UIBrepositori (Universitat de les Illes Balears)
Not a member yet
29078 research outputs found
Sort by
Segmental pre-nuclear peak alignment in two Mexican Spanish ethnolects
No full textAbstract not availabl
Los valores universitarios en la práctica docente en una universidad pública en México
No full text[spa] La presente investigación, “Los valores universitarios en la práctica docente en una universidad pública en México”, tuvo como objetivo conocer sobre el tema de los valores y su relación con el desempeño docente en la educación superior. Para esto se llevó a cabo una investigación con un enfoque mixto y utilizando como técnica de recogida de datos: el análisis de contenido documental, el cuestionario y el focus group.
Entre los principales resultados se encontró que, en 25 universidades de México, los valores que se encuentran con mayor frecuencia en su filosofía institucional son la honestidad, respeto y justicia. En cuanto a las 18 universidades públicas se encontraron un total de 51 valores, siendo el más frecuente la honestidad; en el caso de las 7 universidades privadas se encontraron 37 valores siendo el más frecuente la libertad.
De la misma manera, el alumnado expresó que las principales conductas poco éticas del profesorado se presentan en su desempeño en el aula, en donde “fingir dar clase” fue la que obtuvo mayor frecuencia. En segundo lugar, se presentan conductas poco éticas en su relación con el estudiante y con menores frecuencias en sus obligaciones como profesor y en la evaluación.
Por su parte el profesorado reconoció la importancia de los valores en su trabajo docente y mencionaron que los factores que más dificultan la enseñanza son el desinterés y apatía del estudiantado y el desinterés del profesorado. Identificaron que los valores universitarios que se promueven en el alumnado son la responsabilidad, el respeto y la ética. En el caso de los profesores, consideran que deben promoverse los valores de la responsabilidad, respeto y compromiso. En general, los valores identificados como más importantes son consistentes y no se identifican diferencias significativas entre el profesorado en función del sexo, nivel de estudios y área del conocimiento.
A partir de los resultados de la investigación, se puede concluir que los valores universitarios están presentes en el desempeño del docente; sin embargo, se identificaron algunas conductas poco éticas que se alejan de los valores declarados por la institución educativa. Esto además tiene un impacto negativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como en la percepción que tiene el estudiantado de la educación.
Lo anterior plantea la necesidad de continuar realizando investigaciones que estudien los valores, brindar capacitación constante al profesorado y realizar la evaluación del desempeño docente.[cat] Aquesta investigació, “Els valors universitaris a la pràctica docent en una universitat pública a Mèxic”, va tenir com a objectiu conèixer sobre el tema dels valors i la seva relació amb l'exercici docent a l'educació superior. Per això es va fer una investigació amb un enfocament mixt i utilitzant com a tècnica de recollida de dades: l'anàlisi de contingut documental, l'enquesta i el focus group.
Entre els principals resultats es va trobar que, a 25 universitats de Mèxic, els valors que es troben amb més freqüència en la seva filosofia institucional són l'honestedat, respecte i justícia. Pel que fa a les 18 universitats públiques, es van trobar un total de 51 valors, sent el més freqüent l'honestedat; en el cas de les 7 universitats privades es van trobar 37 valors, sent el més freqüent la llibertat.
De la mateixa manera, l'alumnat va expressar que les principals conductes poc ètiques del professorat es presenten en el seu exercici a l'aula, on “fingir fer classe” va ser la que va obtenir més freqüència. En segon lloc, es presenten conductes poc ètiques en la seva relació amb l'estudiant i amb menors freqüències en les seves obligacions com a professor i en l'avaluació.
Per part seva, el professorat va reconèixer la importància dels valors en el seu treball docent i van esmentar que els factors que més dificulten l'ensenyament són el desinterès i l'apatia de l'estudiantat i el desinterès del professorat. Van identificar que els valors universitaris que es promouen a l'alumnat són la responsabilitat, el respecte i l'ètica. En el cas dels professors, consideren que cal promoure els valors de la responsabilitat, respecte i compromís. En general, els valors identificats com a més importants són consistents i no s'identifiquen diferències significatives entre el professorat en funció del sexe, el nivell d'estudis i l'àrea del coneixement.
