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Relación entre el apoyo familiar y el rendimiento académico en la educación primaria
No full text[spa] El presente estudio analiza la relación entre la implicación familiar y el rendimiento académico
en alumnos de educación primaria. La muestra estuvo compuesta por 35 familias, y los datos
se recopilaron mediante un cuestionario autoadministrado. Los resultados descriptivos
parecen señalar a que la mayoría de las familias se identifican con un estilo de crianza
democrático, y que el 94.4% percibe que el apoyo familiar influye positivamente en el
rendimiento académico de sus hijos/as. Sin embargo, los análisis inferenciales no mostraron
relaciones estadísticamente significativas entre las diferentes formas de apoyo familiar
(académico, emocional y motivacional) y el rendimiento académico. Esta falta de relación
podría deberse al tamaño reducido de la muestra. A pesar de ello, se detectaron correlaciones
significativas entre las distintas dimensiones de la implicación familiar, lo que evidencia que la
participación, la comunicación con la escuela y el apoyo en el hogar están interrelacionadas.
Estos hallazgos sugieren que la implicación familiar debe entenderse tanto como un
acompañamiento académico, como un apoyo emocional y de formación de valores. Se
recomienda continuar investigando con muestras más amplias para profundizar en el papel del
entorno familiar en el desempeño escolar.[eng] This study analyzes the relationship between family involvement and academic performance in
primary school students. The sample consisted of 35 families, and data were collected through
a self-administered questionnaire. Descriptive results indicated that most families identify with
a democratic parenting style, and 94.4% perceive that family support has a positive influence
on their children's academic performance. However, the analyses did not show statistically
significant relationships between the different types of family support (academic, emotional,
and motivational) and academic performance. This lack of relationship may be due to the small
sample size. Nevertheless, significant correlations were found between the different
dimensions of family involvement, indicating that participation, communication with the
school, and support at home are interrelated. These findings suggest that family involvement
should be understood not only as academic support but also as emotional support and the
development of values. Further research with larger samples is recommended to explore the
role of the family environment in academic performance in greater depth
Interacting particle systems with mobility and demographic dynamics as biological models
No full text[eng] Interacting particle systems serve as a fundamental tool for modeling and understanding
the behavior of complex biological systems. By focusing on how individual agents interact, these models provide valuable insights into emergent phenomena like spatial organization, collective behavior, and evolutionary dynamics. In this thesis, we use individualbased models to investigate systems of active and passive particles, exploring their collective dynamics and structural organization.
More in detail, we first study (Chapter 2 of the thesis) the spatial distribution and dynamics
of Brownian particles, incorporating stochastic birth-death processes, active movement,
and spatial constraints. Using numerical simulations, we study how critical parameters,
including diffusion rates, activity levels, and reproduction rates, affect phenomena like
phase transitions, clustering, and motility-induced phase separation. These findings help
to understand some underlying mechanisms that drive the organization of biological systems on microscopic scales.
The second study (Chapter 3) broadens this analysis to multi-type systems, emphasizing the balance between competition and coexistence in binary particle mixtures. By
combining computational simulations with theoretical models inspired by Lotka–Volterra
dynamics, we explore how factors such as mobility, random demographic variations, and
interaction rules influence population stability and species dominance.
The third study (Chapter 4) explores how game-theoretical interactions influence spatial
population dynamics and stability. We analyze the conditions that promote coexistence,
competitive exclusion, or dominance, focusing on the role of environmental factors and
interaction rules in determining these outcomes.
Overall, this thesis demonstrates the versatility and effectiveness of interacting particle
systems as a framework for studying complex biological phenomena. By connecting theoretical approaches with practical applications, this thesis contributes via simple models,
to analyzing some real-world biological systems.[cat] Els sistemes de partícules en interacció són una eina fonamental per modelar i comprendre
el comportament de sistemes biològics complexos. En centrar-se en com interactuen els
agents individuals, aquests models proporcionen coneixements valuosos sobre fenòmens
emergents com l’organització espacial, el comportament col·lectiu i la dinàmica evolutiva.
