Portal de Revistas Académicas de la Universidad de Granma
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La Escuela Colateral y la Pedagogía Jurídica como medios de enseñanza-aprendizaje en la Escuela de Derecho(Ensayo)
No full text With the aim of contributing to the strengthening and paradigmatic change, we undertook this research, which is based on the use of the Collateral School and Legal Pedagogy as a path towards a transformation of teaching in the Law School. We present this document with the intention of addressing the edges that Legal Pedagogy as a Science encompasses in the field of university education. Integrating the importance of the school environment, which constitutes the experience of the student and the teacher as part of learning during the teaching-learning process.Con el objetivo de contribuir al fortalecimiento y cambio paradigmático emprendimos esta investigación, la cual se basa en la utilización de la Escuela Colateral y la Pedagogía Jurídica como camino al andar hacia una transformación de la enseñanza en la Escuela de Derecho. Presentamos este documento con la intención de abordar las aristas que engloba la Pedagogía Jurídica como ciencia en el campo de la educación universitaria. Se integra la importancia del entorno de la escuela, lo cual constituye la experiencia del estudiante y el docente como parte de la adquisición de conocimientos durante el proceso enseñanza-aprendizaje
Percepção dos estudantes do curso de ensino da Biologia sobre as Práticas Pedagógicas (Original).
No full textIn the scope of professional didactic-pedagogical work, there is a fragmentation in relation to the conceptions of students on the Biology Teaching course at Cuito Cuanavale University in relation to pedagogical practices and their influence on the affirmation of professional identity. Therefore, this research seeks to analyze and reflect the perception that students on the Biology Teaching course at EPUCC have about pedagogical practices and how they can influence the construction of the future teacher's professional identity. Its relevance lies, above all, in the sense that it was proposed to adopt a range of knowledge related to the teacher's pedagogical practices as a way of ensuring their professional identity in the field of feasibility. The research carried out was characterized by its qualitative nature, prevailing the combination of several scientific methods, such as: historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, critical analysis of documents and statistical. Logically, the research revealed that students' perceptions regarding activities in the field of pedagogical practice and their influence on the affirmation of the teaching professional identity vary depending on the degree of involvement, satisfaction and understanding of the Pedagogical Practices curricular unit.No âmbito do trabalho profissional didáctico-pedagógico, nota-se uma fragmentação face às concepções dos estudantes do curso de Ensino da Biologia da Universidade Cuito Cuanavale em relação às práticas pedagógicas e à sua influência na afirmação da identidade profissional. Assim, essa pesquisa procura analisar e reflectir a percepção que os estudantes do curso de Ensino da Biologia da EPUCC possuem sobre as práticas pedagógicas e como as mesmas podem influenciar na construção da identidade profissional do futuro docente. A sua pertinência está, sobretudo, na medida em que se propôs adoptar um leque de conhecimento relacionado às práticas pedagógicas do professor como forma de assegurar a sua identidade profissional no campo da exequibilidade. A investigação realizada caracterizou-se pela sua natureza qualitativa, prevalecendo a combinação de vários métodos científicos, tais como: histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo, análise crítica de documentos e estatístico. Logicamente, a pesquisa revelou que as percepções dos estudantes em relação às actividades no campo da prática pedagógica e a sua influência na afirmação da identidade profissional docente variam em função do grau de envolvimento, de satisfação e de entendimento da unidade curricular de Práticas Pedagógicas
Preparación de los profesores de la carrera de finanzas para la enseñanza utilizando niveles de aprendizaje (Original)
