Federal University of Amazonas
RIU - Repositorio Institucional da UFAM (Universidade Federal do Amazonas)Not a member yet
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Censo Escolar na Educação Básica: possibilidades e desafios na implementação de políticas públicas para estudantes com deficiência da rede municipal de educação.
Get PDFEducation is a universal process in which subjects build their experiences in social relationships with the aim of developing and enhancing their mental, psychological, emotional and cognitive capacity to live in society. It is a construction that can take place alongside family, social and school education, and therefore education can be formal or informal. Formal school education takes place in public and private educational institutions and has a curricular structure organized to meet students' learning needs and rights, as recommended by official educational documents. The aim of this study is to analyze the 2023 School Census as a fundamental tool for implementing public policies for Inclusive Education in the Municipal Education Network in the municipality of Parintins-Am. This is a descriptive bibliographical and documentary study with a qualitative approach without disregarding quantitative information. Official documents from the federal government, the Municipal Department of Education, articles, theses and others were used in order to deepen our knowledge of the subject, looking for sources and authors who focus on the object of this study and thus contextualize the experiences described in the research. The results show that the process of collecting data from the School Census in the Network has led to advances in the provision of Inclusive Education, promoting access and permanence of students in school. They also show that the demands of this public are diverse and specific, signaling challenges in the actions implemented. Another point concerns the growing number of students identified with disabilities, diagnosed and under analysis, requiring more investment in accessible teaching materials, continuing training for teachers, Specialized Educational Assistance (AEE) and monitors and adequate school infrastructure.A Educação é um processo universal em que os sujeitos constroem as suas experiências nas relações sociais visando desenvolver e potencializar a sua capacidade mental, psicológica, emocional e cognitiva para viver em sociedade. É uma construção que pode acontecer junto à formação familiar, social e escolar, e, portanto, a educação pode ser formal e informal. A educação escolar formal, ocorre dentro de instituições de ensino público e privado, possui uma estrutura curricular organizada para atender às necessidades e direitos de aprendizagens dos estudantes conforme preconiza os documentos oficiais educacionais. O objetivo desse estudo é analisar o Censo Escolar 2023 como ferramenta fundamental para implementar políticas públicas para a Educação Inclusiva da Rede Municipal de Educação no município de Parintins-Am. É uma pesquisa bibliográfica e documental de cunho descritiva com abordagem qualitativa sem desconsiderar informações quantitativas. Foram utilizados documentos oficiais do governo federal, da Secretaria Municipal de Educação, artigos, teses e outros, a fim, de aprofundar conhecimento acerca do tema, buscando fontes e autores que se debruçam sobre o objeto desse estudo e, assim contextualizar com as experiências descritas na pesquisa. Os resultados apontam que o processo de coleta de dados do Censo Escolar na Rede tem favorecido avanços no atendimento à Educação Inclusiva, promovendo acesso e permanência dos estudantes na escola. Evidenciam, ainda, que as demandas desse público são diversas e específicas, sinalizando desafios nas ações implementadas. Outro ponto, diz respeito ao quantitativo crescente de estudantes identificados com deficiência, diagnosticados e em análise, exigindo mais investimentos em materiais pedagógicos acessíveis, formação continuada para professores regentes, de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e monitores e infraestrutura adequadas nas escolas.3Si
O Serviço Social e a avaliação multidimensional da pessoa idosa: contributos e estratégias para o processo de envelhecimento saudável na atenção primária à saúde da cidade de Parintins
