Portal de Revistas Académicas de la Universidad de Granma
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Perfil antropométrico de los árbitros de futbol de la corporación de árbitros de futbol del Atlántico – CODAFA (Original)
Get PDFContreras, Ramírez, and Daza, (2023). Antropométrica profile of soccer referees from the Atlantic Soccer Referees Corporation - CODAFA. The objective of this study was to describe the anthropometric profile of soccer referees from the Atlantic Soccer Referees Corporation - CODAFA. 34 subjects between the ages of 17 and 31, male and female, were analyzed. Data were collected from taking anthropometric measurements (weight, height, diameters, perimeters, and skin folds) as established by the ISAK protocol. It was observed that the age of the sample evaluated has a Media for men of 22.67 ± 4.02 years, for women of 21.30 ± 3.05 years, in relation to the height men present an average of 167.37 ± 36.63 centimeters, women an average of 167.66 ± 6.86; body weight in men an average of 71.99 ± 11.16 kg, in women an average of 65.75 ± 8.0 kg; Regarding the Body Mass Index – BMI, men presented an average of 23.59 ± 3.29 kg/m2, in women an average of 23.32 ± 1.63 kg/m2. Regarding the diameters, we found significant differences between one gender and another due to the physiological and hormonal changes that female subjects present, finding a large amount of superficial fat in the abdomen, tríceps, supraspinatus and suprailiac in male subjects presenting a endomesomorphic somatotype in 75% of the evaluated population.
Contreras, Ramírez y Daza, (2023). Perfil antropométrico de los árbitros de Fútbol de la Corporación de Árbitros de Fútbol del Atlántico – CODAFA. El objetivo de este estudio fue describir el perfil antropométrico de los árbitros de futbol de la Corporación de Árbitros de Fútbol del Atlántico – CODAFA. Se analizaron 34 sujetos en edades comprendidas entre 17 y 31 años de género masculino y femenino. Se recolectaron los datos a partir de la toma de medidas antropométricas (peso, talla, diámetros, perímetros y pliegues cutáneos) como lo establece el protocolo ISAK. Se observo que la edad de la muestra evaluada tiene una media para hombres de 22,67 ± 4,02 años, para mujeres de 21,30 ± 3,05 años, con relación a la talla los hombres presentan una media de 167,37 ± 36,63 centímetros, las mujeres una media de 167,66 ± 6,86; el peso corporal en los hombres una media de 71,99 ± 11,16 kg, en las mujeres una media de 65,75 ± 8,0 kg; en lo que hace referencia al Índice de Masa Corporal – IMC los hombres presentaron una media de 23,59 ± 3,29 kg/m2, en las mujeres una media de 23,32 ±1,63 kg/m2. En cuanto a los diámetros encontramos diferencias significativas entre un género y otro debido a los cambios fisiológicos y hormonales que presentan los sujetos del género femenino encontrándose una gran cantidad de grasa superficial en abdomen, tríceps, supraespinoso y suprailíaco en los sujetos del género masculino presentando un somatotipo Endo mesomorfo en un 75% de la población evaluada.
 
Lev Pavilovch Matveev: a contribuição da carga de treino para a periodização esportiva (Original)
Get PDFThe objective of the review was to explain how Matveev developed the training load content for the sports periodization. Chapter 1 presents Matveev's academic life and informs some content that he created for his periodization. Chapter 2 informs how Matveev scientifically based the training load of the his periodization. In conclusion, the scientific understanding of the training load is fundamental to prescribe training.O objetivo da revisão foi de explicar como Matveev elaborou o conteúdo da carga de treino para a periodização esportiva. O capítulo 1 apresenta a vida acadêmica de Matveev e informa alguns conteúdos que ele criou para a sua periodização. O capítulo 2 informa como Matveev embasou cientificamente a carga de treino da sua periodização. Em conclusão, o entendimento científico sobre a carga de treino é fundamental para prescrever o treinamento.  