No full textAdequate preparation of teachers is crucial to ensure that finance majors acquire the knowledge and skills necessary to be successful in their field. To achieve this, levels of learning must be used as an effective approach to teaching. Levels of learning, also known as Bloom's taxonomy, is a hierarchical structure that divides learning into six levels: remembering, understanding, applying, analyzing, evaluating, and creating. Teachers can use these levels to design their teaching plans, develop clear learning objectives and assess progress, as well as help them develop critical financial skills, such as the ability to analyze financial statements, make investment decisions and understand financial risks. To adequately prepare teachers to use the learning levels in teaching finance majors, there are training and professional development programs. These programs can include workshops and seminars in which teachers learn how to apply the learning levels effectively, as well as opportunities to collaborate and share best practices with other educators. Therefore, the objective of this study was to determine the level of preparation of finance teachers to guide the teaching process through the use of different levels of learning. Theoretical methods such as: analysis-synthesis, induction-deduction, document analysis, classroom observation, questionnaire were used for these purposes.La preparación adecuada de los profesores es crucial para garantizar que los estudiantes de la carrera de finanzas adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para ser exitosos en su campo. Para lograrlo, hay que utilizar los niveles de aprendizaje como un enfoque efectivo para la enseñanza. Los niveles de aprendizaje, también conocidos como taxonomía de Bloom, son una estructura jerárquica que divide el aprendizaje en seis niveles: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. Los profesores pueden utilizar estos niveles para diseñar sus planes de enseñanza, desarrollar objetivos de aprendizaje claros y evaluar el progreso; así como ayudarlos a desarrollar habilidades financieras críticas, como la capacidad de analizar estados financieros, tomar decisiones de inversión y comprender los riesgos financieros. Para preparar adecuadamente a los profesores para utilizar los niveles de aprendizaje en la enseñanza de la carrera de finanzas, hay programas de capacitación y desarrollo profesional. Estos programas pueden incluir talleres y seminarios en los que los profesores aprendan a aplicar los niveles de aprendizaje de manera efectiva, así como oportunidades para colaborar y compartir mejores prácticas con otros educadores. Por lo que se precisa como objetivo determinar el nivel de preparación de los docentes de la carrera de Finanzas, para orientar el proceso de enseñanza mediante el uso de diversos niveles de aprendizaje. Para estos fines se utilizaron métodos teóricos como: análisis-síntesis, inducción-deducción, análisis de documentos, observación de la clase, cuestionario
Turismo local sostenible: una contribución al desarrollo local en Cauto Cristo (Original)
No full textThe research was carried out in the municipality of Cauto Cristo in the province of Granma, Cuba, with the aim of designing a methodological procedure for the municipal planning of the Sustainable Local Tourism Program as a contribution to local development. The need for a methodological procedure that takes into account the tourist attractions of the municipality to promote local tourism management was identified. The design was based on scientific methods, both theoretical and empirical and statistical, as well as the use of techniques of information search, processing and analysis of results. The partial application of the procedure was made from the tourist attractions associated with the natural, archaeological, historical-artistic, architectural, municipal ethnographic with an action plan for improvement and development based on local tourism management. The contribution consists in offering the local administration a methodological tool with a logical structure in stages and steps for planning according to local development; in addition to its small-scale application in the municipality Cauto Cristo from its heritage and contribution to local development.La investigación se realizó en el municipio Cauto Cristo de la provincia Granma, Cuba, con el objetivo de diseñar un procedimiento metodológico para la planificación municipal del Programa de Turismo Local Sostenible como contribución al desarrollo local. Se identificó la necesidad de un procedimiento metodológico que tenga en cuenta los atractivos turísticos del municipio para favorecer la gestión turística local. El diseño se basó en métodos científicos, tanto teóricos como empíricos y estadísticos, así como el empleo de técnicas de búsqueda de información, procesamiento y análisis de los resultados. Se realizó la aplicación parcial del procedimiento a partir de los atractivos turísticos asociados a los patrimonios natural, arqueológico, histórico-artístico, arquitectónico, etnográfico municipal teniendo como salida un plan de acción para la mejora y desarrollo en función de la gestión turística local. El aporte consiste en ofrecer a la administración local una herramienta metodológica con una estructura lógica en etapas y pasos para la planificación en función del desarrollo local; además de su aplicación a pequeña escala en el municipio Cauto Cristo a partir de su patrimonio y contribución al desarrollo local.  