Get PDFThis study aims to highlight the degree of contribution of Social Services in the process of Multidimensional Assessment of the Health of Elderly People (AMSPI) with a view to healthy aging and its relationship with the assumptions of the Unified Health System (SUS) in the city of Parintins . In this context, the professional intervention of Social Services in the application of the Multidimensional Assessment of the Elderly involves an articulation between the health needs of the population and their social specificities. This is a literature review articulated with professional experiences in the field of Primary Health Care, based on the hegemonic critical perspective of the Social Service professional category. The results show that with the professional mediation of the Social Service in the application of the AMSPI, a high degree of contribution to access to health policies for the elderly in the municipality of Parintins is revealed, taking comprehensive care as a reference.Este estudo tem como objetivo evidenciar o grau de contribuição do Serviço Social no processo de Avaliação Multidimensional da Saúde da Pessoa Idosa (AMSPI) tendo em vista o envelhecimento saudável e sua relação com os pressupostos do Sistema Único de Saúde (SUS) na cidade de Parintins. Neste contexto, a intervenção profissional do Serviço Social na aplicação da Avaliação Multidimensional da Pessoa Idosa envolve a articulação entre as necessidades de saúde da população e suas especificidades sociais. Trata-se de uma revisão de literatura articulada às experiências profissionais no campo da Atenção Primária à Saúde, assentada na perspectiva crítica hegemônica da categoria profissional de Serviço Social. Os resultados evidenciam que com a mediação profissional do Serviço Social na aplicação da AMSPI revela-se um alto grau de contribuição no acesso às políticas de saúde à pessoa idosa no município de Parintins tendo-se como referência a integralidade na atenção1Nã
A relação entre o ensino da educação física proposto pela BNCC e o que é ensinado de acordo com o PPP de uma escola de ensino médio
Get PDFThis Final Course Work analyzes the guidelines of the National Common Curricular Base (BNCC) and the Pedagogical Political Project (PPP) that are broken in Physical Education classes at a high school in Manaus, based on observations made during the mandatory supervised internship. With a qualitative and descriptive approach, instruments such as direct observation, field reports and document analysis were used. The results indicate that, although the BNCC promotes inclusive, interdisciplinary and specific practices for the integral development of students, there is a lack of adequate infrastructure and materials that compromise the full implementation of these guidelines. On the other hand, the PPP contextualizes these standards to the school environment, promoting inclusion and valuing diversity, but still needs greater alignment with the BNCC. Innovative practices were identified, such as active methodologies and interdisciplinary activities, which enriched learning and promoted student autonomy. Conclude that, for Physical Education to fully fulfill its transformative role, it is essential to overcome structural challenges through investments and pedagogical planning that takes into account local realities, ensuring effective application of the BNCC and the PPP.Este Trabalho de Conclusão de Curso analisa as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Projeto-Político Pedagógico (PPP) são rompidos nas aulas de Educação Física na escola de Ensino Médio, em Manaus, a partir das observações realizado durante o estágio supervisionado obrigatório. Com abordagem qualitativa e descritiva, foram utilizados instrumentos como observação direta, relatórios de campo e análise documental. Os resultados indicam que, apesar da BNCC promover práticas inclusivas, interdisciplinares e específicas ao desenvolvimento integral dos estudantes, há falta de infraestrutura e materiais adequados que comprometem a execução plena dessas diretrizes. Por outro lado, o PPP contextualiza essas normas ao ambiente escolar, promovendo a inclusão e a valorização da diversidade, mas ainda necessita de maior alinhamento com a BNCC. identificaram-se práticas inovadoras, como metodologias ativas e atividades interdisciplinares, que enriqueceram o aprendizado e promoveram a autonomia dos alunos. Concluir que, para a Educação Física cumprir plenamente seu papel transformador, é essencial superar os desafios estruturais por meio de investimentos e planejamento pedagógico que contemple as realidades locais, garantindo uma aplicação efetiva da BNCC e do PPP.3Si