A partir dels resultats de la investigació, es pot concloure que els valors universitaris són presents en l'exercici del docent; tanmateix, es van identificar algunes conductes poc ètiques que s'allunyen dels valors declarats per la institució educativa. Això té a més un impacte negatiu en els processos d'ensenyament i aprenentatge, així com en la percepció que té l'estudiantat de l'educació.
Això planteja la necessitat de continuar fent investigacions que estudiïn els valors, brindar capacitació constant al professorat i realitzar l'avaluació de l'exercici docent.[eng] The present research, “University values in teaching practice in a public university in Mexico”, aimed to learn about the topic of values and their relationship with teaching performance in higher education. For this, an investigation was carried out with a mixed approach and using as data collection technique: documentary content analysis, survey and focus group.
Among the main results, it was found that, in 25 universities in Mexico, the values that are most frequently found in their institutional philosophy are honesty, respect and justice. Regarding the 18 public universities, a total of 51 values were found, the most frequent being honesty; In the case of the 7 private universities, 37 values were found, the most frequent being freedom.
In the same way, the students expressed that the main unethical behaviors of the teachers occur in their performance in the classroom, where “pretending to teach” was the one that obtained the highest frequency. Secondly, unethical behaviors occur in their relationship with the student and with lower frequencies in their obligations as a teacher and in the evaluation.
For their part, the teachers recognized the importance of values in their teaching work and mentioned that the factors that make teaching the most difficult are the disinterest and apathy of the students and the disinterest of the teachers. They identified that the university values that are promoted in students are responsibility, respect and ethics. In the case of teachers, they consider that the values of responsibility, respect and commitment should be promoted. In general, the values identified as most important are consistent and no significant differences are identified between teachers based on sex, educational level and area of knowledge.
From the results of the research, it can be concluded that university values are present in the teacher's performance; However, some unethical behaviors that deviate from the values declared by the educational institution were identified. This also has a negative impact on the teaching and learning processes, as well as on the students' perception of education.
The above raises the need to continue conducting research that studies values, provide constant training to teachers, and evaluate teaching performance
How multimodal saliency helps the acquisition and generalization of verb-flection morphemes
No full textTurismo y crisis en las geografías de la desigualdad: un análisis socioespacial de la UE y España
No full text[spa] La tesis doctoral examina la relación entre turismo y desigualdad en el contexto de la UE, España y las Islas Baleares, argumentando que el turismo, como actividad capitalista, está intrínsecamente ligado a la desigualdad socioeconómica. Inspirada en la obra del geógrafo crítico en turismo, Stefan G. Britton, la tesis sostiene que el turismo en regiones periféricas y semiperiféricas, como las islas y el sur de Europa, resulta más vulnerable socioeconómicamente que los territorios menos turísticos. Así, se ha analizado cómo el turismo, visto hegemónicamente desde una óptica conservadora, se ha promocionado como motor de crecimiento económico y reducción de la desigualdad. Además, esta investigación desafía la naturalización obtusa de la desigualdad, ya que esta no es inherente al ser humano, sino una construcción política.
La tesis ha seguido una metodología de enfoque radical cuantitativo para examinar los impactos socioeconómicos del turismo a nivel regional europeo y municipal español. Así pues, se ha combinado la geografía crítica con las técnicas de análisis espacial, revelando que, aunque el turismo puede aumentar la renta agregada, también exacerba la desigualdad mediante una distribución desequilibrada de la renta. Esto es evidente en las regiones del sur como España, Italia y Grecia, que presentan altos niveles de precariedad social y bajos niveles socioeconómicos.
El estudio también aborda la crisis de la vivienda en Madrid y Marbella, intensificada por la mercantilización turística a través de plataformas como Airbnb y la segregación residencial, con enclaves exclusivos para la élite y "guetos" para la clase trabajadora, destacando la polarización socioeconómica causada por el turismo.