Dinámica de la clase de Educación Física como potenciadora del comportamiento psicoeducativo del grupo escolar (Original)
No full textThe article contains a dynamic proposal for the Physical Education class, that allows to direct the school learning from a perspective of collaboration to enhance the significativity of the learning in students of Secondary Basic. It is oriented towards the design of a dynamics of the Physical Education class to favor the psychoeducational behavior of the school group in eighth grade students of the Mixed Center "José Francisco Costa Velázquez", of Mabay. Methods of the theoretical, empirical and statistical-mathematical levels were used, which allowed to collect, describe, explain and interpret the results of the psychoeducational actions of the group under investigation. In the direction of cognitive activity, three moments were conceived: guidance, implementation and control, for psychological and educational actions were considered, which allowed to evaluate the group behavior from the class with parameters and indicators established according to the psychoeducational constituents of the students.El artículo contiene una propuesta dinamizadora de la clase de Educación Física, que permite dirigir el aprendizaje escolar desde una perspectiva de colaboración para potenciar la significatividad del aprendizaje en alumnos de Secundaria Básica. Se orienta hacia el diseño de una dinámica de la clase de Educación Física para favorecer el comportamiento psicoeducativo del grupo escolar en alumnos de octavo grado del Centro Mixto “José Francisco Costa Velázquez”, de Mabay. Se emplearon métodos de los niveles teórico, empírico y estadístico-matemático, los cuales permitieron recopilar, describir, explicar e interpretar los resultados del accionar psicoeducativo del grupo objeto de investigación. En la dirección de la actividad cognoscitiva se concibieron tres momentos: orientación, ejecución y control, para los cuales se consideraron acciones de índole psicológico y educativo, que permitieron evaluar el comportamiento grupal desde la clase con parámetros e indicadores establecidos en función de los constituyentes psicoeducativos de los educandos
Mathematical baseball based on students' mathematical learning from knowledge management (Original)
No full textEl juego didáctico “Béisbol Matemático” es de vital importancia para lograr elevar el nivel de aprendizaje de los educandos, sobre la base de que cada uno de ellos logre gestionar sus conocimientos en aras de que estos se hagan cada vez más duraderos. Mediante la gestión del conocimiento en un grupo, el aprendizaje se hace más ameno pues los educandos sienten y experimentan el deseo y la necesidad de buscar nuevos elementos de la asignatura que elevarán su intelecto y su formación integral. Por ello se realizó el presente artículo que tiene como objetivo valorar los resultados de la aplicación del juego didáctico “Béisbol Matemático” para el desarrollo del aprendizaje de los educandos en la asignatura Matemática, sobre la base de la gestión del conocimiento. Para su desarrollo se utilizaron métodos de los niveles teórico (histórico-lógico, análisis-síntesis, inducción-deducción, sistémico-estructural-funcional), empírico y estadístico. Los juegos didácticos y su utilización bien pensada y consciente aportan mucho a la formación integral de las nuevas generaciones, fomentan en los educandos valores tales como la solidaridad, responsabilidad, laboriosidad y el compañerismo; además, el hecho de que los educandos logren gestionar sus conocimientos, potencia el talento de los más aventajados del grupo docente y hace que los de nivel medio y bajo en el aprendizaje transiten hacia estadios superiores, de modo que todos se sientan parte importante de su aprendizaje y el de los demás, se eleve la motivación y el interés hacia la asignatura Matemática. The didactic game "Mathematical Baseball" is of vital importance to achieve raise the level of learning of students, on the basis that each of them manages their knowledge in order to make them more and more durable. Through the management of knowledge in a group learning becomes more enjoyable, because the students feel and experience in them the desire and the need to look for new elements of the subject that will elevate their intellect and their integral formation. For this reason, this article was carried out with the objective of assess the results of the implementation of the didactic game "Mathematical Baseball" for the development of the learners' learning in the subject Mathematics, based on knowledge management. For its development, methods were used: theoretical levels (historical-logical, analysis-synthesis, induction-deduction, systemic-structural-functional), empirical and statistical. Didactic games and their well thought-out and conscious use contribute much to the integral formation of the new generations, encouraging in the students values such as solidarity, responsibility, laboriousness and companionship, in addition, the fact that learners manage their knowledge, enhances the talent of the most advantaged of the teaching group and makes the middle and low level in learning move to higher stages and make everyone feel an important part of their learning and that of others, as well as boosts motivation and interest towards the subject Mathematics
