Pädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG): PHIQ
Not a member yet
4052 research outputs found
Sort by
Rituale im Laufe des Zyklus 1 über deren Entwicklungen und Veränderungen
No full textKinder brauchen Rituale, um den Alltag besser bewältigen zu können. In der Schule werden solche Rituale in verschiedenen Erscheinungsformen angetroffen. Der Kindergarten und die Primarschule un-terscheiden sich in den Kompetenzen des Lehrplans, in den Unterrichtsmethoden und im Stundenplan. Werden auch unterschiedliche Rituale zu verschiedenen Zeiten praktiziert und unterscheiden sie sich in der Anzahl? Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht literaturbasiert die Unterschiede von Ritua-len im Laufe des Zyklus 1 und nimmt dabei Bezug auf deren Entwicklungen und Veränderungen. Dies geschieht anhand von vier ausgesuchten Ritualen, welche im schulischen Kontext verankert sind. Dabei fliesst der Wert für die Schüler:innen, die Eltern und Lehrpersonen mit ein. Zudem wird ein Blick darauf geworfen, inwiefern Rituale für den Unterricht hilfreich sein können. Weiter wird ein Teil der Entwick-lungspsychologie der Kinder zur Hilfe genommen. Die Arbeit zeigt, dass die Rituale sorgfältig und mit kritischer Hinterfragung gestaltet werden sollen und dass es einiges zu beachten gibt, damit ein Ritual gelingt und stufengerecht eingesetzt werden kann. Als Zusammenfassung werden Tipps für Lehrper-sonen des Zyklus 1 abgeleitet, welche zu einem reibungslosen Ablauf des Unterrichts mithilfe von op-timal gestalteten Ritualen führen
Förderung der Kommunikationsmotivation im Französischunterricht der 5. Klasse
No full textDie vorliegende Arbeit befasst sich mit der Beantwortung der Fragestellung «Welche Spiele haben einen positiven Effekt auf die Kommunikationsmotivation der Schüler:innen der 5. Klasse» durch die Aufarbeitung der relevanten Literatur und thematisch gegliederter Teilfragen. Mit dem erarbeiteten Fachwissen werden Holzspiele zu den ersten drei Unités des Lehrmittels "dis donc! 5" erstellt. Diese Arbeit ist im Lehrplan Volksschule St. Gallen (D-EDK, 2020) dem Bereichen Französisch, sowie überfachliche Kompetenzen zuzuordnen. Deshalb wird zu Beginn ein fachlicher Überblick zur menschliche Sprachverarbeitung und mündliche Kommunikationskompetenzen gegeben. Ebenfalls wird ein Überblick über die schulische Motivationstheorien in Zusammenhang mit Spielen geschaffen. Darauffolgend wird Theorie zur Sprechangst von Kindern in einer Fremdsprache erörtert. Basierend auf diesen Teilen werden in einem weiteren Abschnitt Verbindungen gezogen und Methoden zur Verminderung der Sprechangst und Förderung der Motivation, sowie Kommunikationskompetenzen bestimmt. So ist eine Annäherung an die tatsächliche Fragestellung, wie auch das Erstellen eines geeigneten Spieles möglich. Durch die Sichtung der aktuellen Literatur und das Ziehen von Schlussfolgerungen aus den Zusammenhängen der Teilfragen war es nicht möglich, eine endgültige und allgemeingültige Antwort
auf die Frage zu entwickeln. Ob ein Spiel eine positive Wirkung auf ein Kind hat, ist sehr individuell und hängt von verschiedenen Faktoren ab
Mobbingprävention mithilfe eines Würfels
No full textDas Ziel dieser Bachelorarbeit ist die Beantwortung der Frage, welche didaktischen, pädagogischen und psychologischen begründeten Eigenschaften soll ein Spielwürfel aufweisen, der für die Mobbingprävention im Zyklus 2 eingesetzt werden kann. Um diese Forschungsfrage zu beantworten, ist ein Produkt beziehungsweise ein Rollenspiel entstanden, welches zur Mobbingprävention eingesetzt werden kann. Dabei kann mithilfe eines Würfels eine Rollenverteilung geschehen und mit verschiedenen Spielvarianten präventiv gegen Mobbing vorgegangen werden. Für das Ergebnis wurden vor allem die Umsetzungsqualitätsmerkmale von Durlak und DuPre (2008) miteinbezogen.
