Kyoritsu Womens University & Junior College: KWU Repository / 共立女子大学リポジトリ
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Development and Implementation of Instructional Management Support Tools for the Team-Taught Child Health Nursing Seminar
Get PDF本稿の目的は、授業運営支援用に開発したツールに関する教育実践報告である。A 大学看護学部小児看護学領域における技術演習科目では、授業準備、および、授業展開のためのツールを開発し、運用している。授業回ごとに、単元の学習目標、使用物品、事前学習、事後学習、授業の展開を詳細に記載したセッションシートを、表計算ソフトのシート1 枚に盛り込んだものである。事前・事後、および授業活動で使用する教材は、このシートに貼ったリンクから遷移が可能である。加えて、授業の設定は、ベッドや備品の設定から細かい物品の置き方や数量、学生のチームの配置に至るまで、実習室の見取り図に記載する。
技術演習科目は、複数教員が共同する授業であり、ツールの運用は教員の準備性を高め、かつ、教員間の差異を最小限にするためにも有効である。この効果が学生の学習効果につながるよう、より授業改善に活かしていく必要がある。departmental bulletin pape
Analysing Interrogative Sentences in the Online Questionnaires : Conducted by Japanese University Students for their Graduation Dissertations 2
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書評 Mattew D. Adler and Ole F. Norheim (2022) Prioritarianism in Practice. Cambridge University Press, Shaftesbury Road, Cambridge UK. ISBN: 978-1-108-48093-2.
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Report of Educational Activities on Internships for University Students : A Case Study of Internship Implementation During the COVID-19 Pandemic
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Awareness and behavior of young women regarding folic acid
Get PDFDue to the association between adequate folic acid intake and reduced risk of neural tube defects（NTDs）, active folic acid intake is recommended for young women. However, the folic acid intake of young women remains inadequate. Furthermore, the incidence of NTDs in Japan has not decreased. Therefore, a questionnaire survey was conducted to clarify the current state of knowledge and behavior regarding folic acid intake among young women. The results showed that although there is some awareness of the term folic acid, knowledge about foods that are high in folic acid and the relationship between folic acid and NTDs is not sufficient, and this has not led to conscious folic acid intake behavior. More proactive information provision and education for pre-pregnancy women is required.departmental bulletin pape
Student learning evaluation in adult acute care nursing practice subjects that adopt the jigsaw method
Get PDF目的 : 成人看護学急性期領域の演習科目において、ジグソー学習法を取り入れた教育プログラムの学習
評価を明らかにすることである。
方法 : 看護学部2 年生の学生を1 グループ5 名の計20 のジグソーグループに分けた。ジグソー学習法の主課題は「術後１日目の全身状態の観察」であり、4 つの専門課題（肺音・腸音の観察、創部・ドレーンの観察、深部静脈血栓症の観察、問診の方法）をエキスパートグループで深めた後、ジグソーグループに戻り専門課題を教え合い、一連の技術を実施した。学生評価には質問紙を用いた。
結果 : 82 名の学生が調査に参加した。学習評価の結果、ジグソー学習法は「術後患者の全身状態の観察の理解に役立った」、「自己の専門課題の理解に役立った」、「グループワークに責任をもって参加できた」、「積極的に参加できた」、「メンバー全員で協力して進めることができた」の項目に関して高い評価が得られた。
考察 : ジグソー学習法は、学生の責任感や積極性を高め、限られた時間の中で集中して課題の理解を深めることに効果があったと考えられる。今後、事前準備学習や技術を習得するためのプログラム内容の工夫が求められる。departmental bulletin pape
Effects of incorporating a leadership education program into adult nursing seminar
Get PDF目的 : 成人看護学演習におけるリーダーシップ教育を取り入れた教育プログラムの効果を明らかにすることである。
方法 : 2024 年にA 大学看護学部における成人看護学演習に、リーダーシップ教育を取り入れ、学生がリーダーシップを意識できるような教育プログラムを行った。履修した3 年次生105 名を対象に、リーダーシップ自己確認シートおよびリーダーシップ振り返りシートとして、リーダーシップの視点の4 項目について6 段階で評価し、記述統計を行い、前後比較を行った。リーダーシップ振り返りシートの記述データは、合計得点が上昇した者、変化しなかった者、低下した者で分類した。
結果 : 演習前後で、リーダーシップの視点の4 項目全て得点が上昇した。また、自由記載から、リーダーシップ教育を成人看護学演習に取り入れたことで、学生が主体的に演習に参加し、グループメンバーと協働し学習を進めていた。
考察 : リーダーシップ教育を成人看護学演習に取り入れたことで、学生が主体的に演習に参加し、グループメンバーと協働することで学習への効果があったと考えられる。このことから、リーダーシップ教育を成人看護学演習に取り入れることの有用性が示唆された。departmental bulletin pape
