Universidade Federal de Roraima: Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas da UFRR
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Religiosidades nova era e Círculos de Mulheres no Brasil: : hibridismos, redes e cortes
Get PDFThe text presents some cartographies of the new era movement, identifying processes of amalgamation, dissemination and contagion of a hybrid proliferation network, but also of interruption points: in the wanderings of the new era; in the popular new era and in the indigenization of the new era. The “leakage” of the therapeutic issue out of the new era marks an especially significant cut-off point. New cutting points can be perceived in the support of the condensed networks of the new era, such as the experiences of the Women's Circles, that throw lights on the developments that articulate ecofeminism and intersectionality of race and gender.O texto apresenta algumas cartografias do movimento nova era, identificando processos de amálgama, disseminação e contágio de uma rede de proliferação de híbridos, mas também de pontos de interrupção: na errância nova era; na nova era popular e na indigenização da nova era. O “vazamento” da questão terapêutica para fora da nova era marca um ponto de corte especialmente significativo. Novos pontos de corte podem ser percebidos na sustentação das redes condensadas da nova era, como as vivências dos Círculos de Mulheres, que lançam luzes sobre os desdobramentos que articulam ecofeminismo e interseccionalidade de raça e gênero
MEU SOFTWARE - APLICATIVO PARA INSTRUIR O PEDIDO DE REGISTRO DE PROGRAMA DE COMPUTADOR NO INSTITUTO NACIONAL DA PROPRIEDADE INDUSTRIAL.
Get PDFCurrently, contemporary society has become increasingly technological, and software and mobile applications have been fundamental for technological revolutions and indispensable for the world economy. This article aims to present the development of a mobile application for Android operating systems on the theme of computer program registration at the National Institute of Industrial Property - INPI. The study is qualitative, experimental, and descriptive, with a bibliographic survey for theoretical foundation on the subject. The Meu Software application was developed in Flutter, considered a framework that uses the Google Dart programming language, which follows the object-oriented paradigm, allowing for the creation of applications for mobile devices, smartphones, tablets, and other devices. Support tools were used for development, such as Visual Studio Code, Figma, GIMP, and GitHub. Subsequently, its usability was evaluated by experts who considered it appropriate and innovative, and it is available for free download on the Google Play Store. It is expected that the application will facilitate communication between those interested in registering computer programs with the INPI, contributing to the country's economic and technological development.Atualmente a sociedade contemporânea tornou-se cada vez mais tecnológica, os softwares e aplicativos móveis foram fundamentais para as revoluções tecnológicas e indispensáveis para a economia mundial. O presente artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um aplicativo para dispositivo móvel que utilizam o sistema operacional Android, sobre a temática do registro do programa de computador, no Instituto Nacional da Propriedade Industrial – INPI. O estudo é qualitativo, experimental e descritivo, com levantamento bibliográfico para embasamento teórico sobre a temática. O aplicativo Meu Software foi desenvolvido em Flutter considerado um framework que utiliza a linguagem de programação Dart da Google que segue o paradigma orientado a objeto, permitindo a criação de aplicativos para dispositivos móveis, smartphones, tablets entre outros dispositivos. Utilizaram-se ferramentas de apoio para o desenvolvimento: Visual Studio Code, Figma, GIMP e GitHub. Posteriormente sua usabilidade foi avaliada por especialistas que o consideraram adequado, inovador, estando disponível gratuitamente para download no Google Play Store. Espera-se que o aplicativo facilite a comunicação entre os interessados em registrar programas de computador no INPI, contribuindo para o desenvolvimento econômico e tecnológico do país
PÓS-CONSUMO E DESCARTE DE PILHAS E BATERIAS ELETRÔNICAS NO IFPB, JOÃO PESSOA