O artefato cultural linguístico presente em uma fábrica da Zona Franca de Manaus
Get PDFThis research aims to present the ways in which the linguistic cultural artifact is used, as well as other artifacts used by deaf people in a company in the Industrial District. According to the author Albres (2013), in inclusion, attitudes are worth more than words that often welcome those in need. Menezes (2017) shows us that every individual has their own culture, even if few share or demonstrate it. Santos (2011) states that when a family has a deaf child and accepts him, speaks his language and welcomes him, makes him feel part of the family and strengthens him in the deaf identity and culture. In this sense, this work presents the forms of communication and the use of the linguistic cultural artifact and other artifacts among a group of deaf people in a given organization. To carry out this activity, qualitative research was adopted, with interpretation of data collected through questionnaires answered by deaf and hearing employees and, finally, a strong sense of belonging to the deaf community was perceived in the results, with the use of the linguistic cultural artifact, represented by Libras.Esta pesquisa tem como objetivo apresentar as formas de utilização do artefato cultural linguístico, assim como outros artefatos utilizados por surdos em empresas do Distrito Industrial. De acordo com a autora Albres (2013) na inclusão, as atitudes valem mais que palavras que muitas vezes acolhem a quem necessita. Menezes (2017) nos mostra que todo indivíduo tem sua cultura, mesmo que poucos a compartilhem ou a demonstrem. Santos (2011) aborda que quando a família tem um filho surdo e o aceita, fala da sua língua e o acolhe, o faz sentir-se parte da família e o fortifica na identidade e cultura surda. Neste sentido, o presente trabalho apresenta as formas de comunicação e o uso do artefato cultural linguístico e outros artefatos entre grupos de surdos de uma determinada organização. Para a realização desta atividade adotou-se pesquisa qualitativa, com interpretação de dados coletados por meio de questionários respondidos por colaboradores surdos e ouvintes e, por fim, percebeu-se nos resultados uma forte sensação de pertencimento à comunidade surda, com utilização do artefato cultural linguístico, representado pela Libras.4Nã
As contribuições dos programas stricto sensu no estado do Amazonas em literatura surda
Get PDFThis study aims to address the importance of productions in Deaf Literature in postgraduate programs in the state of Amazonas, in order to identify how they contribute to the advancement of scientific knowledge in this area. The methodology adopted for this research is state-of-the-art and of a qualitative nature, with a bibliographic survey of dissertations, articles, and other academic documents produced in the four-year period 2021 to 2024. The analysis of these productions aims to understand the state of the art in Deaf Literature in the Amazonian context and the difficulties encountered in the implementation of specialized studies in the area. The main expected results include the identification of postgraduate programs that address Deaf Literature, the recognition of the challenges related to the training of professionals, and the existing gaps for the advancement of this area in the state. In addition, it is expected to verify possible strategies to overcome these challenges and promote the development of this field of study in academic and professional training in the state of Amazonas.O presente estudo propõe-se a abordar acerca da importância das produções em Literatura Surda nos programas de pós-graduação do estado Amazonas com intuito de identificar como estas contribuem para o avanço do conhecimento cientifico dessa área. A metodologia adotada para essa pesquisa trata-se do estado da arte e, de caráter qualitativo, com levantamento bibliográfico de dissertações, artigos e outros documentos acadêmicos produzidos no quadriênio 2021 a 2024. A análise dessas produções visa compreender o estado da arte na Literatura Surda no contexto amazonense e as dificuldades encontradas na implementação de estudos especializados na área. Os principais resultados esperados incluem a identificação dos programas de pós-graduação que abordam a Literatura Surda, o reconhecimento dos desafios relacionados à formação de profissionais e das lacunas existentes para o avanço dessa área no estado. Além disso, espera-se verificar possíveis estratégias para superar esses desafios e impulsionar o desenvolvimento do presente campo de estudo na formação acadêmica e profissional no estado do Amazonas.3Si
