UIBrepositori (Universitat de les Illes Balears)
Not a member yet
29078 research outputs found
Sort by
La importància de la formació en educació emocional per als docents
No full text[cat] En aquest treball de fi de grau es presenta una recerca empírica en l’àmbit educatiu, amb l’objectiu d’analitzar dades obtingudes de primera mà. La temàtica principal és la importància de la formació en educació emocional dels docents de centres de secundària, enfocada a donar importància a aquesta i comprendre la opinió dels docents sobre aquest tipus de formació i la seva rellevància. Per a la recerca s’utilitza com a eina principal un formulari, el qual s’ha distribuït entre docents de secundària de les Illes Balears per obtenir informació directa i actualizada. L’anàlisi de les dades recollides permetrà elaborar conclusions sobre la percepció dels docents en relació a la formació en educació emocional. A més, s’identificaran possibles necessitats i àrees de millora en aquest àmbit. Aquest estudi empíric aporta una anàlisi detallada de la percepció dels docents sobre la formació en eduació emocional a les Illes Balears, destacant la seva importància en el desenvolupament professional dels docents i l’impacte en l’aprenentatge dels alumnes. Les dades recollides i les conclusions derivades d’aquest treball oferiran una base sòlida per a futures iniciatives i investigacions en l’àmbit de l’educació emocional.[eng] This end-of-degree project presents an empirical research in the educational field, aiming to analyze firsthand data. The main theme is the importance of emotional education training for secondary school teachers, focused on emphasizing its significance and understanding teachers' opinions on this type of training and its relevance. The primary tool used for the research is a questionnaire, which was distributed among secondary school teachers in the Balearic Islands to obtain direct and up-to-date information. The analysis of the collected data will allow conclusions to be drawn about teachers' perceptions regarding emotional education training. Additionally, possible needs and areas for improvement in this field will be identified. This empirical study provides a detailed analysis of teachers' perceptions of emotional education training in the Balearic Islands, highlighting its importance in the professional development of teachers and its impact on students' learning. The collected data and conclusions derived from this work will offer a solid foundation for future initiatives and research in the field of emotional education
Proposta d’intervenció socioeducativa a dones majors supervivents de violència de gènere “Grans dones”
No full text[cat] La violència de gènere és una problemàtica de salut pública que afecta a dones de totes les edats. El present treball de final de grau pretén desenvolupar una proposta d’intervenció socioeducativa dirigida específicament al col·lectiu de dones majors supervivents que han patit violència de gènere. Històricament, la violència masclista contra les dones majors ha estat un fenomen poc estudiat encara que aquest col·lectiu de dones que pateixen i/o han patit violència masclista són un col·lectiu especialment vulnerable i invisibilitzat. Aquestes dones s’han enfrontat a reptes i discriminacions, ja que han crescut en un moment històric i sociocultural basat en creences basades en la subordinació i opressió, perpetuant les desigualtats i legitimant la violència masclista. Per això, aquesta proposta d’intervenció socioeducativa ha estat dissenyada per poder donar una resposta a nivell grupal i individual adaptada a les seves necessitats i contribuir a la millora del benestar i qualitat de vida de les dones, proporcionant estratègies resilients per a la reconstrucció d’un projecte de vida autònom i lliure de violències.[eng] Gender-based violence is a public health issue that affects women of all ages. This final degree project aims to develop a socio-educational intervention addressed to the group of older women survivors who have experienced domestic violence. Historically, male violence against older women is a phenomenon which has not been studied, although this group of women who suffer and/or have suffered male violence are particularly vulnerable and invisibilized. These women have faced numerous challenges and discrimination throughout their lives. This is the result of a historical and sociocultural context based on beliefs of subordination and oppression, perpetuating inequalities and legitimating gender-based violence. Therefore, this socio-educational intervention proposal has been designed to provide tailored responses at both group and individual levels, addressing their specific needs and aiming to enhance their lives and their well-being. It does so by providing resilient strategies aimed at reconstructing an autonomous and violence-free life project
Models d’intervenció per la inclusió dels infants amb TEA a l’aula d’Educació Infantil
No full text[cat] El Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) és una alteració que afecta el 2,8% de la població,
és a dir, 1 de cada 36 infants. A conseqüència d'aquest augment, cada vegada són més els
docents que tenen un infant amb TEA a les seves aules. Per aquest motiu es té la
necessitat d'impartir una educació inclusiva a les aules ordinàries d'Educació Infantil.
Aquesta educació inclusiva es pot dur a terme si els docents estan formats. Per això és
important tenir els recursos necessaris i la informació dels models d'intervenció que
existeixen, com per exemple TEACCH, SAAC, DENVER i Montessori.
El present estudi té com a finalitat investigar i analitzar els diferents models d'intervenció per
poder dur a terme una inclusió real a les aules d'Educació infantil. Aquesta investigació s'ha
duit a terme mitjançant una recerca de la literatura través de diferents bases de dades.[eng] Autism Spectrum Disorder (ASD) is a disorder that affects 2.8% of the population, that is, 1
in 36 children. As a result of this increase, more and more teachers have a child with ASD in
their classrooms. For this reason, there is a need to provide inclusive education in early
childhood education classrooms.
This inclusive education can be carried out if teachers are trained. Therefore, it is important
to have the necessary resources and information on the existing intervention models, such
as TEACCH, SAAC, DENVER and Montessori.
The present study aims to investigate and analyze the different intervention models in order
to carry out a real inclusion in early childhood education classrooms. This research has been
carried out by means of a literature research in different databases
L'educació sanitària disminueix la incidència de trastorns del sòl pèlvic en la població femenina?
No full text[cat] La incidència de trastorns del sòl pèlvic es troba en augment en la població femenina de
tot el món, i són problemes que comporten una disminució de la qualitat de vida de la
dona, ja que afecten a diverses esferes.
L’objectiu d’aquest treball és conèixer si l’educació en salut genera resultats positius
quant a la prevenció dels trastorns del sòl pèlvic en les dones joves, entre els 19 i els 44
anys aproximadament.
A fi de donar resposta, s’ha realitzat prèviament una revisió bibliogràfica de la literatura.
Per a la revisió, els articles científics utilitzats han sigut extrets de tres bases de dades,
les quals són la Biblioteca Virtual de la Salut, PubMed i Cochrane.
Mitjançant la recerca s'ha pogut apreciar que els resultats dels articles seleccionats
presenten controvèrsia, ja que els efectes que s'han observat després de la implantació
d’educació sobre el sòl pèlvic en les dones dels grups d’estudi difereixen entre uns articles
i uns altres.
A través de la recerca, s’ha permès arribar a la conclusió següent: no existeixen estudis
suficientment validats com per establir una relació directa entre l’educació sanitària i la
disminució dels trastorns del sòl pèlvic en la població femenina jove. Així i tot, sí que
s’associa la intervenció educativa a l’augment de coneixements sobre els aspectes més
rellevants, com són els diferents tipus d’exercicis musculars que existeixen per a enfortirlo, els factors de risc o els signes i símptomes que poden indicar que es sofreix un cert
debilitament.[spa] La incidencia de trastornos del suelo pélvico se encuentra en aumento en la población
femenina de todo el mundo, y son problemas conllevan una disminución de la calidad de
vida de la mujer, ya que afectan a diversas esferas.
El objetivo de este trabajo es conocer si la educación en salud genera resultados positivos
en cuanto a la prevención de los trastornos del suelo pélvico en las mujeres jóvenes, entre
los 19 y los 44 años aproximadamente.
A fin de dar respuesta, se ha realizado previamente una revisión bibliográfica de la
literatura. Para su revisión, los artículos científicos utilizados han sido extraídos de tres
bases de datos, las cuales son la Biblioteca Virtual de la Salud, PubMed y Cochrane.
Mediante la investigación se ha podido apreciar que los resultados de los artículos
seleccionados presentan controversia, ya que los efectos que se han observado después
de la implantación de educación sobre el suelo pélvico en las mujeres de los grupos de
estudio difieren entre unos artículos y otros.
A través de la investigación, se ha permitido llegar a la siguiente conclusión: no existen
estudios suficientemente validados como para establecer una relación directa entre la
educación sanitaria y la disminución de los trastornos del suelo pélvico en la población
femenina joven. Aún así, sí se asocia la intervención educativa al aumento de
conocimientos sobre los aspectos más relevantes, como son los diferentes tipos de
ejercicios musculares que existen para fortalecerlo, los factores de riesgo o los signos y
síntomas que pueden indicar que se sufre un cierto debilitamiento.[eng] The incidence of pelvic floor disorders is increasing in the female population all over the
world, and they are problems that lead to a decrease in the quality of life of women, since
they affect several spheres.
The aim of this work is to find out if health education generates positive results in terms
of the prevention of pelvic floor disorders in young women, between the ages of 19 and
44.
In order to provide an answer, a bibliographic review of the literature has previously been
carried out. For the review, the scientific articles used have been extracted from three
databases, which are the Virtual Health Library, PubMed and Cochrane.
Through the research it has been possible to appreciate that the results of the selected
articles present controversy, since the effects that have been observed after the
implementation of education on the pelvic floor in the women of the study groups differ
between some articles and others
Through research, it has been possible to reach the following conclusion: there are no
sufficiently validated studies to establish a direct relationship between health education
and the reduction of pelvic floor disorders in the young female population. Even so, the
educational intervention is associated with increasing knowledge about the most relevant
aspects, such as the different types of muscle exercises that exist to strengthen it, the risk
factors or the signs and symptoms which may indicate that a certain weakening is
suffered
Eficacia del masaje perineal para la prevención del traumatismo perineal en el parto
No full text[spa] Introducción: El traumatismo perineal es una de las complicaciones más frecuentes
en el parto. Esto supone una gran preocupación para las embarazadas y los
profesionales de la salud, debido a la gran morbilidad que conlleva a corto y largo
plazo.
Objetivos: El objetivo principal de esta revisión es analizar la efectividad del masaje
perineal para prevenir el traumatismo perineal en el parto.
Los objetivos específicos son identificar los efectos sobre el dolor perineal postparto
y sobre la duración del trabajo de parto.
Método: Se ha realizado una búsqueda en las bases de datos Pubmed, Pedro y
Cochrane de los últimos 10 años
Resultados: Se analizan 8 estudios que evalúan la eficacia del masaje perineal
prenatal y el masaje perineal intraparto.
Discusión: En esta revisión se analizan distintas variables del masaje como son:
quien realiza el masaje, el momento del inicio y hasta cuando se realiza, la
frecuencia y el tiempo de aplicación del masaje, para consensuar cómo se debe
efectuar. Existen varias limitaciones.
Conclusiones: Los resultados apuntan a que el masaje perineal previene los
desgarros perineales espontáneos de tercer y cuarto grado, así como la incidencia
de episiotomías. También disminuye el dolor perineal postparto y reduce la duración
de la segunda etapa del parto.
Aunque esta revisión no permite hacer aseveraciones categóricas sobre su
aplicación en la práctica clínica debido a la limitación de artículos.[cat] Introducció: El traumatisme perineal és una de les complicaciones més frequents al
part. Això suposa una gran preocupació per a les embarassades i els professionals
de la salut, degut a la gran morbiditat que comporta a curt i llarg termini.
Objectius: L’objectiu principal d’aquesta revisió és analitzar l’efectivitat del massatge
perineal per prevenir el traumatisme perineal al part.
Els objectius específics són identificar els efectes sobre el dolor perineal postpart i
sobre la durada del treball de part.
Mètode: S’ha realitzat una cerca a les bases de dades Pubmed, Pedro i Cochrane
dels darrers 10 anys.
Resultats: S’analitzen 8 estudis que avaluen l’eficàcia del massatge perineal
prenatal i el massatge perineal durant el part.
Discussió: En aquesta revisió s’analitzen diferents variables del massatge com són:
qui fa el massatge, el moment de l’inici i fins quan es fa, la freqüencia i el temps
d’aplicació del massatge, per consensuar com s’ha d’efectuar. Hi ha diverses
limitacions.
Conclusions: Els resultats apunten que el massatge perineal prevé els esquinços
perineals espontanis de tercer i cuart grau, així com la incidència d’episiotomies.
També disminueix el dolor perineal postpart i redueix la durada de la segona etapa
del part.
Tot i que aquesta revisió no permet fer asseveracions categòriques sobre la seva
aplicació a la pràctica clínica a causa de la limitació d’articles.[eng] Introduction: Perineal trauma is one of the most frequent complications in childbirth.
This is a major concern for pregnant women and health professionals, due to the
high morbidity it entails in the short and long term.
Objectives: The main objective of this review is to analyse the effectiveness of
perineal massage in preventing perineal trauma in childbirth.
The specific objectives are to identify effects on postpartum perineal pain and on the
duration of labour.
Method: A search was carried out in the Pubmed, Pedro and Cochrane databases
for the last 10 years.
Results: 8 studies that evaluate the effectiveness of prenatal perineal massage and
intrapartum perineal massage are analysed.
Discussion: In this review, different variables of massage are analysed, such as: who
performs the massage, the time of initiation and until when it is performed, the
frequency and time of application of the massage, in order to agree on how it should
be performed. There are several limitations.
Conclusions: The results suggest that perineal massage prevents spontaneous third
and fourth degree perineal tears, as well as the incidence of episiotomies. It also
decreases postpartum perineal pain and reduces the duration of the second stage of
labour.
However, this review does not allow us to make categorical statements about its
application in clinical practice due to the limitation of articles
Formación en competencia digital docente: una revisión sistemática
No full text[spa] En la actualidad la competencia digital es indispensable en cualquier ámbito de nuestra vida,
por lo que es necesario considerar, tanto en la formación inicial como en la formación
continua de los docentes, el desarrollo de la misma.
Esta investigación se plantea con el objetivo de profundizar en el tema de la formación en
competencia digital docente, a través de la revisión de literatura sobre este tema, así como
para concienciar sobre la necesidad de una mejora en los planes de formación de los
docentes, de forma que se contemple una mayor y mejor formación en competencias
digitales.
Para llevar a cabo esta investigación se ha realizado una revisión sistemática con el objetivo
de seleccionar estudios donde se hayan desarrollado experiencias de formación en
competencia digital docente. En los estudios seleccionados se han analizado los resultados
comparativos obtenidos tras observar el nivel de competencia digital que tienen los docentes
y los futuros docentes y después de utilizar determinadas herramientas, metodologías y
estrategias para el desarrollo y adquisición de la competencia digital docente. Dichos
resultados nos proporcionan la información necesaria para concluir sobre los objetivos
planteados antes de comenzar este trabajo.[eng] Nowadays, digital competence is indispensable in any area of our lives, so it is necessary to
consider, both in the initial training and in the continuous training of teachers, the
development of this competence.
This research is proposed with the aim of deepening the issue of teacher training in digital
competence, through a literature review on this topic, as well as to raise awareness of the
need for an improvement in teacher training plans, so that more and better training in digital
skills is contemplated. In order to carry out this research, a systematic review was carried out with the aim of
selecting studies where training experiences in teacher digital competence have been
developed. In the selected studies we have analyzed the comparative results obtained after
observing the level of digital competence that teachers and future teachers have and after
using certain tools, methodologies and strategies for the development and acquisition of
digital competence in teaching. These results provide us with the necessary information to
conclude on the objectives set out before starting this work
Educació afectivosexual de la gent gran. Una proposta d'intervenció socioeducativa
No full text[cat] La sexualitat de la gent gran, continua sent un tema tabú dins les societats actuals
i, sobretot, a les residències de gent gran. A més la impossibilitat de les famílies de poder
mantenir el model gerontològic mediterrani actual i satisfer les necessitats de la gent gran,
així com l’augment de l’esperança de vida, han conduït a un nombre més elevat de
persones institucionalitzades dins les residències. Per tant, l’augment en el nombre de les
intervencions duites a terme dins aquest àmbit, suposa un aspecte imprescindible per
poder garantir un envelliment actiu i de qualitat per a la totalitat de la població.
Per tal de satisfer la necessitat detectada durant el període de pràctiques del grau
d’Educació Social, s’ha establert l’objectiu de dissenyar una proposta d’intervenció
socioeducativa en l’àmbit de l’educació social, sobre l’educació afectivosexual a les
residències de gent gran. Així s’ha dissenyat una proposta que pretén dividir la seva
intervenció entre les sessions dirigides als residents i les sessions dirigides als
professionals de la residència.
La proposta seguirà una metodologia participativa en la qual els destinataris
formin part activa del seu procés d’aprenentatge, fomentant les reflexions individuals i
grupals així com l’aprenentatge mitjançant l’experiència en algunes de les sessions. Per
tal de poder avaluar els resultats de la proposta es duran a terme cinc tipus d’avaluació.
Aquestes són l’avaluació inicial, la processual, la final, la de satisfacció i la de l’impacte.[eng] The sexuality of the elderly continues to be a taboo subject in today's societies
and, above all, in nursing homes. In addition, the inability of families to maintain the
current Mediterranean gerontological model and meet the needs of the elderly, as well as
the increase in life expectancy, have led to a higher number of people institutionalized in
nursing homes. Therefore, the increase in the number of interventions carried out in this area is an essential aspect to be able to guarantee active and quality ageing for the entire
population.
In order to meet the need detected during the internship period of the degree in
Social Education, the objective has been established to design a proposal for socioeducational intervention in the field of social education, on affective-sexual education in
nursing homes. Thus, a proposal has been designed that aims to divide its intervention
between sessions aimed at residents and sessions aimed at professionals in the residence.
