UIBrepositori (Universitat de les Illes Balears)
Not a member yet
29078 research outputs found
Sort by
L’avaluació al segon cicle d'educació infantil
No full text[cat] Aquest treball de fi de grau intenta guiar a les persones que com jo han sentit una manca d'eines i estratègies per avaluar a l'alumnat. Per aquest motiu, he fet una investigació sobre que és el que diuen diferents referents teòrics sobre quina és la manera més recomanable de dur terme l'avaluació a les nostres aules. D'altra banda, he pogut fer un recull d'eines i estratègies gràcies a vivenciar experiències a una escola on l'avaluació està integrada i present en el seu dia a dia d'una manera quotidiana. Fan servir l'autoavaluació per part dels infants, d'aquesta manera passen a ser percebuts com un subjecte actiu del procés d'aprenentatge, la coavaluació per part del grup d'iguals, i l'avaluació per part del docent.[eng] This final degree project aims to guide people like me who have felt a lack of tools and strategies when it comes to evaluation of students. For this reason, I’ve done a research to find out which is the best way to carry out an evaluation in our classrooms according to the different theoretical references. On the other hand, I’ve been able to do a compilation of resources and strategies thanks to having a life lesson in a school on evaluation being integrated and present in their lives in a daily way. Using self evaluation by themselves, children become perceived as an active subject of the learning process, coop evaluation of the groups equally and the evaluation from the teachers’ side
La necessitat d'innovar en la manera de contar contes d'EI
No full text[cat] Els contes infantils són un recurs que tots els mestres empram per a introduir els
infants al món de la literatura. El cert és que tot i que la temàtica dels contes ha anat
evolucionant al llarg dels anys, molts de mestres no hem evolucionat amb ells. No hem
pensat en la manera més innovadora i dinàmica per a contar contes, sinó que ens hem
conformat a seguir la tradició i contar els contes de manera convencional. Amb aquest treball
de final de grau vull descobrir i proporcionar recursos els quals aportin reflexions i noves
perspectives per millorar la manera de contar contes inclusius, interactius, dinàmics i
tecnològics, que suscitin un major interès i, per tant, un major aprenentatge als infants.
L’objectiu del meu treball és, per tant, indagar en l’inici dels contes, conèixer els
referents que van ser precursors d’aquests, i també descobrir quins són els referents actuals,
els quals treballen amb els contes de la manera més creativa i innovadora possible. També es
pretén aportar un banc de recursos, elaborat per jo mateixa, al qual apareixeran exemples i
explicacions de contes interactius que es poden dur a terme amb infants d’EI, per tal de poder
treure el màxim profit als contes, pel que fa a l’àmbit educatiu.[eng] Children's stories are a resource that all teachers use to introduce children to the world
of literature. The truth is that although the theme of the stories has evolved over the years,
many of us teachers have not evolved with them. We have not thought of the most innovative
and dynamic way to tell stories, but we have settled for following tradition and telling stories
in a conventional, traditional way. With this thesis I want to discover and provide resources
that bring reflections and new perspectives to improve the way of telling inclusive,
interactive, dynamic and technological stories, which arouse greater interest and, therefore,
greater learning for children.
The aim of my work is, therefore, to investigate the beginning of the stories, to know
the references that were precursors of these, and also to discover which are the current
references, which work with the stories in the most creative way and innovative possible. It is also intended to provide a resource bank, prepared by myself, which will include examples
and explanations of interactive stories that can be carried out with EI children, in order to be
able to get the most out of the stories, in terms of the educational field
Effects of active breaks on educational achievement in children with and without ADHD: study protocol and rationale of the Break4Brain Project
No full text[eng] The Break4Brain project aims to elucidate the effects of both acute and chronic physical activity (PA) on educational achievement in children with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). This study will be conducted in two phases: a cross-over design followed by a hybrid type 1 implementation-effectiveness trial, which includes both a cluster randomized controlled trial (RCT) and a qualitative study. In phase I, 60 children aged 10–12, with 30 each from ADHD and non-ADHD groups, will participate in a laboratory-based study over 4 days within 1 month. They will participate in three counterbalanced experimental conditions: (i) PA with cognitive engagement, (ii) PA without cognitive engagement, and (iii) a cognitively engaging control. This phase will assess acute changes in brain function, academic performance, working memory, inhibitory control, and sustained attention. Phase II will involve 600 children aged 10–12, randomly assigned to either a video-based PA program or a control group (300 children per group) in an 8-week cluster RCT. This phase will also incorporate a qualitative approach to explore the implementation context through pre- and post-intervention semi-structured interviews with teachers and school staff, and questionnaires for students. The outcomes of interest in this phase will include working memory, cognitive flexibility, selective attention, and academic performance. For the cross-over study, we hypothesize that PA conditions will enhance the studied outcomes compared to the control condition. In the RCT, we anticipate that the 8-week active breaks program will result in significant improvements in the selected outcomes compared to the control group. This study is expected to make pioneering contributions by including novel variables and focusing on the ADHD population. Furthermore, if the cluster RCT proves effective, it could offer a practical and cost-effective resource for integrating active breaks into daily school routines
Assessing behaviour and welfare of European seabass (Dicentrarchus labrax) in sea-cages through acoustic telemetry
No full text[eng] Acoustic telemetry is a remote sensing method that utilises acoustic signals to
monitor fish behaviour. This study demonstrates the applicability of acoustic
telemetry techniques to monitor the welfare of European sea bass (Dicentrarchus
labrax) in grow-out cages. It analyses their behavioural patterns and responses
(swimming activity and vertical distribution) across different temporal scales, in
relation to environmental conditions in open sea and intrinsic aquaculture
procedures.
The experimental cages were located in Port d'Andratx, at the Laboratory of
Marine Research and Aquaculture (LIMIA-IRFAP). Twenty individuals fitted with
acoustic transmitters, implanted through surgical procedures, were monitored
during four months using three receivers to capture transmitter signals and
generate the dataset analysed.
Data analysis was conducted in R-Studio 4.3.3., employing ANOVA tests to
assess hourly differences and mixed-effects linear models to examine daily
variations. Correlation analyses explored the relationships between the primary
parameters of swimming activity and spatial distribution with various
environmental factors of interest.
This study demonstrates that acoustic telemetry techniques are feasible tools that
enable monitoring of seabass behaviour in captivity, providing insights into their
responses to various stimuli, events, or procedures that may affect their welfare.
That kind of information is very useful to enhance the accuracy, precision, and
repeatability of farming operations to improve fish health and welfare, while
increasing productivity, performance, and sustainability of aquaculture
Efectos de los ejercicios de fuerza en relación a mejorar los aspectos que influyen en la calidad de vida en mujeres con fibromialgia
No full text[spa] La fibromialgia (FM) es una enfermedad crónica que se caracteriza por dolor
generalizado, acompañado de síntomas físicos como la fatiga, la disminución de
la capacidad física y alteraciones psicológicas. Como no hay un tratamiento
concreto, se ha investigado sobre los efectos del tratamiento a través de la
práctica de ejercicios de fuerza.
El objetivo del presente estudio es analizar, según la evidencia disponible, los
ejercicios de fuerza para ver su efectividad en la mejora de los aspectos
relacionados con la calidad de vida en las mujeres con fibromialgia.
La búsqueda metodológica se llevó a cabo en febrero de 2024 en las bases de
datos PubMed, PEDro y Cochrane. En total se encontraron 21 artículos que
hablaban sobre distintos programas de ejercicios de fuerza como tratamiento en
mujeres con FM para obtener un mayor beneficio en su calidad de vida.
Los resultados demuestran que el entrenamiento de fuerza reduce la sensación
de dolor, la fatiga y las alteraciones psicológicas como la ansiedad y depresión.
Asimismo, mejora la fuerza de los músculos entrenados, así como la capacidad
funcional, teniendo como efecto una mejora en la calidad del sueño.
Finalmente, se concluye que el entrenamiento de fuerza con cargas progresivas
es efectivo para mejorar el dolor, la calidad de vida, el sueño, las alteraciones
psicológicas y la fuerza en mujeres con fibromialgia (FM).[eng] Fibromyalgia (FM) is a chronic disease characterized by widespread pain,
accompanied by physical symptoms such as fatigue, decreased physical capacity
and psychological disturbances. Since there is no specific treatment, the effects
of strength exercise as a treatment have been investigated.
The objective of the present study is to analyze, based on available evidence, the
effectiveness of strength exercises in improving aspects related to quality of life
in women with fibromyalgia.
The methodological search was carried out in February 2024 in the PubMed,
PEDro and Cochrane databases. A total of 21 articles were found discussing
various strength exercise programs as treatment for women with FM to achieve
greater benefits in their quality of life.
The results show that strength training reduces the sensation of pain, fatigue and
psychological disorders such as anxiety and depression. Additionally, it improves
the strength of the trained muscles and functional capacity, resulting in improved
sleep quality.
Finally, it is concluded that progressive strength training is effective in improving
pain, quality of life, sleep, psychological disturbances, and strength in women
with fibromyalgia (FM)
El desenvolupament cognitiu i del llenguatge en infants amb TEA a l'etapa d'educació infantil
No full text[cat] Aquest treball de fi de grau d'Educació Infantil, pretén reflexionar i analitzar els aspectes més
importants de l’espectre autista en l’etapa d’Educació Infantil, per fomentar el desenvolupament i
l’aprenentatge complet d’aquests infants. L'objectiu principal d'aquest treball és conèixer en
profunditat els infants amb TEA dins l’educació, per a poder treballar de manera inclusiva amb ells
dins les aules.
