Pädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG): PHIQ
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Gefühlszauber im Zwergenwald: Eine Ideensammlung für die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen durch Musik und Bewegung im Kindergarten
No full textDie Autorin der vorliegenden Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Fragestellung, wie der Einsatz von Musik und Bewegung zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindergartenkindern beitragen kann. Die Arbeit besteht aus einem Theorieteil und einem Praxisteil. Der Kern der Arbeit bildet das hergestellte Produkt. Im Rahmen der Bachelorarbeit wurde aufbauend auf die theoretischen Hintergründe eine Ideensammlung mit erarbeiteten Bausteinen für die Kindergartenstufe entwickelt. Mit einer zauberischen Rahmengeschichte tauchen die Kinder in die Welt der Gefühlszwerge ein und trainieren spielerisch mit rhythmisch-musikalischen Sequenzen ihre sozial-emotionalen Fähigkeiten. Im theoretischen Teil werden die Hintergründe der sozial-emotionalen Fähigkeiten in Zusammenhang mit dem jüngeren Kind aufgezeigt. Zudem wird das Erleben und die Wirkung von Musik auf das Kind betrachtet. Es wird dargelegt, wie Musik und Bewegung mit Emotionserleben in Verbindung gebracht werden können. Die Erkenntnisse unterstützen die Produktentwicklung. Im Praxisteil werden anhand der Erkenntnisse Sequenzen und Unterrichtsideen entwickelt. Diese werden auf ihre Durchführbarkeit im Kindergarten erprobt. Das Konzept des Produktes und dessen Planung werden offengelegt. Anschliessend folgt die Beschreibung der Erprobung. Durch die Dokumentation von Beobachtungen wird ein Einblick ermöglicht.Die rhythmisch-musikalischen Übungen wurden zum Schluss in Bausteine aufgegliedert und als Ideensammlung zusammengetragen. Gestützt auf die behandelten Inhalte werden die Fragestellung beantwortet und ein Fazit gezogen. Es lässt auf einen positiven Gewinn schliessen
Auswirkungen von Improvisationstheater auf soziale Kompetenzen bei Primarschulkindern
No full textNebst dem Erwerb von Fachkompetenzen steht auch die persönliche Entwicklung der Kinder im Fokus, während sie die Primarschule besuchen. Soziale Kompetenzen sind dabei ein oft genannter Begriff, der nur schwierig fassbar ist und dementsprechend auch eine Herausforderung birgt, wenn es darum geht, als Lehrperson für eine Ent- wicklung in diesem Bereich bei den Kindern zu sorgen.Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht, wie Primarlehrpersonen das Mittel des Im- provisationstheaters nutzen können, um positive Veränderungen im Sozialverhalten ihrer Schüler:innen zu fördern. Dabei wird die folgende Fragestellung verfolgt: Wie kann eine Primarlehrperson das Mittel des Improvisationstheaters nutzen, um positive Veränderung im Sozialverhalten der Schüler:innen zu begünstigen?Um diese Frage zu beantworten, wird Forschung, die die Verbesserung sozialer Kom- petenzen mittels Theaterinterventionen untersucht zusammengetragen. Die Ergeb- nisse der einzelnen Studien werden präsentiert und im Anschluss diskutiert. Dabei soll ihre Relevanz für den Lehrberuf ermittelt werden.Die Ergebnisse zeigen deutliche Fortschritte in verschiedenen Bereichen durch Thea- terinterventionen, darunter soziale Interaktion, soziale Kommunikation, Toleranz, Em- pathiefähigkeit und Problemlösefähigkeit. Der Einfluss von rein improvisatorischen In- terventionen auf neurotypische Kinder ist bisher nur wenig erforscht, weshalb die Wir- kung auf sie in dieser Arbeit grösstenteils auf Vermutungen beruht.Im Anhang werden konkrete Übungen vorgestellt, die anhand der Forschungsergeb- nisse erfolgsversprechend in der Verfolgung des in der Forschungsfrage definierten Ziels scheinen
