Portal de Revistas de la Universidad de El Salvador
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La justicia restaurativa como estrategia disciplinaria en el Centro Escolar Urbanización Bella Vista en el Departamento de Santa Ana.
Get PDFThe objective of this study was to analyze restorative justice as a disciplinary strategy at the Bella Vista Urbanization School Center in the Department of SantaAna. It was an explanatory study in which the institution’s disciplinary reality was investigated, demonstrating that it was of the dictatorial type. In addition, in relation to the aforementioned aspect; the disciplinary procedures were investigated and it was discovered that there was no clarity in its execution. In addition, the lack of knowledge of appropriate disciplinary ways to resolve conflicts led to a lack of clarity about the types of faults and sanctions included in the School Coexistence Manual, an instrument required by the Ministry of Education, Science and Technology; likewise, the functions and disciplinary agents were not defined precisely. Therefore, we proceeded to develop a proposal starting with the feedback of what is established in the School Coexistence Manual, and within that, restorative procedures applied to the school context were anchored. Undoubtedly the biggest challenge will be that there is a positive attitude to change, since it will be a proposal that will materialize in the coexistence of the educational community under study.El objetivo de este estudio fue analizar la justicia restaurativa como estrategia disciplinaria en el CentroEscolar Urbanización Bella Vista en el Departamento de Santa Ana. Fue un estudio explicativo en el que se indagóla realidad disciplinaria de la institución, demostrando queesta era del tipo dictatorío. Además, en relación al aspecto antes mencionado; se indagaron los procedimientos disciplinarios y se descubrió que no se tenía claridad en su ejecución. Además, el desconocimiento de vías disciplinarias adecuadas para solventar conflictos, derivó en que no se tuviera claro cuáles eran las tipologías de faltas y sanciones vertidas en el Manual de Convivencia Escolar, instrumento exigido por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología ; así también, las funciones y agentes disciplinarios no estaban definidos de forma precisa. Por ello, se procedió a elaborar una propuesta partiendo en primer lugar de la realimentación de lo que establece el Manual de Convivencia Escolar y, dentro de eso, se anclaron procedimientos decorte restaurativo aplicados al contexto escolar. Sin duda el reto más grande será que exista una actitud positiva al cambio, ya que será una propuesta que se materializará en la convivencia de la comunidad educativa en estudio.
 
La Teoría de los valores a la luz de la metafísica
Get PDFEn el fondo de todas las teorías subjetivistas yace el relativismo en sentido estricto. Tal relativismo significa negación tanto del ser en sí de los valores como de su validez absoluta, y es independiente de la clase de sujeto al cual se le atribuye la función de crear los valores. Ya se trate de un sujeto tomado en el aspecto puramente sicológico o de un sujeto tomado en su aspecto orgánico vital, lo cierto es que encontramos el relativismo como sustrato subyacente a toda teoría subjetivista, sea cual fuere su índole. Conviene estudiar brevemente en qué se hace radicar tal relativismo, pues tampoco aquí hay unanimidad de criterio entre los subjetivistas. Para unos, los valores dependen del acto de valoración: su relativismo se hace depender, por tanto, de la estimación del sujeto valorante, esto es, de la circunstancia de que el sujeto los tenga o no los tenga por tales valores. Para otros, los valores dependen, no de la estimación del sujeto sino del agrado, provecho, satisfacción o beneficio que el sujeto (por su naturaleza misma y no porque lo desee o porque lo estime así) , saca de las cosas valiosas. En la polémica entre Ehrenfels y Meinong es donde con mayor nitidez han sido expuestos ambos criterios relativistas
¿Vale la regla zoogeográfica de Allen también para Poiquilotermos?
