Pädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG): PHIQ
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Handbuch
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Klassenklima in integrativen Klassen mit hohem Heterogenitätsgrad. Ein gutes Klassenklima bringt viele Vorteile mit sich. Dennoch ist es nicht immer leicht, dieses mehrdimensionale Konstrukt zu verstehen und gar zu fördern. Gerade in integrativen Klassen, die in der Schweiz an der Tagesordnung sind, ist das Klassenklima von besonderer Bedeutung. Die unterschiedlichen Schüler:innen erhöhen den Heterogenitätsgrad, was sich negativ auf das Klassenklima auswirken kann. Ein negatives Klassenklima kann, gerade bei integrativen Klassen, sehr stark ins Gewicht fallen. Soziale Beziehungen zwischen Schüler:innen mit und ohne besonderem Bildungsbedarf sind sozialen Konflikten, Verhaltensauffälligkeiten oder Demotivation konfrontiert und sind oftmals überfordert. Durch diese Arbeit soll für Lehrpersonen, die ihre Klasse in der Beschreibung wiedererkennen, eine Abhilfe geschaffen werden. In einer Broschüre werden Spiele, Übungen und Rituale zusammengefasst, die auf eine heterogene Klasse abgestimmt sind und das integrative Klassenklima fördern können
Bachelorarbeit
No full textInterdisziplinärer Unterricht ist an Schweizer Primarschulen noch nicht sehr weit verbreitet und trotzdem bietet er Möglichkeiten, die der bisher übliche Fachunterricht nicht bieten kann. In der digitalisierten Zeit von heute ist die Vermittlung von Arbeitstechniken und Lernstrategien zentraler den je und genau das macht fächerübergreifenden Unterricht aus. Die Arbeit zeigt an einem praktischen Beispiel wie das Thema «Schweiz» in der Mittelstufe fächerübergreifend umgesetzt werden kann. Die dazu erstellte Unterrichtsplanung kann von Mittelstufenlehrpersonen in ihrem Unterricht genutzt werden. Arbeitsmaterialien stehen zur Verfügung und können je nach Bedarf angepasst werden
Zivilcourage mit Hilfe eines Lernkartensets in der Mittelstufe trainieren
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Wirksamkeit eines Lernkartensets zur Förderung von Zivilcourage in der Mittelstufe. In einer Zeit, in der soziale Konflikte und moralische Dilemmata zunehmend präsent sind, ist die Entwicklung von Zivilcourage bei Schüler:innen von entscheidender Bedeutung. Diese Arbeit präsentiert eine umfassende Untersuchung, die auf der Annahme basiert, dass die gezielte Vermittlung von Wissen und praktischen Fähigkeiten mittels eines Lernkartensets dazu beitragen kann, die Zivilcourage bei Kindern zu stärken.Diese Arbeit trägt somit zu einem besseren Verständnis bei, wie Bildungsinstrumente wie Lernkartensets effektiv genutzt werden können, um die Entwicklung von Zivilcourage bei Schüler:innen zu fördern. Die Ergebnisse legen nahe, dass solche gezielten Lehrmittel in Schulen als wertvolles Werkzeug zur Stärkung der Zivilcourage und zur Schaffung einer positiven Schul- und Sozialkultur eingesetzt werden können. Dies kann letztendlich dazu beitragen, das Engagement für soziale Gerechtigkeit und das Eintreten gegen Ungerechtigkeiten in der Gesellschaft zu fördern
Modernes Liederbuch für die Mittelstufe
No full textDie offiziellen Liederbücher der Schweizer Volksschule, «Sing mit» und «Sing Ais», wurden seit mehreren Jahren nur minimal überarbeitet. Daher beinhalten diese Liederbücher keine aktuellen Poplieder. In dieser Arbeit wird beschrieben, wie ein zeitgemässes Liederbuch für die Mittelstufe entwickelt werden kann, das moderne Poplieder als sinnvolle Ergänzung zu den bestehenden Liederbüchern beinhaltet. Dabei steht die Berücksichtigung der Liederwünsche der Schüler und Schülerinnen im Mittelpunkt, um eine grössere Identifikation und die Freude am Singen zu fördern. Gleichzeitig werden die für den schulischen Musikunterricht