Pädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG): PHIQ
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Thaler-Trader
No full textLernspiele sind eine unterstützende Lernmethode für den Schulunterricht. Der Nutzen der spielintegrierten Förderung in der Mathematik ist durch Studien bewiesen und beweist einen höheren Lernzuwachs. Die Autoren erstellten aus diesem Grund ein eigenes Lernspiel für die Mittelstufe. Dafür wurden die Merkmale des Spieles und Schritte für die Entwicklung erläutert. Der Fokus liegt in der Entwicklung des Spieles ThalerTrader. Es wird in einzelnen Schritten aufgezeigt, wie die Entwickler vorgegangen sind und mit welchen didaktischen Überlegungen sie diese Schritte begründen. Umfragen und Beobachtungen während der Testphase sind positiv ausgefallen und beschreiben das entwickelte Spiel als Erfolg
Flashmob. Ein starker Klassenzusammenhalt durch einen gemeinsamen Tanzauftritt
No full textWährend dem 3. Semester an der pädagogischen Hochschule St. Gallen machte die Autorin die Erfahrung, dass gemeinsames Tanzen eine Gruppe verbindet. Die vorliegende Arbeit geht dieser Annahme nach. Durch diese Bachelorarbeit soll ersichtlich werden, welche Auswirkungen eine tänzerische Projektwoche auf das Klassenklima hat. Das Ziel dieser Arbeit liegt darin, diese Frage zu beantworten. Dazu wurde mit einer 5. Primarklasse während einer Woche eine Tanzchoreographie einstudiert, welche am Ende der Woche in Form eines Flashmobs aufgeführt wurde. Dabei wurde die Klasse zu Beginn und am Ende der Woche mit einem identischen Fragebogen befragt. Daraus wurde ersichtlich, dass sich das Projekt Flashmob nicht auf das Klassenklima ausgewirkt hat. Es zeigte sich jedoch, dass durch die tänzerische Projektwoche die Schülerinnen und Schüler ihre Tanzfähigkeiten verbessern konnten. Dies zeigte sich dadurch, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeiten eine Tanzchoreographie zu erstellen und sich zu merken besser einschätzten als zuvor. Auch das Tanzinteresse der Schülerinnen und Schüler ist durch die tänzerische Projektwoche gestiegen
Wie lässt sich eine Achtsamkeitspraxis im Alltag der Unterstufe so realisieren, dass die Kinder eigene Körpererfahrungen und Wahrnehmungen auf sich und die Gruppe bezogen zuordnen und deuten können?
No full textWährend der Themenfindung meiner Bachelorarbeit bin ich zufällig, durch das Lesen einer Bachelorarbeit eines Studenten aus einem höheren Jahrgang, auf das Thema Achtsamkeit gestossen. Nach anschliessender vertiefter Literaturrecherche in diesem Bereich habe ich festgestellt wie umfangreich dieses Thema ist. Dies hat mich dazu veranlasst, das Thema für meine Bachelorarbeit einzugrenzen. Darin wird das Thema Achtsamkeit in Hinblick auf die Umsetzung in einer Unterstufenklasse sowie auf die Mehrwerte für eine selbst Achtsamkeit praktizierende Lehrperson beleuchtet. Für die Informationsbeschaffung wurde einerseits Literaturrecherche betrieben, andererseits floss auch eigene, in einem MBSR-Kurs gesammelte Praxiserfahrung in diese Bachelorarbeit ein
Bilderbuch zum Thema Flucht und Integration. Herstellung eines Bilderbuches mit theoretischem Bezug zur Gestaltung sowie zur Flüchtlingspolitik
No full textIn dieser Arbeit wurde basierend auf einer Literaturrecherche ein Bilderbuch mit dem Inhalt Flucht und Integration geschrieben und gestaltet.
Die Bachelorarbeit besteht aus zwei Theorieteilen, welche beide der Fragestellung nachgehen, wie ein qualitatives und pädagogisch wertvolles Bilderbuch über Flucht und Integration gestaltet werden kann.
Im ersten Abschnitt der Theoriearbeit werden Fragen zu der aktuellen Flüchtlingssituation geklärt. Dies beinhaltet die Auslöser der Flüchtlingskrise, Auswirkungen, Routen und die Integration von Flüchtlingen. Zudem wird das Asylverfahren veranschaulicht, welches die Flüchtlinge in der Schweiz durchlaufen müssen.