In dieser Arbeit werden zudem noch andere Fragen bezüglich des Themas Mobbing geklärt. Ein Beispiel dafür wäre: Wie erkenne ich als Lehrperson Mobbing in der Schule? Diese und weitere Fragen werden mit passender Literatur zum Thema aufgearbeitet wobei herausbekommt, wie wichtig es ist, Mobbing zu verhindern und präventiv zu handeln
Achtsamkeit in Verbindung mit Musik im Schulalltag des jüngeren Kindes
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit (BA) begann mit dem Interesse an einem achtsamen Umgang in der Schule zu arbeiten und diesen mit dem Bereich der Musik zu verbinden. Im Schulalltag neigen Lehrpersonen tendenziell dazu, einerseits Musik als Bildungsgut und Fachinhalt im Unterricht vom Zeitbudget her lehrplanorientiert auszugestalten und andererseits Achtsamkeit wenig in den Unterricht zu integrieren. Die Verbindung von Musik und
Achtsamkeit scheint als Synthese wenig geläufig zu sein.
Es erfolgte eine vertiefte Auseinandersetzung mit den beiden Themenbereichen und deren Verbindungen. Die BA befasst sich mit der Frage, inwiefern diese beiden Themen verbunden werden können. Darauffolgend sucht die Autorin Lösungsansätze, wie ausgewählte Übungssequenzen qualitativ sinnvoll eingestuft werden können und wie daraus eine mögliche Auswahl für den Unterricht einer Unterstufenklasse zusammengefügt werden kann. Dabei steht im Musikbereich, der Kompetenzbereich MU.2 Hören und sich orientieren, aus dem Lehrplan 21 im Fokus.
Um die Forschungsfrage zu beantworten, arbeitete die Autorin aus der Theorie wichtige Erkenntnisse heraus. Diese wurden als Orientierungslinien verwendet für das entstehende Produkt. Es entstand ein Übungsrepertoire, welches Bausteine enthält, die die Themenbereiche Musikhören und Achtsamkeit beinhalten und den Kindern spezifische
Erfahrungen ermöglichen. Die Erprobung in einer 1./2. Klasse ermöglichte die anschliessend durchgeführte Analyse des Produktes. Als Endergebnis des ganzen Prozesses der BA wurde schliesslich das vorläufige Übungsrepertoire mit relevanten Erkenntnissen der Praxiserprobung ergänzt. Im Anschluss daran wurden die der BA unterlegten Leitfragen beantwortet
Humor im Schulunterricht – Zum Lachen in die Schule gehen
No full text«Es gibt Dinge, die so ernst sind, dass einem nichts anderes übrig bleibt, als über sie zu lachen.»