relevanten Aspekte definiert, um sicherzustellen, dass das Liederbuch pädagogisch wertvoll ist. Im Verlaufe dieser Arbeit werden Kriterien entwickelt, die bei der Auswahl der Poplieder berücksichtigt werden sollten. Diese Kriterien dienen dazu, dass das Singen in der Mittelstufe sowohl für die Lehrperson als auch für die Schüler und Schülerinnen bereichernd und motivierend ist. Durch das Einbinden von aktueller Popmusik in den Musikunterricht können nicht nur verschiedene Kompetenzen gefördert werden, sondern auch das Interesse der Lehrperson und den Lernenden am Fach Musik gesteigert werden. Diese Arbeit liefert somit einen wertvollen Beitrag zur Modernisierung des Singens im Musikunterricht in der Mittelstufe der Schweizer Volksschule und bietet eine praxisorientierte Anleitung zur Gestaltung eines zeitgemässen Liederbuchs
Mathematische Kompetenzen im Bereich des Bruchrechnens spielerisch fördern
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit widmet sich der Entwicklung eines Spiels alsergänzendes Instrument für den Mathematikunterricht in der Primarschule, das dasVerständnis des Bruchrechnens von Mittelstufenschüler:innen spielerisch unterstützt.Sie untersucht die theoretischen Grundlagen des Bruchrechnens sowie derSpielpädagogik und fokussiert sich auf die wesentlichen Bestandteile eines effektivenLernspiels zur Förderung der Bruchrechenkompetenzen im Einklang mit dem Lehrplan21. Das zentrale Anliegen dieser Arbeit ist es, zu klären, welche Kriterien ein Spielerfüllen muss, um Schüler:innen der Mittelstufe dabei zu helfen, ihre mathematischenFähigkeiten im Bereich des Bruchrechnens zu verbessern. Auf der Grundlagetheoretischer Qualitätsmerkmale wurde ein Spiel mit drei Varianten entwickelt, das denLehrplan 21 berücksichtigt und darauf abzielt, das Verständnis für Bruchrechnungenzu stärken
Resilienzförderung in der Übergangsphase vom Kindergarten in die Primarschule
No full textIn einer Welt, die zunehmend komplexer wird und von rapiden Wandeln geprägt ist,erlangt die Förderung von Resilienz eine stetig wachsende Bedeutung. Insbesonderein der Kindheit erleben Kinder bedeutende Veränderungen, welche nicht immer alsangenehm empfunden werden. Es erweist sich als besonders essenziell, Kinderpräventiv auf die Herausforderungen vorzubereiten, denen sie im Verlauf ihres Lebensbegegnen werden. Ein potenzieller Stolperstein stellt dabei der Übergang vomKindergarten zur Primarschule dar. Dieser Übergang erfordert von den Kindern dieAnpassung an neue Gegebenheiten, neue soziale Kontakte und eine veränderteUmgebung. Diese Arbeit widmet sich der Untersuchung, inwieweit die Förderung derResilienz im Bereich der Selbst- und Sozialkompetenz den Schülerinnen und Schülernwährend dieser Übergangsphase behilflich sein kann. Hierbei werden sowohl derResilienzbegriff als auch dessen Förderung eingehend beleuchtet. Parallel dazu wirddie spezifische Problematik des Übergangs analysiert. Abschliessend werden dieErkenntnisse aus beiden Themenbereichen miteinander verknüpft, um dieHerangehensweise und Auswirkung der Resilienzförderung auf die Bewältigung desÜbergangs zu analysieren und darzustellen
Ein inklusiv illustriertes Kinderbuch im Themenbereich Umweltschutz
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung eines inklusivenKinderbuches, welches den Schwerpunkt im Themenbereich Umweltschutz setzt. DasProdukt verfolgt das Ziel, den Kindern ein Verständnis für die Wichtigkeit von Umweltschutzzu vermitteln und sie dazu zu ermutigen, aktiv daran teilzunehmen. Dafür wird in der Arbeitdie Funktion und Wichtigkeit der Nachhaltigkeitsdimensionen erläutert. Unter anderem solldas Kinderbuch durch die inklusive Darstellung den Leserinnen und Lesern ein breitesIdentifikationsangebot bieten. Dementsprechend werden verschiedene Differenzlinienangesprochen und darin integriert. Das Produkt dieser Arbeit hat das Potenzial, die Bildungfür Umweltschutz und Inklusion in der Kinderliteratur zu fördern und damit einen Beitrag zurEntwicklung einer umweltbewussten und inklusiven Gesellschaften zu leisten