Belohnungssysteme in der Primarschule
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit widmet sich der Thematik von Belohnungssystemen in der Primarschule. Das Ziel der Arbeit besteht darin, die Art und Weise, wie sie im Schulalltag umgesetzt werden, aus der Perspektive von Lehrpersonen zu untersuchen.Aufgrund der Durchführung von vier qualitativen Interviews mit Lehrpersonen können unterschiedliche Belohnungsarten, Konsequenzen und Absichten ausgewiesen werden.Zur Beantwortung der Fragestellung wurden in einem theoretischen Teil verschiedene Ansätze zu Belohnungssystemen, Verstärker und Motivation thematisiert. Einen kleineren Ausflug in das Thema der Bestrafung konnte nicht vermieden werden, da diese beiden Thematiken eng miteinander verbunden sind. Durch die Erkenntnisse daraus konnte ein Interviewleitfaden erstellt und Interviews geführt werden. Zum Schluss wurden diese mithilfe eines analytischen Verfahrens unter die Lupe genommen und mit den theoretischen Erkenntnissen verglichen.Diese Arbeit bietet einen praktischen Einblick in den Schulalltag und trägt zu einem vertieften Verständnis von Belohnungssystemen im schulischen Kontext bei
Die Komplexität des Lehrberufs-Eine qualitative Analyse zu den Hürden von Primarlehrpersonen in ihren ersten Berufsjahren
No full textDie Komplexität des Lehrberufs und die damit verbundenen Herausforderungen sind vielseitig und haben in den letzten Jahren in diversen Bereichen zugenommen. Die ersten Jahre der Berufstätigkeit können bei der Betrachtung der breit gefächerten Aufgaben, herausfordernd wirken. Angesichts des aktuellen anhaltenden Lehrermangels und eines benötigten Fachkräftebedarfs im schulischen Kontext, konzentriert sich diese Arbeit auf die dringende Notwendigkeit einer Reform der Ausbildung. Ziel ist es, das zukünftige Lehrpersonal ausreichend auf ihr Berufsleben vorzubereiten und keine Abgänger während des Studiums wie auch des Berufslebens zu provozieren. Die erlebte Anfangsschwierigkeit im Beruf, besonders während des Übergangs vom Studium im Berufsalltag, zeigt den vorhandenen abrupten Wechsel. Trotz Praxiserfahrung während der akademischen Laufbahn bleibt die Ausbildung sehr theoretisch, was für Diskussionsstoff bezüglich praktischen, berufsorientierten Erweiterungsformen der Module sorgt. Die Bachelorarbeit gliedert sich in den theoretischen Bereich, in welchem die Hintergründe der Überforderungen erörtert werden. Zudem wird auf mögliche Konsequenzen eingegangen und die denkbaren Ansätze für die Praxis erläutert. Während des methodischen Teils wurden drei Lehrpersonen bezüglich ihres Einstiegs interviewt und in den Kontext der theoretischen Befunde gestellt. Durch die Identifikation von Stressfaktoren im Alltag der Berufseinsteiger und der Anwendung von Strategieentwicklung zur Bewältigung gegen Stressoren, wird eine Auseinandersetzung mit Berufsabgängern möglich, welche aufgrund der beruflichen Überforderung oder exzessiven Arbeitsmuster zurücktreten mussten. Die Berufsattraktivität könnte durch eine Bildungsreform zukünftig erhöht werden, indem solche Problematiken entgegengewirkt wird und neue Studierende können vermehrt angeworben werden
Fächerübergreifender Projektunterricht in der Mittelstufe
