Hospital Universitário Pedro Ernesto
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações Eletrônicas da UERJNot a member yet
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3D Systems of 1ODEs: the search for Liouvillian first integrals
No full textNeste trabalho apresentamos uma implementação computacional (em Maple) dos algoritmos que desenvolvemos, no contexto dos métodos Darbouxianos, para lidar com sistemas 3D de equações diferenciais ordinárias de primeira ordem. Esses resultados são
aplicáveis quando os invariantes são funções elementares. Também desenvolvemos algoritmos para tratar o caso de invariantes Liouvillianos. Esses últimos também foram
implementados em um pacote, tornando o método acessível à comunidade científica.In this work, we present a complete computational implementation (in Maple) for the results developed, in the context of Darbouxian methods, for dealing with 3D systems of first order ordinary differential equations. These results and algorithms apply to the
case of elementary invariants. Here, we have also developed new results, theorems and algorithms for the case of Liouvillian invariants. These are also implemented on a Maple package, making the method available for the scientific community
Water/ethanol system: a comparative study between thermodynamic models
No full textEste trabalho irá abordar dois dos métodos disponíveis para calcular as
curvas de ponto de bolha e de orvalho na mistura água/etanol: a formulação de
igualdade de fugacidade e a abordagem gamma phi. Na primeira, serão obtidos
coeficientes de fugacidade por meio da equação de estado Peng Robinson com
regras de Wong Sandler e coeficientes de atividade via UNIFAC. Na segunda, serão
usados e comparados o método de expansão virial e dedução a partir da equação
de estado Peng Robinson com regras de Wong Sandler e correção via UNIFAC para
a obtenção do coeficiente de fugacidade phi, enquanto se recorre aos modelos
UNIFAC e NRTL para o cálculo do coeficiente de atividade gamma. Os
desempenhos dos modelos de energia livre de Gibbs são então comparados.This work will approach two of the available methods to calculate the bubble
and dew point of the water / ethanol mixture: the formulation of equality of fugacity
and the gamma phi approach. In the first, fugacity coefficients will be obtained by
means of Peng-Robinson equation of state with Wong Sandler mixing rules and
UNIFAC correction. In the second, shall be used and compared the virial expansion
method and the deduction by means of Peng-Robinson equation of state with Wong
Sandler mixing rules and UNIFAC activity coefficient to obtain the fugacity coefficient
phi, while resorting to UNIFAC and NRTL models to the calculation of activity
coefficient gamma. The performances of the utilized Gibbs free energy models are
then compared
An hybrid data mining model for dementia diagnosis
No full textA criação de sistemas computacionais inteligentes tem sido um dos desafios tecnológicos mais ambiciosos e controversos de nossa era. Podem ser destacados os sistemas de suporte à decisão clínica, cujo objetivo principal é auxiliar os especialistas no processo de investigação médica, possibilitando assim diagnósticos mais precisos. O processo de diagnóstico médico não é uma tarefa fácil, dada a diversidade de doenças, sintomas, exames, além da complexidade da fisiologia humana. Especificamente em relação ao diagnóstico de síndromes demenciais, tal dificuldade é ainda maior devido à inexistência de um exame específico para determinar o tipo de demência, demandando assim uma extensa investigação clínica através de uma série de consultas, avaliações e exames. No presente trabalho é desenvolvido um modelo híbrido de mineração, envolvendo a mineração de textos integrada à mineração de dados estruturados. Esse modelo visa auxiliar os especialistas no processo de diagnóstico de pacientes com suspeita clínica de demência. Os dados utilizados na pesquisa são provenientes de informações contidas nos prontuários de 3281 pacientes atendidos pelo Centro de Alzheimer e Parkinson (CDAP) em Campos dos Goytacazes/RJ, coletadas a partir da aplicação desenvolvida. Após aplicação de técnicas relacionadas à etapa de pré-processamento dos dados, foram selecionadas 605 instâncias com 18 diferentes atributos para a etapa de mineração. Esta etapa baseou-se em metodologia proposta orientada ao domínio do problema (D3M), por intermédio de utilização de técnicas de mineração de textos de maneira a estruturar informações em formato livre contidas no campo Histórico Pregresso do Paciente (HPP), para