Portal de Revistas de la Universidad de El Salvador
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Dibujo asistido por computadora desde la perspectiva docente
Get PDFObjective: To analyze the perception of the Educational Sector regarding Computer Aided Drawing in the resolution of projects incorporated in the training of the Architecture student of the University of El Salvador in Santa Ana, El Salvador. Method: it is a research with a quantitative approach, based on the logical-deductive method, whose purpose was to know the opinion of the teachers of the Architecture career, regarding the use of CAD systems both in the student sector and in the teaching sector. Results: the results of the work showed that Assisted Drawing by Computer is a fundamental element of the teaching process in the Architecture career, which, like any available resource, has advantages and disadvantages from the different application scenarios. Conclusion: The teacher’s perception of CAD systems in the teaching and learning process, offers a starting point for the formulation of strategies that incorporate the architect’s own digital tools in the virtual environments that characterize education today.Objetivo: Analizar la percepción del sector docente respecto al Dibujo Asistido por Computadora en la resolución de proyectos incorporados en la formación del estudiante de Arquitectura de la Universidad de El Salvador, en Santa Ana, El Salvador. Método: se trata de una investigación con un enfoque cuantitativo basada en el método lógico-deductivo, cuyo propósito fue conocer la opinión de los docentes de la carrera de Arquitectura respecto a la utilización de sistemas CAD, tanto en el sector estudiantil como en el sector docente. Resultados: los resultados del trabajo evidenciaron que el Dibujo Asistido por Computadora es un elemento fundamental del proceso de enseñanza en la carrera de Arquitectura, que al igual que todo recurso disponible, presenta ventajas y desventajas desde los distintos escenarios de aplicación. Conclusión: la percepción del docente respecto a los sistemas CAD en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ofrece un punto de partida para la formulación de estrategias, que incorporen las herramientas digitales propias del arquitecto en los ambientes virtuales que caracterizan a la educación en la actualida
Transdisciplinariedad: un enfoque innovador para la investigación y el conocimiento de los transmétodos
Get PDFThis article strives to reveal the dialogic, that is, antagonistic-complementary nature of transmethodology, based on the initial contributions of transdisciplinarity in the work of Basarab Nicolescu. Thus, the transmethods are transmethodological bets that do not agree with a single discipline and its methods, and rather than gather or convene different methods, they strive —from a horizon of complexity— to put them in dialogue from different perspectives of meaning, which is usually visible between, through and beyond research findings, discourses and narratives. To achieve this, they require the religaré between three elements that move and interact in a pendulous-triangulated way: transdisciplinarity, complexity and decoloniality, which are embedded and shape non-linear ways of understanding processes, methods, methodologies and techniques. investigative, thus promoting a rupture of the matrix that compartmentalizes knowledge and explanatory perspectives, while broadening its understanding from an integrative, relational and rhizomatic positionEste artículo se esfuerza por revelar la naturaleza dialógica, o sea, antagónica complementaria de la transmetodología tomando como base los aportes iniciales de la transdisciplinariedad en la obra de Basarab Nicolescu. Así, los transmétodos son apuestas transmetodológicas que no pactan con una sola disciplina y sus métodos, y más que reunir o convocar distintos métodos se esfuerzan —desde un horizonte de complejidad— por ponerlos a dialogar desde distintas perspectivas de sentido, lo que suele ser visible entre, a través y más allá de los hallazgos, discursos y narrativas investigativas. Para lograrlo, precisan del religaré entre tres elementos que se mueven e interactúan deforma pendular-triangulada: la transdisciplinariedad, la complejidad y la decolonialidad, mismos que se embuclan y dan forma a modos no lineales de comprender los procesos, métodos, metodologías y técnicas investigativas, propiciando con ello una ruptura de la matriz que compartimenta los saberes y perspectivas explicativas, al tiempo que amplía su comprensión desde una postura integrativa, relacional y rizomática
Contaminación enteroparasitaria de perillas en puertas de un liceo con estudiantes adolescentes de Barquisimeto, Venezuela
Get PDFIntroduction: there were no studies in Venezuela that incriminated doorknobs as passive vectors in the transmission of enteric parasites, for this reason the present study originated. Methodology: a descriptive, cross-sectional study was carried out, with an accidental sample, where the knobs of 20 doors were examined. For each door, the internal and external knob was rubbed three times (each one) with a sterile swab moistened with isotonic saline solution 0,85% (SSI), placing it in a tube with 5 ml of SSI, which was centrifuged at a speed of 3000 rpm for ten minutes, to then separate the supernatant and then mount the sediment between slides (SSI and Lugol) for then observe under a microscopeIntroducción: no existían estudios en Venezuela que incriminaran a las perillas de las puertas como vectores pasivos en la transmisión de parásitos entéricos, por esto se originó el presente estudio. Metodología: se realizó un estudio descriptivo, transversal, con muestra accidental, donde se examinaron las perillas de 20 puertas, para cada puerta se frotó la perilla interna y externa tres veces (cada una) con un hisopo estéril humedecido con solución salina isotónica 0,85 % (SSI), colocándolo en un tubo con 5 ml de SSI, el cual fue centrifugado a una velocidad de 3000 rpm por diez minutos, para luego separar el sobrenadante y seguidamente montar el sedimento entre lámina y laminilla (SSI y lugol) para posteriormente observar al microscopio