Get PDFImproper disposal of electronic devices can cause the accumulation of electronic waste, or e-waste, generating several aggravating factors for human health and biodiversity. In this sense, the relevance of the study is given in the possibility of sensitizing, raising awareness and educating people environmentally about the importance of proper disposal of these materials whose general objective is to evaluate the understanding of part of the professors and students of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Paraíba, João Pessoa campus, on the disposal of electronic batteries. The study involves a quali-quantitative approach with the application of questionnaires with objective questions, in order to recognize the importance of conscious disposal. The results reveal the promotion of said awareness and behavior change, more precisely regarding the reduction of e-waste in inappropriate places.O descarte inadequado de dispositivos eletrônicos pode causar acúmulo de lixo eletrônico, ou e-lixo, gerando diversos agravantes para a saúde humana e a biodiversidade. Assim, questiona-se: o que fazer com pilhas e baterias portáteis quando não há mais energia? Nesse sentido a relevância do estudo se dá na possibilidade de sensibilizar, conscientizar e educar ambientalmente as pessoas sobre a importância do descarte adequado desses materiais cujo objetivo geral é avaliar a compreensão de parte dos corpos docente e discente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, campus João Pessoa, sobre o descarte de pilhas e baterias eletrônicas. O estudo envolve uma abordagem quali-quantitativa com a aplicação de questionários com perguntas objetivas, a fim de reconhecer a importância do descarte consciente. Os resultados revelam a promoção da referida conscientização e mudança de comportamento, mais precisamente quanto à redução de e-lixo nos locais inadequados.
 
A inclusão digital dos/as alunas/os das escolas públicas no ensino remoto
Get PDFThe present study addresses digital inclusion for students during the pandemic. Our general objective is to understand the process of joining remote teaching for students in public institutions of secondary and basic education. In the specific objectives, understand the conceptions of remote teaching and distance education. Identify the conditions of access of students to the remote teaching modality in the Pandemic. Point out the strategies/methods used in the elaboration/continuation of Remote Teaching. The analysis method uses integrative review, with the choice of five articles. As a descriptor, “remote teaching” was used. In the final considerations, precarious access and non-access in many cases to remote teaching by vulnerable groups are pointed out. We conclude the difference between remote and distance learning. The first being an adaptation of face-to-face to the virtual environment, while distance learning is totally virtual and asynchronous.O presente estudo aborda a inclusão digital para as/os discentes no período da pandemia. Temos como objetivo geral compreender o processo de adesão ao ensino remoto para os/as discentes nas instituições públicas de ensino em nível médio e básico. Nos objetivos específicos, entender as concepções de ensino remoto e educação à distância. Identificar as condições de acesso dos/as alunos/as à modalidade de ensino remoto na Pandemia. Apontar as estratégias/métodos utilizados na elaboração/continuação do Ensino remoto. O método de análise utiliza revisão integrativa, com a escolha de cinco artigos. Como descritor se utilizou-se “ensino remoto”. Nas considerações finais aponta-se o acesso precário e não acesso em muitos casos ao ensino remoto pelas camadas vulneráveis. Concluímos a diferença entre ensino remoto e à distância. Sendo o primeiro uma adaptação do presencial ao meio virtual, enquanto o EAD é totalmente virtual e assincrônico
A Pedanálise como um estudo inovador para construir uma nova área profissional na esfera da Psicanálise e Pedagogia
Get PDFThe article will have the proposal to present a study on the relationship between psychoanalysis and education as a practice in Early Childhood Education, considering that the educational model is undergoing transformations due to the innovations of globalization. The objective of the work is to reflect on the importance of the concept of Pedanálise as an instrument that allows working on the learning process and the subjectivity of children. The methodology will include a bibliographic review, based on specialized literature, such as: Aranha; Martins (2009); Brenner (1987); Caropreso (2008). Research is of paramount importance to offer an investigation tool that makes it possible to analyze the difficulties and stages of development of students. It was concluded that the value of the object is to think about the existing connection between pedagogy and psychoanalytic action as a method that allows explaining certain conflicts and intervening in such situations that occur in the school environment.O artigo terá a proposta de apresentar um estudo sobre a relação da psicanálise e educação como uma prática no Ensino Infantil, tendo em vista que o modelo educacional está passando por transformações devido as inovações da globalização. O objetivo do trabalho é de refletir acerca da importância do conceito de Pedanálise como um instrumento que permite trabalhar o processo de aprendizagem e a subjetividade das crianças. A metodologia englobará a revisão bibliográfica, com base em literaturas especializadas, tais como: Aranha; Martins (2009); Brenner (1987); Caropreso (2008). A pesquisa é de suma importância para oferecer uma ferramenta de investigação que possibilita analisar as dificuldades e os estágios de desenvolvimento dos alunos. Concluiu-se que, o valor do objeto é de pensar sobre a ligação existente entre a pedagogia e ação psicanalítica como um método que permite explicar determinados conflitos e de intervir em tais situações que ocorrem no ambiente escolar
