Universidade Federal de Roraima: Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas da UFRR
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Desserviços e as áreas de preservação permanente: impactos nos sistemas fluviais de Envira (AM)
Full text linkEste estudo analisa os impactos ambientais e os desserviços ecossistêmicos na faixa de meandro do rio Tarauacá, no município de Envira (AM), com foco nas Áreas de Preservação Permanente (APP) e nos sistemas fluviais dos igarapés Buriti e Preto. A pesquisa, baseada nos dados da Carta de PIGEOG e do CPIGEOG, evidenciou que a ocupação urbana desordenada, o desmatamento, a perfuração inadequada de poços e o descarte irregular de resíduos têm causado sérias perturbações à fisiografia fluvial. Essas ações comprometem a qualidade da água, provocam o assoreamento de nascentes e cursos d’água, reduzem a biodiversidade e aumentam o risco de enchentes. Os poços abandonados e mal localizados, principalmente em regiões de solo arenoso e zonas de influência flúvio-pluvial, contribuem para a degradação do lençol freático e a contaminação dos solos. O estudo destaca a importância dos serviços ecossistêmicos (suporte, provisão, regulação e cultura) como essenciais à vida humana e ao equilíbrio ambiental. A degradação contínua das APP e dos ecossistemas fluviais demonstra a urgência de ações integradas de fiscalização, recuperação ambiental e educação da população local. A incorporação da complexidade ecológica no planejamento urbano é fundamental para reverter o quadro de desserviços e garantir a sustentabilidade da paisagem e dos recursos naturais
Momento de rendição: Surrender, uma autobiografia.
Full text linkObra resenhanda: HEWSON, Paul David. Surrender: 40 Músicas, uma história. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2022
Educação Antirracista no enfrentamento ao racismo religioso na Amazônia.
Full text linkThe research "Anti-racist education in the confrontation of religious racism in the Amazon" is an unfolding of the work of course conslusion entitled: "Religious racism and anti-racist education: the confrontation of religious intolerance from the study of religions of Afro-Brazilian matrix in Boa Vista/RR", which aimed to analyze to what extent the ethnic-racial-religious relations and diversity are present themes in the classroom. The work, under the light of the theories of anti-racist education and education in human rights, sought through interviews with two teachers and a father of saint to understand the reality and episodes of racism with children and adolescents of saint within the school environment.A pesquisa “Educação antirracista no enfrentamento ao racismo religioso na Amazônia” é um desdobramento do trabalho de conslusão de curso intitulado: “Racismo religioso e educação antirracista: o enfrentamento à intolerância religiosa a partir do estudo das religiões de matriz afro-brasileira em Boa Vista/RR”, que teve como objetivo analisar em que medida as relações étnico-racial-religiosa e diversidade são temas presentes na sala de aula. O trabalho, sob a luz das teorias da educação antirracista e educação em direitos humanos, procurou através de entrevistas com dois professores e um pai de santo entender a realidade e episódios de racismo com crianças e adolescestes de santo dentro do ambiente escolar
AVALIAÇÃO DA TRANSPARÊNCIA INFORMATIVA NOS PORTAIS PÚBLICOS DE RORAIMA: FISCALIZAÇÃO E FORTALECIMENTO DO CONTROLE SOCIAL
Full text linkAbstract: This study aims to assess the effectiveness of transparency portals of the municipalities in the State of Roraima as tools for fiscal management and democracy promotion. The research adopts a theoretical basis focused on governmental transparency and social control, employing a documentary methodology to analyze the interface, functionality, and update of fiscal reports across 15 municipal portals. The main findings reveal a significant discrepancy in the quality of these portals, with some showcasing high transparency standards while others exhibit deficiencies that hinder compliance with legal requirements. The analysis suggests that the effectiveness of these portals is linked to local administrations' commitment to staff training and investment in adequate technology. Practical implications emphasize the need for technological improvements and ongoing training to enhance democratic governance and social control. As a theoretical contribution, the study underscores the importance of effective transparency portals as tools of citizenship. The main limitation lies in the restricted analysis to only 15 municipalities, which may not fully represent the reality across the state of Roraima.