Teoria histórico-cultural: fundamentos essenciais
No full textEste livro explora os principais aspectos da Teoria Histórico-Cultural, desenvolvida por Lev Vygotsky, e suas implicações pedagógicas, com o propósito de aprofundar a compreensão de temas centrais no pensamento Vygotskyano e de valorizar a construção social da mente e a importância da mediação cultural. Aborda os planos genéticos do desenvolvimento humano, da filogênese à microgênese. Analisa a formação do pensamento conceitual e a transição das funções psíquicas elementares para as funções superiores, destacando o papel da linguagem e da cultura na constituição das estruturas psicológicas complexas. Aborda a inclusão de crianças com deficiência sob a perspectiva da defectologia de Vygotsky. Enfoca a importância do jogo e da brincadeira no desenvolvimento infantil, explorando como essas atividades fomentam a criatividade, a autonomia e a formação das funções psíquicas superiores. Apresenta os fundamentos do método histórico-cultural de investigação científica, incluindo uma análise da abordagem microgenética e de procedimentos metodológicos aplicáveis ao campo educacional.1Nã
Manejo da dor em pacientes pós-cirúrgicos: implementação das melhores práticas
No full textIntroduction: Management is ineffective due to the lack of postoperative treatment harming the patient's recovery process, contributing to postoperative complications. Objective: To evaluate the compliance of Postoperative Pain Management practices in the Surgical Unit of Hospital Universitário Getúlio Vargas considering the best evidence and contribute to the implementation of best practices based on the JBI PACES audit criteria. Methodology: Study of implementation of evidence for the management of postoperative patients admitted to the Surgical Unit. The study followed the evidence implementation framework, configured by clinical practices and standards of care presented by JBI PACE, to assess compliance of practice for postoperative pain management. This study responds to the baseline audit and implementation phases of best practices through the use of the Getting Research into Practice (GRIP) tool. The study population was the HUGV/UFAM multidisciplinary team.Results: The barriers to implementing best practices for postoperative pain management were the team's lack of knowledge about pain management, lack of institutionalized instruments for pain management, lack of non-pharmacological therapies and fragility of educational actions on pain management. of postoperative pain. The strategies for eliminating barriers were: meetings with interested parties (nursing division, continuing education center, nurse managers), development of instruments (standard operating procedure-pops) for pain management, educational actions on post-mortem pain management -operative. Conclusion: For each barrier identified, coping strategies were listed that made it possible to reduce non-conformities and implement best practices for pain management. Around 90% of the multidisciplinary team from the Surgical Unit participated in the workshops, which demonstrates the effectiveness of the actions developed to achieve compliance for post-operative pain management.Introdução: O manejo ineficaz da dor no pós-operatório prejudica o processo de recuperação do paciente, contribuindo para complicações no pós-operatório. Objetivo: Avaliar a conformidade da prática de Manejo da Dor no pós-operatório na Unidade Cirúrgica do Hospital Universitário Getúlio Vargas considerando as melhores evidências e contribuir com a implementação das melhores práticas baseado nos critérios de auditoria do JBI PACES. Metodologia: Estudo de implementação de evidências para o manejo de pacientes em pós-operatório internados na Unidade Cirúrgica. O estudo seguiu o quadro de implementação de evidências, configurado pelas práticas clínicas e padrões de cuidados apresentados pelo JBI PACE, para avaliar a conformidade da prática para o manejo da dor no pós-operatório. Esse estudo responde as fases de auditoria de base e implementação das melhores práticas por meio da utilização da ferramenta GettingResearchintoPractice (GRIP). A