En aquesta tesi, utilitzem models basats en individus per investigar sistemes de partícules
actives i passives, explorant-ne la dinàmica col·lectiva i l’organització estructural.
Més en detall, en primer lloc estudiem (Capítol 2 de la tesi) la distribució espacial i
la dinàmica de partícules brownianes, incorporant processos estocàstics de naixement i
mort, moviment actiu i restriccions espacials. Mitjançant simulacions numèriques, analitzem com paràmetres clau, com ara les taxes de difusió, els nivells d’activitat i les taxes
de reproducció, afecten fenòmens com transicions de fase, formació d’aglomerats i separació de fase induïda per mobilitat. Aquests resultats ajuden a comprendre alguns dels
mecanismes subjacents que regeixen l’organització dels sistemes biològics a escales microscòpiques.
El segon estudi (Capítol 3) amplia aquesta anàlisi a sistemes de múltiples tipus, fent
èmfasi en l’equilibri entre competència i coexistència en mescles binàries de partícules.
Combinant simulacions computacionals amb models teòrics inspirats en la dinàmica de
Lotka–Volterra, explorem com factors com la mobilitat, les variacions demogràfiques
aleatòries i les regles d’interacció influeixen en l’estabilitat poblacional i la dominància
d’espècies.
El tercer estudi (Capítol 4) analitza com les interaccions basades en teoria de jocs influeixen en la dinàmica i estabilitat espacial de les poblacions. Examinem les condicions
que afavoreixen la coexistència, l’exclusió competitiva o la dominància, centrant-nos en
el paper dels factors ambientals i les regles d’interacció en la determinació d’aquests resultats.
En general, aquesta tesi demostra la versatilitat i eficàcia dels sistemes de partícules en
interacció com a marc per a l’estudi de fenòmens biològics complexos. En connectar enfocaments teòrics amb aplicacions pràctiques, aquesta tesi contribueix, a través de models
senzills, a l’anàlisi d’alguns sistemes biològics del món real.[spa] Los sistemas de partículas en interacción son una herramienta fundamental para modelar
y comprender el comportamiento de sistemas biológicos complejos. Al centrarse en cómo
interactúan los agentes individuales, estos modelos proporcionan valiosos conocimientos
sobre fenómenos emergentes como la organización espacial, el comportamiento colectivo
y la dinámica evolutiva. En esta tesis, utilizamos modelos basados en individuos para
investigar sistemas de partículas activas y pasivas, explorando su dinámica colectiva y
organización estructural.
Más en detalle, en primer lugar estudiamos (Capítulo 2 de la tesis) la distribución espacial
y la dinámica de partículas brownianas, incorporando procesos estocásticos de nacimiento
y muerte, movimiento activo y restricciones espaciales. Mediante simulaciones numéricas, analizamos cómo parámetros clave, como las tasas de difusión, los niveles de actividad y las tasas de reproducción, afectan fenómenos como transiciones de fase, formación
de cúmulos y separación de fase inducida por movilidad. Estos hallazgos ayudan a comprender algunos de los mecanismos subyacentes que rigen la organización de los sistemas
biológicos a escalas microscópicas.
El segundo estudio (Capítulo 3) amplía este análisis a sistemas de múltiples tipos, enfatizando el equilibrio entre competencia y coexistencia en mezclas binarias de partículas. Combinando simulaciones computacionales con modelos teóricos inspirados en la
dinámica de Lotka–Volterra, exploramos cómo factores como la movilidad, las variaciones demográficas aleatorias y las reglas de interacción influyen en la estabilidad poblacional y la dominancia de especies.
El tercer estudio (Capítulo 4) analiza cómo las interacciones basadas en teoría de juegos influyen en la dinámica y estabilidad espacial de las poblaciones. Examinamos las
condiciones que favorecen la coexistencia, la exclusión competitiva o la dominancia, centrándonos en el papel de los factores ambientales y las reglas de interacción en la determinación de estos resultados.
En general, esta tesis demuestra la versatilidad y eficacia de los sistemas de partículas en
interacción como marco para el estudio de fenómenos biológicos complejos. Al conectar
enfoques teóricos con aplicaciones prácticas, esta tesis contribuye, a través de modelos
sencillos, al análisis de algunos sistemas biológicos del mundo real
Estudio contextual y musical de la Sonata giocosa de Joaquín Rodrigo
No full text[spa] El presente proyecto propone un análisis contextual y comparativo de la Sonata giocosa (1959) de Joaquín Rodrigo, a través del estudio de elementos tanto paratextuales como musicales, indagando en cuestiones biográficas, históricas, referenciales y estilísticas con el objetivo de reivindicar la partitura como documento histórico y cultural, capaz de revelar información valiosa para la interpretación y comprensión profunda de la obra y del repertorio guitarrístico del maestro Rodrigo.[eng]
This project presents a contextual and comparative analysis of Sonata Giocosa (1959) by Joaquín Rodrigo, examining both paratextual and musical elements. It explores biographical, historical, referential, and stylistic aspects with the aim of reclaiming the musical score as a historical and cultural document one that can offer valuable insights for a deeper understanding and interpretation of the work, as well as of Rodrigo's guitar repertoire
Las figuras de dido y ana en tres obras literarias del siglo xxi
No full text[spa] Virgilio en su obra la Eneida relata la relación amorosa entre Dido y Eneas, un episodio
del que a lo largo de los años se han llevado a cabo adaptaciones y reescrituras, algunas
de las cuales otorgan un punto de vista femenino a la historia. El presente trabajo ofrece
un análisis de los personajes Dido y Ana en tres obras del siglo XXI, que retoman ese
episodio amoroso, con el fin de establecer semejanzas y diferencias con la obra original
y mostrar, de esta manera, la evolución de la figura de la mujer dentro de la literatura[cat] Virgili a la seva obra l'Eneida relata la relació amorosa entre Dido i Eneas, un episodi
del qual al llarg dels anys s'han dut a terme adaptacions i reescriptures, algunes de les
quals atorguen un punt de vista femení a la història. Aquest treball ofereix una anàlisi
dels personatges Dido i Ana en tres obres del segle XXI, que reprenen aquest episodi
amorós, a fi d'establir semblances i diferències amb l'obra original i mostrar, així,
l'evolució de la figura de la dona dins de la literatura[eng] In his work, the Aeneid, Virgil recounts the love affair between Dido and Aeneas, an
episode that has been adapted and rewritten over the years, some of which give the story
a female perspective. This work offers an analysis of the characters of Dido and Anna in
three 21st-century works that revisit this love affair, seeking to establish similarities and
differences with the original work and demonstrate, in this way the evolution of the
figure of women in literatur
Programa d'hidroteràpia per a l'alumnat de l'aula UEECO del centre CEIP Juníper Serra
No full text[eng] The UEECO classroom at CEIP Juníper Serra from Petra, develops a
hydrotherapy program aimed at students with Autism Spectrum Disorder (ASD) and
other comorbid conditions, which is described in this final degree project. Drawing on
evidence from scientific literature and the growing need for personalized educational
interventions, the program was designed following the Halliwick methodology, with the
goal of promoting the children’s physical, emotional, and social well-being. The
intervention is delivered biweekly through a structured routine, with continuous
individualized assessment. Results indicate notable improvements in aquatic motor skills,
personal autonomy, social interaction, and emotional regulation. Despite some logistical
and financial constraints, the program has proven to be a positive experience, and its
continued implementation is recommended as a valuable educational practice.[cat] En aquest Treball de Fi de Grau es descriu la implementació d’un programa
d’hidroteràpia dirigit a l’alumnat amb Trastorn de l’Espectre autista i altres trastorns
comòrbids de l’aula UEECO del CEIP Juníper Serra. A partir de les evidències recollides
en la literatura científica, i de la necessitat d’oferir respostes educatives personalitzades,
s’ha dissenyat una intervenció basada en la metodologia Halliwick, que té l’objectiu de
potenciar el benestar físic, emocional i social dels infants. El programa es desenvolupa
quinzenalment, amb una estructura rutinària i una avaluació individualitzada dels
progressos. Els resultats observats apunten a una millora significativa en la motricitat
aquàtica, l’autonomia personal, la socialització i la regulació emocional. Malgrat certes
limitacions logístiques i econòmiques, l’experiència resulta positiva i es recomana la seva
continuïtat i consolidació com a pràctica educativa
Prosocialidad y el afrontamiento del estrés: El papel de las motivaciones prosociales
No full text[spa] La conducta prosocial (CP) se define como cualquier acto voluntario destinado a beneficiar
a otra persona, independientemente de la intención subyacente. En las últimas décadas, la CP ha sido
ampliamente estudiada por su impacto en el bienestar, el funcionamiento social e incluso la salud física.
Sin embargo, su naturaleza heterogénea sugiere que es un constructo multidimensional, donde la
intencionalidad de la conducta puede estar asociada con correlatos psicológicos diferenciados. A partir
de esta perspectiva, surge la hipótesis de que los distintos tipos de CP podrían generar beneficios
diferenciados. Este estudio examina la relación entre las motivaciones prosociales (altruistas, reactivas
y egoístas) y las estrategias de afrontamiento del estrés en una muestra de 64 adultos emergentes de la
universidad de Radboud. A través de medidas autoinformadas, se analizó si distintos tipos de motivación
prosocial predicen estilos específicos de afrontamiento (centrado en el problema, en la emoción y
evitativo). Los resultados indican que las personas con motivación altruista tienden a emplear estrategias
de afrontamiento centradas en la emoción, mientras que aquellas con motivaciones egoístas se asocian
con un afrontamiento centrado en el problema. Estos hallazgos refuerzan la multidimensionalidad del
CP y sugieren que las diferentes motivaciones se correlacionan con distintos procesos psicológicos en
la regulación del estrés. Además, se destaca la influencia del sesgo de deseabilidad social en la
autopercepción del afrontamiento, así como el posible efecto del uso de una segunda lengua al responder
los cuestionarios. Se recomienda que futuras investigaciones profundicen en estas relaciones en
poblaciones más diversas y con metodologías complementarias.[eng] Prosocial behavior (PB) is defined as any voluntary act intended to benefit another person,
regardless of the underlying intention. Over the past decades, PB has been widely studied for its impact
on well-being, social functioning, and even physical health. However, its heterogeneous nature suggests
that it is a multidimensional construct, where the intentionality behind the behavior may be associated
with distinct psychological correlates. From this perspective, the hypothesis arises that different types
of PB may generate differentiated benefits. This study examines the relationship between prosocial
motivations (altruistic, reactive, and egoistic) and stress coping strategies in a sample of 64 emerging
adults from Radboud University. Using self-reported measures, the study analyzed whether different
types of prosocial motivation predict specific coping styles (problem-focused, emotion-focused, and
avoidant). Results indicate that individuals with predominantly altruistic motivation tend to employ
emotion-focused coping strategies, whereas those with egoistic motivations are associated with
problem-focused coping. These findings reinforce the multidimensionality of PB and suggest that
different motivations correlate with distinct psychological processes in stress regulation. Additionally,
the influence of social desirability bias on self-perceived coping and the possible effect of using a second
language when responding to questionnaires are highlighted. Future research is encouraged to explore
these relationships in more diverse populations and with complementary methodologies