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This study aims to assess the effectiveness of transparency portals of the municipalities in the State of Roraima as tools for fiscal management and democracy promotion. The research adopts a theoretical basis focused on governmental transparency and social control, employing a documentary methodology to analyze the interface, functionality, and update of fiscal reports across 15 municipal portals. The main findings reveal a significant discrepancy in the quality of these portals, with some showcasing high transparency standards while others exhibit deficiencies that hinder compliance with legal requirements. The analysis suggests that the effectiveness of these portals is linked to local administrations' commitment to staff training and investment in adequate technology. Practical implications emphasize the need for technological improvements and ongoing training to enhance democratic governance and social control. As a theoretical contribution, the study underscores the importance of effective transparency portals as tools of citizenship. The main limitation lies in the restricted analysis to only 15 municipalities, which may not fully represent the reality across the state of Roraima.Translator
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Resumo: Este estudo tem como objetivo avaliar a eficácia dos portais da transparência das prefeituras dos municípios do Estado de Roraima como ferramentas de gestão fiscal e promotores da democracia. A pesquisa utiliza uma base teórica focada na transparência governamental e no controle social, adotando uma metodologia documental para analisar a interface, funcionalidade e atualização de relatórios fiscais em 15 portais municipais. Os principais resultados indicam uma discrepância significativa na qualidade dos portais, com alguns exibindo alto padrão de transparência e outros apresentando deficiências que comprometem o cumprimento das normativas legais. A análise sugere que a eficácia desses portais está vinculada ao compromisso das administrações locais com a capacitação de funcionários e o investimento em tecnologia adequada. As implicações práticas deste estudo destacam a necessidade de melhorias tecnológicas e capacitação contínua para fortalecer a governança democrática e o controle social. Como contribuição teórica, o trabalho reforça a importância de portais de transparência efetivos como instrumentos de cidadania. A principal limitação da pesquisa reside na análise restrita a apenas 15 municípios, o que pode não representar a realidade de todo o estado de Roraima.
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Este estudo tem como objetivo avaliar a eficácia dos portais da transparência das prefeituras dos municípios do Estado de Roraima como ferramentas de gestão fiscal e promotores da democracia. A pesquisa utiliza uma base teórica focada na transparência governamental e no controle social, adotando uma metodologia documental para analisar a interface, funcionalidade e atualização de relatórios fiscais em 15 portais municipais. Os principais resultados indicam uma discrepância significativa na qualidade dos portais, com alguns exibindo alto padrão de transparência e outros apresentando deficiências que comprometem o cumprimento das normativas legais. A análise sugere que a eficácia desses portais está vinculada ao compromisso das administrações locais com a capacitação de funcionários e o investimento em tecnologia adequada. As implicações práticas deste estudo destacam a necessidade de melhorias tecnológicas e capacitação contínua para fortalecer a governança democrática e o controle social. Como contribuição teórica, o trabalho reforça a importância de portais de transparência efetivos como instrumentos de cidadania. A principal limitação da pesquisa reside na análise restrita a apenas 15 municípios, o que pode não representar a realidade de todo o estado de Roraima.
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Este estudo tem como objetivo avaliar a eficácia dos portais da transparência das prefeituras dos municípios do Estado de Roraima como ferramentas de gestão fiscal e promotores da democracia. A pesquisa utiliza uma base teórica focada na transparência governamental e no controle social, adotando uma metodologia documental para analisar a interface, funcionalidade e atualização de relatórios fiscais em 15 portais municipais. Os principais resultados indicam uma discrepância significativa na qualidade dos portais, com alguns exibindo alto padrão de transparência e outros apresentando deficiências que comprometem o cumprimento das normativas legais. A análise sugere que a eficácia desses portais está vinculada ao compromisso das administrações locais com a capacitação de funcionários e o investimento em tecnologia adequada. As implicações práticas deste estudo destacam a necessidade de melhorias tecnológicas e capacitação contínua para fortalecer a governança democrática e o controle social. Como contribuição teórica, o trabalho reforça a importância de portais de transparência efetivos como instrumentos de cidadania. A principal limitação da pesquisa reside na análise restrita a apenas 15 municípios, o que pode não representar a realidade de todo o estado de Roraima.