Estudio de las perspectivas de metas de los ajedrecistas de la selección provincial de La Habana (Original)
Get PDFThis research characterizes the goal perspectives of high-performance chess players from Havana. Havana's chess team athletes show results below expectations, their goal perspectives and participation motives may be highly related with how they assume the preparation process and face competitive events. The composition "What I like most about chess", a questionnaire about motives for playing chess and the Task and Ego Orientation in Sport Questionnaire (TEOSQ) are applied as techniques. As results, it is obtained that these chess players are involved towards the task, with average scores in ego orientation. The main reasons for practice are fun and well-being, competition, challenge, and psychological qualities and skills.Esta investigación presenta como objetivo caracterizar las perspectivas de metas de los ajedrecistas de alto rendimiento de La Habana. Partiendo de que estos atletas no logran los resultados esperados en competencia; sus perspectivas de metas pueden tener mucho que ver con cómo asumen el proceso de preparación y enfrentan los eventos competitivos. Se aplican como técnicas la composición “Lo que más me gusta del ajedrez”, el Autoinforme de motivos para la práctica del ajedrez, y el Test de Orientación al Ego o la Tarea (TEOSQ). Como resultados se obtiene que estos ajedrecistas están implicados hacia la tarea, con puntuaciones medias en la orientación al ego. Los principales motivos de práctica son diversión y bienestar, competición, desafío, y cualidades y destrezas psicológicas. Estos resultados permiten que el especialista conozca cuáles son los motivos que rigen la actividad del ajedrecista para poder orientarlos, apoyarlos y acompañarlos oportunamente en la consecución de sus metas
Palabras de la Editorial
No full textEstimados lectores:
Saludos fraternos en este año 2023, damos la bienvenida a nuestros lectores al Volumen 5No. 1 correspondiente al trimestre enero – marzo del año 2023.
Como siempre anhelamosofrecer interesantes artículos de variadas temáticas científicas y del quehacer universitario de nuestros estudiantes y profesores demostrando el potencial de los resultados de las investigaciones que desarrollan los estudiantes de la Universidad de Granma, de otras universidades de la provincia, él país y a nivel internacional.
En ellos se aportan elementos referidos a: estimulación del rendimiento de la especie Swietenia macrophylla King en el vivero “El júcaro”, problemas ambientales contemporáneos cubanos y locales, trabajo sobre la política ambiental en Cuba y sus principales instrumentos, la práctica laboral para el desarrollo del futuro médico veterinario, el Movimiento de Pioneros Exploradores en el nivel educativo Primaria y la Educación Ambiental: mecanismo pedagógico; entre otros artículos que serán de gran interés para su posterior análisis en sus futuras investigaciones y artículos del quehacer universitario que les permitirán conocer del desarrollo de las actividades culturales, deportivas, sociales y comunitarias que se organizan en la universidad y en los diferentes escenarios donde los estudiantes demuestran sus conocimientos profesionales.
Pretendemos que los temas publicados en este volumen sean de su beneficio y favorezca el enriquecimiento de susde conocimientos en las diferentes materias y que sean de provecho al trabajo docente e investigativo de las diferentes carreras en nuestra universidad.
La revistaREUdG, “Voz digital de los estudiantes universitarios en Granma”.
Les invitamos a analizarlos según sus necesidades e intereses y brindarnos sus reflexiones a través delos correos electró[email protected], [email protected] y [email protected].
Agradecemos de antemano sus aportes y comentarios. Que este nuevo año sea de muchos éxitos en el orden educativo y profesional.