subsequente integração ao conjunto de atributos previamente mencionado. Posteriormente, foi aplicado um conjunto de algoritmos de classificação baseado nas técnicas de naïve bayes, redes bayesianas e árvores de decisão para obtenção de modelos preditivos. De modo a melhorar a precisão dos modelos gerados, foram utilizados métodos de grupos (Bagging, Boosting e Florestas Aleatórias) e uma metodologia para tornar as classes uniformemente distribuídas (holdout com amostragem estratificada), cujas implementações estão disponíveis na ferramenta Weka (Waikato Environent for Knowledge Analysis). Foram feitas comparações entre as métricas relacionadas à precisão do modelo híbrido proposto com o modelo envolvendo apenas a mineração de dados estruturados. Os resultados evidenciaram as características mais pertinentes para o processo de diagnóstico, bem como a maior eficácia do modelo híbrido desenvolvido em representar os critérios diagnósticos para as patologias de interesse do presente trabalho
Seen and unreplied: a metaphor to think the experience of love mediated by digital technologies of communication
No full textEsta pesquisa parte da perspectiva das teorias das materialidades da comunicação para investigar como as Tecnologias Digitais de Comunicação (TDC) participam da modulação da experiência amorosa contemporânea. Para isso, foram combinadas metodologias distintas com o objetivo de cercar o que se configura como objeto de pesquisa, iniciando por uma etnografia online no texto 18 verdades cruéis dos relacionamentos modernos que você vai ter que encarar, do blog Relatos de uma Diva, publicado no Brasil em 2014, entrevistas em profundidade com a blogueira e 12 leitores do blog e questionário online com a participação de 700 pessoas. Além da apuração de dados empíricos, a investigação consistiu no levantamento de pesquisas, teorias e autores que ajudaram a pensar questões como afeto, emoção, sensibilidade, relação corpo e tecnologia. Como resultado, foi criada uma metáfora que se expressa com a máxima visualizada e não respondida para organizar e focalizar na questão-chave que se busca responder. Essa metáfora ajudou a refletir sobre como as TDC estão participando da produção de uma indiferença particularmente contemporânea que acredita-se ser capaz de afetar a própria experiência do amorThis research starts from the perspective of theories of communication materialities to investigate how the Communication Digital Technologies (TDC) participate in the modulation of contemporary love experience. For this, different methodologies in order to surround what is configured as "object" of research were combined, starting with an online ethnography the text "18 cruel truths of modern relationships you will have to face," the blog "Reports one Diva ", published in Brazil in 2014, in-depth interviews with 12 blogger and blog readers and online questionnaire with the participation of 700 people. In addition to the investigation of empirical data, research consisted of survey research, theories and authors who helped to think issues such as affection, emotion, sensitivity, relative body and technology. As a result, a metaphor that expresses itself was created with the maxim "seen and not replied" to organize and focus on the key question that seeks to answer. This metaphor helped to reflect on how the TDC are participating in the production of a particularly contemporary indifference that is believed to be able to affect the experience of lov
Study of free interfaces using the method Smoothed Particle Hydrodynamics (SPH) and van der Waals and Martin equations of state
No full textNeste trabalho, um simulador numérico foi desenvolvido, baseado no método de
partículas Lagrangiano (livre de malha) Smoothed Particle Hydrodynamics (SPH), para a
resolução das equações de conservação de massa, quantidade de movimento e energia, juntamente
com as equações de estado de van der Waals e de Martin. O simulador destina-se
à simulação de problemas de escoamento de fluidos Newtonianos. O mesmo foi testado e
verificado a partir da resolução de dois problemas bidimensionais, que possuem soluções
analíticas conhecidas, que são o escoamento (isotérmico e não-isotérmico) de fluidos entre
duas placas planas paralelas e um problema de condução de calor. Como aplicação do
código numérico estudou-se a formação de uma gota de líquido, considerando-se a combinação de interações do tipo partícula-partícula de curto e de longo alcance. As interações
atrativas (de longo alcance) encontram-se presentes nas equações de estado de van der
