Tidsskrift.dk (Det Kongelige Bibliotek)
Not a member yet
114105 research outputs found
Sort by
Basic matter
No full textAnne-Marie Vedsø Olesen, born in 1962, debuted in the year 2000 with the historical novel Salernos sol. Since then, she has published a wide range of works within the historical genre and fantasy. She began her series Vølvens vej in 2021 and has so far published four volumes in the series, which has garnered a very large readership and renewed interest in Norse mythology.Anne-Marie Vedsø Olesen, f. 1962, debuterede i år 2000 med den historiske roman Salernos sol. Hun har sidenhen udgivet en lang række værker inden for den historiske genre og inden for fantasy. Hun indledte sin serie Vølvens vej i 2021 og har foreløbig udgivet 4 bind i serien, der har fået et meget stort læserpublikum og fornyet interessen for nordisk mytologi
Lars Handesten: Årstiderne på vers i danske digte, sange og salmer
No full textAnmeldelse af Lars Handesten: Årstiderne på vers i danske digte, sange og salmer. Forlaget Spring 2023Review of Lars Handesten: Årstiderne på vers i danske digte, sange og salmer. The publishing house Spring 202
Bedre sagsbehandling gennem medarbejderperspektiver og ”friktionseftersyn” af lokale sagsgange
No full textDanske kommuner står over for komplekse krav i forhold til at opretholde kvalitet, ret og rimelighed i sagsbehandlingen. Den nuværende dagsorden om kommunal frisættelse skaber et policyvindue, hvor kommunale organisationer, ved at inddrage medarbejderperspektivet, kan designe mere effektive arbejdsgange, der fremmer forskellige idéer om kvalitet. Denne artikel argumenterer for, at lokale ledelser bør inddrage medarbejderperspektivet på kvalitet i sagsbehandlingen for at forstå, hvordan sagsbehandling udføres og opfattes i praksis. Frontlinjemedarbejderes oplevelser af deres arbejdsopgaver samt bureaukratiske regler spiller en central rolle i implementeringen af politikker og påvirker kvaliteten af sagsbehandlingen. Gennem tre empiriske eksempler illustreres det, hvordan medarbejderperspektivet kan supplere eksisterende analyser. Artiklen fremhæver behovet for medarbejderfokuserede ”friktionseftersyn” for at identificere og adressere praksisser, der kan hæmme kvaliteten. Der gives konkrete anvisninger til udførslen af et ”friktionseftersyn”, og erfaringerne med et pilotforsøg præsenteres. Endelig diskuteres, hvordan ”friktionseftersyn” kan bidrage til eksisterende undersøgelser af kommunal sagsbehandling
Redaktionelt forord
No full textFindes der et sted, der ligger mellem den altomsluttende undtagelsestilstand og den evige fred? Er det Thomas Hobbes (1588-1679) eller Immanuel Kant (1724-1804), vi skal læne os op ad når vi skal forsøge at finde mening i nutiden? Danskerne synes at være i tvivl
Offentlige foredrag i Naturvidenskab: – 10 år med livestreaming
No full textI forårssemesteret 2015 kunne du for første gang opleve et naturvidenskabeligt foredrag, som blev livestreamet fra Søauditoriernes store Per Kirkeby-auditorium i Aarhus
Generalforsamling i Science Museernes Venner
No full textOnsdag 19. marts 2025 blev der afholdt ordinær generalforsamling på Steno Museet
Indledning
No full textDen 29. og 30. november 2023 blev det ottende symposium om sammenlignede fagdidaktik afholdt. Temaet var ”Sammenlignende fagdidaktik som forskningsfelt genbesøgt. SFD i 13 år.” Det første symposium blev afholdt i 2010 og er, som alle symposierne, dokumenteret på denne hjemmeside
Grammatikundervisning – på tværs af sprogfag
No full textDenne artikel undersøger grammatikundervisning på tværs af sprogfag i et sammenlignende fagdidaktisk perspektiv. Udgangspunktet er data fra Gramma3 projektet (2018-2019). I Gramma3-projektet undersøgte vi, hvordan grammatikundervisningen foregik i dansk, engelsk og tysk i udskolingen, og i samarbejde med lærerteams på to af de deltagende skoler udviklede vi eksempler på en mere kontekstualiseret grammatikundervisning. Ved kontekstualiseret grammatikundervisning forstår vi en didaktisk tilgang, hvor sproglige valg og deres virkning og betydning i en kommunikativ kontekst gøres til genstand for fælles undersøgelser i klasserum og inden for rammerne af fagenes tekstarbejde. Grammatikundervisning har typisk grundlæggende forskellige formål i skolens første- og fremmedsprogsfag, men netop det sammenlignende fagdidaktiske perspektiv var afgørende i projektet og gav mulighed for at få øje på, aftegne og forstå både fagspecifikke og fagovergribende praksisser. I denne artikel genbesøger vi data fra Gramma3-projektet med analytisk fokus på disse praksisser og diskuterer betydningen af det sammenlignende perspektiv i projektet.This article examines grammar teaching across language subjects from a comparative perspective. The starting point is data from the Gramma3 project (2018-2019). In the Gramma3 project, we investigated how grammar teaching was conducted in Danish, English, and German in lower secondary schooling. In cooperation with teachers from two of the participating schools, we developed examples of more contextualized grammar teaching. Contextualized grammar teaching, is in our understanding an approach where linguistic choices and their effects and meanings in a communicative context are subject to joint investigations in the classroom and within the framework of the subjects' text work. Grammar teaching typically has fundamentally different purposes in the school's first and foreign language subjects, however, the comparative perspective was crucial in the project and provided an opportunity to identify, outline, and understand both subject-specific and cross-subject practices. In this article, we revisit data from the Gramma3 project with an analytical focus on these practices and discuss the significance of the comparative perspective in the project