Dr. C. Ciro Celiano Roca Romeo
Editor Principal REUD
Estudio Teórico Del Grupo Zinc, Cadmio, Mercurio
Get PDFThe subject of the article has been explained in dissimilar bibliographies in an abbreviated and complete way. However, the group of authors carries out a theoretical analysis in which important aspects of chemical periodicity are specified, deepened, developed and specified in some aspects indicated in the subject of the Chemical Periodicity curriculum such as the relationship between periodic properties, both atomic as well as simple and compound substances. Many of the periodic rules studied through group 12 of the Periodic Table become regulations that serve as tools to predict and explain properties of substances and their transformations. For all this, a theoretical and practical study is carried out. It is the result of the educational teaching process in the career, it constitutes extracurricular work of the Chemical Periodicity subject.El tema del artículo ha sido explicado en disímiles bibliografías de forma abreviada y completa. No obstante, el colectivo de autoras realiza un análisis teórico en el que concretan aspectos importantes de la periodicidad química, se profundiza, se desarrollada y se especifica en algunos aspectos indicados en la asignatura del currículo Periodicidad Química como la relación entre las propiedades periódicas, tanto atómicas como de las sustancias simples y compuestas. Muchas de las reglas periódicas estudiadas a través del grupo 12 de la Tabla Periódica se convierten en regulaciones que sirven como herramientas para predecir y explicar propiedades de las sustancias y sus transformaciones. Para todo ello se hace un estudio teórico y práctico. Es resultado del proceso docente educativo en la carrera, constituye trabajo extracurricular de la asignatura Periodicidad Química
Conjunto de ejercicios para desarrollar la comprensión lectora en onceno grado estudiantes del pre Universitario Micaela Riera Oquendo en Manzanillo
Get PDFThe present research work is intended to offer a practical solution to a problem that has been present in eleventh grade students at Micaela Riera Oquendo Senior High School in Manzanillo, considering the low level of development of the reading skills in English, what really hindered the teaching-learning process of the subject. This work offers some valuable set of exercises and texts to improve the skill under research to contribute to make the learning of this ability more effective and lasting. It has a paramount importance because it offered a solution to a problem that has been latent for courses and though it was attended through the methodological way, it actually did not work at all. At the same time, it propitiates the work with the other communicative skills, bearing in mind the dialectic interaction of the four aspects of the verbal activity in the act of communication. Throughout the process of investigation, different scientific methods were applied: theoretical, empirical and statistical ones. Among the theoretical methods, the induction-deduction and the analysis-synthesis were very useful. The empirical methods, such as the observation, the interview and the pedagogical test yielded interesting data to determine the real state of the problem and to prove its effectiveness. The statistical method was also used considering the descriptive statistics. The application of the set of exercises proved to be a useful tool to contribute to develop the reading skills, especially the predicting, skimming and scanning sub skills which were the most affected ones in the teaching learning process of the English subject. The research work is split into introduction, development and conclusion as well as bibliography and annexes.El presente trabajo de investigación tiene como finalidad ofrecer una solución práctica a un problema que se ha presentado en los estudiantes de grado once de la Escuela Secundaria Superior Micaela Riera Oquendo de Manzanillo, considerando el bajo nivel de desarrollo de la destreza lectora en inglés, lo que realmente dificultaba la enseñanza. -proceso de aprendizaje de la materia. Este trabajo ofrece un valioso conjunto de ejercicios y textos para mejorar la habilidad objeto de investigación para contribuir a que el aprendizaje de esta habilidad sea más efectivo y duradero. Tiene una importancia primordial porque ofreció una solución a un problema que ha estado latente durante los cursos y aunque fue atendido de manera metodológica, en realidad no funcionó en absoluto. Al mismo tiempo, propicia el trabajo con las demás habilidades comunicativas, teniendo en cuenta la interacción dialéctica de los cuatro aspectos de la actividad verbal en el acto de comunicar. A lo largo del proceso de investigación se aplicaron diferentes métodos científicos: teóricos, empíricos y estadísticos. Entre los métodos teóricos, la inducción-deducción y el análisis-síntesis fueron muy útiles. Los métodos empíricos, como la observación, la entrevista y la prueba pedagógica arrojaron datos interesantes para determinar el estado real del problema y comprobar su eficacia. También se utilizó el método estadístico considerando la estadística descriptiva. La aplicación del conjunto de ejercicios demostró ser una herramienta útil para contribuir al desarrollo de las habilidades lectoras, en especial las sub-habilidades predicting, skimming y scanning, que fueron las más afectadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de inglés. El trabajo de investigación se divide en introducción, desarrollo y conclusión, así como bibliografía y anexos