No full textInterdisziplinärer Unterricht ist an Schweizer Primarschulen noch nicht sehr weit verbreitet und trotzdem bietet er Möglichkeiten, die der bisher übliche Fachunterricht nicht bieten kann. In der digitalisierten Zeit von heute ist die Vermittlung von Arbeitstechniken und Lernstrategien zentraler den je und genau das macht fächerübergreifenden Unterricht aus. Die Arbeit zeigt an einem praktischen Beispiel wie das Thema «Schweiz» in der Mittelstufe fächerübergreifend umgesetzt werden kann. Die dazu erstellte Unterrichtsplanung kann von Mittelstufenlehrpersonen in ihrem Unterricht genutzt werden. Arbeitsmaterialien stehen zur Verfügung und können je nach Bedarf angepasst werden
Umgang mit Stressfaktoren und Krisen im Lehrberuf
No full textLehrpersonen werden von vielen Herausforderungen in ihrer beruflichen Laufbahn gegenüberstehen, darunter im Besonderen mit Stress und Krisen. Demnach liegt der Fokus dieser Bachelorarbeit auf dem Vergleich zwischen neuen und erfahrenen Pädagog:innen, wobei die Bedingungen beim Berufseinstieg und der Einfluss von individuellen Hintergründen beleuchtet werden. Das vorliegende Problem dabei ist, dass gerade Junglehrpersonen mit vielen Anforderungen, welche sich nicht im Studium aneignen lassen, zu kämpfen haben (Keller-Schneider, 2020, S. 219).Das Ziel dieser Arbeit ist, ein besseres Verständnis für die Bedürfnisse und Herausforderungen von Junglehrpersonen und berufserfahrenen Lehrpersonen zu gewinnen, um Möglichkeiten zur Unterstützung und Förderung in verschiedenen Berufsphasen zu identifizieren. Dazu wurde folgende Forschungsfrage formuliert: Unter welchen Stressfaktoren leiden Lehrpersonen im Berufsalltag und wie sieht die Entwicklung im Verlauf der Jahre aus?Um die Forschungsfrage zu beantworten, wurde eine qualitative Inhaltsanalyse mittels Interviews bei berufseinsteigenden sowie berufserfahrenen Lehrpersonen durchgeführt. Die Studie belegt, dass die wahrgenommenen Stressfaktoren sehr individuell sind. Anzumerken ist, dass bei den Neueinsteiger:innen die Stressfaktoren mehrheitlich auf den Unterricht bezogen sind, während bei den berufserfahrenen Lehrpersonen die Stressfaktoren durch externe Ereignisse und Arbeiten spürbar sind. Zudem spielt der Umgang mit den Belastungen eine entscheidende Rolle im Verlauf der Berufsjahre. Das Ergebnis zeigt, die Wichtigkeit einer persönlichen Strategie, welche das Privatleben vom Berufsleben trennt, und zur Entspannung dient. Hauptsächlich geht es dabei um die Einhaltung von festgelegten Zeitgrenzen bei der Arbeit und einer Freizeitaktivität, welche die Gedanken an den Berufsalltag lösen. Weiters ist eine positive Einstellung gegenüber Belastungen beizubehalten, indem sie als Herausforderungen angenommen werden. Darüber hinaus sollte kein Perfektionismus angestrebt werden, denn dieser wird im Lehrberuf zum Scheitern führen.Zukünftigen Untersuchungen im Bereich der Belastungsfaktoren im Lehrberuf könnten sich auf die Veränderungen durch Künstliche Intelligenz fokussieren
Doppelsprachiges und Dialogisches Lesen im Kindergarten - Die Entwicklung einer Methodenkombination mithilfe eines Bilderbuches in rätoromanischer und deutscher Sprache
No full textBei dieser Bachelorarbeit handelt es sich um eine produktorientierte Arbeit, welche sich an folgenden Fragestellungen orientiert:Inwiefern kann die Methode zum Dialogischen Lesen als Grundlage für eine neu zu entwickelnde Methode zum Doppelsprachigen Vorlesen dienen?Welche Gestaltungskriterien muss ein doppelsprachiges (Rätoroma-nisch/Deutsch) Bilderbuch für die neue Methodenkombination erfüllen? Der theoretische Teil dieser Arbeit umfasst die aktuelle Datenlage zur Sprachförde-rung bei jungen Kindern, zur Thematik der Mehrsprachigkeit und zur Bedeutung des Rätoromanischen in der Schweiz. Zur Beantwortung der ersten Fragestellung wurde eine Methode für das Doppelsprachige Vorlesen entwickelt. Um die zweite Fragestellung zu beantworten, wurde ein doppelsprachiges Bilderbuch in Verbin-dung mit einem Begleitheft konzipiert. Darüber hinaus wurde ein Interview durchge-führt, um den Bezug zwischen rätoromanischer Literatur und jungen Kindern auf-zeigen zu können. Die Ergebnisse und Erkenntnisse aus der Literaturrecherche wurden mit dem entwickelten Produkt verknüpft, um ein umfassendes Verständnis und eine umfassende Interpretation zu ermöglichen
