Universidade Federal de Roraima: Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas da UFRR
Not a member yet
2778 research outputs found
Sort by
Igreja católica e missão social na Amazônia Ocidental: um estudo de caso dos projetos sociais do Santuário Nossa Senhora Aparecida no Estado do Amazonas
Full text linkDurante contextos de crise social, econômica ou sanitária, as ações sociais realizadas pelas instituições religiosas constroem importantes redes de solidariedade aos indivíduos em situação de vulnerabilidade, fortalecendo laços sociais e restaurando as suas esperanças. Em Manaus-AM, o Santuário Nossa Senhora Aparecida configura-se como uma das instituições religiosas mais relevantes do catolicismo local, exercendo expressiva influência na vida espiritual, social e cultural da comunidade. Tendo em vista a sua importância religiosa e social para as famílias em situação de vulnerabilidade em Manaus-AM e em outros municípios da Amazônia ocidental, este estudo tem como propósito principal identificar e analisar as ações sociais historicamente desenvolvidas pelo Santuário junto à população urbana e rural. O estudo aborda, ademais, as ações atualmente em desenvolvimento, como, por exemplo, o Projeto Social Redentorista (PROJAR), e analisa a percepção dos fiéis acerca da importância e do impacto dessas iniciativas na dinâmica comunitária. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica, o trabalho de campo, entrevistas semiestruturadas e o monitoramento das mídias sociais da instituição. Os resultados evidenciam a relevância da atuação social dos padres redentoristas, especialmente em períodos nos quais o Estado se mostra ausente ou insuficiente para atender às demandas essenciais da população. Observa-se, ainda, que a atuação do Santuário ultrapassa os limites geográficos de Manaus-AM, estendendo-se a outros municípios da Amazônia ocidental
Tecnologia e sociedade: Análise de aplicativos para transcrição de falas
No full textThis study adopts a qualitative approach with an exploratory purpose to investigate applications that transcribe speech. With the advancement of Artificial Intelligence, research highlights the importance of these applications in the contemporary context. From the perspective of Scientific Literacy, using a search on the internet and in application stores, seven applications were identified, which were analyzed with the help of a knowledgeable speaker. The research aims to evaluate the functionality of these applications available on the market, establishing connections with communication accessibility. The central objective is to test the effectiveness of applications for use by different audiences, not just deaf people, with the aim of ensuring active participation in live activities. The analysis of these applications seeks to contribute to the inclusion and effective participation of subjects, and as a result, it was possible to conclude that none of the applications analyzed proved to be fully effective in promoting communication accessibility.Este estudio adopta un enfoque cualitativo con un propósito exploratorio para investigar aplicaciones que transcriben el habla. Con el avance de la Inteligencia Artificial, las investigaciones resaltan la importancia de estas aplicaciones en el contexto contemporáneo. Desde la perspectiva de la Alfabetización Científica, mediante una búsqueda en Internet y en tiendas de aplicaciones, se identificaron siete aplicaciones, las cuales fueron analizadas con la ayuda de un hablante sordo. La investigación tiene como objetivo evaluar la funcionalidad de estas aplicaciones disponibles en el mercado, estableciendo conexiones con la accesibilidad a las comunicaciones. El objetivo central es probar la efectividad de las aplicaciones para su uso por diferentes públicos, no solo personas sordas, con el objetivo de asegurar la participación activa en actividades en vivo. El análisis de estas aplicaciones busca contribuir a la inclusión y participación efectiva de los sujetos, y como resultado, se pudo concluir que ninguna de las aplicaciones analizadas resultó ser plenamente efectiva para promover la accesibilidad a la comunicación.Este estudo adota uma abordagem qualitativa com o propósito exploratório para investigar aplicativos que transcrevem falas. Com o avanço da Inteligência Artificial, a pesquisa destaca a importância desses aplicativos no contexto contemporâneo. Sob a perspectiva da Alfabetização Científica, utilizando uma pesquisa na internet e em lojas de aplicativos, foram identificados sete aplicativos, os quais foram analisados com o auxílio de um surdo oralizado. A pesquisa visa avaliar a funcionalidade desses aplicativos disponíveis no mercado, estabelecendo conexões com a acessibilidade comunicacional. O objetivo central é testar a eficácia dos aplicativos para a utilização de diversos públicos, não apenas surdos, visando com que ocorra a participação ativa em atividades ao vivo. A análise desses aplicativos busca contribuir para a inclusão e participação efetiva de sujeitos, sendo que, como resultado, foi possível concluir que nenhum dos aplicativos analisados demonstrou-se plenamente eficaz quanto à promoção da acessibilidade comunicacional
Applying the Fractional Generalized Viscoelastic Maxwell Model to Melt Polyethylene Polymer Rheology
Full text linkUm modelo de Maxwell (MFM) generalizado fracionario (MFM) será aplicado neste artigo aos dados do Doerpinghaus em relação a vários polietilenos. São mostradas correções perfeitas para testes dinâmicos, bem como uma melhoria sobre as descobertas de Alves (2017), devido ao incremento de mais uma variável ao MFM relativamente ao modelo típico de ordem fracionaria viscoelastica para fluidos (com três parâmetros). Após a apresentação das equações de ajuste baseadas nos parametros obtido para cada material, conclui-se que as equações de ajuste de dados devem ser aplicadas aos atributos materiais