Sistemas alternativos y/o aumentativos de la comunicación herramienta necesaria
Get PDFIn this article we will address the importance of using SAAC (Alternative and Augmentative Communication Systems) as a primary tool that will allow the person with Autism Spectrum Disorder to say what they need and at the same time promote the development of the child's communication skills. Its objective is the development of a General Treatment Strategy aimed at the speech therapy care of students with Autism Spectrum Disorder. For the above, theoretical level methods: synthetic analytical; the inductive-deductive method, and empirical level methods: observation, interview and speech therapy exploration were used. The application of the speech therapy strategy allowed to demonstrate the effectiveness of the use of SAAC, for the development of communication in children with Autism Spectrum Disorders, favoring the development of the student's personality and their social integration.En el presente artículo abordaremos la importancia del uso de los SAAC (Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación) como herramienta primordial que permitirá a la persona con Trastorno de Espectro Autista decir lo que necesita y a su vez fomentar el desarrollo de las habilidades comunicativas del niño. Su objetivo es la elaboración de una Estrategia General de Tratamiento dirigida a la atención logopédica de educandos con Trastorno del Espectro Autista. Para lo antes expuesto se utilizaron métodos del nivel teórico: analítico-sintético; el método inductivo-deductivo y métodos del nivel empírico: observación, entrevista y la exploración logopédica. La aplicación de la estrategia logopédica permitió demostrar la efectividad del uso de los SAAC, para el desarrollo de la comunicación de niños con Trastornos del Espectro Autistas, favoreciendo el desarrollo de la personalidad del educando y su integración social
Alternativas lúdicas para desarrollar el pensamiento lógico en niños de 6 a 8 años. (Original)
No full text Playful alternatives to develop logical thinking in children from 6 to 8 years old.
Mathematical logic is a useful tool for the performance of the human being in all areas of its field of action, it enables not only problem solving, it also promotes the development of habits and attitudes to coherently face personal situations. The use of this tool should be promoted from an early age. In this way, it is important to consider that children need everyday situations and others prepared in the teaching-learning process where they can, from sensory activities and play, begin to develop logical thinking taking into account the entire set of skills and abilities. scenic The objective of this work is to expose some alternatives for the use of mathematical logic in the teaching-learning process of children from 6 to 8 years old, based on the experiences in the educational field and the social reality of 60 children. /as of the Ángel Villares Educational Unit.La lógica matemática es una herramienta útil para el desempeño del ser humano en todas las áreas de su campo de acción, posibilita no solo la resolución de problemas, también promueve el desarrollo de hábitos y actitudes para afrontar coherentemente situaciones personales. El uso de esta herramienta se debe impulsar desde las edades tempranas. De esta manera es importante considerar que los niños/as necesitan situaciones cotidianas y otras preparadas en el proceso de enseñanza- aprendizaje donde puedan, a partir de actividades sensoriales y del juego comenzar a desarrollar un pensamiento lógico teniendo en cuenta todo el conjunto de destrezas y capacidades de la etapa. El objetivo de este artículo es exponer algunas alternativas para la utilización de la lógica matemática en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños/as de 6 a 8 años, tomando como base las experiencias en el campo educativo y la realidad social de 60 niños/as de la Unidad Educativa Ángel Villares
La lectura extraclase: una alternativa para desarrollar hábitos lectores en escolares de la escuela multigrado (Original)
Get PDFElementary school requires ways that may enhance reading in the students in and out of class, as an indispensable means for developing knowledge and the mother tongue. However, in the education of today, this problem has not overcome yet. The empirical tools applied in rural school like interviews to teachers and directives, surveys to the learners, workshops of oral readings proved that the learners do not enjoy the act of reading, that they occasionally have limitations in the understanding of the third level that reduce their language analysis. It is well-known that reading habits are vital since early years for qualitative education; even they go as far as developing habits for comprehension that at mid and long terms contribute to higher cognitive domains. Therefore, with the mastership research that is developed, it is present different actions in and out of class contexts. These take place in schools and municipal libraries with the coordination of the families. They use technology, not only for playing, but for reading or listening