Waals e de Martin. Portanto, o simulador numérico permite a resolução de problemas
contendo interfaces entre diferentes fluidos e a existência de superfícies livres.In this work, a numerical simulator was developed, based on the Lagrangian (meshfree)
Smoothed Particle Hydrodynamics (SPH) method, for the resolution of the continuity,
momentum and energy equations, together with the state equations of van der Waals and
Martin. The simulator was designed for the simulation of Newtonian fluid flows. The numerical
code has been tested and verified from the resolution of two-dimensional problems
which have known analytical solutions, which are the flow (isothermal and non-isothermal)
of fluids between two parallel flat plates and a heat conduction problem. The numeric
code was applied to study the formation of a drop of liquid, considering the combination
of short and long-range particle-particle interactions. The attractive interactions (longrange)
are present in the equations of state of van der Waals and Martin. Therefore, the
numerical simulator allows solving problems containing interface between different fluids
and the existence of free surfaces
A criança como sujeito ou objeto no testemunho: considerações psicanalíticas sobre a escuta do abuso sexual em dispositivos jurídicos
No full textNeste trabalho realizamos uma articulação teórica e prática entre o campo jurídico e a psicanálise no que diz respeito aos dispositivos que visam ao testemunho da criança vítima de violência sexual no âmbito doméstico. A pesquisa partiu do aprofundamento do estudo da emergência de leis e dispositivos jurídicos inventados para tentar controlar a incidência da violência na atualidade, bem como das formas de subjetivação que nos fazem pensar a escuta psicanalítica diante de novas configurações simbólicas. Partindo de uma prática clínica realizada sob orientação do dispositivo de revelação, criado pela psicologia especializada e pelo direito, demonstramos diferenças conceituais e clínicas entre uma prática eminentemente guiada pelo saber jurídico e uma prática psicanalític
Bipolar disorder in the network: the construction of diagnosisis an online.
No full textA presente dissertação tem como tema a construção do diagnóstico de transtorno bipolar em um grupo do Facebook (rede social online), investigando, através de uma etnografia virtual, os significados e agenciamentos que os integrantes desta rede estão produzindo em torno da bipolaridade. Nestes fóruns, evidencia-se a construção de um novo lugar para o público leigo frente ao saber médico, que vem se delineando desde meados do século XX com a expansão de ativismos promovidos pelos próprios pacientes. A internet tem um papel chave neste contexto, por proporcionar novos canais e fluxos de divulgação do conhecimento científico. Em consonância com a crescente penetração dos referenciais psiquiátricos na cultura, o transtorno bipolar vem se disseminando por estes meios e participando do modo como inúmeras pessoas interpretam e experimentam as suas oscilações emocionais. Considerando esta conjuntura, a etnografia feita no grupo do Facebook buscou investigar os impactos deste diagnóstico na compreensão de si, os tons que os participantes dão ao modo como falam do transtorno, os tratamentos e formas de manejar a bipolaridade abordados por eles, as vozes de autoridade eleitas para falar sobre o tema, as concepções sobre natureza/causas do transtorno predominantes nesta rede social, etc. Para responder a estas perguntas, foram analisadas as 10 publicações mais comentadas do grupo no período de 1 mês e, com base nos diferentes eixos temáticos identificados, tiraram-se algumas conclusões: a maioria das publicações traz relatos de experiências dolorosas, situando a bipolaridade como obstáculo a ser contornado; o endosso e a identificação mútua pelo diagnóstico são freqüentes no grupo, estimulando relações de companheirismo; os medicamentos são o recurso privilegiado no tratamento do transtorno, que é visto como algo incurável, mas passível de regulação; o cultivo de pensamentos e atitudes positivos são algumas das estratégia usadas para contornar as fases difíceis da doença, mostrando uma postura pragmática para lidar com o sofrimento psíquico, que se associa aos valores da pós-modernidade; a bipolaridade é definida como uma entidade externa ao sujeito, da qual ele seria portador. Este último ponto se relaciona às concepções biológicas que vêm se disseminando desde a publicação do DSM III (1980) e transformando o transtorno bipolar em uma materialidade neuroquímica, dissociada da personalidade.The theme of