Get PDFDesde hace mucho tiempo conocemos la regla de Allen. Fue una de las primeras reglas zoogeográficas establecidas. Por primera vez se publicó en el año de 1871 por I. A. Allen, quien descubrió esta regularidad con ocasión de sus estudios sobre aves. Posteriormente, varios investigadores comprobaron la existencia del fenómeno en otros grupos de aves y también de mamíferos. Todos los ensayos y datos sobre esta regla zoogeográfica últimamente se hanresumido en una forma moderna que dice así: Las razas de una especie de homeotermos que viven en climas más frescos tienen apéndices (Mamíferos: cola, extremidades, orejas. Aves: pico, patas, alas) relativamente más cortos que los de razas de la misma especie que pueblan regiones más cálidas. (Según Renchs 1936, cambiado) . Eso quiere decir que se han observado ciertas diferencias morfológicas entre animales de la misma especie. La formación de estas diferencias corresponde a gradientes térmicos en el área de dispersión de la especie. Este fenómeno se explicó de la manera siguiente: la disminución de los apéndices tiene por consecuencia una reducción de la superficie del cuerpo en relación a su volumen. De la superficie depende cuanto calor se escapa del cuerpo, y del volumen depende la capacidad productora de calor. Una disminución de la superficie o sea la formación de apéndices más cortos significa una reducción de la pérdida de calor y por eso es el frío una ventaja para los animales homeotermos que siempre intentan conservar una temperatura interna constante. En regiones cálidas, en cambio, los animales homeotermos con superficie grande respecto al volumen son favorecidos porque tienen más posibilidades para la transpiración, lo que también interviene favorable Poiquilotermos son animales de temperatura variable dependiente de la del ambiente.
Muestra literaria de la obra de Francisco Gavidia, Salarrué, y Roque Dalton
No full textMuestra Literaria de la obra de Francisco Gavidia: Héspero
Muestra Literaria de la obra de SALARRUÉ: El Cristo Negro
Muestra Literaria de la obra de Roque Dalton: CRISTO
América Latina como posibilidad.: el sujeto histórico en la filosofía de Leopoldo Zea
Get PDFThe work of Leopoldo Zea allows us to take place on the specifically latín american thinking, presupposing that the region has a particular history that influences on the forms and contents of philosophical products, ways ofassuminghistory, andways offacing reality. For Zea, the history of Latin America mean a crossroads about the emancipatory tasks of humanity: Latin America may -or may not- be the historical subject of liberation, it is historical praxis that will determine the direction ofthe continent. However, insofar as there is no assurance that this historical subject will assume his task of liberation - unlike the conception of other teleological philosophies- Latín America can only be seen as a possibility; the realization of that possibility is a task to be done
La obra de Leopoldo Zea permite situarse en el plano de reflexión específicamente latinoamericano, teniendo como premisa que esta región posee una historia particular que incide sobre las formas y los contenidos de sus productos filosóficos, de sus formas de asumir la historia y de su forma de enfrentarse a la realidad. Para Zea, la historia de América Latina la sitúa en una encrucijada al respecto de las tareas emancipatorias de la humanidad: América Latina puede -o no- ser el sujeto histórico de la liberación, es la praxis histórica lo que habrá de determinar el rumbo de este continente. No obstante, en tanto que no existe ninguna seguridad de que dicho sujeto histórico asuma su tarea de liberación -a diferencia de la concepción de otras filosofías teleológicas-, América Latina no puede sino ser vista como posibilidad; la realización de esa posibilidad es una tarea por hacer.