to oral narrative texts or animated cartoons based on classical stories that allow the learners to appreciate the meaning that reading acquires in an increasingly manner for learning, for studying, for deepening in new knowledge, widening their lexicon, improving their writing, and bettering up their communicative competence. These reasons reveal the necessity the proficiency levels of rural teachers and the validity of the solutions given for the cognitive insufficiencies of the learners in the rural students.La escuela primaria requiere utilizar vías que posibiliten la lectura de los escolares dentro y fuera de clase, como variante indispensable para el desarrollo de los conocimientos y la lengua materna. Sin embargo, en la actualidad educativa, aún no se logra revertir tal problemática. Los instrumentos empíricos realizados en la escuela rural seleccionada, a partir de entrevistas a directivos y maestros, encuesta a escolares, talleres de lectura oral, corroboraron que los escolares rurales no disfrutan del acto de leer, lo cual limita la comprensión del tercer nivel y su análisis. De todos es conocido que los hábitos lectores son vitales para la calidad de la educación desde las edades tempranas, incluso permiten el desarrollo de habilidades para comprender que, a mediano y largo plazo, se revierten en dominios cognitivos. Por tanto, la investigación presenta como resultados acciones diversas desde la clase y fuera del contexto áulico, ya sea en las bibliotecas escolares y municipales, así como en plena coordinación con la familia, al utilizar la tecnología no solo para jugar, si no para leer, o escuchar textos narrados o dibujos animados basados en cuentos clásicos, que permitan al escolar apreciar la significación que cobra la lectura para aprender a estudiar, para profundizar en nuevos conocimientos, ampliar su léxico, mejorar la escritura y lograr el desarrollo de la competencia comunicativa. Estas razones revelan la necesidad de elevar los niveles de desempeño de los maestros rurales y resolver las falencias cognitivas en los escolares del multigrado
Formación universitaria contextualizada en agroecología y adaptación al cambio climático. Modelos y estrategias (Original)
Get PDFCurrently, higher education faces challenges that influence the achievement of its social mission, focused on raising the quality of education and the comprehensive training of future professionals, especially those responsible for consciously executing agronomic tasks. for the protection and conservation of the environment and adaptation to climate change. The objective of the study was to analyze the results of the application of strategies, methods and instruments that support contextualized teaching-learning in the Agroecology subject of the Technical University of Cotopaxi, La Maná extension. The study used a descriptive quantitative design approach and the development of the subject was supported by the Emancipatory Pedagogical Model, which promotes inclusion and social commitment. The sample was made up of 50 students, using the questionnaire as a tool. The high level of student satisfaction with the quality of the training and its contribution to satisfying the urgent need to promote a new agricultural paradigm that ensures sufficient healthy and accessible food for the growing world population, with the appropriate and rational use of resources and within a climate change scenario. The impact of teaching-learning strategies such as graphic organizers, collaborative analysis of real data and, to a lesser extent, the case-based and project methods is recognized; as well as rubrics and checklists as evaluation instruments and their contribution to the development of the metacognitive process.En la actualidad, la educación superior enfrenta desafíos que influyen en la consecución de su encargo social, centrado en elevar la calidad de la educación y en la formación integral de los futuros profesionales, en especial, aquellos responsables de ejecutar de forma consciente las labores agronómicas para la protección y conservación del ambiente y la adaptación al cambio climático. El objetivo del estudio fue analizar los resultados de la aplicación de estrategias, métodos e instrumentos que apoyan la enseñanza-aprendizaje contextualizada en la asignatura Agroecología de la Universidad Técnica de Cotopaxi, extensión La Maná. En el estudio se utilizó un enfoque de diseño cuantitativo descriptivo y el desarrollo de la asignatura se apoyó en el Modelo Pedagógico Emancipador, que promueve la inclusión y el compromiso social. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes, utilizando como herramienta el cuestionario. Se comprueba el alto nivel de satisfacción de los estudiantes con la calidad de la formación y su contribución a satisfacer la urgente necesidad de impulsar un nuevo paradigma agrícola que asegure suficientes alimentos sanos y accesibles para la creciente población mundial, con la utilización adecuada y racional de los recursos y dentro de un escenario de cambio climático. Se reconoce el impacto de las estrategias de enseñanza-aprendizaje como los organizadores gráficos, el análisis colaborativo de datos reales y, en menor grado, el método basado en casos y el de proyectos, así como las rúbricas y listas de cotejo como instrumentos de evaluación y su aporte al desarrollo del proceso metacognitivo