Inclusão e sustentabilidade: a diversidade na escola
Full text linkInclusive education, a topic present in the educational landscape for over thirty years, has expanded to include the concept of sustainability. This research describes a literature review to articulate human sustainability as a dimension of inclusive education. The study is based on the view that diversity and inclusion enrich people's living environments. It aims to understand how sustainability can embrace diversity in schools. To this end, qualitative, exploratory, and field research was conducted, reviewing theses, dissertations, books, and articles published between 2018 and 2024. Of the 43 papers published in the CAPES journal database for the descriptors (Education AND Sustainability) and 347 files for the descriptors (Inclusion AND Sustainability), only seven addressed the themes, which were read and analyzed using critical reading and analysis. The research results indicate that inclusive education is based on human and school sustainability, valuing dignity, acceptance, and social values.A educação inclusiva, um tema presente no cenário educacional há mais de trinta anos, tem se expandido para incluir o conceito de sustentabilidade. A pesquisa descreve uma revisão bibliográfica para articular a sustentabilidade humana como uma dimensão da educação inclusiva. O estudo se baseia na visão de que a diversidade e a inclusão enriquecem o ambiente de convivência das pessoas. Ele tem como objetivo entender como a sustentabilidade pode acolher a diversidade nas escolas. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, exploratória e de campo, revisando teses, dissertações, livros e artigos publicados entre 2018 e 2024. Do total de 43 trabalhos publicados no banco de periódicos da CAPES para os descritores (Educação AND sustentabilidade) e 347 arquivos para os descritores (Inclusão AND sustentabilidade), apenas sete se aproximaram das temáticas, os quais foram lidos e analisados pelo método de leitura e análise crítica. Os resultados da pesquisa indicam que a educação inclusiva se fundamenta na sustentabilidade humana e escolar, valorizando a dignidade, o acolhimento e os valores sociais
Autobiografia de um Surdo: revelações sobre necessidades educacionais
Full text linkThis experience report, situated within the field of Bilingual Deaf Education, aimed to present the autobiography of a deaf university student and analyze how the narrative highlights the educational specificities of this group. The experience took place in a course on Portuguese as a Second Language (L2) designed exclusively for deaf students, in which five participants produced autobiographical texts, one of which was selected for detailed analysis. The writing task fostered student engagement and motivation throughout the semester. Furthermore, it revealed the educational needs of deaf learners, such as sign language as L1, written Portuguese as L2, adapted teaching materials, visuality, bilingual learning environments, and the provision of Libras interpreters.Este relato de experiência, vinculado à área da Educação Bilíngue de Surdos, teve como objetivo apresentar a autobiografia de um estudante universitário surdo e analisar como sua narrativa evidencia as especificidades educacionais desse público. A experiência ocorreu em uma disciplina de português como segunda língua (L2) exclusiva para surdos, em que cinco estudantes produziram autobiografias, sendo uma escolhida para análise detalhada. O exercício de escrita favoreceu o engajamento e a motivação dos alunos ao longo do semestre. Ademais, revelou necessidades educacionais dos surdos, como: língua de sinais como L1, português escrito como L2, materiais didáticos adaptados, visualidade, ambientes bilíngues e intérpretes de Libras
Alfabetização e letramento no 2º ano do Ensino Fundamental: Perspectivas e desafios da alfabetização na idade certa
Full text linkAt the end of the 19th century, literacy was seen as simply teaching coding and decoding skills. However, it was realised that children were completing primary school literate but not literate, the so-called functional illiterates. Thus, the objective of this experience report was to understand the implications that interventions based on reading and writing diagnosis can have on the literacy of children in the 2nd year of primary school. This experience report took place in 2025 in the city of Itapipoca-CE, based on the National Common Core Curriculum (BNCC) and the studies by Albuquerque (2007), Araújo, Adão and Modesto (2024) and Ferreiro and Teberosky (1984). The literature showed that children go through different stages in writing. The results present a comparison of two reading and writing assessments applied to the twenty-five students in the class, with five students selected for data exploration. Finally, assessments are important because they allow teachers to identify which stage the child is at and plan actions that will enable them to progress.No final do século XIX a alfabetização era vista como simplesmente o ensino das habilidades de codificação e decodificação. Contudo, percebeu-se que as crianças finalizavam o ensino fundamental alfabetizados, mas não letrados, os chamados analfabetos funcionais. Dessa maneira, o objetivo deste relato de experiência foi compreender que implicações as intervenções realizadas a partir do diagnóstico de leitura e escrita pode propiciar na alfabetização de crianças do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Esse relato de experiência aconteceu em 2025 na cidade de Itapipoca-CE baseado na Base Nacional Comum Curricular – BNCC e nos estudos de Albuquerque (2007), Araújo, Adão e Modesto (2024) e Ferreiro e Teberosky (1984). A literatura evidenciou que as crianças passam por diferentes fases na escrita. Os resultados apresentam um comparativo de dois diagnósticos de leitura e escrita aplicados aos vinte e cinco alunos da turma, sendo selecionados cinco alunos para a exploração dos dados. Por fim, os diagnósticos são importantes porque permitem ao docente identificar qual fase a criança está e planejar ações que permita que a mesma avance