Niels Bohr
Wenn man an die Schule denkt, scheint einem der Humor erstmals weit entfernt zu liegen. Humor bietet sich aber in jeder sozialen Interaktion an und ist dementsprechend auch Teil des Schulunterrichts. Wie genau dieser Humor einzusetzen ist und welche allfälligen positiven und negativen Auswirkungen den Humor begleiten, wird in dieser Bachelorarbeit untersucht. Dabei steht eine forschungsleitende Fragestellung im Zentrum, die anhand einer empirischen, qualitativen Forschung beantwortet wird. Dabei wurden Lehrpersonen interviewt, die bereits Praxiserfahrung besitzen und den Humor im Schulunterricht einsetzen. Die Ergebnisse werden in eine Diskussion mit dem Theorieteil gesetzt
Scaffolding als Grundlage für den Anfangsunterricht mit DaZ-Kindern im Kindergarten
No full textDer Übergang von der Familie in den Kindergarten ist nicht selten mit Schwierigkeiten verbunden, die von den Vierjährigen zu bewältigen sind. Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) haben neben der allgemeinen Veränderung zusätzlich mit der sprachlichen Barriere zu kämpfen. Die Lehrperson wird in der Anfangszeit vor eine grosse Herausforderung gestellt, indem sie den Bedürfnissen aller Kinder gerecht werden muss. Die Methode des Scaffoldings ist eine bewährte Form für das Erlernen von sprachlichen Strukturen, die besonders am Anfang des Spracherwerbs, eine hilfreiche Stütze bietet, indem die Kinder motiviert werden, gelernte Sätze mit der Zeit selbständig im Alltag zu verwenden. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es zu beantworten, wie Kindergartenkinder mit keinen oder geringen Deutschkompetenzen im Anfangsunterricht mit der Methode des Scaffoldings sprachlich gefördert werden können. Anhand der aktuellen Fachliteratur sowie vier durchgeführten Interviews kann schlussgefolgert werden, dass das Thema «Kindergarten» in den ersten Schulwochen an vorderster Stelle steht. So bieten Bilder und Fotos eine hilfreiche Stütze für die Visualisierung der Gegenstände des Kindergartens. Auch das Verbinden von Bewegung und Sprache hilft dem Kind, die Satzstruktur-Teile zu verinnerlichen. Anhand dieser Erkenntnisse wurden Scaffolding-basierte Übungen, zum Thema Kindergarten erstellt, mit dem Ziel die DaZ-Kinder von Beginn an in das Unterrichtsgeschehen miteinzubeziehen
Kritische Lebenserfahrungen, Resilienz und Bewältigungsstrategien
No full textThis thesis deals with critical life events and how they can be overcome by means of resilience and coping strategies. Literature research is used to determine which critical life events exist, how the term resilience is defined, what makes resilient people and which coping strategies can be used in the case of critical life events. The aim of the work is to determine how teachers can support children to achieve high resilience and build coping strategies to deal with critical life events.
Teachers have only an impact on critical life events that affect the school, such as bullying, violence, learning issues and internal and external behavioural problems. This is where their relationship and leadership skills are most needed. They can support children's resilience building through emotion regulation skills, strengthening self-confidence, self-concept, self-worth and self-efficacy, and expanding the repertoire of coping strategies. In building the repertoire of coping strategies, it is particularly important to promote problem-solving and social-support strategies. Teachers should support a positive culture of mistakes and allow critical events to occur in school, thus making it clear to children that one can learn from mistakes and from stressful situations. By expanding their repertoire of coping strategies, children increase their resilience and cope better with future critical life events. Curriculum 21 supports teachers in promoting children in these areas, as it emphasises the importance of generic competences
Bedeutung der Geschwisterposition für die Persönlichkeit
No full textDas Ziel der vorliegenden Bachelorarbeit liegt darin, zu ergründen, inwiefern der Geburtsrang eines Individuums einen Einfluss auf die jeweiligen Persönlichkeitseigenschaften hat. Die Geschwisterpositionen werden ausgehend von einer Dreierkonstellation untersucht. Dabei stehen ebenso Geschwisterbeziehungen und deren unterschiedliche Einflussfaktoren im Zentrum. Möglichkeiten zur Nutzung dieses Wissens im Lehrberuf werden anhand der theoretischen Grundlagen ebenfalls herausgearbeitet. Dazu wird passende wissenschaftliche Literatur beigezogen und zu einem Gesamtbild zusammengefügt. Die zentralen Erkenntnisse zeigen auf, dass sich ein wesentlicher Zusammenhang zwischen Geburtsrang und der Entwicklung von Persönlichkeitseigenschaften feststellen lässt. Erstgeborene, Mittelkinder und Letztgeborene unterscheiden sich aufgrund der Geschwisterkonstellation wesentlich. Hier werden Tendenzen angegeben. Allgemeingültige Aussagen können nicht getroffen werden. Weiter werden der Altersabstand, das Geschlecht und die elterliche Erziehung als Einflussfaktoren auf die Geschwisterbeziehung und die persönliche Entwicklung deutlich erkennbar. Anhand der Stärken und Schwächen einer Geschwisterposition werden mögliche Umsetzungen im Bereich der Klassenführung und der Gruppenbildung aufgezeigt und beschrieben. Eine Lehrperson kann folglich das Wissen über den Geburtsrang eines Kindes nutzen, um eine individuelle Förderung zu ermöglichen oder typische Verhaltensmuster zu durchbrechen
Einfluss von Bewegungspausen auf die Konzentrationsfähigkeit von Schülerinnen und Schüler
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit richtet sich nach der Frage, ob sich die Durchführung von Bewegungspausen im Unterricht positiv auf die Konzentration von Schülerinnen und Schüler auswirkt. Als erstes wurde in der Literatur nach den wichtigsten Effekten, die Bewegung auf unser Gehirn und somit auf unser Lernverhalten hat, geforscht. Nach der Literaturrecherche wurde eine experimentelle Studie durchgeführt, bei der eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern während des Unterrichts gezielt Bewegungspausen einlegte, während eine Kontrollgruppe keine Bewegungspausen machte.
Die Leistungsfähigkeit wurde anhand von IDS-2 Tests zur Konzentration gemessen. Die Ergebnisse zeigten, dass die Schülerinnen und Schüler der Bewegungspausen-Gruppe signifikant bessere Leistungen in den Tests erzielten als die Kontrollgruppe. Zudem berichteten die Schülerinnen und Schüler der Testklasse, dass die verschiedenen Übungen ihnen Spass gemacht haben und dass sie sich auch im Unterricht gut konzentrieren konnten. Basierend auf diesen Ergebnissen kann geschlussfolgert werden, dass Bewegungspausen einen positiven Einfluss auf die Leistungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern haben und somit eine sinnvolle Ergänzung des Unterrichts darstellen
„Max mag kein Fussball“ Ein Kinderbuch mit einem Inklusionsgedanken für autistische Kinder
No full textMit dem Recht auf Bildung verpflichtet sich die Schweiz allen einen angemessenen Zugang zu Bildungseinrichtungen zu gewährleisten. Davon dürfen viele Kinder eine für sie passende Bildung geniessen. Allerdings profitieren nicht alle gleichermassen davon. Einige Kinder sind im Schulsystem benachteiligt. Das sind diejenigen Kinder, welche nicht «in den Rahmen passen». Für diese Kinder gilt es eine möglichst angepasste Bildungseinrichtung zu gestalten. Dies kann auf verschiedene Wege erreicht werden. Die Herausforderung stellt die vielen individuellen Bedürfnisse der Kinder dar. Aber auch die Kinder der Regelklasse, werden mit den Besonderheiten konfrontiert. Dies trifft nicht selten auf Unverständnis, was in einigen Fällen zu Mobbing und Ausgrenzung führt. Um dem entgegenzuwirken soll die gesamte Klasse über die Besonderheiten aufgeklärt werden. Eine Möglichkeit zur Umsetzung ist die Besprechung im Klassenkreis mit Hilfe eines Buches, welches die Besonderheit kindsgerecht darstellt. Diese Bachelorarbeit beschränkt sich auf das Asperger-Syndrom. Welche ausschlaggebenden Merkmale (Text und Illustration) muss ein Kinderbuch erfüllen, um die darin enthaltene Botschaft (die Verhaltensweisen und Bedürfnisse eines asperger-autistischen Kindes) kindgemäss an ein Kind der zweiten Primarstufe zu übermitteln, um so die Inklusion im Schulalltag zu fördern? Das Endprodukt ist ein Kinderbuch, welches den Kindern helfen soll, das Verhalten von asperger-autistischen Kindern besser zu verstehen. Der Aufbau der Bachelorarbeit wird in der Einleitung näher beschrieben