Welt der Gefühle - Ein einfaches Tool für den Einsatz in einer Unterstufe zur Prävention von sexuellem Missbrauch
No full textDie Autorin der vorliegenden Bachelorarbeit stellt sich der Frage, wie ein einfaches Tool zur Prävention Sexueller Missbrauch auf einer Unterstufe eingesetzt werden kann. Dieses wird in Zusammenarbeit mit dem Kinderschutzzentrum St. Gallen zu einem bereits vorhandenen Quartett «Welt der Gefühle» (Ostschweizer Kinderspital, 2020) grafisch ausgestaltet durch Globizeichner Heiri Schmid, erstellt. Im theoretischen Teil wird auf die Thematik «Sexueller Missbrauch» selbst eingegangen. Dies beinhaltet die Definition von sexuellem Missbrauch, den Täter:innen und der Erkennung von einem Missbrauch. Weiter wird die aktuelle Situation der Thematik in der Schweiz beschrieben. Es erfolgt eine Literaturrecherche zur Prävention. Es werden dazu verschiedene Qualitätsmerkmale einer guten Prävention erarbeitet. Zum Ende werden verschiedene Studien zur Wirksamkeit von Prävention zu sexuellem Missbrauch präsentiert. Im methodischen Teil wird auf das Vorgehen in der Erstellung des Tools eingegangen. Das Produkt wird vorgestellt. Es folgt der Beschrieb dessen Einsatz in einer Unterstufe mit der anschliessenden kritischen Diskussion und dem möglichen Veränderungsbedarf am Produkt. Im letzten Kapitel wird ein positives Fazit zur Fragestellung gezogen
Auswirkungen von Belohnungs- und Bestrafungssystemen im Unterricht
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit den Auswirkungen von Belohnungs- und Bestrafungssystemen im Unterricht. Das Ziel ist es, ausgehend von den theoretischen Grundlagen mittels leitfadengestützter Interviews die Auswirkungen auf das einzelne Kind, die Lernatmosphäre, das Klassenklima, die Motivation und die Klassenführung zusammenzutragen. Deshalb steht in der vorliegenden Arbeit folgende Fragestellung im Zentrum: Was sind die Auswirkungen von Belohnungs- bzw. Bestrafungssystemen im Unterricht? Anhand von fünf qualitativen Interviews, darunter vier Unterstufenlehrpersonen und eine schulische Heilpädagogin, zeigt der empirische Teil subjektive Perspektiven auf denEinsatz von Belohnungs- und Bestrafungssystemen im Unterricht. Die Ergebnisse lassen unterschiedliche positive und negative Auswirkungen von Belohnungs- und Bestrafungssystemen im Unterricht erkennen. Diese Auswirkungen beziehen sich auf das einzelne Kind, die Lernatmosphäre, das Klassenklima, die Motivation sowie die Klassenführung
Mathematische Förderung durch Regelspiele – Eine spielerische Ergänzung zum traditionellen Nachhilfeunterricht
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit wurde im Rahmen des Studiums zur Primarlehrperson an der Pädagogischen Hochschule Rorschach verfasst.Die Arbeit fokussiert sich auf eine Sammlung von Regelspielen, welche mathematische Kompetenzen aus dem Lehrplan 21 auf der Mittelstufe fördern. Die Listung der Regelspiele richtet sich nach den Themen der Lehrmittel «Mathematik 4–6» des Zürcher Lehrmittelverlags.Das Ziel ist es, Regelspiele als mathematische Förderung, ergänzend zum Nachhilfeunterricht einzusetzen. Dabei wurden Spiele auf der Basis von den Definitionsmerkmalen von Spiel untersucht und auch auf ihre Intensität geprüft.Das Spielen soll den Schüler:innen zusätzliche Übungszeit verschaffen, welche im Unterricht aufgrund der Stoffdichte oft zu kurz kommt.Die Arbeit orientiert sich an folgender Fragestellung:Für welche mathematischen Themen in der Mittelstufe gibt es in der Schweiz verfügbare Spiele, die sich für Nachhilfe oder besondere Unterstützung in der Freizeit eignen