Portal de Revistas Académicas de la Universidad de Granma
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Teacher guidance leaflet for attention to dyslexia and optical spatial dysgrahia
Get PDFLos trastornos de numerosos escolares en el lenguaje escrito (conocidos como dislexia y disgrafia) son uno de los problemas en la enseñanza primaria; la atención a los mismos por parte de varios agentes, incluidos los maestros, constituye un aspecto importante para la corrección de este trastorno. Es por ello que esta investigación tiene como objetivo Elaborar un Folleto de orientación al maestro para la atención a la dislexia y disgrafia óptico espacial de los grafemas IdI y IbI en escolares de segundo grado. En el mismo se brinda un contenido teórico (aspectos teóricos de la disgrafia), y uno práctico (con varias actividades que puede desarrollar en la asignatura Lengua Española). En el proceso de la investigación se emplearon diferentes métodos de investigación, del nivel teórico (análisis-síntesis, inducción-deducción y modelación), del nivel empírico están (observación, entrevistas y encuestas) y del nivel Estadístico- Matemático (cálculo porcentual).The disorders of many students in written language (known as dyslexia and dysgraphia) are one of the problems in primary education; Attention to them by various agents, including teachers, constitutes an important aspect for the correction of this disorder. That is why this research aims to prepare a teacher guidance booklet for attention to dyslexia and optical spatial dysgraphia of the IdI and IbI graphemes in second grade students. It provides theoretical content (theoretical aspects of dysgraphia), and practical content (with several activities that you can develop in the Spanish Language subject). In the research process, different research methods were used, at the theoretical level (analysis-synthesis, induction-deduction and modeling), at the empirical level (observation, interviews and surveys) and at the Statistical-Mathematical level (percentage calculation)
Workshops for family speech therapy care for children with intellectual disabilities and language delay
Get PDFLa discapacidad intelectual (DI) se define como la presencia de limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa que se manifiesta en las habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas ,afecta al desarrollo y uso de las habilidades lingüísticas de los niños, dificultando su comunicación y aprendizaje. Por esta razón, la intervención logopédica individualizada ha demostrado ser la más efectiva en perfiles con distintos grados de DI. Esta no debe limitarse al ámbito clínico o educativo, sino que debe implicar también a la familia, que es el principal agente socializador y educativo de los niños, ya que tiene un papel fundamental en el desarrollo y bienestar de los niños con DI. Por ello, es importante diseñar y desarrollar una Red de Apoyo Familiar para los educandos con DI de manera individualizada en función de sus necesidades. En este contexto, los talleres para la atención logopédica familiar son una modalidad de intervención que tiene como objetivo favorecer la adquisición de estrategias emocionales, educativas y personales por parte de los padres, que les permitan asumir las responsabilidades parentales y educativas, así como mejorar la comunicación y la relación con sus hijos con DI y retraso en el lenguaje.Intellectual disability (ID) is defined as the presence of significant limitations in both the
Intellectual functioning as well as adaptive behavior that manifests itself in conceptual, social, and practical adaptive skills affects the development and use of children's language skills, hindering their communication and learning. For this reason, individualized speech therapy intervention has been shown to be the most effective in profiles with different degrees of ID. This should not be limited to the clinical or educational environment, but should also involve the family, which is the main socializing and educational agent of children, since it has a fundamental role in the development and well-being of children with ID. Therefore, it is important to design and develop a Family Support Network for learners with ID on an individualized basis based on their needs.In this context, workshops for family speech therapy care are a modality of intervention that aims to promote the acquisition of emotional, educational and personal strategies by parents, which allow them to assume parental and educational responsibilities, as well as improve communication and relationships with their children with ID and language delay
The training of the speech-language pathologist teacher and his role in the prevention of cultural colonization
Get PDFEl trabajo, revela la necesidad de sensibilizar y concientizar en la formación del maestro logopeda la relación de categorías cultura, comunicación, lenguaje ante imposiciones de la colonización cultural y sus incidencias en el mundo de hoy, a partir de prácticas que propicien la comprensión de la cultura, identidad por su potencial axiológico – formativo, reto del maestro logopeda, dado su rol preventivo, correctivo y compensatorio. Se considera necesario el abordaje de la cultura como fundamento para enfrentar la colonización cultural y la imposición de patrones culturales e identitarios y la defensa de valores, identidad, símbolos propios que posibilite crear convicciones y modos de actuación profesional. Es propósito de la investigación elaborar talleres de sensibilización y concientización dirigidos a los profesionales de la logopedia en formación para el enfrentamiento a la colonización cultural como parte de su rol profesional en la sociedad cubana actual. La experiencia que se presenta toma en cuenta los talleres desarrollados en el grupo de 3er año de la Carrera de Licenciatura en Educción Logopedia de la Facultad de Ciencias de la Educción de la Universidad de Oriente; fueron utilizados métodos que propiciaron establecer la interconexión de los referentes hasta la valoración de los resultados que se obtienen.The work emphasizes the need to raise awareness in the training of speech therapist teachers about the relationship between the cultural, communication, and language categories in the face of cultural colonization impositions and their impacts on today's world. It advocates for practices that foster an understanding of culture and identity due to their axiological-formative potential, a challenge for speech therapist teachers given their preventive, corrective, and compensatory roles. Addressing culture is considered essential to counter cultural colonization, imposition of cultural and identity patterns, and the defense of values, identity, and symbols that enable the creation of professional convictions and modes of action.