Im zweiten Abschnitt der Theoriearbeit wird der Themenbereich Bilderbuch aufgearbeitet. Hervorzuhebende Themen sind unter anderem die Qualitätskriterien eines Bilderbuches, verschiedene gestalterische Elemente, sowie die Veränderungen der historischen Vorläufer zu den heutigen Bilderbuchansprüchen.
Die Erkenntnisse beider Themenbereiche sind ausschlaggebend für die Umsetzung des Produktes Bilderbuch.
Basierend auf der erarbeiteten Theorie und in Zusammenarbeit mit einer Künstlerin und einem Übersetzer habe ich ein zweisprachiges Bilderbuch erarbeitet. Entstanden ist ein 18-seitiges Bilderbuch, welches sich primär an Kinder im Alter zwischen 5 und 10 Jahren richtet.
Der Leser kann den Fluchtweg eines Mädchens von Syrien in die Schweiz miterleben. Der Text kann auf Deutsch und auf Arabisch gelesen werden. Durch skizzenartige Bilder wurde der Fluchtweg veranschaulicht.
Die konkrete Umsetzungen des Produktes wurde in einem praktischen Teil erläutert
Schriftliche Arbeit
No full textIm Zentrum der vorliegenden Bachelorarbeit steht das Erschaffen eines bewegungsfreundlichen
und nachhaltigen Freizeitangebots für Schülerinnen und Schüler einer «Township»-Schule in
Südafrika. Die Arbeit verfolgt das Ziel, basierend auf theoretischen Grundlagen ein passendes
Projekt auszuwählen und es anschliessend durchzuführen sowie zu protokollieren. Ein erstelltes
Manual soll weiteren Initiantinnen und Initianten die Implementierung eines vergleichbaren
Freizeitangebotes erleichtern.
Die Projektabsicht ist, der Bewegungsarmut in einer «Township»-Schule entgegenzuwirken, die
Kriminalität einzugrenzen und eine sinnvolle Freizeitbeschäftigung zu ermöglichen, welche langfristig
bestehen kann. Mit der Unterstützung und Mitwirkung der Schülerinnen und Schüler sowie
dem Schulleiter der Schule, konnten innerhalb von drei Wochen sechs Hüpfspiele gestaltet
werden
Schriftliche Arbeit
No full textZum Appenzellerland gehören einige wunderschöne Brauchtümer, bei welchen das Zäuerlen
einen wichtigen Bestandteil darstellt. Viele Familien, darunter auch meine eigene, pflegen
diese Tradition und begeistern damit jährlich die Bevölkerung und Touristen mit ihren mehrstimmigen
Gesängen. Diese fest im Volk verankerte Singkultur wird jedoch kaum in den
Schulen thematisiert und gelehrt.
Für die vorliegende Arbeit wurden spezielle Menschen nach ihrer Leidenschaft für diese gesangliche
Tradition und zusätzlich nach ihren Ideen in Bezug auf Zäuerlen in der Schule befragt.
Die daraus abgeleiteten Erkenntnisse und Empfehlungen wurden darauf zu einer Unterrichtsreihe
mit fünf Sequenzen verarbeitet. Diese beinhaltet das Ziel, die heimatliche Tradition
des Zäuerlen den Kindern in der Schule näherzubringen, um sie letztlich mit der intuitiven
Mehrstimmigkeit in der Klasse selbst durchführen zu können. Dazu wurden konkrete Anleitungen
für die Lektionen erstellt, mit denen man die Kinder mit spielerischen und amüsierenden
Übungen beschäftigen kann
Lehrmittel
No full textZum Appenzellerland gehören einige wunderschöne Brauchtümer, bei welchen das Zäuerlen
einen wichtigen Bestandteil darstellt. Viele Familien, darunter auch meine eigene, pflegen
diese Tradition und begeistern damit jährlich die Bevölkerung und Touristen mit ihren mehrstimmigen
Gesängen. Diese fest im Volk verankerte Singkultur wird jedoch kaum in den
Schulen thematisiert und gelehrt.
Für die vorliegende Arbeit wurden spezielle Menschen nach ihrer Leidenschaft für diese gesangliche
Tradition und zusätzlich nach ihren Ideen in Bezug auf Zäuerlen in der Schule befragt.