população do estudo foi a equipe multiprofissional do HUGV/UFAM. Resultados: As barreiras para implementação das melhores práticas para o manejo da dor no pós-operatório foram o desconhecimento da equipe sobre o manejo da dor, carência de instrumento institucionalizado para manejo da dor, carência de terapias não farmacológicas e fragilidade de ações educativas sobre manejo da dor no pós-operatório. As estratégias para exclusão das barreiras foram: reuniões com as partes interessadas (divisão de enfermagem, núcleo de educação permanente, enfermeiros gestores), elaboração de instrumentos (procedimento operacional padrão-pops) para manejo da dor, ações educativas sobre manejo da dor no pós-operatório.Conclusão: Para cada barreira identificada foram elencadas estratégias de enfrentamento que possibilitaram a redução das inconformidades e implementação das melhores práticas para manejo da dor. Participaram das oficinas cerca de 90% da equipe multiprofissional da Unidade cirúrgica, o que demonstra efetividade das ações desenvolvidas para alcance das conformidades para manejo da dor no pós-operatório.1Nã
Serviço social e a adoção no Brasil: a instrumentalidade na produção de conhecimento
Get PDFIt is necessary to know the reality of the social worker in the socio-legal field and the technical operational instruments used to meet the demand in this field of activity. The research has a bibliographical character based on a survey of the annals of the Brazilian Congress of Social Workers (CBAS) from the years 2019 and 2022, which correspond to the 16th and 17th edition. The bibliographic survey identified 12 articles in the annals that address this topic, however, for the analysis of this research, only 4 were used, which dealt directly with adoption. For data analysis and interpretation, the content analysis technique was used. The results indicate that social workers perform their functions at different stages of the adoption process, working collaboratively with applicants to build bonds of trust from the beginning of the vetting process to the final sentence. They work as part of a multidisciplinary team to ensure the best interests of the child, prioritizing family and community coexistence through adoption when there is no longer any possibility of remaining in the biological family. The texts point out that the interview, home visit, group guidance, as well as the production of social studies, reports and opinions make up the daily lives of assistants. The professional faces structural and practical challenges, such as lack of resources and work overload. It is essential to guarantee access to justice in cases of adoption, which involves guaranteeing the right of children and adolescents to family and community coexistence, so conditions are necessary for the performance of professional activities with the improvement of working conditions in infrastructure and continuous search for the improvement of its technical operational instruments.É necessário conhecer a realidade do assistente social no sociojurídico e os instrumentais técnico operativos utilizados para atender a demanda neste campo de atuação. A pesquisa tem caráter bibliográfico a partir do levantamento de anais do Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (CBAS) dos anos de 2019 e 2022, que correspondem a 16° e 17° edição. O levantamento bibliográfico identificou nos anais 12 artigos que abordam essa temática, entretanto para a análise desta pesquisa foram utilizados apenas 4, que tratavam diretamente sobre a adoção. Para as análises e interpretações dos dados a utilização da técnica da análise de conteúdo. Os resultados apontam que os assistentes sociais desempenham suas funções em diversos estágios do processo de adoção, trabalhando de forma colaborativa com os pretendentes para construir vínculos de confiança desde o início do processo de habilitação até a sentença final. Eles atuam em equipe multiprofissional para garantir o melhor interesse da criança, priorizando a convivência familiar e comunitária através da adoção quando não há mais possibilidade de manutenção na família biológica. Os textos apontam que a entrevista, visita domiciliar, orientações em grupo, bem como a produção de estudos sociais, relatórios e pareceres compõem o dia a dia dos assistentes. O profissional enfrenta desafios estruturais e práticos, como falta de recursos e sobrecarga de trabalho. É imprescindível garantir o acesso à justiça nos casos de adoção, que envolve a garantia de direito da criança e do adolescente à convivência familiar e comunitária, assim se faz necessário condições para o desempenho do fazer profissional com o aprimoramento das condições laborais na infraestrutura e na contínua busca do aperfeiçoamento do seus instrumentais técnicos operativos.2Nã