The research aims to develop sensitization and awareness workshops for speech therapy professionals in training to address cultural colonization as part of their professional role in Cuban society. The experience presented considers workshops conducted with 3rd-year students in the Speech Therapy Education degree program at the Faculty of Education Sciences of the University of Oriente. Methods were employed to establish the interconnection of references leading to the evaluation of the results obtained
Educational guidance workshops for schoolchildren who fail to fulfill their duty four
Get PDFEl proceso de atención psicopedagógica en las instituciones educativas presenta insuficiencias, de las cuales se destacan en este artículo la existente en la orientación educativa a escolares que manifiestan indisciplinas frecuentes, agresividad e impulsividad, la cual demanda un proceso de orientación que acompañe cada momento de la vida de estos escolares. De manera que se propone elaborar talleres de orientación educativa a escolares incumplidores del deber cuatro para el desarrollo de habilidades psicosociales, dirigidos a guiar la conducta del sujeto para que se comporte de una manera adecuada ante los contextos de actuación en los que se inserta, fundamentalmente en la escuela. Atendiendo al objetivo del trabajo se utilizaron los métodos de investigación análisis y síntesis e inductivo deductivo, modelación, observación, entrevista, encuesta, lo que permitió fundamentar desde referentes teóricos las categorías fundamentales de la investigación así como el diagnóstico psicopedagógico de los escolares.The process of psycho-pedagogical care in educational institutions presents deficiencies, among which are highlighted in this article those existing in the educational guidance of students who manifest frequent indiscipline, aggressiveness, and impulsivity, which demands a guidance process that accompanies every moment of these students' lives. Therefore, it is proposed to develop educational guidance workshops for non-compliant students with duty four for the development of psychosocial skills, aimed at guiding the subject's behavior to behave appropriately in the performance contexts in which they are inserted, primarily in school. In line with the objective of the work, research methods such as analysis and synthesis, inductive-deductive reasoning, modeling, observation, interviews, surveys were used, which allowed to substantiate from theoretical references the fundamental categories of the research as well as the psycho-pedagogical diagnosis of the students
Psychosocial factors manifested in school chess players (Original)
No full textEl ajedrez es un importante deporte que se comienza a practicar desde edades tempranas. El presente trabajo como objetivo caracterizar los aspectos psicológicos y psicosociales que se manifiestan en los ajedrecistas escolares a partir de la percepción de los entrenadores de ajedrez. Este estudio es exploratorio-descriptivo. Se utilizó una encuesta para 24 entrenadores que asistieron al curso de superación de Ajedrez para entrenadores en el Centro de Estudios de ajedrez “ISLA “, de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física Manuel Fajardo, en La Habana que permitió la recopilación de datos. Los resultados mostraron que entre los aspectos psicosociales positivos el más frecuente resultó ser el relacionado al apoyo y relación con los padres. Por su parte, en los aspectos psicosociales negativos el más relevante fue la falta de apoyo y mala relación con los padres. Estos aspectos deben ser tenidos en cuenta por los especialistas para la planificación de la preparación y control psicológico en el entrenamiento y la competencia.Chess is an important sport that begins to be practiced from an early age. The objective of this work is to characterize the psychological and psychosocial aspects that manifest in school chess players from the perception of chess coaches. This study is exploratory-descriptive. A survey was used for 24 coaches who attended the Chess improvement course for coaches at the “ISLA” Chess Study Center, of the Manuel Fajardo University of Physical Culture Sciences, in Havana, which allowed the collection of data. The results showed that among the positive psychosocial aspects, the most frequent was related to support and relationship with parents. For its part, in the negative psychosocial aspects, the most relevant was the lack of support and poor relationship with parents. These aspects must be taken into account by specialists when planning preparation and psychological control in training and competition
Theoretical reflections on the professionalization of the university tutor in Preparation for Employment (Review).