Literatura e Afeto: clubes de leitura como comunidades de sentido
Full text linkThis study aimed to analyze the experience of women's book clubs as communities of meaning, highlighting their role in building networks of affection, promoting reading, and empowering women. Adopting a qualitative, descriptive-analytical approach, the research is grounded in the assumptions of cultural studies and the concept of interpretive communities, while also engaging with references on literature, gender, and technological mediation. The methodology adopted was a multiple case study, involving in-person and virtual women's book clubs. Data collection was conducted through participant observation, interaction analysis, and semi-structured interviews with participants. The data were subjected to thematic analysis, seeking to identify categories related to shared reading practices, affection, and the collective construction of meaning. The results of this study highlight the importance of book clubs as spaces for cultural resistance, literary mediation, and the strengthening of female support networks.Este estudo teve como objetivo analisar a experiência dos clubes de leitura femininos como comunidades de sentido, evidenciando seu papel na construção de redes de afeto, promoção da leitura e fortalecimento do feminino. Adotando uma abordagem qualitativa, de natureza descritivo-analítica, a pesquisa se fundamenta nos pressupostos dos estudos culturais (Freire, 2020) e na concepção de comunidades interpretativas (Fish, 1980) dialogando ainda com referenciais sobre literatura (Alcântara, 2022), gênero (Barretto, 2024) e mediação tecnológica (Williamson, 2024). A metodologia adotada foi um estudo de caso múltiplo, envolvendo clubes de leitura femininos presenciais e virtuais. Foram analisados três clubes de leitura femininos (Atlas do Feminino, Mulheres, Livros e Vinhos e Um Livro Me Disse), com base em 23 entrevistas e observações de 5 encontros virtuais/presenciais. A coleta de dados foi realizada por meio de observação participante, análise das interações e entrevistas semiestruturadas com as participantes. Os dados foram submetidos à análise temática, identificou-se categorias relacionadas às práticas de leitura compartilhada, afetividade e construção coletiva de sentido. Os resultados desse estudo apontam para a importância dos clubes de leitura como espaços de resistência cultural, mediação literária e fortalecimento de redes femininas de apoio
Masculinidade e Educação: um relato de experiência
Full text linkThis research aims to report how masculine stereotypes are experienced within the educational context. The methodological approach was a qualitative study, based on a report of a pedagogical experience, in the course "Teaching Topics I: Holistic Education," part of the Professional Master's Program in Education at the Regional University of Cariri (URCA). The work is based on authors such as Hooks (2021), Gadotti (2011), Sousa, Godoi (2020), and Neres (2018). The course was offered as an optional course in the second semester of 2024, with the participation of seven regular students in the program. It was observed that the themes addressed in the video "The Silence of Men," shown during holistic education classes, are still present in the daily lives of the participants and in the schools where they work, through speech and behaviors that reinforce a standard of masculinity. Furthermore, such behaviors are also present in the family context, being legitimized by reference figures in these spaces and, therefore, corroborating patriarchal and sexist practices.A presente pesquisa tem por objetivo relatar como os estereótipos masculinos são vivenciados dentro do contexto educacional. Como percurso metodológico, a pesquisa constituiu-se por meio de um estudo qualitativo, através de um Relato de uma Experiência Pedagógica, na disciplina Tópicos do Ensino I: Educação Holística, vinculada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação, da Universidade Regional do Cariri (URCA). O trabalho fundamenta-se em autores como Hooks (2021), Gadotti (2011), Sousa, Godoi (2020) e Neres (2018). A disciplina foi ofertada de maneira optativa no segundo semestre de 2024, contando com a participação de sete estudantes regulares do programa. Observou-se que os temas abordados pelo vídeo “O Silêncio dos Homens”, apresentado durante as aulas de educação holística, ainda se fazem presentes no cotidiano dos participantes e nas escolas em que trabalham, por meio de falas e comportamentos que reforçam um padrão de masculinidade. Além disso, tais comportamentos também se fazem presentes no contexto familiar, sendo legitimados por figuras de referência nesses espaços e, com isso, corroborando práticas patriarcais e machistas
Formação Continuada e Protagonismo Docente: experiência com professores de Ciências da Natureza no Ceará
Full text linkContinuing teacher education has been widely discussed both in academic circles and during meetings promoted by the State and Municipal Departments of Education. These training programs aim primarily to provide educators with opportunities for exchanging experiences, engaging in dialogue about different teaching methodologies, studying integral education, and developing social-emotional competencies. They also promote participation in scientific events, academic competitions, and other activities. Such initiatives contribute to strengthening a sense of cooperation and sharing among educators. In this context, the present experience report focuses on the continuing education of Natural Sciences teachers within the State Department of Education of Ceará. The evaluations conducted during the training sessions highlight the importance of teacher protagonism, as these spaces encourage the expression of ideas, the exchange of experiences, and the deepening of the themes