The proposal will follow a participatory methodology in which the recipients are
an active part of their learning process, encouraging individual and group reflections as
well as learning through experience in some of the sessions. In order to be able to evaluate
the results of the proposal, five types of evaluation will be carried out. These are the
initial, procedural, final, satisfaction and impact evaluations
Proposta d'intervenció educativa sobre adolescents en el Centre Fundació Rafa Nadal
No full text[cat] L’adolescència és una etapa amb molts canvis i descobriments que representa una gran
vulnerabilitat per sí mateixa. És en aquest moment on les persones descobreixen els seus
interessos a partir de les relacions que estableixen amb els seus grups d’iguals i la importància
que juguen aquests en les seves vides. Per això, és important la creació d’espais educatius i
segurs per passar el temps d’oci evitant que aquest temps es converteixi en un oci nociu pel
col·lectiu d’adolescents. Per aquest motiu, el present Treball Fi de Grau, té com a objectiu crear
una proposta d’intervenció d’una mensualitat en el Centre Fundació Rafa Nadal de Palma sobre
el bullying i la importància de la família a aquest col·lectiu, detectant quines són les necessitats
primeres dels nins, nines i adolescents (NNA) referents a aquestes dues temàtiques.[eng] Adolescence is a stage with many changes and discoveries that represents a great
vulnerability in itself. It is at this moment that people discover their interests based on the
relationships they establish with their peer groups and the importance they play in their lives.
For this reason, it is important to create educational and safe spaces to spend leisure time,
preventing this time from becoming harmful leisure for the group of teenagers. For this reason,
this Final Degree Thesis aims to create a proposal for a monthly intervention at the Rafa Nadal
Foundation Center in Palma on bullying and the importance of the family to this group,
detecting which they are the primary needs of children and adolescents (NNA) referring to
these two topics
La explotación reproductiva de las mujeres en España. El mercado de la maternidad y la violencia reproductiva.
No full text[spa] La explotación reproductiva, es aquel tipo de explotación que se ejerce sobre las mujeres con
fines reproductivos. Esta práctica, también llamada “gestación subrogada” o “vientres de
alquiler”, consiste en que una mujer lleve a cabo un embarazo (ya sea con un embrión
gestado previamente o aportando material genético de la madre), y una vez llevado a término,
entregar su bebé a otra familia o persona con la que se habrá firmado un contrato para
clarificar este intercambio. En España dicha práctica no está legalizada y se considera trata de
seres humanos, pero hay países en los que sí lo es, y por ello se sigue llevando a cabo.
Mientras haya países donde se permita explotar los cuerpos de las mujeres, seguirá existiendo
un mercado en el que se alquilan los cuerpos de las mujeres temporalmente para que puedan
gestar, y se venden los bebés como producto de mercado.
Existe un debate conceptual al respecto, pero si se ejerce violencia contra las mujeres y no se
le pone nombre es difícil luchar contra ella. La introducción de los cuerpos de las mujeres en
el mercado de la maternidad significa violencia reproductiva
La consciència fonològica i la dislèxia a educació infantil
No full text[cat] El Manual Diagnòstic i Estadístic de Trastorns Mentals (DSM-5; American Psychiatric
Association, 2013) classifica la dislèxia com un trastorn de neurodesenvolupament dins els
trastorns específics d’aprenentatge, específicament de l’aprenentatge de la lectura,
l’escriptura i les matemàtiques. El present estudi se centra en la importància de treballar la
consciència fonològica en el segon cicle d’Educació Infantil per detectar i intervenir la
dislèxia de manera primerenca. Es va entrevistar a cinc expertes de diferents àmbits
(l’educatiu, el clínic i el familiar) per aprofundir en la relació existent entre les dificultats en la
consciència fonològica i la dislèxia. Les entrevistades manifestaren la importància de
treballar la consciència fonològica com a prerequisit per l’aprenentatge de la lectoescriptura,
ja que aquesta no sorgeix de manera espontània i requereix una estimulació des de l’etapa
d’educació infantil.[eng] The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5; American Psychiatric
Association, 2013) classifies dyslexia as a neurodevelopmental disorder within specific
learning disorders, specifically in learning to read, write, and perform mathematics. This
study focuses on the importance of working on phonological awareness in the second cycle
of Early Childhood Education to detect and intervene in dyslexia early. Five experts from
different fields (education, clinical, and family) were interviewed to delve into the relationship
between difficulties in phonological awareness and dyslexia. The interviewees highlighted
the importance of working on phonological awareness as a prerequisite for learning to read
and write, as it does not emerge spontaneously and requires stimulation from the early
childhood education stage