la muerte celular apoptótica
No full textTesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Biología Molecular. Fecha de Lectura: 12-07-2024Esta Tesis tiene embargado el acceso al texto completo hasta el 12-01-2026La muerte celular apoptótica en condiciones homeostáticas es normalmente inmunosilenciosa. Sin embargo, en determinadas condiciones puede ser fuertemente inmunogénica, induciendo así una reacción inmune adaptativa contra los neoantígenos que pueden estar presentes en las células que mueren. La apoptosis inmunogénica favorece la remisión tumoral mediante la activación de la inmunidad antitumoral y, por tanto, desempeña un papel fundamental en la terapia del cáncer. La inducción de la apoptosis inmunogénica requiere la movilización de patrones moleculares asociados a daño (DAMPs) por parte de las células que se encuentran en proceso de muerte, incluida la secreción de ATP. Los mecanismos que controlan la emisión de DAMPs y cómo están conectados a la maquinaria de ejecución apoptótica no están claramente establecidos. En este trabajo de tesis doctoral, se describe una vía autofágica no convencional que suprime la liberación de ATP por parte de las células apoptóticas. Las proteínas prohibitinas (PHBs) y stomatina-1 (STOM) interactúan con BAK mitocondrial activado por inductores BH3-only a través de su dominio latch, revelando la existencia de un interactoma específico ensamblado por BAK activado y desplegado. Estas proteínas promueven la formación de un complejo que recluta el efector autofágico ATG16L1 a través de la interacción con su dominio WD, resultando en la generación de vesículas LC3-positivas que albergan ATP. La interferencia funcional con los miembros del complejo incrementa la liberación de ATP durante la muerte celular, la reducción de los niveles de ATP que permanecen en los cuerpos apoptóticos y la mejora de la activación de células fagocíticas. Estos resultados revelan que esta ruta autofágica no convencional que acompaña al proceso apoptótico secuestra el ATP intracelular para evitar su liberación, favoreciendo así la naturaleza inmunosilenciosa de la muerte apoptótica. La inhibición de la autofagia no convencional podría constituir una estrategia adecuada para aumentar el potencial inmunogénico de la muerte celular, así como sus efectos antitumorales, sin alterar las funciones homeostáticas críticas que desempeña la ruta autofágicaLa financiación para la realización de este trabajo de tesis doctoral procede de proyectos concedidos por el Ministerio de Ciencia e Innovación (SAF2017-88390-R y PID2020-114699RB-100
Loss of expression of STK11/LKB1 in intratubular large cell hyalinizing Sertoli cell neoplasm
No full textAims: Intratubular large cell hyalinizing Sertoli cell neoplasia (ILCHSCN) is a rare testicular sex cord stromal tumour that occurs in paediatric patients in the context of Peutz-Jeghers syndrome, a condition caused by germline STK11 alterations. The diagnosis of ILCHSCN and its distinction from large cell calcifying Sertoli cell tumour (LCCSCT), a neoplasm associated with loss of function PRKAR1A mutations, can be challenging. We therefore aimed to assess the immunohistochemical expression of STK11 in a cohort of ILCHSCN and LCCSCT to investigate its diagnostic utility.
Methods and results: Immunohistochemistry (IHC) for STK11 was assessed in 7 ILCHSCN and 9 LCCSCT. Six ILCHSCN were also stained for PRKAR1A, a biomarker known to be lost in LCCSCT. The majority of ILCHSCN (4/7; 57%), including one case with invasion, showed complete loss of expression of STK11. All LCCSCT (9/9) showed retained STK11 expression. All ILCHSCN assessed with PRKAR1A (6/6) showed retained expression.
Conclusions: The majority of ILCHSCN demonstrate loss of expression of STK11, while LCCSCT shows retained expression. Our findings support that STK11 IHC is highly specific and moderately sensitive in distinguishing between these two tumours. The combination of STK11 and PRKAR1A IHC has even greater utility for distinguishing ILCHSCN and LCCSC
Antropología audiovisual
No full textEn este tema os proponemos dialogar entre las ciencias sociales y la
representación audiovisual. El tema pivota alrededor de las formas de narrar y crear
significado con la imagen y el sonido. Analizamos las dimensiones éticas de los
principios de la narración audiovisual, como por ejemplo el uso de voice over,
ángulos focales, colorimetría, sonido directo, extra-diegético, etc
Oxygen evolution reaction electrocatalyst based on grafted cobalt and nickel doped carbon dots
No full textCobalt and nickel co-doped carbon dots (CoNi-CDs) have been synthesized using hydrothermal microwave assisted methodology. CoNi-CDs have been characterized, showing their ability to be diazotized and electro- grafted onto carbon surfaces, generating an ordered pattern distribution over carbon electrode surfaces. High electrocatalytic activity through oxygen evolution reaction (OER) in basic medium has been proved, showing that the electrocatalyst activity is enhanced when the CoNi-CDs are grafted onto the working electrode instead of just drop-casted. Grafted CoNi-CDs over carbon screen printed electrodes (grafted CoNi-CDs/CSPE) present lower overpotential for OER compared with RuO 2 reference material drop-casted over CSPE. Furthermore, the high turnover frequency of the electrocatalytic centers (cobalt and nickel ions) embedded into the carbon nanostructure enhances the OER electrocatalysis using a small amount of metal for the preparation of the electrocatalyst. In addition, good stability is shown for the modified electrodes used during OER electrocatalystThis work has been supported by the Comunidad Autónoma de Madrid (2021-5A/BIO-20943 and SI3/PJI/2021-00341) and the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2020-116728RB-I00, TED2021-129738B-I00, RED2022-134120-T and PID2022-142262OA- I00