Finalment, s’ha de destacar que les similituds i diferències entre aquests infants tenen un ventall
molt ampli i se’ls ha de tractar de manera individualitzada per a aconseguir que gaudeixin i es
desenvolupin de la manera més autònoma possible.[eng] This final thesis in Early Childhood Education, aims to reflect and analyze the most important
aspects of the autistic spectrum in early childhood education, in order to promote the full
development and learning of these children. The main objective of this work is to know in depth the
children with ASD in education, in order to be able to work inclusively with them in the classroom.
Finally, it is important to emphasize that the similarities and differences between these children
have a wide range and they must be treated individually to ensure that they enjoy and develop as
autonomously as possible
Foment de l'adquisició de la consciència fonològica en els infants amb trastorn greu del llenguatge
No full text[cat] Aquest Treball de Fi de Grau (TFG), té com a principal objectiu fomentar l'adquisició
de la consciència fonològica en els infants amb trastorn greu del llenguatge, per mitjà d'una
sèrie d'activitats dinàmiques i lúdiques, les quals puguin ajudar-los a gaudir de l'experiència
d'aprenentatge, a la vegada que continuen treballant per a poder anar adquirint-la. A més,
cadascuna de les presents propostes d'intervencions seran avaluades per mitjà d'unes graelles,
específicament creades per a aquestes, amb la finalitat de poder fer una petita anàlisi, tenint
en compte si els diversos recursos i materials creats estan ajudant els infants a fomentar
l'adquisició de la consciència fonològica, des de les primeres etapes escolars.[eng] This Final Degree Project (TFG) has as its main objective to promote the acquisition
of phonological awareness in children with severe language disorders, through a series of
dynamic and playful activities, which can also help them enjoy the learning experience.
Additionally, each of the present intervention proposals will be evaluated using grids,
specifically created for them, with the intention of conducting a minor analysis, considering
how the various resources and materials are assisting the children in promoting phonological
awareness, from the very beginning of school
Des de Marroc a Mallorca. La realitat de les dones marroquines d'Inca, des d'una perspectiva interseccional
No full text[cat] El present treball acadèmic pretén analitzar la realitat de les dones procedents del Marroc, les
quals han immigrat a Mallorca, al municipi d'Inca, des d'una perspectiva interseccional. Així
com, comprendre els reptes que han hagut de fer front. Per tant, a continuació es presenta una
recerca empírica, mitjançant la metodologia d’investigació qualitativa biogràfica, no
experimental, mitjançant Històries de vida.
La mostra de la recerca empírica és de set dones residents a Inca, les quals acudeixen a
programes dels serveis socials i tenen un nivell de castellà mitjà-alt.
Pel que, en primer lloc, es dur a terme una anàlisi de literatura científica ja existent. Per altra
banda, es realitzen set entrevistes a dones marroquines de Inca i també a dos agents
importants de dins la comunitat. Finalment es fa una reflexió sobre els relats exposats de cada
dona, aportant un contrast entre la literatura, punt de vista d’agents actius dins la comunitat i
la realitat, amb una perspectiva interseccional transversal.
En conclusió, s’extreu que la realitat de les dones marroquines d’Inca són un exemple de
resiliència i camí cap a ser dones empoderades.
Per altra banda, els resultats mostren que la realitat d’aquestes dones és diferent que a la resta
d’Espanya. Així mateix, manquen d’accés a recursos interseccionals, és a dir, els recursos
presents no s’adapten a les necessitats de les dones o bé no s’han creat. Pel que es presenta
diferents propostes de futur perquè Inca sigui una comunitat Intercultural de forma
transversal amb perspectiva interseccional.[eng] This academic work aims to analyze the reality of women from Morocco, who have
immigrated to Mallorca, in the municipality of Inca, from an intersectional perspective. As
well as understanding the challenges they have had to face. Therefore, an empirical research
is presented below, through the methodology of qualitative biographical, non-experimental
research, through Life Stories.
The empirical research sample is of seven women residing in Inca, who go to social services
programs and have a medium-high level of Spanish.
First of all, an analysis of existing scientific literature is carried out. On the other hand, seven
interviews are carried out and finally a reflection is made on the exposed stories of each
woman, providing a contrast between literature, a point of view of active agents within the
community and reality, with a transversal intersectional perspective.
In conclusion, it is drawn that the reality of Moroccan women in Inca is an example of
resilience and the way to be empowered women.