addressed.A formação continuada de professores tem sido amplamente debatida tanto no meio acadêmico quanto nos encontros promovidos pelas Secretarias Estadual e Municipal de Educação. Essas formações têm como objetivo principal proporcionar aos educadores espaços de troca de experiências, diálogo sobre diferentes metodologias de ensino, estudos voltados à educação integral e ao desenvolvimento de competências socioemocionais, além da participação em eventos científicos, olimpíadas do conhecimento, entre outras ações. Tais iniciativas contribuem para o fortalecimento do sentimento de cooperação e compartilhamento entre educadores. Nesse contexto, o presente relato de experiência tem como foco a formação continuada dos professores da área de Ciências da Natureza da Secretaria da Educação do Estado do Ceará. As avaliações realizadas durante os encontros evidenciam a relevância do protagonismo docente, na medida em que esses espaços favorecem a expressão de ideias, o intercâmbio de vivências e o aprofundamento dos temas propostos
Aplicação de jogos educativos com crianças neurodivergentes
Full text linkThis study analyzes the cognitive and socio-affective capacities of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) through the use of educational games, based on the theories of Piaget and Wallon. The qualitative and exploratory research was conducted in a non-school setting with two participants, where four games were administered, observing interaction and engagement. The results indicate that games enhance development, highlighting Piagetian cognitive stages and the influence of the affective and relational dimensions proposed by Wallon. It is concluded that children's unique characteristics directly influence their way of interacting and learning, reinforcing the importance of playful and individualized strategies in inclusive education.Este estudo analisa as capacidades cognitivas e socioafetivas de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) por meio da aplicação de jogos educativos, à luz das teorias de Piaget e Wallon. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, foi realizada em um ambiente não escolar com dois participantes, na qual foram aplicados quatro jogos, observando-se a interação e o engajamento. Os resultados indicam que os jogos potencializam o desenvolvimento, evidenciando estágios cognitivos piagetianos e a influência das dimensões afetivas e relacionais propostas por Wallon. Conclui-se que as singularidades das crianças influenciam diretamente sua forma de interagir e aprender, reforçando a importância de estratégias lúdicas e individualizadas na educação inclusiva
Relato de experiência sobre a Cultura de Paz no ensino fundamental
Full text linkThe Culture of Peace has become an essential theme for humanity, as violence has increasingly manifested in the resolution of conflicts. This study aims to report a successful experience carried out in a public middle school in Fortaleza in 2024, focusing on the Culture of Peace within the school environment. The main goal was to train peace mediators and to promote reflection, dialogue, and mutual respect among students. The methodology adopted follows a qualitative, exploratory, action-research approach. The theoretical framework was based on Corrêa (2003), and Brasil (2025), among others. The main results indicated that the students who participated in the project felt better prepared to contribute to conflict mediation tasks at school. It was also observed an increased use of respectful and less violent language, greater student protagonism, and a reduction in reports of bullying and prejudiced comments among peers.A Cultura de Paz tornou-se um tema necessário para a humanidade, visto que a violência tem se manifestado na resolução de conflitos. Esse estudo tem como objetivo relatar uma experiência exitosa realizada em uma escola municipal de Fortaleza, no ensino fundamental II, em 2024, sobre a Cultura de Paz na escola. A intenção principal foi formar mediadores da paz, incentivar a reflexão, o diálogo e o respeito entre os estudantes. A metodologia tem abordagem qualitativa, exploratória do tipo pesquisa-ação. A fundamentação teórica se apresenta com os autores Corrêa (2003), (Brasil, 2025), dentre outros. Os principais resultados apontam que os estudantes participantes do projeto, sentiram-se melhor preparados para contribuir na tarefa de mediação de conflitos na escola. Notou-se também utilização de linguagem respeitosa e menos violenta, aumento do protagonismo, redução das reclamações de bullying e falas preconceituosas entre os estudantes
Desempenho chinês em rankings de inovação e sustentabilidade
Full text linkA China se apresenta, nos anos 2020, como protagonista na grande transformação econômica, política e geopolítica no cenário global. Para este artigo, se chama a atenção sobre processos inovadores e produtivos, pois após anos de contestação dos produtos chineses, com o "made in china" sendo classificados como produtos de menor qualidade, competindo no mercado internacional em função dos preços, as condições de competição se alteram com produtos crescentemente mais competitivos por qualidade, e por trazerem consigo elementos de sustentabilidade. Neste sentido, o presente artigo tem objetivo de analisar o desempenho de empresas chinesas nos rankings de inovação e sustentabilidade dos anos de 2012 ao ano 2023. Para tanto, foram acessados bancos de dados e relatórios do programa Global Cleantech Innovation, vinculado às Nações Unidas, especialmente às Organização das Nações Unidas para o Desenvolvimento Industrial e a Organização Mundial de Propriedade Intelectual - WIPO, uma entidade internacional integrante do Sistema das Nações Unidas
Sobre branquitude, branqueamento, o passado e o tempo presente.
Full text linkObra resenhada: BASTOS, Janaína. Cinquenta tons de racismo. 1ª ed., São Paulo: Matrix, 2023