Qualidade do sono em mulheres na pós-menopausa e a relação com a intensidade dos sintomas climatéricos
No full textIntroduction: Climacteric involves intense biopsychosocial and hormonal transformations that, if poorly managed, can affect sleep quality and well-being. Objective: To assess sleep quality and its relationship with the intensity of climacteric symptoms in postmenopausal women. Methods: This is a cross-sectional study, which included 101 postmenopausal women aged between 40 and 65 years. The Menopause Rating Scale was used to assess menopause symptoms and the Pittsburgh Sleep Quality Index – PSQI to categorize sleep quality. To compare symptom intensity scores between groups, the nonparametric Kruskal-Wallis test was used, and the Spearman test was used to correlate variables. Values of p<0.05 were considered significant. Results: Fifty-five women (54.5%) were classified as having poor sleep quality. Based on the total MRS scores, symptoms were categorized as severe with scores above 16 points. In the analysis by domains, there were variations in intensity from moderate to severe, highlighting the highest degree of severity for psychological symptoms (scores above 7 points). Weak and significant proportional correlations (p<0.001) were observed between the total PSQI scores and the total MRS score and the psychological domain. In addition, there was a moderate significant correlation with the somatovegetative domain, indicating that the greater the intensity of the symptoms, the worse the quality of sleep. Conclusion: The current study demonstrated that the severity of climacteric symptoms appears to significantly influence sleep quality, resulting in a more pronounced negative impact in postmenopausal women.Introdução: O climatério envolve intensas transformações biopsicossociais e hormonais que, se mal geridas, podem afetar a qualidade do sono e o bem-estar. Objetivo: Avaliar a qualidade do sono e a relação com a intensidade dos sintomas climatéricos em mulheres na pósmenopausa. Métodos: Trata-se de um estudo transversal, onde foram incluídas 101 mulheres com idades entre 40 e 65 anos na pós-menopausa. Foi utilizado a Menopause Rating Scale que para avaliar os sintomas da menopausa e Pittsburgh Sleep Quality Index – PSQI para a categorizar a qualidade do sono. Para comparar os scores de intensidade dos sintomas entre os grupos utilizou-se o teste não paramétrico Kruskal-Wallis e a para correlação entre variáveis foi aplicado o teste de Spearman. Considerou-se significativos valores de p<0,05. Resultados: Foram classificadas 55 mulheres (54,5%) com qualidade do sono ruim. Com base nos scores totais do MRS, os sintomas foram categorizados como severos com escores acima de 16 pontos. Na análise por domínios, houve variações de intensidade moderada à severa, destacando o maior grau de severidade para os sintomas de ordem psicológica (escores acima de 7 pontos). Foram observadas correlações proporcionais fracas e significativas (p<0,001) entre os escores totais do PSQI com o escore total do MRS e com o domínio psicológico. Além disso, houve correlação significativa moderada com o domínio somatovegetativo, indicando que quanto maior a intensidade dos sintomas, pior a qualidade do sono. Conclusão: O estudo atual demonstrou que a gravidade dos sintomas do climatério parece influenciar significativamente a qualidade do sono, resultando em um impacto negativo mais acentuado em mulheres na pós-menopausa.1Nã
Ensino de língua japonesa na Escola Estadual de Tempo Integral Bilíngue Prof. Djalma da Cunha Batista e Escola Estadual de Tempo Integral Bilíngue Profa. Jacimar da Silva Gama: marcos históricos