As relações da leitura e escrita para pacientes oncológicos
Full text linkChildren and adolescents retain their right to education during hospitalization due to cancer, as treatment often extends over long periods and leads to school discontinuity. This article aims to explore the reading and writing strategies developed within the hospital playroom to enhance the learning processes of oncology patients. The theoretical and methodological framework is grounded in a qualitative approach, adopting an exploratory case study design. Data were generated through semi-structured interviews with undergraduate Pedagogy students who are members of the extension project “Estudar, uma ação saudável” (Studying, A Healthy Action). The results highlight reading and writing as pedagogical practices that help disrupt the rigidity of the medical routine and promote interactions among children through action/mediation, thereby strengthening the skills, expressive abilities, and creativity of oncology patients. It is concluded that the hospital playroom, locus of the aforementioned project, extends beyond recreational activities, providing, through reading and writing practices, a renewed connection with school.Mesmo hospitalizados por longos períodos, crianças e adolescentes mantêm o direito à educação. Este artigo tem por objetivo conhecer as estratégias de leitura e escrita desenvolvidas na brinquedoteca hospitalar para potencializar a aprendizagem dos pacientes oncológicos. O aporte teórico-metodológico se ancora na abordagem qualitativa, com pesquisa exploratória, do tipo estudo de caso. A geração de dados deu-se pela entrevista semiestruturada com alunas do Curso de Pedagogia e integrantes do projeto de extensão “Estudar, uma ação saudável”. Os resultados apontam a leitura e a escrita como práticas pedagógicas que favorecem o rompimento da rotina médica e promovem interações entre crianças por meio da atuação e mediação de atividades que potencializam as habilidades, a capacidade de expressão e a criatividade. Conclui-se que a brinquedoteca hospitalar, lugar de atuação do referido projeto, amplia-se para além das atividades do brincar, potencializando, através de atividades de leitura e escrita, o reencontro com a escola
Entre saberes e práticas: reflexões sobre vivências na EJA
Full text linkThis experience report presents reflections from our visits to the EMEIEF Paulo Sarasate School, in Fortaleza, carried out within the Youth and Adult Education (EJA) discipline of the Pedagogy course at the State University of Ceará (UECE). The activity aimed to bridge theory and practice, allowing us to directly experience the challenges and potential of EJA. During the visits, we observed spaces such as the community garden and learned about significant projects, including the antiracist initiative and the Florescer Project, aimed at women in the modality. In dialogue with the pedagogical coordination, issues such as school dropout, lack of resources, and the need for adapted methodologies were highlighted, but we also recognized the strength of EJA as a space of inclusion, self-esteem, and resistance. The experience showed that EJA goes beyond certification, becoming a practice of valuing popular knowledge and promoting social transformation.Este relato de experiência apresenta reflexões a partir de visitas à Escola EMEIEF Paulo Sarasate, em Fortaleza, realizada no âmbito da disciplina Educação de Jovens e Adultos (EJA), do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A atividade teve como objetivo aproximar teoria e prática, permitindo compreender os desafios e potencialidades da EJA. Durante as visitas, observamos espaços como a horta comunitária e conhecemos projetos significativos, entre eles a iniciativa antirracista e o projeto Florescer, voltado às mulheres da modalidade. Em diálogo com a coordenação pedagógica, destacaram-se questões como evasão escolar, escassez de recursos e necessidade de metodologias adaptadas, mas também a potência da EJA como espaço de inclusão, autoestima e resistência. A experiência evidenciou que a EJA ultrapassa a certificação, configurando-se como prática de valorização dos saberes populares e de transformação social
O jogo de dama: ferramenta pedagógica no ensino de matemática
Full text linkThis experience report aimed to portray the use of checkers as a pedagogical resource in the teaching of Mathematics in the early years of Elementary Education at a public school in Caucaia/CE, Brazil. The main objective was to analyze how this practice contributes to the development of logical reasoning, concentration, and group work. The research, with a qualitative approach, was characterized as action research, with planned interventions mediated by the teachers. The results showed that the activity promoted student participation, fostered socialization, and encouraged the elaboration of strategies, thus strengthening the learning of mathematical content in a playful way. It is concluded that checkers is a simple, accessible, and effective tool capable of enriching pedagogical practices and enhancing the teaching and learning process in the early years.O presente relato de experiência teve como objetivo retratar a utilização do jogo de dama como recurso pedagógico no ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública de Caucaia/CE. O objetivo principal foi analisar de que forma essa prática contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da concentração e do trabalho em grupos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caracterizou-se como pesquisa-ação, com intervenções planejadas e mediadas pelas professoras. Os resultados obtidos demonstraram que a atividade promoveu a participação dos alunos, além de favorecer a socialização e estimular a elaboração de estratégias, fortalecendo a aprendizagem de conteúdos matemáticos de maneira lúdica. Conclui-se que o jogo de damas é uma ferramenta simples, acessível e eficaz, capaz de enriquecer as práticas pedagógicas e potencializar o processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais