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Characterization and utilization of senescence leaf biomass of macaúba (Acrocomia aculeata (Jacq.) Lodd. Ex Martius)
No full textCaracterização e aproveitamento de biomassa foliar senescida de macaúba (Acrocomia aculeata (Jacq.) Lodd. Ex Martius). Orientador: Leonardo Duarte Pimentel. Coorientadores: Simone Palma Favaro e Leo Duc Haa Carson Schwartzhaupt da Conceição. A macaúba é alternativa sustentável para superação da crise energética global, pois além de sua alta capacidade de produção de óleo, produz expressiva quantidade de folhas que podem servir como fonte agroenergética e nutricional ao sistema de exploração. Contudo, a ausência de estudos acerca da influência da disponibilidade hidro-nutricional sobre as características quantitativas e qualitativas dessa biomassa foliar tem impedido avanços e compreensões importantes no manejo tecnológico dessa cultura. Objetivou-se, em caráter inédito, avaliar a influência do ambiente edáfico sobre as características da biomassa foliar senescida de distintos acessos de macaúba e identificar o potencial de aproveitamento dessa biomassa como biocombustível ou como fonte natural de restituição/reciclagem de nutrientes. Observou-se que o acúmulo de biomassa foliar senescida é influenciado pelo ambiente edáfico. Ambientes com alta disponibilidade hídrica e nutricional proporcionaram, anualmente, aumentos de até 64% no acúmulo de biomassa, além de maiores quantidades remanescentes de N, K, Ca, S e Zn. Concluiu-se que sistemas intensivos de exploração de macaúba detém maior aptidão para exploração energética (121 GJ ha -1 ano -1 ) do que o sistema extrativista. Porém, independentemente do sistema de cultivo (intensivo, semi-intensivo ou extrativista, a biomassa foliar senescida de macaúba serve como estratégia de reciclagem de nutrientes e aumento do teor de matéria orgânica no ambiente, visto que possui potencial para reciclar/restituir anualmente até 46,2%, 5,7% e 5,5% da quantidade acumulada de N, P e K, respectivamente.Macauba is a sustainable alternative to overcome the global energy crisis, because in addition to its high oil production capacity, it produces a significant number of leaves that can serve as an agroenergetic and nutritional source for the exploitation system. However, the lack of studies on the influence of hydro-nutritional availability on the quantitative and qualitative characteristics of this leaf biomass has prevented important advances and understandings in the technological management of this crop. The objective was, in an unprecedented way, to evaluate the influence of the edaphic environment on the characteristics of senescent leaf biomass of different macauba accessions and to identify the potential for using this biomass as biofuel or as a natural source of nutrient restitution/recycling. It was observed that the accumulation of senescent leaf biomass is influenced by the edaphic environment. Environments with high water and nutritional availability provided, annually, increases of up to 64% in the accumulation of biomass, in addition to higher remaining amounts of N, K, Ca, S and Zn. It was concluded that intensive macauba exploration systems have greater aptitude for energy exploration (121 GJ ha-1 year-1) than the extractive system. However, regardless of the cultivation system (intensive, semi-intensive or extractive, macauba senescent leaf biomass serves as a strategy for recycling nutrients and increasing the organic matter content in the environment, since it has the potential to recycle/return annually up to 46.2%, 5.7% and 5.5% of the accumulated amount of N, P and K, respectively.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES
"This song reminds me ..." The 'Linguistic Consciousness' that emerges from Music: Elderly people with Alzheimer's in Brazil and Portugal
No full textEsta tese aborda a Consciência Linguística em idosos com Doença de Alzheimer (DA) no Brasil e em Portugal, submetidos à audição musical. Nesses países, foi constatada a tendência ao crescimento do número de pessoas idosas e da demência, apesar do inusitado e impactante transtorno epidemiológico mundial deste século vinte e um, causado pelo vírus Sars-Cov-2 na população acima de sessenta anos. O envelhecimento é um processo natural, cultural e social, caracterizado por alterações estruturais na anatomia humana e na identidade pessoal. É um processo tão profundo quanto degenerativo. Contudo, o organismo idoso é marcado pela plasticidade, conforme atestam descobertas recentes da Neurolinguística, da Psicolinguística e da Linguística Cognitiva, cujos postulados teóricos foram fundamentais ao presente estudo, de modo que revelaram o quão exemplar é a capacidade de adaptação cerebral, especialmente quando se trata de emoção e de cognição, sobretudo, estando submetido a determinados tratamentos. Estudos atuais reconhecem reações cerebrais compensatórias em contextos de aplicação da música e da consequente produção de oxitocina, oferecendo subsídios para este novo problema investigativo: a noção de adaptação neurológica admitiria refletir a existência de uma Consciência Linguística em idosos com DA? Por conseguinte, finalidades específicas apresentam-se à análise, pois cabe desenvolver o perfil demográfico dos idosos com Alzheimer, situados nos espaços de aplicação da pesquisa, de acordo com as implicações da pirâmide etária da doença, bem como compreender a reação dos idosos com Alzheimer à música para evidenciar a Consciência Linguística subjacente. Análises comparativas dos aspectos formais da Língua Portuguesa atrelados à percepção das reações afetivas e sociais são possíveis para além do status quo da literatura, que se detém à generalização da deterioração, em detrimento da adaptação neurolinguística. A revisão da literatura ultrapassou os limites disciplinares da Linguística, nesta proposta investigativa, com a introdução de elementos empíricos oferecidos por cinco instrumentos metodológicos para a coleta e a codificação dos dados, a saber: Questionário Sociodemográfico, Comportamental e Clínico (QSCC), Questionário - Informante sobre Declínio Cognitivo em Idosos (IQCODE), Mini Exame do Estado Mental (MEEM), Teste de Consciência Linguística em Idosos (TCLI) e Roteiro de Perguntas Temáticas (RPT), dentre os quais, os dois últimos foram aplicados em contextos interativos de comunicação, envolvendo a música. A validação dos resultados desses procedimentos foi realizada pela constituição de um grupo-controle, composto por idosos típicos, submetidos a idênticos experimentos. Os Procedimentos metodológicos facultaram a confirmação da existência de Consciência Linguística em idosos com DA, verificável com a exposição dos participantes à música, seja no tocante a alguns aspectos metalinguísticos da consciência ou a discursos aferidos na capacidade autobiográfica dos entrevistados, considerando a relação cognitivo- funcional e psicolinguística dos quadros da referida patologia. Porquanto é válida a hipótese de que os idosos com DA reagem positivamente à música, porque existe Consciência Linguística nos diferentes estágios da enfermidade, proporcional às condições neurológicas e psíquicas de cada fase da vida humana.This thesis addresses Linguistic Awareness in elderly people with Alzheimer’s Disease (AD) in Brazil and Portugal, submitted to musical listening. There is an increase number of elderly people and dementia in these countries, despite the twenty-first century’s most unusual and impacting worldwide epidemiological disorder, the Sars-Cov-2 virus, in the population over sixty years old. Aging is a biological and sociocultural process, characterized by structural changes in human anatomy and personal identity. Elderly has both significant degenerative and phenotypic plasticity organism, as claimed by recent research in Neurolinguistics, Psycholinguistics and Cognitive Linguistics, whose theoretical postulates were fundamental to the present study, since they reveal the old brain’s evolutionary adaptation when it comes to emotion and cognition, especially when subjected to certain treatments. Current studies recognize compensatory brain reactions in the context of music application use and the consequent production of oxytocin, offering subsidies for this new investigative problem: would the notion of neurological adaptation allow to reflect the existence of a Linguistic Consciousness in elderly people with AD? Therefore, it is necessary to describe the demographic profile of the elderly with AD in the application locus, according to the implications of the age pyramid to understand the reaction of the elderly with Alzheimer's to music to highlight the underlying Linguistic Awareness. Comparative analyzes of the formal aspects of the Portuguese language linked to the perception of affective and social reactions are possible beyond the status quo of literature, which stops the generalization of deterioration, to the detriment of neurolinguistic adaptation. In this investigative proposal, the literature review goes beyond the disciplinary limits of Linguistics, adding five empirical research data collection and coding methods, namely: Sociodemographic, Behavioral and Clinical Factors Questionnaire; Informant on Cognitive Decline in the Elderly Questionnaire (IQCODE); Mini Mental State Examination (MEEM); Linguistic Awareness Test in the Elderly (TCLI); and Thematic Questions Roadmap (RPT), among which, the last two were applied in interactive communication context involving music. The result validation was carried out by the constitution of a control group, consisting of typical elderly people, submitted to identical experiments. The methodological procedures provided confirmation of the existence of Linguistic Consciousness in elderly people with AD, verifiable with the exposure of participants to music, whether regarding some metalinguistic aspects of consciousness or to discourses measured in the interviewees’ autobiographical memory capacity, considering the cognitive-functional relationship and psycholinguistics for the referred pathology. Once we confirmed the hypothesis that the elderly people with AD react positively to music, one may affirm that there is Linguistic Awareness in the different stages of the disease, proportional to the neurological and psychic conditions of all stages of human life cycle