No full textLa profesionalización garantiza un mejor desempeño y está dirigida al perfeccionamiento profesional y humano desde el dominio de conocimientos, habilidades y cualidades profesionales; la misma debe tenerse en cuenta en la formación continua del docente universitario y específicamente en el ejercicio de tutoría al recién graduado. En la presente investigación se analizan diferentes posiciones teóricas en relación al perfeccionamiento del desempeño del tutor universitario en la etapa de preparación para el empleo, para lo que se tuvieron en cuenta investigaciones precedentes referidas al tema. El estudio se sustenta en el carácter sistémico, contextualizado e integral de la profesionalización, el valor metodológico de sus dimensiones y etapas, y su concreción en las funciones que desempeña el tutor universitario desde la etapa de preparación para el empleo. Se abarcan los subtemas profesionalización del tutor universitario, profesionalización del tutor y la tutoría desde la preparación para el empleo.Professionalization guarantees better performance and is aimed at professional and human improvement from the domain of knowledge, skills and professional qualities; it must be taken into account in the continuous training of the university teacher and specifically in the exercise of tutoring the recent graduate. The objective is to analyze different theoretical positions in relation to the improvement of the performance of the university tutor in the Employment Preparation stage, for which previous research on the subject was taken into account. The study is based on the systemic, contextualized and comprehensive nature of professionalization, the methodological value of its dimensions and stages and its concretion in the functions performed by the university tutor from the Employment Preparation stage. The subtopics professionalization of the university tutor, professionalization of the tutor and tutoring from the Preparation for Employment are covered
Palabras de la Editorial
No full textEn el presente mes, el pueblo cubano celebró con júbilo el Aniversario 65 del Triunfo de la Revolución y el Día de la Ciencia Cubana, inmerso en constantes transformaciones que inciden de manera directa en el desarrollo local, el cual se convierte en un pilar determinante para alcanzar resultados superiores en cada uno de los territorios sedes de las investigaciones realizadas. Para ello, continúa siendo un factor decisivo la divulgación científica, en la que tienen participación importantes investigadores nacionales y foráneos.
Como divulgadora de importantes resultados científicos alcanzados en el territorio granmense y fuera de este, la revista REDEL les presenta el volumen ocho con su primer número del año 2024 correspondiente al trimestre enero-marzo, con un total de 26 artículos; de ellos 23 son originales y tres, de revisión
Motivational qualities and self-esteem adequacy in the sports self-efficacy
Get PDFLa psicología del Deporte, en su rol investigativo, estudia y desarrolla las cualidades psicológicas que potencian el rendimiento deportivo, demostrando que no solo el dominio de la técnica, táctica y física son importantes. El presente artículo se plantea como objetivo realizar una revisión teórica sobre tres categorías principales de la Psicología del Deporte, cualidades motivacionales, adecuación autovalorativa y la autoeficacia deportiva. La creencia de autoeficacia en la capacidad para ejecutar con éxito una determinada técnica a un nivel de complejidad determinado influye en la motivación hacia el logro, en las emociones y confiere a los sujetos sensación de seguridad porque se aproximan a los objetivos propuestos. De la conceptualización de estas variables por separado y la conveniencia de su abordaje en interrelación, teniendo en cuenta su posible carácter predictor, regulador y dinámico en el rendimiento de los deportistas, surge el interés de los autores de este material. Se expone como principal resultado que una adecuación autovalorativa cercana a los criterios reales de su condición deportiva, el desarrollo de cualidades motivacionales tales como: motivación de logro, motivación intrínseca, el balance entre expectativa de éxito y expectativa de eficacia, entre otras, alcanzan efectos sobre la autoeficacia deportiva elevando capacidad reguladora del comportamiento.The psychology of Sport in its investigative role, studies and develops the psychological qualities that potency sports performance, showing that not only the mastery of technical, tactical and physical skills are important. The present articleaims to provide a theoretical review of three main categories of sports psychology motivational qualities, self-valor ative adequacy and sports self-efficacy. The presence of self-efficacy in the ability to successfully execute a given technique at a level of completion influences the motivation towards achievement, emotions and confers to the subjects a sense of security because they are approaching the proposed objectives. From the conceptualization of these variables separately and the convenience of their approch in interelation, taking into account their possible predictive, regulatory and dynamic character in the performance of athletes, arises the interest of the authors of this material. It is exposed as main results that a self-evaluative adequacy close to the real criteria of their sports condition, development of motivational qualities such as achievement motivation, intrinsic motivation, the balance between expectation of success and expectation of effectiveness, among others, reach effects on the sport self-efficacy raising the regulating capacity of behavior