Propuesta de procedimiento para la Administración del efectivo en el Empresarial de Tabaco Granma
No full textAs of the present moment money managing TABACUBA plays a fundamental role in the entity's overtaking; because it constitutes an aspect of vital importance to maintain the liquidity. The utilization of scientific methods to know the external financing requirements allows the executives planning ahead like to refuel of cash with the minor possible cost. There are exposed authors' criteria of bigger relevance on the money managing like important part of the administration of the Working Capital in investigation, it chases like objective to design a procedure to make perfect the money managing at the selected entity, that you take implicit techniques like the financial economic analysis, the cash flow, the determination of the optimal minimum account of cash to use in a determined period and come to an end with the budgeting of cash with monthly periodicity and his evaluation from the point of view of risk.En la actualidad la administración del efectivo juega un papel fundamental en la toma de decisiones del Grupo Empresarial de Tabaco (TABACUBA) Granma; pues constituye un aspecto de vital importancia para mantener la liquidez. La utilización de métodos científicos para conocer las necesidades de financiamiento externo permite a los directivos prever como reaprovisionarse de efectivo con el menor costo posible. En la investigación se exponen los criterios autorales de mayor relevancia sobre la administración del efectivo como parte importante de la administración del Capital de trabajo, persigue como objetivo diseñar un procedimiento para perfeccionar la administración del efectivo en la entidad seleccionada, que lleva implícito técnicas como el análisis económico financiero, el flujo de efectivo, la determinación de la cantidad mínima óptima de efectivo a emplear en un periodo determinado y concluye con la elaboración del presupuesto de efectivo con periodicidad mensual y su evaluación desde el punto de vista del riesgo
Actividades para de la formación de valores por parte de la familia en niños de cinco a diez años
No full textThe purpose of this research is to describe the importance of education in values from the family, in children from five to 10 years. It shows the importance of the fact that the acquisition of good values depends on the child feeling loved and safe, on developing an affective climate with the family and on having confidence in him. On a basis of love and security, you will learn to internalize them, you will be filled with them and you will always learn to live them in the best way. The text of the article is part of the work presented at the university student forum and is the result of the institutional research project "Education in values from the Civic Education subject". Several activities are presented that the family can develop at home to foster values in children, mainly the value of respect, so that they learn to treat others as they would like to be treated.La presente investigación tiene como finalidad describir la importancia de una educación en valores desde la familia, en niños de cinco a 10 años. Se muestra la importancia de que la adquisición de buenos valores depende de que el niño se sienta querido y seguro, de desarrollar un clima afectivo con la familia y de tener confianza en sí mismo. Sobre una base de amor y seguridad aprenderá a interiorizarlos, se llenará de estos y aprenderá a vivirlos de la mejor manera siempre. El texto del artículo forma parte del trabajo presentado en el fórum estudiantil universitario y es resultado del proyecto de investigación institucional “La educación en valores desde la asignatura Educación Cívica”. Se presentan varias actividades que la familia puede desarrollar en el hogar para fomentar valores en los niños, principalmente el valor respeto, para que aprendan a tratar a los demás como les gustaría que ellos sean tratados
La prevención de los trastornos del ritmo y la fluidez
No full textThe present research helps to respond to one of the problems that currently affects society, which is the ignorance of society about language disorders stuttering. Its objetive is the elaboration of a system of activities for the preparation of boht the family and the theachers, in the prevention of rhythm disorders and fluidity, specifically stuttering; and thus develope an adequate stimulation and education of infants. In it, methods such as: theoretical level methods are used: analytical - synthetic, which were used throughout the investigative process from its conception to the evaluation of the results, by allowing the analysis of the preventive process of stuttering, the interpretation of data, the information concerning the topic addressed to deepen its essence, based on the proposed objective; the inductive - deductive method was used to carry out the study of the sources of information, the processing of the scientific foundations consulted on stuttering and its prevention; and the integration of methodological considerations that support the proposal. Empirical level methods: observation which was used with the objective of collecting information about the object of study, using perception as a fundamental way, making it possible to delve into reality and to determine the current state of girls and