La situación de la época post covid-19. una dinámica con final abierto
Get PDFEl Covid-19 se extiende por África y continúa en nuestra región latinoamericana aumentando la crisis pandémica. Todo ocurre en el marco del agravamiento de la pandemia en diversas regiones: América del Norte es el epicentro del coronavirus en el presente, con E.E.U.U. encabezando los registros de infección y muerte, y con un creciente protagonismo de la región latinoamericana. En la América del Sur, Brasil se destaca detrás de EEUU, segundo en infectados y fallecidos, pero Perú y Chile con menor población ocupan los primeros lugares por cantidad de infectados, mientras México sobresale por los fallecidos. Entre los 15 países con mayor cantidad de fallecidos por la Covid-19 cada 100 000 habitantes, siete son americanos: EEUU (41,15), Chile (36,21), Perú (35,95), Brasil (33,61), Ecuador (29,45), México (27,09) y Canadá (23,8). Uruguay y Cuba son “la excepción que confirma la regla” en este caso. En el mundo encabezan el listado: Bélgica, Reino Unido, España, Italia, Suecia y Francia
Historia del desplazamiento forzado en Sinaloa (1970-2018)
Get PDFForced displacement in Sinaloa has a historical process, which is pertinent to analyze, in order to understand this problem as a long-term process and, from there, find explanations to meet the needs of the population that has been affected by this phenomenon. This article begins in the seventies of the twentieth century, a time that, in the case of Sinaloa, the forced displacement of the population from the mountain regions to urban spaces was manifested, this as a consequence of the violence exerted by military corporations. In current times, the military presence in the mountain regions is a constant, such is the case of 2006, in which the so-called war on drug trafficking began, a phenomenon that we can follow until 2018, in which the military presence it was a constant. In the absence of the authorities in response to the problem of forced displacement in rural and indigenous communities, organized groups of citizens emerge with the common objective of helping them overcome their basic needs, such is the case of the Tarahumara Sinaloense Collective.El desplazamiento forzado en Sinaloa cuenta con un proceso histórico, que es pertinente analizar, para entender este problema como un proceso de larga duración y a partir de ello encontrar explicaciones para atender a las necesidades de la población que se ha visto afectada por este fenómeno. En este artículo se inicia en los años setenta del siglo XX, época que, en el caso de Sinaloa, se manifestó el desplazamiento forzado de población de las regiones serranas a los espacios urbanos, esto como consecuencia de la violencia ejercida por las corporaciones militares. En tiempos actuales, la presencia militar en las regiones serranas es una constante, tal es el caso de el año 2006, en el cual inicia la llamada guerra al narcotráfico, fenómeno que podemos dar seguimiento hasta el año 2018, en el cual la presencia militar fue una constante. Ante la ausencia de las autoridades en atención al problema del desplazamiento forzado en comunidades rurales e indígenas, surgen grupos de ciudadanos organizados con el objetivo común de apoyarlos a superar sus necesidades básicas, tal es el caso del Colectivo Tarahumara Sinaloense
Acerca del actual cambio de época, el estado de las ciencias sociales y la pandemia del covid-19
Get PDFPedro José Ortega en conversación con el profesor Pedro Luis Sotolongo Codina Instituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales, 27 de junio de 2021
 
Producción de recursos educativos digitales para educación a distancia con un enfoque desde la neurociencia
Get PDFThis paper presents an analysis of the application of neuroscience in the production of digital educational resources for distance education. The article focuses on the understanding of the learning process seen from neuroscientific physiological aspects. To do so, it begins with the knowledge of the structure of the nervous system, particularly focusing on brain´s structures and functions that perceive external stimuli sensory level and internal stimuli of the learner. In addition, some more relevant aspects of distance education are mentioned as well as the importance of digital educational resources in thismodality and therefore in the production process in which aspects such as the learner´s perception (sight and hearing) is activated with the reading and visualization of the didactic resources that are most used in this modality, especially in virtual learning environments such as text, audio, video and image. Finally, the autor identifies aspects that underlielearning such as motivation, emotion, attention and memory, as well as the teacher´s role as producer of the digital educational resources in the distance education modality and the importance of knowing about the fundamentals of neuroscience in learning.En este artículo se presenta un análisis sobre la aplicación de la neurociencia en la producción de recursos educativos digitales para la modalidad de educación a distancia. El artículo se enfoca en la comprensión del proceso de aprendizaje visto desde los aspectos fisiológicos de la neurociencia para lo cual se inicia con el conocimiento de la estructura delsistema nervioso, enfocándose