Get PDFThis paper presents a historical overview of the implementation of Japanese language teaching at the E. E. T. I. B. Djalma da Cunha Batista and E. E. T. I. B. Jacimar da Silva Gama schools, their operation, and the elements that highlight the two institutions as promoters of Japanese language education in the Amazonas public education system. The Portuguese-Japanese Bilingual Schools are a unique educational model in Brazil, implemented in the second decade of the 21st century, and having as a backdrop the strong presence of companies with Japanese capital in the Industrial District of Manaus and the efforts of the Japanese-Brazilian community of Amazonas to disseminate its cultural legacy and stand out on the national scene, in the scope of Japanese language education. Based on Nosella and Buffa (2009) (apud Santos, Vechia, 2019) on the history of education, on Resende (2023) on Bilingual Schools, on Quintino et al. (2022) and Maciel (2023) about the Djalma Batista School, this research brings to light new information about the Djalma Batista School and makes the first presentation about the Jacimar da Silva Gama School. When analyzing the historical context of the implementation of the Japanese language in both schools, the influence of the local community, the collaboration of the State of São Paulo and the support of NIPPAKU were observed. Factors such as the lack of teachers, the lack of interest of the target audience in studying in general, the exit and entry of students without knowledge of the Japanese language, the lack of teaching materials for science and mathematics subjects in Japanese, and an adequate methodology for Portuguese-Japanese bilingual teaching negatively influence the students' education. However, despite the obstacles, since 2022, when the first high school class graduated, 5 students from Escola Jacimar have entered the Bachelor's Degree in Japanese Language and Literature at UFAM, demonstrating the constant efforts of teachers to motivate students to continue studying the Japanese language beyond high school.本研究は、E.E.T.I.B.ジャルマ・ダ・クーニャ・バティスタ中学校とE.E.T.I.B.ジャシマール・ダ・ シルバ・ガマ高等学校における日本語教育の実施とその運営、そしてアマゾンの公立教育 制度における日本語教育の推進者としての両校を浮き彫りにする要素を歴史的に紹介して いる。ポルトガル語・日本語バイリンガル学校は、ブラジルにおいて、21 世紀の初めに導入 されたユニークな教育モデルであり、マナウス工業地区における日本資本の企業の強い存 在感及びアマゾナス州日系ブラジル人コミュニティーの努力がその背景にある。日系社会 は日本語教育を通じてその文化的遺産を普及し、全国的に著しい成果を果たし、ブラジル の公立教育機関にも影響を及ぼしたことが見られた。教育の歴史については Nosella と Buffa (2009) (apud Santos、Vechia、2019)、バイリンガル学校については Resende (2023)、 に基づいている。ジャルマ・バチスタ学校に関するQuintino et al. (2022) および Maciel (2023) を先行研究としながら、ジャルマ・バチスタ学校に関する新しい情報を明らかにし、 ジャシマル・ダ・シルヴァ・ガマ学校に関する初発表を行っている。両校における日本語導 入の歴史的背景を分析した以上、地域社会の影響、サンパウロ州の協力、日伯の支援など が見られた。教師不足、対象学習者の学習全般への関心欠如、日本語の知識のない生徒 の絶えない退学・入学、理数科目のバイリンガル教育にふさわしい日本語教材及び教授法 の不足などの要因が考えられます。しかし、支障にもかかわらず、ジャシマール高校でバイ リンガル教育を始めた高校1年生が卒業した2022年以来、5人の生徒がUFAMの日本語・日 本文学の学位コースに入学し、生徒に日本語学習を継続するよう動機付ける教師の絶え間 ない努力が見られた。O presente trabalho apresenta historicamente a implementação do ensino de língua japonesa nas escolas E. E. T. I. B. Djalma da Cunha Batista e E. E. T. I. B. Jacimar da Silva Gama, seu funcionamento e os elementos que destacam as duas instituições como promotoras da educação de língua japonesa no sistema de ensino público amazonense. As Escolas Bilíngues Português-Japonês são um modelo educacional único no Brasil, implementado na segunda década do século XXI, e tendo como pano de fundo a forte presença de empresas com capital japonês no Distrito Industrial de Manaus e os esforços da comunidade nipo-brasileira amazonense de divulgar seu legado cultural e se destacar no cenário nacional, no âmbito da educação de língua japonesa. Com base em Nosella e Buffa (2009) (apud Santos, Vechia, 2019) sobre história da educação, em Resende (2023) sobre as Escolas Bilíngues, em Quintino et al. (2022) e Maciel (2023) sobre a Escola Djalma Batista, a presente pesquisa traz à tona novas informações sobre a Escola Djalma Batista e realiza a primeira apresentação sobre a Escola Jacimar da Silva Gama. Ao analisar o contexto histórico da implementação da língua japonesa nas duas escolas observou-se a influência da comunidade local, a colaboração do Estado de São Paulo e o apoio da NIPPAKU. Fatores como a falta de docentes, a falta de interesse do público alvo pelo estudo em geral, a saída e entrada de alunos sem conhecimento de língua japonesa, a falta de materiais didáticos para as disciplinas de ciências e matemática em língua japonesa, e de uma metodologia adequada para o ensino bilíngue português-japonês influencia negativamente na formação dos alunos. Porém, apesar dos impedimentos, desde 2022, quando se formou a primeira turma de ensino médio, 5 alunos da Escola Jacimar ingressaram no curso de Licenciatura em Letras-Língua e Literatura Japonesa da UFAM, mostrando os esforços constantes dos professores de motivar os alunos para continuar os estudos de língua japonesa além do ensino médio.1Nã