Revistas Universidad de León (ule)
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Multimodalidad y género en la enseñanza universitaria a través de las películas de animación japonesa La princesa Mononoke (1997), El viaje de Chihiro (2001) y El castillo ambulante (2004) con fines didácticos
No full textThis article offers a didactic proposal based on female empowerment with a multimodal perspective in three Japanese animated films. The main objectives of the research are to introduce the concept of female empowerment in the teaching-learning process, to teach students to interpret these multimodal materials from the female empowerment perspective and to know the opinion of tertiary education students about their performance in the activities. The data for this article were mainly collected through a questionnaire and a self-developed rubric. Finally, the results obtained show that students were really aware of the importance of female empowerment and of the didactic application of these materials in the English classroom.En el presente artículo se ofrece una propuesta didáctica basada en el empoderamiento femenino con perspectiva multimodal en tres películas de animación japonesa. Los principales objetivos de la investigación son introducir el concepto de empoderamiento femenino en el proceso de enseñanza-aprendizaje, enseñar al alumnado a interpretar estos materiales multimodales desde la perspectiva del empoderamiento femenino y conocer la opinión del estudiantado universitario acerca de su desempeño en las actividades. Los datos de este artículo fueron principalmente recopilados por medio de un cuestionario y de una rúbrica de elaboración propia. Finalmente, los resultados obtenidos muestran que el alumnado fue realmente consciente de la importancia del empoderamiento femenino y de la aplicación didáctica de estos materiales en el aula de inglés
Una feminidad dirigida desde la escuela primaria durante el régimen franquista
No full textThe aim of this research is to verify whether the school practices of the Spanish National Catholicism conditioned the construction of the gender identity of girls and women, as well as the feminine model of the time. To this end, a qualitative and quantitative analysis of 275 school notebooks from that period was carried out. The qualitative study addressed content analysis around five study variables, supported by a quantitative cluster study to contrast the qualitative results. The results reveal that the education system conditioned the female model. Limited expectations, home-centred education and obedience perpetuated gender inequality, with observable repercussions today.Esta investigación tiene como objetivo comprobar si las prácticas escolares de la escuela del nacionalcatolicismo español condicionaron la construcción de la identidad de género de niñas y mujeres, así como el modelo femenino, de la época. Para ello, se llevó a cabo un análisis cualitativo y cuantitativo de 275 cuadernos escolares de dicho período. El estudio cualitativo abordó el análisis de contenido en torno a cinco variables de estudio, apoyado en un estudio cuantitativo por conglomerados para contrastar los resultados cualitativos. Los resultados revelan que el sistema educativo condicionó el modelo femenino. Las expectativas limitadas, la educación centrada en el hogar y la obediencia perpetuaron la desigualdad de género, con repercusiones observables en la actualidad
El género en la educación: la relevancia del lenguaje inclusivo en la clase de español como lengua extranjera
No full textThis article examines the integration of the gender perspective in education, defending the relevance of incorporating inclusive language in the teaching of Spanish as a foreign language as a tool that promotes equality and critical awareness among students. Additionally, a model is presented for the implementation of a didactic proposal focused on non-sexist language for Spanish students, which includes real materials. The methodology used in the study is qualitative, based on the analysis of research on coeducation, transversal education and inclusive language. As a result, this paper advocates for an inclusive and equitable education, highlighting the need to develop didactic proposals that address inclusive language in the Spanish classroom.Este artículo examina la integración de la perspectiva de género en la educación, defendiendo la relevancia de incorporar el lenguaje inclusivo en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) como una herramienta que promueve la igualdad y la conciencia crítica del alumnado. Además, se presenta un modelo para la implementación de una unidad didáctica centrada en el lenguaje no sexista para estudiantes de español que incluye materiales reales. La metodología empleada en el estudio es cualitativa, basada en el análisis de investigaciones sobre coeducación, transversalidad educativa y lenguaje inclusivo. De esta forma, este trabajo aboga por una educación inclusiva y equitativa, destacando la necesidad de desarrollar más propuestas didácticas que aborden el lenguaje inclusivo en la clase de español
Las mujeres jóvenes ante la desigualdad digital: posiciones, exposiciones y disposiciones
No full textThis article conducts a sociological analysis of digital inequalities among youth from a gender perspective. It departs from a theoretical model of digital inequality focused on the internalized, externalized, and objectified dimensions of the technological socialization process. Using a quantitative methodology based on secondary data, it delves into the structural inequality that young women suffer in digital environments. This inequality materializes in the internalization of dispositions of helplessness and distrust, in experiences of overload, technological dependence, and problems of personal image management on the Internet, but also in uses that are affected by specific forms of violence (violation of privacy and sexual harassment) that limit the possibilities of digital participation of women on equal terms.Este artículo realiza un análisis sociológico de las desigualdades digitales de la juventud con perspectiva de género, a partir de un modelo teórico centrado en las dimensiones interiorizadas, exteriorizadas y objetivadas del proceso de socialización tecnológica. Mediante una metodología cuantitativa basada en datos secundarios, se estudia la desigualdad estructural que sufren las mujeres jóvenes en entornos digitales. Esta se materializa en la interiorización de disposiciones de indefensión y desconfianza, en experiencias de sobrecarga, dependencia tecnológica y problemas de gestión de la imagen personal en redes, así como en usos que se ven afectadas por formas específicas de violencia (vulneración de la privacidad y acoso sexual) que limitan las posibilidades de participación digital de las mujeres en condiciones de igualdad