Programa de Doctorado en Educación Superior
Get PDFLos sistemas educativos en el siglo XXI se han dinamizado por el desarrollo de la ciencia y tecnología, por lo que las concepciones de la educación están en constantes cambios para adecuarse a esa nueva realidad. En este sentido, el investigador ha realizado un análisis de las políticas tomadas en el país, por parte del Ministerio de Educación y, en especial, por la Universidad de El Salvador, las cuales se dirigieron al enfrentamiento de esos nuevos retos educativos. Pero, sobre todo, a los orientados a la formación y evaluación de las competencias del futuro profesional. Por consiguiente, en esta investigación se asume la evaluación por competencias como un enfoque que debe orientar al currículo hacia una concepción objetiva, concreta, real y científica de la evaluación como proceso sistemático. Con este, en esencia, se pretende cualificar y mejorar los aprendizajes en los estudiantes. Además, esta forma de evaluar cambia el rol que juegan los profesores en la formación profesional de los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad de El Salvador. Desde esta óptica, la evaluación debe verse como parte integral del proceso mismo y, a la vez, concebirse en una sola unidad el binomio teoríapráctica
La política Educativa Centroamericana (PEC) y su Materialización en La Tecnología Educativa Universitaria de El Salvador
Get PDFLa Política Educativa Centroamericana (PEC) refleja convergencia con las metas de las agendas internacionales. Esta fue avalada por el Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC), celebrado en Ciudad de México, los días 29 y 30 de enero de 2013. La PEC busca el acceso y permanencia en el sistema escolar, así como también la calidad en la educación evidenciada en el aprendizaje, la inclusión y la equidad. Los países miembros del SICA están de acuerdo en que todo niño y niña completará un ciclo de escolaridad gratuita de al menos 10 años obligatorios (CSCC -SICA, 2013). Pero, para lograr la permanencia en el sistema escolar es necesario implementar modalidades flexibles en donde la tecnología y la informática jueguen un papel importante en la educación básica, media y universitaria. De la misma manera la PEC en las universidades específicamente en el área informática debe diseñar objetivos para implementar una educación con el perfil que las sociedades actuales lo demandan. El Salvador como parte de este proceso busca la adecuación de esta política desde el Ministerio de Educación ( León, 2019)
Función Tutorial e Interacción como Componentes de Calidad en la Educación a Distancia Universitaria
Get PDFLos cambios que ha generado la sociedad del conocimiento en la vida cotidiana de las personas han vuelto necesario el desarrollo de nuevas formas de asumir los retos diarios. En el ámbito académico universitario surge la educación a distancia como una modalidad educativa que toma a la base de su funcionamiento y entrega el uso de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación). Si bien el aprendizaje básico de estas tecnologías se puede asumir de forma sencilla de parte de docentes y estudiantes, tal es el caso del teléfono móvil y las redes sociales como ejemplo, aun así existen otros conocimientos necesarios para tener una adaptación real y pertinente en el nuevo entorno social en un mundo cada vez más globalizado. Es en este contexto que se vuelve imperante repensar el rol que juegan las instituciones de educación superior en la prestación de servicios a través de la modalidad de educación a distancia de calidad que coadyuven a una transformación digital en cada uno de los individuos que son formados académicamente. En esta dirección la Universidad de El Salvador (UES), asume un rol protagónico cuando implementa en el año 2016 la educación en línea y a distancia en la oferta educativa de carreras universitarias en el alma mater (Guardado, 2019). En la tabla 1 se representan datos de dicha experienci
Metodología para el proceso de enseñanza-aprendizaje, modalidad virtual, Facultad Multidisciplinaria Paracentral, Universidad de El Salvador
Get PDFLos procesos de enseñanza-aprendizaje tienen varias décadas de existir en el mundo; en El Salvador no hay registros exactos, pero también tiene ya varios años de existencia si se toma como referencia, por ejemplo, la televisión educativa surgida antes de 1980. Todas las modalidades de educación convergen ahora en lo que se ha dado en llamar educación virtual, y se refiere al hecho de usar las tecnologías informáticas, que cobraron realce a partir del confinamiento mundial por la pandemia debida al virus llamado SARSCOV-2, popularmente conocido como COVID-19, que obligó a los docentes un cambio rápido de metodología de enseñanza, sin estar preparados. Este abrupto cambio obligó a descubrir e inventar metodologías sin una base científica. En tal sentido, se vuelve un tema de suma importancia para la investigación ya que está en juego la calidad de todo un sistema educativo
Plasticidad cerebral y la capacidad de adaptación del adulto mayor al proceso de enseñanza-aprendizaje