Livros de não ficção e alfabetização em saúde: : seleção para a biblioteca escolar
No full textThis research focuses on the documentary analysis of the editorial offer of non-fiction illustrated books to identify, based on their content and discursive characteristics, those books that could contribute to the development of health literacy at school. For this purpose, 40 catalogs of specialized publishers were reviewed and 57 books related to this subject were identified. These books were submitted to a content analysis using an analysis grid validated by Romero Oliva et al. (2021) to identify its key features. Eight works that met quality criteria were selected to form a corpus of non-fictional readings. The results of the study, based on the reflections on these works, are presented as a critical selection proposal for their inclusion in school libraries.Esta investigación se centra en el análisis documental de la oferta editorial de libros ilustrados de no ficción para identificar, en función de su contenido y características discursivas, aquellos libros que podrían contribuir en la escuela al desarrollo de la alfabetización sanitaria. Para ello, se revisaron 40 catálogos de editoriales especializadas y se identificaron 57 libros relacionados con esta temática. Estos libros se sometieron a un análisis de contenido utilizando una parrilla de análisis validada por Romero Oliva et al. (2021) para identificar sus características clave. Se seleccionaron ocho obras que cumplían con criterios de calidad para formar un corpus de lecturas no ficcionales. Los resultados del estudio, basados en las reflexiones sobre estas obras, se presentan como una propuesta de selección crítica para su inclusión en las bibliotecas escolares.Esta investigação centra-se na análise documental da oferta editorial de livros ilustrados de não ficção para identificar, com base no seu conteúdo e características discursivas, aqueles livros que possam contribuir para o desenvolvimento da literacia em saúde na escola. Para isso, foram revisados 40 catálogos de editoras especializadas e identificados 57 livros relacionados a esse tema. Esses livros foram submetidos a uma análise de conteúdo utilizando uma grade de análise validada por Romero Oliva et al. (2021) para identificar suas principais características. Oito obras que atenderam a critérios de qualidade foram selecionadas para formar um corpus de leituras não ficcionais. Os resultados do estudo, baseados nas reflexões sobre essas obras, são apresentados como uma proposta de seleção crítica para inclusão em bibliotecas escolares
Percursos formativos de licenciandos em matemática: : estágios supervisionados I e II
Get PDFThe initial training of teachers is a very important moment for the consolidation of knowledge and professional practices, as well as for the constitution of the Teaching Professional Identity (IPD). Ceará Public Higher Education (HEI), based on their reports regarding their experiences during Supervised Internships (ES) I and II. The research aimed to understand the constitution of initial teacher training, knowledge, practices and list what contributions ES provided for future practices in teaching. The methodology used had a qualitative approach, with the case study of 10 Licentiates in Mathematics from the investigated HEI. From the reports, it was possible to identify that ES I and II contributed significantly to the performance of the attributions and the constitution of the IPD of Mathematics Degree Students in Initial Teacher Training.A Formação Inicial de professores é um momento muito importante para a consolidação dos saberes e práticas profissionais, bem como para constituição da Identidade Profissional Docente (IPD). O presente trabalho teve como objeto de estudo os percursos formativos dos Licenciandos em Matemática de uma Instituição de Ensino Superior (IES) Pública do Ceará, a partir de seus relatos quanto as suas vivências durante os Estágios Supervisionados (ES) I e II. A pesquisa teve como objetivo compreender a constituição da formação inicial docente, saberes, práticas e elencar que contribuições o ES proporcionou para as futuras práticas no magistério. A metodologia utilizada teve uma abordagem qualitativa, com o estudo de caso de 10 Licenciandos em Matemática da IES investigada. A partir dos relatos foi possível identificar que os ES I e II contribuíram significativamente para o desempenho das atribuições e a constituição da IPD dos Licenciandos em Matemática em Formação Inicial docente
O QUE NOS REVELAM AS PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE ASTRONOMIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL?