Die daraus abgeleiteten Erkenntnisse und Empfehlungen wurden darauf zu einer Unterrichtsreihe
mit fünf Sequenzen verarbeitet. Diese beinhaltet das Ziel, die heimatliche Tradition
des Zäuerlen den Kindern in der Schule näherzubringen, um sie letztlich mit der intuitiven
Mehrstimmigkeit in der Klasse selbst durchführen zu können. Dazu wurden konkrete Anleitungen
für die Lektionen erstellt, mit denen man die Kinder mit spielerischen und amüsierenden
Übungen beschäftigen kann
Lehrmittelkommentar
No full textDie vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit den Qualitäten, die in einer gezielten Rhythmusarbeit in der 3./4. Klasse kategorisiert werden können. Der Theorieteil beschäftigt sich mit den verschiedenen Bereichen, in denen Rhythmus wirkt. Ein Augenmerk gilt auch den Kulturen und ihren musikalischen Ausprägungen, um so verschiedene Musiziertraditionen in die Rhythmusarbeit integrieren zu können. Der Bezug zum Zusammenspiel in der Klasse ist unerlässlich, da sie eine Voraussetzung für eine gelingende Rhythmusarbeit darstellt.
Die Basis der Bachelorthesis bildet die Praxisarbeit mit einer 3. Klasse aus Amriswil. Vorgängig zusammengestellte Rhythmusübungen wurden mit den Schülerinnen und Schülern durchgeführt. Durch Beobachtungen und spezifisch gestellten Fragen an die Schülerinnen und Schüler erhofft sich die Autorin aufschlussreiche Kategorien.
Zusätzlich zum Theorieteil der Bachelorarbeit sind ein Rhythmusband und ein Lehrerkommentar entstanden, die für den Gebrauch von Primarschullehrpersonen gedacht sind
Liederheft
No full textWährend meiner Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule des Kantons St. Gallen in Rorschach wurde ich immer wieder mit Kinderliedern konfrontiert. Ich möchte mit dieser Arbeit klären, welche musiktheoretischen Grundkenntnisse nötig sind um eigene Kinderlieder und passende Arrangements zu einem bestehenden Bilderbuch zu kreieren.
Um erfolgreich ein eigenes Kinderlied zu schreiben, kommt man nicht an grundlegenden musiktheoretischen Kenntnissen vorbei. Im theoretischen Teil gehe ich genauer auf Songstrukturen, Text, Melodie und dazu passende Akkorde ein. Ebenfalls ist dieser Teil mit kinderliederspezifischen Aspekten, die zwangsläufig beim Songschreiben beachtet werden müssen, ergänzt.
Das Liederheft mit fünf selbst komponierten Kinderliedern stellt den Kern der gesamten Arbeit dar. Passend zum Bilderbuch „Fünf freche Mäuse machen Musik“ wurden die aus der Theorie gewonnen Erkenntnisse umgesetzt. Die Lieder wurden nicht nur notiert, sondern auch eigenständig im Tonstudio aufgenommen und gemischt. Das entstandene Produkt ist hauptsächlich für Lehrpersonen zur Verwendung im Unterricht gedacht, soll aber auch als Anstoss zum Schreiben eigener Kinderlieder dienen und motivieren.
Die Kreativität beim Komponieren ist unbegrenzt und genau das macht die Faszination des eigenen Liederschreibens aus
Audiodatei 1
No full textWährend meiner Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule des Kantons St. Gallen in Rorschach wurde ich immer wieder mit Kinderliedern konfrontiert. Ich möchte mit dieser Arbeit klären, welche musiktheoretischen Grundkenntnisse nötig sind um eigene Kinderlieder und passende Arrangements zu einem bestehenden Bilderbuch zu kreieren.
Um erfolgreich ein eigenes Kinderlied zu schreiben, kommt man nicht an grundlegenden musiktheoretischen Kenntnissen vorbei. Im theoretischen Teil gehe ich genauer auf Songstrukturen, Text, Melodie und dazu passende Akkorde ein. Ebenfalls ist dieser Teil mit kinderliederspezifischen Aspekten, die zwangsläufig beim Songschreiben beachtet werden müssen, ergänzt.
Das Liederheft mit fünf selbst komponierten Kinderliedern stellt den Kern der gesamten Arbeit dar. Passend zum Bilderbuch „Fünf freche Mäuse machen Musik“ wurden die aus der Theorie gewonnen Erkenntnisse umgesetzt. Die Lieder wurden nicht nur notiert, sondern auch eigenständig im Tonstudio aufgenommen und gemischt. Das entstandene Produkt ist hauptsächlich für Lehrpersonen zur Verwendung im Unterricht gedacht, soll aber auch als Anstoss zum Schreiben eigener Kinderlieder dienen und motivieren.
Die Kreativität beim Komponieren ist unbegrenzt und genau das macht die Faszination des eigenen Liederschreibens aus