en particular en las estructuras y funciones del cerebro que perciben los estímulos externos a nivel sensorial y estímulos internos del aprendiente. Además, se exponen algunos aspectos más relevantes de la educación a distancia y se deriva en la importancia de los recursos educativos digitales en esta modalidad y por ende en el proceso de producción en el que se deben considerar aspectos como la percepción del aprendiente desde los sentidos de la vista y el oído que son los que se activan con la lectura y visualización de los recursos didácticos que más se utilizan en esta modalidad, especialmente en ambientes virtuales de aprendizaje, como son texto, audio, video e imagen. También, se identifican aspectos que subyacen en el aprendizaje como la motivación, la emoción, la atención y la memoria, así como el rol del docente como productor de los recursos educativos digitales en la modalidad de educación a distancia y la importancia de conocer sobre los fundamentos de la neurociencia en el aprendizaje
Algas fósiles del sitio paleontológico La Gallina en El Salvador
Get PDFIn 2015, a prospecting excavation was carried out due to the development of the San Miguel bypass. In this inspection the ravine called La Gallina was discovered in which the stratigraphy of the area is exposed, formed by a horizon bearing vegetable imprints in a shale matrix. The imprints host fragments of wood and twigs; in addition to leaves and seaweed. The paleontological site in question is located 600 meters from the main road that leads to the Department of La Unión, between 13 ° 26’56.10 “LN and 88 ° 6’46.98” LO. The floor bearing the imprints has a thickness of 1.20 meters and is constituted by whitish laminated shales and belongs to the member c1´l of the Cuscatlán Formation and Pleistocene age. The random way in which the fossils were found, the lack of evidence to determine the event responsible for the sedimentation of the body of water and the discovery that most of the algae imprints correspond to marine forms, represent an important challenge for the study about this imprints. The main objective was to determine the lowest possible taxon to which belong the algae found. The determination was consists in examining under the light of a binocular stereo microscope and high magnification magnifier, twenty-four seaweed imprints, to which they were make morphometric measurements and taxonomic identification character analysis that allow to be contrasted with the presented by the genera of current algae. The study determined that ten imprints belonged to green algae, of the genus aff. CodiumCodium, aff. , RhizocloniumRhizoclonium, , aff. CladophoraCladophora, aff. , NitellaNitella and aff. CladophoropsisCladophoropsis Twelve imprints corresponds to aff DictyotaDictyota a brown seaweed and two imprints have characteristics of red algae, of the order Gracilariales. By the type of algal flora found it can be inferred that in ancient times the paleontological site La Gallina was influenced by sea or brackish water. The information generated, will allow reconstruct the geological history of the area and the prevailing climatic conditions over a million years ago in the country.En el año 2015 se realizó una excavación de prospección a raíz del desarrollo del by pass de San Miguel. En dicha inspección se descubrió la quebrada llamada La Gallina en la cual se encuentra expuesta la estratigrafía de la zona, formada por un horizonte portador de improntas vegetales en una matriz de lutitas. Las improntas albergaban fragmentos de madera y de ramitas; además de hojas y algas. El sitio paleontológico en cuestión, se ubica a 600 metros de la carretera principal que conduce al Departamento de La Unión, entre los 13°26’56.10” LN y 88° 6’46.98” LO. El piso portador de las improntas tiene un espesor de 1.20 metros y está constituido por lutitas laminadas de color blanquecino y pertenece al miembro c1´l de la Formación Cuscatlán y de edad Pleistoceno. La forma aleatoria en que se encontraron los fósiles, la falta de evidencias para determinar el evento responsable de la sedimentación del cuerpo de agua y el descubrir que la mayoría de los talos algales corresponden a formas marinas, representó un reto importante para el estudio de dichas improntas. El objetivo fundamental fue determinar hasta el taxón más bajo posible a las algas encontradas. La determinación consistió en examinar bajo la luz de un estéreo-microscopio binocular y lupas de alto alcance, veinticuatro talos de algas, a las cuales se les efectuó mediciones morfométricas y análisis de caracteres de identificación taxonómica que permitieran ser contrastados con los presentados por los géneros de algas actuales. En el estudio se determinó que diez talos pertenecen a algas verdes, de los géneros aff. Codium, aff. Rhizoclonium, aff. Cladophora, aff. Nitella y aff. Cladophoropsis. Doce talos corresponden a aff Dictyota un alga café y dos talos poseen características de algas rojas, del orden Gracilariales. Por el tipo de flora algal encontrada se puede inferir que en la antigüedad el sitio paleontológico La Gallina estuvo influenciado por agua marina o salobre. La información generada, permitirá reconstruir la historia geológica de la zona y las condiciones climáticas prevalecientes hace más de un millón de años en el país