this work is the construction of the diagnosis of bipolar disorder in a Facebook group (online community), investigating, through a virtual ethnography, the meanings and agencies that the members of this network are producing around the bipolarity. These forums show the construction of a new place for the lay public front to medical knowledge, which has been taking shape since the mid-twentieth century with the expansion of activism promoted by the patients themselves. The internet plays a key role here, by providing new channels and flows for the divulgation of scientific knowledge. In line with the increasing penetration of psychiatric references in culture, bipolar disorder has been spreading through these means and participating in how many people interpret and experience their emotional swings. Considering this context, ethnography made in the Facebook group aimed to investigate the impact of this diagnosis in how people understand themselves, the tones that participants give to how they speak of the disorder, treatments and ways of managing bipolarity approached by them, the voices of authority elected to speak on the subject, the conceptions of nature/causes of the disorder that predominate in this social network, etc. To answer these questions, the 10 most commented publications of the group in one month period were analyzed and, based on the different themes identified, some conclusions were drawn: most publications brings painful experiences reports, placing bipolarity as an obstacle to be circumvented; endorsement and mutual identification by the diagnosis are common in the group, stimulating fellowship relations; drugs are the prime resource in the treatment of the disorder, which is seen as something incurable but subject to regulation; cultivating positive thoughts and attitudes are some of the strategies used to circumvent the difficult stages of the disease, showing a pragmatic approach to deal with the psychological distress, which is associated to post-modern values; bipolarity is defined as an entity outside the subject, of which he would be carrying. This last point relates to the biological concepts that has spread since the publication of the DSM III (1980) and transformed bipolar disorder in a neurochemical materiality, dissociated from personality
Porta de todas as inteligências e carreiras: Instrução, Trabalho e Ciência no Ministério de João Alfredo Corrêa de Oliveira (1870-1875)
No full textEste estudo teve como proposta tomar como objeto de pesquisa a experiência de João Alfredo Corrêa de Oliveira, em relação aos negócios da educação pública e particular, durante o período em que exerceu o cargo de Ministro dos Negócios do Império (1870-1875). A investigação se deu a partir da análise de um conjunto variado de fontes, como os relatórios oficiais do governo, impressos, propagandas, cartas, ofícios, bem como nos anais do Senado e da Câmara dos Deputados. O interesse foi investigar traços dos projetos e ações públicas centrados na problemática da instrução em espaços diferentes, considerando os vestígios contidos nos papéis do poder público (relatórios), na imprensa e em documentação privada. Nos relatórios, a pesquisa buscou sinais daquilo que estava sendo estruturado, organizado, planejado e praticado acerca da instrução - principalmente na instrução primária - em âmbito nacional, provincial (Rio de Janeiro) e municipal. Com a análise detalhada dos relatórios, foram observados seus objetivos, estrutura, organização, temas abordados, funcionalidade, composição dos cargos públicos e os sujeitos envolvidos na produção dos relatórios. O investimento foi reflexivo, de forma que desse a ver indícios das articulações e redes sociais estabelecidas pelas autoridades envolvidas na produção de relatórios, cujo resultado - forjado a partir de elementos selecionados sobre a instrução fomentava a governabilidade e sua manutenção. O último movimento do trabalho foi de análise das cartas de João Alfredo Corrêa de Oliveira, o que tornou possível pensar outros aspectos das redes humanas e políticas, com destaque às intervenções do ministério relacionado à construção de escolas, pedido de demissão de empregados, o auxílio de particulares, higiene e biblioteca pública. Na sequência, a proposta consistiu em dar visibilidade aos processos educacionais em curso naquele tempo, evidenciando as estratégias utilizadas pelo governo e modos de apropriação dos modelos educacionais de determinados países. Os vestígios assinalados no trabalho dão a ver que as articulações promovidas pelo poder público fizeram parte da