boys with respect to stuttering; Speech therapy examination makes it possible to define the speech disorder and delve into its causes, taking into account the multiplicity of factors that can cause this disorder. Determine their symptoms to structure preventive work more effectively. La presente investigación contribuye a dar respuesta a una de las problemáticas que actualmente afecta a la sociedad, el desconocimiento sobre el trastorno del ritmo y la fluidez Tartamudez”. Su objetivo es elaborar un sistema de actividades para la preparación tanto de la familia como de los maestros, en la prevención de los trastornos del ritmo y la fluidez, específicamente la tartamudez, y así desarrollar una estimulación y educación adecuada en los infantes. En el desarrollo de la misma fueron empleados métodos teóricos tales como: analítico - sintético, inductivo - deductivo y la modelación y los empíricos: entrevista, observación y la exploración logopédica como técnica. Se empleó el cálculo porcentual como procedimiento matemático. La aplicación de las actividades permitió demostrar su efectividad en función de la prevención a los trastornos del ritmo y la fluidez del lenguaje, específicamente la Tartamudez, además accede a perfeccionar el lenguaje y un mayor desarrollo del vocabulario, la imaginación, la atención y el pensamiento de los escolares
Evaluación de estado físico, antropométrico y biomarcadores en árbitros de fútbol del departamento del Quindío.(Original)
Get PDFObjective: to determine the anthropometric profile, the physical condition and the behavior of biomarkers associated with physical load in ranked soccer referees from Quindío’s region. Methodology: there was participation of 14 referees (9 assistants and 5 main referees); whose body composition was estimated through the 4-component model, in addition to health indices as physical condition variables which were evaluated: flexibility, strength, speed and resistance; this last variable was measured through the intermittent level 1 YOYO test, where maximum heart rate and the recovery associated with it were measured, the subjective perceived exertion (RPE), mass and urine specific gravity (USG) to determine the state of hydration in the test. Results: Among the main results, it was found that, with respect to the health marker groups, the referees were in the ranges considered normal, in the characterization of the physical condition, no statistical significance was found between (assistant referees and main referees). Regarding the behavior of physical load markers, it was observed that the maximum heart rate was 188 and 181 bpm on average for main and assistant referees, respectively, without statistical significance. The recovery after the stimulus occurred in a decreasing way and in each of the shots showed statistical significance with respect to the previous one. The RPE was classified as a very heavy effort. Finally, regarding the state of hydration, it was shown that, although the mass, pre and post, presented a statistically significant difference, the same did not occur with respect to USG. Conclusion: although the main referees presented better physical condition results than the assistant referees, these differences were not statistically significant. Regarding physical load biomarkers, they behaved similarly in both groups.Objetivo: determinar el perfil antropométrico, de condición física y el comportamiento de biomarcadores asociados a la carga física en árbitros de fútbol escalafonados del departamento de Quindío. Metodología: participaron 14 árbitros (9 asistentes y 5 centrales); a los cuales se les estimó la composición corporal a través del modelo de 4 componentes, además índices de salud; como variables de condición física fueron evaluadas flexibilidad, fuerza, velocidad y resistencia, esta última a través del test YOYO de recuperación intermitente nivel 1, en este test de resistencia se midió la frecuencia cardiaca máxima y la recuperación asociada a esta, también se evaluó la percepción subjetiva del esfuerzo (PSE), masa y gravedad específica de la orina (GEO) para determinar el estado de hidratación en el test. Resultados:Dentro de los principales resultados se encontró que, con respecto a los marcadores de salud, los árbitros se encontraron en los rangos considerados como normales, en la caracterización de la condición física, no se encontró significancia estadística entre grupos (árbitros asistentes y árbitros centrales). En relación con el comportamiento de marcadores de carga física, se pudo apreciar que la frecuencia cardiaca máxima fue de 188 y 181 ppm en promedio para árbitros centrales y asistentes respectivamente, sin significancia estadística. La recuperación post estímulo se dio de forma decreciente y en cada una de las tomas mostró significancia estadística con respecto a la anterior. La PSE se clasificó como un esfuerzo muy pesado. Finalmente, con respecto al estado de hidratación se observó que, aunque la masa, pre y post presentó diferencia estadísticamente significativa, no ocurrió lo mismo con respecto a GEO. Conclusión:aunque los árbitros centrales presentaron mejores resultados de condición física que los árbitros asistentes, estas diferencias no fueron estadísticamente significativas. Con respecto a los biomarcadores de carga física, estos se comportaron de manera similar en ambos grupos