Get PDFLas investigaciones en el área de las neurociencias han realizado valiosos aportes sobre el cerebro, y la necesidad de integrar y de aplicar estos conocimientos a la educación, lo que resulta aparentemente arduo, difícil y de gran complejidad. De interés resulta para el tema que se presenta en esta ponencia, el aprovechamiento del conocimiento de la plasticidad del cerebro humano, para comprender cómo el cerebro del adulto mayor aún puede ser regenerado con una estimulación adecuada de los componentes del sistema nervioso. La Ley de Atención Integral para la Persona Adulta Mayor de la República de El Salvador, en su artículo 2, regula que: “se considera adulto mayor a todo hombre o mujer que haya cumplido sesenta años de edad” (Ley de Protección Integral para el Adulto Mayor, 2002, Art.2). En ese sentido, se realizó una sistematización de diversos referentes para establecer las bases, desde una perspectiva teórica, de la disyuntiva que se presenta entre la vejez y el cerebro humano, y cómo este envejecimiento cerebral no puede ser visto sólo como una etapa de decadencia; es decir, cómo el paso de los años genera cambio neuronales en el cerebro, la memoria y la capacidad de seguir siendo activo. Esto es posible gracias a la plasticidad cerebral. Estos componentes no están fijados de modo irreversible genéticamente, pues aún a una edad avanzada o de envejecimiento, podría adaptarse a cualquier tipo de cambio en periodos de enseñanza-aprendizaje, debido a la plasticidad, dado que el mismo cerebro humano es plástico
Importancia del aparato crítico en proyectos de investigación de maestrías en la Universidad de El Salvador
Get PDFEl desarrollo de una tesis o trabajo de investigación como parte del proceso formativo en los estudios de posgrado exige realizar previamente un proyecto o protocolo de investigación. La integración de este, a su vez, plantea retos a los estudiantes de este nivel de estudio, en cuanto estos documentos deben cumplir con ciertos parámetros entre ellos, la rigurosidad del aparato crítico. El objetivo de esta ponencia es compartir resultados parciales obtenidos durante el trabajo de campo realizado en el contexto de la investigación titulada El rigor científico en los proyectos de investigación de las maestrías de la Escuela de Posgrado de la Facultad de Ciencias y Humanidades de la Universidad de El Salvador. La parcialidad de los resultados estriba en que sólo se expondrán los relacionados con el aparato crítico, el cual comprende el conjunto de citas empleadas en el texto, la respectiva lista de referencia y el cumplimiento de la normativa empleada para construir dicho aparato, que para el caso se trata de las Norma APA 6ª edición
Impunidad: el problema de la sanción del extraneus en el delito de peculado
Get PDFThis academic article holds as a fundamental premise the multilateral and constant debate on the punishment or sanction of outsiders in special self-owned crimes, evaluating the elusive stance on an effective solution to the problem of impunity generated through the noticeable increase in the participation of individuals who do not have special status in such crimes. Based on the above, it presents the domestic regulatory landscape on this issue, along with the doctrinal difficulties arising from the absence of special status despite the necessary or direct contribution to the commission of the act. In this regard, two objectives guide the article. The first one is to analyze the theory of the communicability of circumstances and the status of the extraneus in the commission of the crime of embezzlement within the context of authorship and participation. The second is to highlight the practical problems stemming from the lack of treatment of the attribution of authorship to the extraneus in our regulatory system. With respect to these objectives, the text compiles an analysis of the doctrinal aspects of economic criminal law applicable to the treatment of extraneus and intraneus, as well as the domestic jurisprudential perspective on this matter, thus revealing normative gaps and criticisms in this context. Therefore, a qualitative research method with an applied research model has been used, given the increase in corruption at the national level in recent years, which demands regulatory adjustment based on demonstrative evidence from material sources that acknowledge the extensive participation of third parties in special crimes. The lack of possible condemnation alternatives would intrinsically facilitate impunity and, subsequently, corruption.Este artículo académico sostiene como premisa primordial el debate multilateral y constante sobre el castigo o sanción del extraño en los delitos especiales propios, evaluando la esquiva postura sobre una solución efectiva al problema de impunidad generado a través del notorio incremento participativo de sujetos que no tienen la calidad especial en delitos de esa naturaleza. A partir de lo anterior, se expone el panorama normativo doméstico sobre el particular, aunado a las dificultades dogmáticas de la ausencia de condición especial pese a la contribución necesaria o directa en la realización del hecho. En esa orientación, dos objetivos guían el artículo, el primero de ellos, analizar la teoría de la comunicabilidad de las circunstancias y la calidad del extraneus en la comisión del delito de peculado en el contexto de la autoría y participación; y el segundo, señalar los problemas prácticos de la falta de tratamiento de la imputación de autoría al extraneus en nuestro sistema normativo. Con relación a los citados objetivos, el texto recopila un análisis de la dogmática del derecho penal económico aplicable al tratamiento del extraneus e intraneus, así como la perspectiva jurisprudencial doméstica sobre ello, revelando así los vacíos normativos y las críticas en su entorno. Por lo cual, se ha utilizado un método de investigación cualitativo con modelo de investigación aplicada, debido al incremento de la corrupción a nivel nacional en los últimos años, que exige la adecuación normativa a partir de los indicios demostrativos de las fuentes materiales y que reconocen la masiva participación de terceros en delitos especiales, donde, la falta de alternativas posibles de condena, intrínsecamente facilitarían la impunidad y, ulteriormente, la corrupción