constituição das múltiplas formas de experiências de escolarização do século XIX. Processadas pelas vias do interesse comum, isto é, a formação do povo, tais experiências foram forjadas, dirigidas e fiscalizadas com o concurso de ações governamentais, no sentido de construir, manter a ordem e promover a civilização do povo brasileiroThis study aim to take the experience of João Alfredo Corrêa de Oliveira as a research subject, in relation to the activity of private and public education during the period when he served as Minister of Empire Concerns (1870-1875). The investigation occurred from the analysis of a varied set of sources, such as official government reports, forms, advertisements, letters, crafts, as well as proceedings of Senate and the House of Representatives. The interest was to investigate traces of the projects and public actions focusing on issues of education in different spaces considering the remnants contained in the papers of public authority (reports), in the press and private documents. In these reports, the research sought signals of what was being structured, organized, planned and practiced, on education - mainly in the primary education - at the national, provincial (Rio de Janeiro) and municipal levels. With the detailed analysis of the reports were observed their goals, structure, organization, themes, functionality, composition of public office and those involved in the production of reports. The investment was reflective, so was possible to observe, indications of the articulations and social networks established by the authorities involved in the production of reports, which result - forged from selected elements about education - supported the governance and maintenance. The last movement of this work was to analyze the João Alfredo Corrêa de Oliveira letters, which made possible to think other aspects in humans and policies networks, especially the interventions of the ministry related to the buildings of schools, application of employee dismissal, the private aids, hygiene and public library. Following, the proposal consisted in to give visibility to the educational processes, in progress at the time, showing the strategy used by the government and modes, ownership of educational models from certain countries. The evidences indicated in this work give the view that the articulations promoted by the Government, took part in the establishment of multiple forms of schooling experiences of the nineteenth century. It were processed by common interest pathways, that is, the formation of the people, such experiences were forged, directed and supervised with government actions, in order to build, maintain the order and promote the civilization of the Brazilian peopl
Historical time in classroom: challenges and possibilities
No full textO objetivo deste trabalho consiste na elaboração de materiais e propostas didáticas que aprofundem a compreensão e a reflexão sobre o tempo histórico no 6 ano do ensino fundamental, conjugando conteúdos previstos no currículo com o trabalho com conceitos relacionados ao tema em questão. Para isto, buscamos estabelecer um diálogo com alguns dos principais autores que discutem o tempo histórico nos campos da teoria da história e do ensino de história. Como um tema complexo, o tempo suscita debates e permite uma pluralidade de abordagens e perspectivas. Partimos da avaliação de que, a despeito de sua centralidade para o pensamento histórico, o tempo é ainda pouco explorado ou problematizado em sala de aula. O diálogo com a teoria, portanto, nos permitiu pensar de que forma as discussões sobre o tempo histórico se expressam em sala de aula, através tanto das perspectivas temporais dos alunos quanto da forma como os professores podem fazer uso delas. A reflexão sobre a prática de sala de aula nos permitiu definir alguns dos principais desafios a serem enfrentados para uma melhor compreensão do tempo histórico por parte dos alunos do 6 ano.The objective of this work is the development of didactic materials and proposals to a deeper understanding and reflection on the historical time in the 6th year of elementary school, combining content provided in the curriculum with concepts related to the topic in question. For this, we tried to establish a dialogue with some of the authors who discuss the historical time in the fields of history theory and history teaching. As a complex subject, time raises several debates and allows a plurality of approaches and perspectives. We started with the assessment that, despite its centrality to historical thinking, time is still underexplored or questioned in classroom. The dialogue with theory, therefore, allowed us to think about how the discussions on the historical time are expressed in classroom, either through temporal perspectives of students or how teachers can make a good use of them. The reflection over classroom practice allowed us to define some of the key challenges that need to be faced in order to allow a better understanding of historical time by the students of the 6th year