The strategic management of sports teams (Original)
No full textLa gestión estratégica se emplea con frecuencia en contextos empresariales, pedagógicos y deportivos. En la presente investigación se utilizó esta técnica como basamento para la gestión de equipos deportivos. Para ello, se elaboró un Procedimiento flexible y contextualizado, compuesto por: Etapas, Pasos, Disciplinas complementarias y Herramientas y técnicas estratégicas. Este instrumento se confeccionó para las etapas precompetitiva, competitiva y post competitiva. Entre sus pasos se encuentran: Determinación de la misión, Diagnóstico estratégico inicial, Determinación de los objetivos estratégicos, Elaboración, implementación y control de opciones estratégicas, Evaluación de la misión y objetivos estratégicos, Evaluación del impacto de las opciones estratégicas, y Evaluación del comportamiento de las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades, entre otros. Entre las principales disciplinas complementarias que integraron el procedimiento se hallan: técnicas de trabajo en grupo, entrenamiento deportivo, dirección por valores (DpV), dirección por objetivos (DpO), psicología deportiva, inteligencia deportiva, gestión por competencias y principio de Pareto. Mientas que, como herramientas estratégicas se tuvieron en cuenta: la matriz de análisis estratégico (Mae), matriz de evaluación de los factores internos (Mefi), matriz de evaluación de los factores externos (Mefe), matriz debilidades, amenazas, fortalezas oportunidades (Dafo) y matriz de perfil competitivo (Mpc). En la investigación se utilizaron, además, métodos teóricos y empíricos.Strategic management is frequently used in business, pedagogical and sports contexts. In this research, this technique was used as a basis for the management of sports teams. To this end, a flexible and contextualized Procedure was developed, composed of: Stages, Steps, Complementary Disciplines and Strategic Tools and Techniques. This instrument was created for the pre-competitive, competitive and post-competitive stages. Among its steps are: Determination of the mission, Initial strategic diagnosis, Determination of strategic objectives, Preparation, implementation and control of strategic options, Evaluation of the mission and strategic objectives, Evaluation of the impact of strategic options, and Behavioral evaluation of weaknesses, threats, strengths and opportunities, among others. Among the main complementary disciplines that integrated the procedure are: group work techniques, sports training, management by values (DpV), and management by objectives (DpO), sports psychology, sports intelligence, management by competencies and the Pareto principle. While, as strategic tools, the following were taken into account: the strategic analysis matrix (Mae), internal factors evaluation matrix (Mefi), external factors evaluation matrix (Mefe), weaknesses, threats, strengths, opportunities matrix (SWOT) and competitive profile matrix (Cpm). Theoretical and empirical methods were also used in the research
Proof to determine the transference of the quick of technical moves in the throwing of the hammer. (Original)
Get PDFEl presente artículo científico se realizó a partir de las inconsistencias teóricas y prácticas detectadas en el tratamiento a la transferencia que debe llevar la ejecución técnica en el acto del lanzamiento del martillo; por tal razón se expone como objetivo general: elaborar una prueba para la transferencia de la rapidez de movimientos técnicos de los giros, al instante final del lanzamiento del martillo, en atletas categoría escolar de la EIDE Pedro Batista Fonseca de la Provincia de Granma. Para el logro del objetivo antes expuesto se emplearon métodos de la investigación científica; dentro de los teóricos se citan: histórico – lógico, análisis y síntesis, inductivo – deductivo. Empíricos: análisis de documento, la observación, la medición y criterio de expertos. La propuesta se realizó a partir de la metodología y estructura de Morales y los fundamentos de la teoría de las pruebas de Zatsiorski. De tal manera, que se prevé con su aplicación la identificación de aquellos errores que inciden en la transferencia de la rapidez de movimientos técnicos en el acto del lanzamiento del martillo de los atletas implicados en la investigación.The present scientific article is sold off as from the theoretic inconsistencies and practices detected in the treatment to the transference that the technical execution in the act of the throwing of the hammer must carry; you expose yourself like general objective for such reason: elaborating a proof for the transference of the quick of technical moves of the turns, to the final instant of the throwing of the hammer in athletes, the EIDE's school category Pedro Batista Fonseca of the Province of Granma. They used methods of the scientific investigation for the achievement of the objective before exposed; they make a date within the theoreticians: historic – logician, analysis and synthesis, inductive – deductive. Empiricists: analysis of document, the observation, the measurement and opinion experts. The proposal came true as from the methodology and structure of Morales and the foundations of the theory of Zatsiorski's proofs. In such a way, that the recognition of those errors that have an effect on the transference of the quick of technical moves in the act of the throwing of the hammer of the athletes implicated in investigation is foreseen with his application