Untesuchung der Lern- und Leistungsmotivation von Schüler:innen während eines Service-Learning-Projektes im Fach WAH zum Thema Fairtrade
No full textDie vorliegende Masterarbeit untersucht die Auswirkungen von zwei Service-Learning-Projekten zum Thema Fairer Handel auf die Lern- und Leistungsmotivation von Schüler:innen im Fach Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH) in der Schweiz. Service-Learning-Projekte, in denen theoreti-sches Wissen mit praktischen Erfahrungen verknüpft wird, bieten eine wertvolle Möglichkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklung zu fördern. Für einen gelingenden Unterricht ist es unerläss-lich, die Motivation der Schüler:innen aufrechtzuerhalten und zu fördern. Service-Learning-Projekte erweisen sich in diesem Zusammenhang als vielversprechend, da sie theoretisches Wissen mit praktischer Anwendung verbinden und gleichzeitig soziales Engagement fördern. Solche Ansätze gewinnen aufgrund ihrer positiven Auswirkungen auf Schüler:innen und die Ge-sellschaft zunehmend an Bedeutung, und es hat sich in mehreren Studien gezeigt, dass solche Projekte die Lern- und Leistungsmotivation von Schüler:innen positiv beeinflussen.
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Forschungsfrage, inwieweit Service-Learning Projekte zum Thema Fairer Handel die Lern- und Leistungsmotivation von Schü-ler:innen im Fach WAH beeinflussen. Die Datenerhebung erfolgt für die quantitative Analyse mit-tels eines standardisierten Fragebogens nach SELLMO-S, der zu drei Zeitpunkten (vor, wäh-rend und nach der Intervention) eingesetzt wurde. Während für die qualitativen Daten Lerntage-bücher der Schüler:innen erhoben wurden, um ihre emotionalen und motivationalen Wahrneh-mungen zu erfassen. Die anschliessende Analyse der gewonnenen Daten umfasst sowohl sta-tistische Auswertungen der Fragebogenergebnisse als auch eine inhaltsanalytische Untersu-chung der Tagebucheinträge. Ziel ist es, Einblicke in die spezifischen Motivationsprozesse der Schüler:innen während des Vorhabens zu gewinnen.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Teilnahme an den Service-Learning-Projekten die Lernzielorien-tierung der Schüler:innen signifikant steigerte und zu einer Abnahme der Arbeitsvermeidung führte. Die Annäherungs-Leistungsziele stiegen ebenfalls an, wenn auch nicht signifikant, und die Vermeidungs-Leistungsziele nahmen im späteren Verlauf des Projekts ab, nachdem sie anfäng-lich leicht angestiegen waren. Die qualitative Analyse zeigt, dass die beschriebenen Gefühlsla-gen im Lerntagebuch eng mit der Motivation der Schüler:innen korrelierten. Soziale Interaktionen wurden häufig als Highlights genannt, während gleichzeitig kognitive und organisatorische Her-ausforderungen überwunden werden mussten
Kindesmisshandlung
No full textDiese Masterarbeit untersucht die Kenntnisse und Handlungsstrategien von Lehrpersonen der Oberstufe im Kontext psychischer Gewalt in Eltern-Kind-Beziehungen
Einführung in die Analysis für Lehrpersonen
No full textErstellung eines praxisnahen Skripts zur Analysis. Wobei durch eine Bedarfsanalyse der Wissenstatnd und die Bedürfnisse der Studierenden erfasst wurde, um sicherzustellen, dass das Skript auf die spezifischen Bedürfnisse der Studierenden zugeschnitten werden kann