Evaluation in Geometry in PISA 2012: an analysis of the contents and items made available by INEP
No full textEsta dissertação analisou os itens de geometria utilizados pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes PISA. Especificamente, fez uso dos itens públicos, disponibilizados no site do INEP, e que foram aplicados na edição de 2012. O PISA é um programa internacional de avaliação comparada, aplicado a uma amostra de estudantes de 15 anos de idade em mais de sessenta países, do qual o Brasil vem participando desde 2000, como país convidado. A avaliação em matemática no PISA considera, além de Espaço e Forma, foco desta dissertação, as subáreas Quantidade, Incerteza e Dados e Mudança e Relação. A pesquisa buscou responder às seguintes questões: (a) que conteúdos/temas são avaliados pelo PISA 2012 no âmbito da geometria?; (b) em que medida esses conteúdos/temas se articulam com as propostas curriculares oficiais brasileiras?; e (c) que dificuldades em geometria podem ser emanadas quando estudantes de 15-16 anos de uma escola brasileira se deparam com os itens públicos do PISA 2012? Para respondê-las, a pesquisa envolveu três etapas: (i) análise documental (PISA e currículos brasileiros de Matemática), (ii) análise dos conteúdos dos itens públicos que buscaram avaliar a subárea Espaço e Forma e (iii) aplicação dos itens analisados a um grupo de estudantes de 15 anos. Esta terceira etapa foi realizada em uma escola na qual o pesquisador é professor e foi realizada com o pleno consentimento dos estudantes e da equipe diretiva da escola. Além disso, a aplicação foi filmada e os diálogos entre estudantes e entre estes e o professor foram gravados e, posteriormente transcritos para facilitar a análise. Os resultados do estudo apontam que há sintonia entre as propostas curriculares oficiais e os conteúdos dos itens. Contudo os contextos nos quais os itens se apoiam fogem do que tradicionalmente aparecem em livros didáticos de matemática. A aplicação dos itens a um grupo de estudantes similares aos avaliados pelo PISA revelou dificuldades na compreensão dos contextos e na quantidade de informações de muitos dos itens testados.This thesis analyzed the geometry of items used by the Program for International Student Assessment - PISA. Specifically, he made use of public items available in the INEP site, which were applied in the edition of 2012. PISA is an international comparative assessment program, applied to a sample of 15-year-old in over sixty countries, of which Brazil has been participating since 2000, as a guest country. The assessment in mathematics in PISA considers, in space and shape, focus of this dissertation, subareas Quantity, Uncertainty and Data and Change and Value. The research sought to answer the following questions: (a) content / themes are evaluated by PISA 2012 under the geometry ?; (B) to what extent such content / themes are articulated with the Brazilian official curriculum proposals ?; and (c) difficulties in geometry can be issued when students 15-16 years of a Brazilian school are faced with public items from PISA 2012? To answer them, the research involved three stages: (i) documentary analysis (PISA and Brazilian curriculum of Mathematics), (ii) analysis of the public items content which sought to assess the subarea Space and Shape and (iii) application of the analyzed items a group of 15-years. This third stage was held in a school in which the researcher is a professor and was made with the full consent of the students and the school management team. Furthermore, the application was filmed and dialogues between students and between them and the teacher were recorded and then transcribed to facilitate analysis. The study results show that there is harmony between the official curriculum proposals and the contents of the items. But the contexts in which items are supported flee than "traditional" appear in math textbooks. The application of items to a group of similar students assessed by PISA revealed the difficulties in understanding the contexts and the amount of information from many of the tested items