Además, la tesis también analiza la relación entre turismo y desigualdad en municipios españoles durante tiempos de crisis, utilizando un modelo de regresión múltiple y análisis cartográfico. Identifica conglomerados de municipios, mostrando que aquellos con mayor especialización en turismo de masas, como el de sol y playa, presentan mayores niveles de desigualdad.
Por último, se ha estudiado el impacto de la pandemia de COVID-19, revelando que las áreas más dependientes del turismo internacional fueron las más afectadas. La crisis subrayó la vulnerabilidad de la dependencia extrema del turismo, especialmente en los archipiélagos, como las Islas Baleares y las Canarias.
Finalmente, esta investigación sugiere que futuras investigaciones podrían beneficiarse de una metodología mixta, combinando análisis cuantitativo con entrevistas cualitativas para una comprensión más profunda de la constitución de la desigualdad en contextos turísticos. Esta investigación ofrece una nueva perspectiva sobre el turismo como factor de desigualdad, cuestionando las narrativas hegemónicas y proponiendo un análisis más crítico y radical de sus impactos socioeconómicos.[cat] La tesi doctoral examina la relació entre turisme i desigualtat en el context de la UE, Espanya i les Illes Balears, argumentant que el turisme, com a activitat capitalista, està intrínsecament lligat a la desigualtat socioeconòmica. Inspirada en l'obra del geògraf crític en turisme, Stefan G. Britton, la tesi sosté que el turisme en regions perifèriques i semiperifèriques, com les illes i el sud d'Europa, resulten més vulnerables socioeconòmicament que els territoris menys turístics. Així, s'ha analitzat com el turisme, vist hegemònicament des d'una òptica conservadora, s'ha promocionat com a motor de creixement econòmic i reducció de la desigualtat. A més, aquesta investigació desafia la naturalització obtusa de la desigualtat, ja que aquesta no és inherent a l'ésser humà, sinó una construcció política.
La tesi ha seguit una metodologia d'enfocament radical quantitatiu per examinar els impactes socioeconòmics del turisme a nivell regional europeu i municipal espanyol. Així doncs, s’ha combinat la geografia crítica amb les tècniques d’anàlisi espacial, revelant que, tot i que el turisme pot augmentar la renda agregada, també exacerba la desigualtat mitjançant una distribució desequilibrada de la renda. Això és evident a les regions del sud com Espanya, Itàlia i Grècia, que presenten alts nivells de precarietat social i baixos nivells socioeconòmics.
L'estudi també aborda la crisi de l'habitatge a Madrid i Marbella, intensificada per la mercantilització turística a través de plataformes com Airbnb i la segregació residencial, amb enclavaments exclusius per a l'elit i "guetos" per a la classe treballadora, destacant la polarització socioeconòmica causada pel turisme.
A més, la tesi també analitza la relació entre turisme i desigualtat en municipis espanyols durant temps de crisi, utilitzant un model de regressió múltiple i anàlisi cartogràfic. Identifica conglomerats de municipis, mostrant que aquells amb major especialització en turisme de masses, com el de sol i platja, presenten majors nivells de desigualtat.
Per últim, s'ha estudiat l'impacte de la pandèmia de COVID-19, revelant que les àrees més dependents del turisme internacional van ser les més afectades. La crisi va subratllar la vulnerabilitat de la dependència extrema del turisme, especialment als arxipèlags, com les Illes Balears i les Canàries.
Finalment, aquesta recerca suggereix que futures investigacions podrien beneficiar-se d'una metodologia mixta, combinant anàlisi quantitatiu amb entrevistes qualitatives per a una comprensió més profunda de la constitució de la desigualtat en contextos turístics. Aquesta investigació ofereix una nova perspectiva sobre el turisme com a factor de desigualtat, qüestionant les narratives hegemòniques i proposant una anàlisi més crítica i radical dels seus impactes socioeconòmics.[eng] The doctoral thesis examines the relationship between tourism and inequality in the context of the EU, Spain, and the Balearic Islands, arguing that tourism, as a capitalist activity, is intrinsically linked to socioeconomic inequality. Inspired by the work of critical tourism geographer Stefan G. Britton, the thesis argues that tourism in peripheral and semi-peripheral regions, such as islands and southern Europe, is more socioeconomically vulnerable than less touristic territories. Thus, it has analyzed how tourism, hegemonically viewed from a conservative perspective, has been promoted as a driver of economic growth and inequality reduction. Additionally, this research challenges the obtuse naturalization of inequality, as it is not inherent to human beings but rather a political construction.
The thesis has followed a radical quantitative approach to examine the socioeconomic impacts of tourism at the European regional and Spanish municipal levels. Thus, critical geography has been combined with spatial analysis techniques, revealing that although tourism can increase aggregate income, it also exacerbates inequality through an unbalanced distribution of income. This is evident in southern regions such as Spain, Italy, and Greece, which present high levels of social precariousness and low socioeconomic levels.
The study also addresses the housing crisis in Madrid and Marbella, intensified by the commodification of tourism through platforms such as Airbnb and residential segregation, with exclusive enclaves for the elite and "ghettos" for the working class, highlighting the socioeconomic polarization caused by tourism.
Furthermore, the thesis also analyzes the relationship between tourism and inequality in Spanish municipalities during times of crisis, using a multiple regression model and cartographic analysis. It identifies clusters of municipalities, showing that those with greater specialization in mass tourism, such as sun and beach tourism, present higher levels of inequality.
Lastly, the impact of the COVID-19 pandemic has been studied, revealing that the areas most dependent on international tourism were the most affected. The crisis underscored the vulnerability of extreme tourism dependence, especially in archipelagos such as the Balearic and Canary Islands.
Finally, this research suggests that future investigations could benefit from a mixed methodology, combining quantitative analysis with qualitative interviews for a deeper understanding of the constitution of inequality in tourism contexts. This research offers a new perspective on tourism as a factor of inequality, questioning hegemonic narratives and proposing a more critical and radical analysis of its socioeconomic impacts
Phonological components of literacy in a shallow orthography. A longitudinal study on Italian mono- and bilingual children
No full textAbstract not availabl
An exploratory study of phonetic accommodation of Cantonese sound change in human-human and human-AI interactions
No full textExploring phonological rule application in code-switching among Spanish-English bilinguals
No full textProducció i caracterització d'anticossos contra pseudomonas aeruginosa
No full text[cat] Les infeccions provocades per Pseudomonas aeruginosa es troben relacionades amb una elevada morbiditat i mortalitat a pacients que tenen un sistema immunitari compromès, a causa de la notòria resistència d’aquest microorganisme als antibiòtics. Aquest bacteri ha estat tractat no sols amb antibiòtics, tant en combinació com de manera aïllada, sinó també mitjançant vacunes, bacteriòfags, teràpies immunològiques i anticossos monoclonals. En vista que el tractament de P. aeruginosa presenta una gran complexitat, aquest treball de fi de grau es centra en la purificació de l’anticòs monoclonal (mAb31) i en l’avaluació de la seva capacitat d’interacció amb diverses soques clíniques de P. aeruginosa i contra l’antigen per al qual es troba dissenyat denominat factor d’elongació termo inestable (EF-Tu). Els resultats obtinguts indiquen que la capacitat d’unió de l’anticòs mAb31 varia en funció del tipus d’infecció provocada pel bacteri, abastant infeccions respiratòries tant agudes com cròniques i bacterièmies, mostrant una afinitat més elevada per alguna d’aquestes. Per altra banda, en realitzar una comparativa de la supervivència bacteriana en presència de sèrum humà actiu, sèrum humà actiu acompanyat de l’anticòs mAb31 i sèrum humà inactiu, es va evidenciar que la capacitat d’unió no és uniforme per a les diferents soques analitzades. En definitiva, les dades obtingudes suggereixen que l’anticòs mAb31 no contribueix en l’erradicació de P. aeruginosa, per tant, amb l’objectiu d’evitar un augment de la resistència bacteriana, és essencial continuar amb la investigació i l’estudi dels anticossos monoclonals[spa] Las infecciones provocadas por Pseudomonas aeruginosa se relacionan con una elevada morbilidad y mortalidad en pacientes con el sistema inmunitario