16世纪来华传教士眼中的中国法形象
No full textIn the mid-1600s, European missionaries journeyed to China, producing a wealth of travel diaries, scholarly writings, and reports. These missionaries meticulously documented China's political and legal systems. This study delves into the Ming Dynasty missionaries’ interpretations of Chinese law, highlighting the historical context and its mutual influence with European culture. Our findings indicate that, during a certain period, Chinese law was portrayed in European culture as the cultural “other”. This representation not only served as a self-examination and reflection for European culture but also mirrored its understanding of its own cultural identity. While grounded in reality, these descriptions largely represent European cultural projections.A mediados del siglo XVI, los misioneros europeos comenzaron a llegar a China, dejando en la historia un gran número de diarios de viaje, escritos e informes. Estos eruditos misioneros observaron meticulosamente los sistemas políticos y jurídicos de China. Este estudio se centra en el análisis de las interpretaciones del derecho chino por parte de los misioneros de la dinastía Ming y examina el contexto histórico detrás de estas percepciones, así como su interacción con la cultura europea contemporánea. Los hallazgos sugieren que el derecho chino se presentó en la cultura europea como un “otro” cultural de un período específico. Esta representación no solo refleja la auto-reflexión y auto-percepción europea, sino también su entendimiento inherente sobre su propia cultura. Aunque estas descripciones tienen una base real, en gran medida son extensiones imaginativas del marco cultural europeo.在16世纪中叶，欧洲的传教士踏足中国并撰写了大量的游记和研究报告。这些知识渊博的传教士对中国的政治和法律制度进行了细致与深入的观察。本研究深入分析了明朝传教士对中国法律的解读，同时探讨了其背后的历史背景及与当时欧洲文化的相互影响。结果表明，中国法律在欧洲文化中呈现为某一时期的文化“他者”，这种描述不仅是欧洲文化的自我审视和反思，还反映了其对自身文化的理解。虽然这种描述有一定的现实基础，但很大程度上是欧洲的文化想象延伸
Un Plan Especial para frenar el declive territorial en el Suroccidente de Asturias
No full textPrincipality of Asturias is immersed in a process of population decline and aging. Added to this are notable internal imbalances between a Central Area, which concentrates population, economic activity and services, and the rest of the region, where problems become more acute as we move away from the center. In this context, the Southwestern region presents the worst records in Asturias in many indicators. With the purpose of facing this scenario, contain the process of territorial decline and reversing the situation in the medium-long term, the Plan Especial para los Concejos del Suroccidente Asturiano was created as a strategic document. For its preparation, a proprietary planning methodology was applied based on analysis and diagnosis, the development of a SWOT-CAME matrix, the detection of needs and an intense and broad participation process. All of this led to a comprehensive intervention strategy that, following European guidelines, is based on the territory as the central axis of planning. The final document, framed in the current context and seeking social cohesion and territorial balance, identifies and takes advantage of the multiple endogenous resources of the region and incorporates sectoral, transversal and territorial aspects with an integrative approachEl Principado de Asturias se encuentra inmerso en un proceso de decrecimiento y envejecimiento poblacional. A esto se unen notables desequilibrios internos entre un Área Central que concentra población, actividad económica y servicios, y el resto de la región, donde los problemas se agudizan a medida que nos alejamos del centro. En este contexto, la comarca del Suroccidente presenta los peores registros de Asturias en muchos indicadores. Con el propósito de hacer frente a este escenario, frenar el proceso de declive territorial y revertir la situación a medio-largo plazo se realizó el Plan Especial para los Concejos del Suroccidente Asturiano como un documento estratégico. Para su elaboración se aplicó una metodología de planificación propia fundamentada en el análisis y diagnóstico, el desarrollo de una matriz DAFO-CAME, la detección de necesidades y un intenso y amplio proceso de participación. Todo ello desembocó en una estrategia de intervención integral que, siguiendo las directrices europeas, se basa en el territorio como eje central de la planificación. El documento final, enmarcado en el contexto actual y buscando la cohesión social y el equilibrio territorial, identifica y aprovecha los múltiples recursos endógenos de la comarca e incorpora aspectos sectoriales, transversales y territoriales con un enfoque integrado
Delibes: La madera del héroe, los nombres, los santos y la materia del heroísmo
No full textEste trabajo se propone releer Madera de héroe (antes 377A, Madera de héroe, 1987), de Miguel Delibes, buscando una propuesta constructiva sobre el valor del heroísmo. En la novela pugnan distintas tendencias (o tentaciones): una valoración persistente del heroísmo como impostura, la de su nocividad para individuos y sociedades, mientras va cobrando forma la idea, que se consolida al final, del heroísmo como ejemplo que sólo puede cumplirse a posteriori, al modo de la santidad. El método de análisis atenderá conexiones, repeticiones y resignificaciones dentro del texto, tomando en cuenta las elecciones de nombres, vocablos, frases, y lo que surge de la ironía que posibilitanlas cercanías o distancias de las distintas voces respecto a la materia narrada
ISABEL BERNARDO, «Los gatos no hacen preguntas», Valladolid, Castilla Ediciones, 2023, 189 pp.
No full textReseñ
Delitos relacionados con la ciberdelincuencia en el Código Penal español
No full textI. Delitos que solo se pueden cometer a través de medios informáticos – II. Otros delitos que pueden ser y frecuentemente son cometidos a través de medios informático