Pistas linguísticas e paralinguísticas para os sentidos diminutivos
No full textNos termos da gramática normativa, convencionou-se que o diminutivo é o processo gramatical
que se refere aos nomes derivados que, por meio de sufixos, denotam a noção de dimensão
pequena em relação às suas palavras primitivas (OLIVEIRA, 1536; BARBOSA, 1822;
SOARES BARBOSA; 1845, dentre outros). Entretanto, o processo de derivação nos
diminutivos resulta não somente em ideia de pequenez: (i) os diminutivos expressam ideias
associadas à emotividade (CUNHA; CINTRA, 1985; BECHARA, 2009, dentre outros),
diminuindo situações de forma apreciativa ou depreciativa; (ii) como também existem
diminutivos que caminham ou já estão em um processo de lexicalização (ROCHA LIMA, 1992;
ROCHA; VICENTE, 2016). No português brasileiro, o comportamento do diminutivo vem
sendo observado a partir de [x-inho] e [x-zinho] como variantes de uma variável linguística
para compreensão do significado do diminutivo, destacando a relação entre variáveis estruturais
relacionadas à expressão do sufixo. No entanto, ainda há poucas evidências da sistematicidade
de padrões para a distinção entre diminutivos lexicalizados e afetivos, e entre a apreciação
positiva e negativa; os valores são decorrentes da intuição e subjetividade do analista para
avaliar, por meio de pistas contextuais, a valoração do diminutivo. A fim de ampliar o escopo
de análise sobre o significado do diminutivo, consideramos o tipo de classificação do
diminutivo (afetivo ou lexicalizado) + o tipo de apreciação (positiva ou negativa) para analisar
o comportamento do diminutivo em 30 entrevistas sociolinguísticas documentadas em áudio e
vídeo com estudantes universitários da Universidade Federal de Sergipe (UFS). A partir de 241
ocorrências, identificamos a associação dos fatores estruturais (base morfológica, sufixo,
tonicidade, extensão silábica, classe morfológica), fatores estilísticos (tópico discursivo e
envolvimento do falante), fatores suprassegmentais (recursos prosódicos) e fatores
paralinguísticos (expressões faciais), ampliando o poder de explicação sobre o significado dos
diminutivos. Realizamos duas análises independentes entre si: (i) variáveis estruturais e
variáveis prosódicas (testes de associação e análises de variância); (ii) e uma análise com as
variáveis semânticas e variáveis emocionais (com reconhecimento facial a partir do protocolo
Action Coding Systems - FACS). Observamos que existe uma convergência entre os resultados
de análises que tomam o sufixo como variável dependente. As variáveis base morfológica,
sufixo, tonicidade, extensão e classe diferenciam os diminutivos lexicalizados e afetivos. As
variáveis prosódicas não diferenciaram os tipos de diminutivos que foram controlados. Na
análise do reconhecimento facial dos falantes, os resultados sugerem relação entre a expressão
facial do participante e o tipo de apreciação associada ao diminutivo. Os resultados apontam
que existem pistas linguísticas e paralinguísticas que atuam na diferenciação dos diminutivos,
seja entre lexicalizados e afetivos, e entre apreciação positiva e negativa, contribuindo com
evidências para análises intuitivas como as apresentadas nas gramáticas. Por fim, consideramos
que houve uma limitação da amostra e em relação à análise do reconhecimento facial, por isso
é preciso realizar uma testagem em larga escala para ampliar o poder explanatório dos
resultados.In terms of normative grammar, it was agreed that the diminutive is the grammatical process that refers to derived names that, by means of suffixes, denote the notion of small dimension in relation to their primitive words (OLIVEIRA, 1536; BARBOSA, 1822; SOARES BARBOSA; 1845, inside others). However, the derivation process in diminutives results not only in the idea of smallness: (i) diminutives express ideas associated with emotions (CUNHA; CINTRA, 1985; BECHARA, 2009 and more), reducing situations in an appreciative or depreciatory way; (ii) as there are also diminutives that are in an ongoing process of lexicalization or that are already part of the language lexicon (ROCHA LIMA, 1992; ROCHA; VICENTE, 2016). In Brazilian Portuguese, the behavior of the diminutive has been observed from [x-inho] and [x-zinho] as variants of a linguistic variable to understand the meaning of the diminutive, highlighting the effect of structural variables related to the expression of the suffix. However, there is still little evidence of systematic patterns for the distinction between lexicalized and affective diminutives, and between positive and negative appreciation; the values are derived from the analyst's intuition and subjectivity to assess, through contextual clues (linguistic and paralinguistic), the valuation of the diminutive. In order to expand the scope of analysis on the meaning of the diminutive, we consider the type of classification of the diminutive (whether it is affective or lexicalized) + the type of appreciation (positive or negative) to analyze the behavior of the phenomenon in 30 sociolinguistic interviews documented in audio and video with university students from the Federal University of Sergipe. From 241 occurrences, we identified the association of structural factors (morphological basis, suffix, syllabic extension, class), stylistic factors (discursive topic and speaker involvement), suprasegmental factors