comprometido, debido a la notoria resistencia de este microorganismo a los antibióticos. Esta bacteria ha sido tratada no sólo con antibióticos, tanto en combinación como de manera individual, sino también mediante vacunas, bacteriófagos, terapias inmunológicas y anticuerpos monoclonales. Dado que el tratamiento de P. aeruginosa presenta una gran complejidad, este trabajo de fin de grado se centra en la purificación del anticuerpo monoclonal (mAb31) y en la evaluación de su capacidad de interacción con diversas cepas clínicas de P. aeruginosa y contra el antígeno para el que ha sido diseñado denominado factor de elongación termo inestable (EF-Tu). Los resultados obtenidos indican que la capacidad de unión del anticuerpo mAb31 varía en función del tipo de infección provocada por la bacteria, incluyendo infecciones respiratorias tanto agudas como crónicas y bacteriemias, mostrando una mayor afinidad por algunas de ellas. Además, tras realizar una comparación de la supervivencia bacteriana en presencia de suero humano activo, suero humano activo acompañado del anticuerpo mAb31
y suero humano inactivado, se evidenció que la capacidad de unión no es uniforme para las diferentes cepas analizadas. En definitiva, los datos obtenidos sugieren que el anticuerpo mAb31 no contribuye a la erradicación de P. aeruginosa, por tanto, con el objetivo de evitar un aumento de la resistencia bacteriana, es esencial continuar con la investigación y el estudio de los anticuerpos monoclonales[eng] Infections caused by Pseudomonas aeruginosa are associated with high morbidity and mortality in immunocompromised patients, due to the microorganism’s notable resistance to antibiotics. This bacterium has been treated not only with antibiotics, both in combination and individually, but also through vaccines, bacteriophages, immunotherapies and monoclonal antibodies. Given the complexity of treating P. aeruginosa, this bachelor's thesis focuses on the purification of the monoclonal antibody (mAb31) and the evaluation of its binding capacity to various clinical strains of P. aeruginosa and to the target antigen it was designed for, the thermounstable elongation factor (EF-Tu). The results obtained indicate that the binding capacity of the mAb31 antibody varies depending on the type of infection caused by the bacterium, including both acute and chronic respiratory infections and bacteriemies, with higher affinity observed for some of them. Furthermore, when comparing bacterial survival in the presence of active human serum, active human serum with the mAb31 antibody, and inactivated human serum, it became evident that the binding capacity is not uniform across the different strains analyzed. In conclusion, the data suggest that the mAb31 antibody does not contribute to the eradication of P. aeruginosa, therefore, in order to avoid increased bacterial resistance, it is essential to continue research and study of monoclonal antibodie
Los reyes de la era de la navegación a vela: auge y desaparición del navío de línea (1650-1860)
No full text[spa] Los navíos de línea dominaron la guerra naval desde mediados del siglo
XVII hasta mediados del siglo XIX, alcanzando su momento de mayor
esplendor en el siglo XVIII. Es sabido que tenían un poder y gozaban de un
respeto absoluto al ser las columnas vertebrales de todas las armadas. Por
esta razón se debería profundizar más sobre este tema para poder entender
cómo influyeron en la guerra naval[cat] Els navilis de línia van dominar la guerra naval des de mitjan segle XVII fins
a mitjan segle XIX, aconseguint el seu moment de major esplendor en el
segle XVIII. És sabut que tenien un poder i gaudien d'un respecte absolut a
l'ésser les columnes vertebrals de totes les armades. Per aquesta raó
s'hauria d'aprofundir més sobre aquest tema per a poder entendre com van
influir en la guerra naval[eng] The ships of the line dominated the naval war from the mid-17th century to
the mid-19th century, reaching its peak in the 18th century. It is known that
they had power and enjoyed absolute respect for being the backbone of all
the navies. That is why we should go further into this in order to understand
how they influenced the naval wa