Get PDFEste trabalho apresenta uma reflexão sobre o ensino de Astronomia e tem como objetivo analisar a abrangência do ensino de Astronomia na infância a partir das pesquisas publicadas nas atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Para tanto, foi utilizado como metodologia de pesquisa o Estado da Arte para mapear os trabalhos publicados nos últimos dez anos. Foram analisados 17 trabalhos que oportunizaram a produção dos dados que, pelos quais, foi possível verificar as principais tendências de temáticas dentro do ensino da Astronomia, assim como algumas temáticas que precisam de uma maior visibilidade e atenção, sobretudo nos primeiros anos da infância
Desenvolvimento de um código computacional para o estudo analítico e numérico do fenômeno da elastoplasticidade unidimensional
Get PDFNeste trabalho estuda-se a elastoplasticidade unidimensional por meio de elementos de barra 1D. Apresenta-se a formulação analítica do modelo elastoplástico com endurecimento isotrópico bem como o algoritmo para simulação do problema. Um código computacional é então escrito na linguagem Scilab. Para a solução das equações não lineares resultantes utilizou-se o método de Newton-Raphson com controle de força constante. Dois exemplos clássicos presentes na literatura são estudados analiticamente e numericamente em detalhes. A convergência entre os resultados analíticos e numéricos validam o estudo e o código numérico desenvolvido
Autoetnografia em Relações Internacionais: uma discussão ética-metodológica desde uma trajetória pessoal
Get PDFThis paper addresses the possibilities of autoethnography as an ethical protocol for academic work involving Indigenous peoples, given the urgent task of decolonising the University and scientific knowledge. Resonating with the recent Narrative Turn in International Relations, the professor-subject presents himself in his bodily and affective commitments, and sets out to analyse the consequences of these circumstances. This discussion is divided into two parts. In the first, João Urt moves between autoethnography, autobiography and autofiction to discuss ten years of his experience working with indigenous people - students, leaders, territories and themes. In the second, Tchella Maso starts from the account of this personal trajectory towards an affective-reflexive turn, the implications of which are the subject of a critical, epistemological, methodological and ethical reflection. The work is based on an encounter between the reflections of indigenous authors and Feminist Anthropology, more specifically in its use of first-person writing as an ethical mechanism for questioning power structures.Este trabalho aborda as possibilidades da autoetnografia como protocolo ético para a atuação acadêmica envolvendo povos indígenas, diante da urgente tarefa de descolonizar a Universidade e o conhecimento científico. Ressoando com a recente Virada Narrativa em Relações Internacionais, o sujeito-professor apresenta-se em seus comprometimentos corporais e afetivos, e dispõe-se a analisar as consequências dessas circunstâncias. A discussão ora proposta se dá em duas partes. Na primeira, João Urt transita entre autoetnografia, autobiografia e autoficção para abordar dez anos de sua história atuando com indígenas - estudantes, lideranças, territórios e temáticas. Na segunda, Tchella Maso parte do relato dessa trajetória pessoal rumo a um giro afetivo-reflexivo, cujas implicações são objeto de uma reflexão crítica, epistemológica, metodológica e ética. O trabalho se fundamenta num encontro entre reflexões de autoras indígenas e a antropologia feminista, mais especificamente em seus usos da escrita em primeira pessoa como mecanismo ético para questionar as estruturas de poder