On the other hand, the results show that the reality of these women is different from the rest
of Spain. They also lack access to intersectional resources, that is, the resources present are
not adapted to the needs of women or have not been created. Thus, different proposals for the
future are presented so that Inca is a cross-cutting intercultural community with an
intersectional perspective
Delinqüència juvenil i drogues: consum de substàncies com a mètode d'evasió socioemocional
No full text[cat] El consum de substàncies és una activitat de risc cada vegada més habitual entre els i
les joves que es troben dins el sistema de la justícia juvenil. A més, aquests/es presenten
mancances significatives en referència a competències emocionals. D’aquesta manera, es
pretén analitzar la relació entre els i les joves infractor/es i el consum de substàncies com a
mètode d’evasió socioemocional, mitjançant una investigació qualitativa fonamentada en la
recerca bibliogràfica i en les entrevistes realitzades a professionals de l’Educació Social de
l’àmbit de la justícia juvenil.
Tot això, permet comprendre quins són els factors que intervenen en el
desenvolupament de conductes antisocials i de consum de tòxics, essent aquests els factors
familiars, personals i socials. Així doncs, la influència negativa d’aquestes variables sumat a
la falta d’habilitats de regulació emocional, resulta en un consum de substàncies com a via de
fuita per mitigar el malestar psicològic.[eng] Substance use is an increasingly common risk activity among young people within the
juvenile justice system. In addition, they present significant deficiencies in reference to
emotional competencies. In this way, the aim is to analyse the relationship between young
offenders and substance use as a method of socio-emotional evasion, through qualitative
research based on bibliographical research and interviews with social education professionals
in the field of juvenile justice.
All this allows us to understand which are the factors involved in the development of
antisocial behaviour and of consumption of toxic, these being family, personal and social
factors. Thus, the negative influence of these variables added to the lack of emotional
regulation skills, results in a consumption of substances as an escape route to mitigate
psychological discomfort
Com afecta el llenguatge oral a l'escriptura d'un infant?
No full text[cat] El present treball ofereix un estudi amb l’objectiu d’investigar com afecta la llengua
oral en l’escriptura d’un infant. L’estudi sorgeix arran d’observar com infants que tenen la
mateixa edat, es troben a fases tan diferents de l’escriptura, i de la necessitat d’investigar si
els infants que demostren tenir una major fluïdesa verbal, desenvolupen una escriptura més
clara i cohesionada. Tenint en compte l’impacte significatiu del llenguatge oral en
l’adquisició de l’escriptura, s’analitza la relació entre la fluïdesa verbal, el vocabulari, i
l’estructura gramatical, amb la representació escrita, obtenint uns resultats heterogenis.
Per dur a terme la investigació, s’ha fet una selecció individual dels infants que
participaran dins aquest estudi per analitzar detalladament el seu cas. S’han enregistrat
diversos relats orals mitjançant una única pregunta, s’han analitzat els escrits corresponents i
s’ha elaborat un formulari per a les famílies que ha permès recollir informació detallada sobre
la influència de factors externs.
Els resultats obtinguts evidencien l’existència d’una correspondència positiva entre un
bon domini del llenguatge oral, i la qualitat de l’escriptura, que generalment sol ser més
coherent i intel·ligible. A més, l’estudi demostra, que els infants exposats a una major
activitat lingüística fora del centre, desenvolupen millors habilitats. No obstant això, també
s’han exterioritzat les dificultats que es presenten en aquestes edats i els factors que
accentuen aquests impediments.
Per tant, l’actual treball aporta una evidència empírica sobre la influència entre
ambdues competències lingüístiques, destacant la importància d’enfocar la mirada
pedagògica cap a l’elaboració de materials que potenciïn el domini del llenguatge, i la
necessitat de conscienciar sobre l’estimulació a l’entorn familiar, ja que oferint aquestes
oportunitats es pot millorar el nivell curricular i la motivació davant aquesta àrea.[eng] This paper offers a study with the objective of investigating how oral language affects
a child's writing. The study arises from observing how children of the same age are at such
different stages of writing, and from the need to investigate whether children who
demonstrate greater verbal fluency develop clearer and more cohesive writing. Taking into
account the significant impact of oral language on the acquisition of writing, the relationship between verbal fluency, vocabulary and grammatical structure with written representation is
analyzed, obtaining heterogeneous results.
In order to carry out the research, individual selection of the children who will
participate in this study has been carried out in order to analyse their case in detail. Several
oral narratives were recorded by means of a single question, the corresponding writings were
analysed and a form for the families was elaborated in order to collect detailed information
on the influence of external factors.
The results obtained show that there is a positive correlation between oral language
and the quality of writing, which is generally more coherent and intelligible. In addition, the
study shows that children exposed to more language activity outside school develop better
skills. However, the difficulties encountered at this age and the factors that accentuate these
impairments have also been externalised.
Therefore, the current study provides empirical evidence on the influence between
both language skills, highlighting the importance of focusing the pedagogical approach
towards the development of materials that enhance language proficiency, and the need to
raise awareness of language stimulation in the family environment, since offering these
opportunities can improve the curricular level and motivation in this area