(prosodic resources) and paralinguistic factors (facial expressions), expanding the explanatory power on the meaning of diminutives. Two independent analyzes were carried out: (i) structural variables and prosodic variables (association tests and analysis of variance); (ii) and an analysis with semantic and emotional variables (with facial recognition based on the Action Coding Systems - FACS protocol). We observed that there is a convergence between the results of analyzes that take the suffix as a dependent variable. The variables morphological base, suffix, tonicity, extension and class have a statistically significant association with the distinction between lexicalized and affective diminutives. In the mixed-effects model, participant and lexical item as random effects have a strong interference in the classification of diminutives into lexicalized and affective. This result suggests a kind of full morphological parsing: the speaker processes the word as a whole in the semantic interpretation of the diminutive. The effects of prosodic variables were not statistically significant in the sample, perhaps due to the fact that the sample was restricted. In the analysis of the facial recognition of the speakers, the
results suggest a relationship between the participant's facial expression and the type of
appreciation associated with the diminutive. The results show that there are linguistic and
paralinguistic clues that act in the differentiation of diminutives, whether between lexicalized and affective, and between positive and negative appreciation, contributing with evidence for intuitive analyzes, such as those presented in grammars. We highlight the limitation of the sample, and large-scale testing can increase the explanatory power of the results
Tópicos em Linguística e Literatura: Olhares Reflexivos
Get PDFOs estudos de língua portuguesa são divididos entre as grandes áreas: Linguística e Literatura. Fato que normalmente faz com que os estudos científicos sejam apresentados ressaltando apenas uma delas, no entanto, ambas compõem a unicidade do idioma.
Assim, este e-book foi organizado pensando na relação entre Literatura e Linguística, com temáticas que perpassam outras áreas do conhecimento como as Ciências Exatas e o Direito, com alguns textos relacionados ao ambiente escolar e universitário, oriundos de pesquisas acadêmico-científicas. Salientando a importância da aproximação entre as diversas áreas do conhecimento, bem como os multiletramentos e a análise literária. Olhares realmente reflexivos sobre a língua portuguesa, suas riquezas e suas tantas possibilidades de interpretação.
Desse modo, este e-book reúne uma coletânea de textos que apresentam pontos pertinentes no processo de ensino-aprendizagem de língua(gem) e literatura. Enfatizando que os amantes das línguas e das literaturas precisam ter/buscar acesso ao ensino de qualidade, realçando o entendimento de que linguagem, pensamento e comunicação são fundamentais para a transformação social. Pontos fundamentais que acreditamos ter proporcionado com este e-book.Portuguese language studies are divided into the main areas: Linguistics and Literature. A fact that normally causes scientific studies to be presented highlighting only one of them, however, both make up the uniqueness of the language.
Thus, this e-book was organized thinking about the relationship between Literature and Linguistics, with themes that permeate other areas of knowledge such as Exact Sciences and Law, with some texts related to the school and university environment, from academic and scientific research. Emphasizing the importance of bringing together different areas of knowledge, as well as multi-tools and literary analysis. Really reflective views on the Portuguese language, its richness and its many possibilities for interpretation.
Thus, this e-book brings together a collection of texts that present pertinent points in the teaching-learning process of language (gem) and literature. Emphasizing that lovers of languages and literature need to have / seek access to quality education, enhancing the understanding that language, thinking and communication are fundamental to social transformation. Key points that we believe we have provided with this e-book
Tópicos em Educação: Docência, Tecnologias e Inclusão
No full textO título da obra “Tópicos em Educação: Docência, Tecnologias e Inclusão” apresenta como eixo comum a Educação, com temas interligados que fazem o processo de ensino-aprendizagem acontecer de forma efetiva e eficaz, abrangendo a docência, as tecnologias e a inclusão.
Assim, a Educação pode e deve ser entendida como um processo em constante movimento, que evolui diariamente com necessidade de participação contínua de todos os envolvidos: os professores, os gestores, os estudandes, os pais e toda a comunidade escolar. A participação de todos proporciona um processo dinâmico, integrador e capaz de mudar uma nação.
Vale ressaltar a participação das práticas docentes para a viabilização do efetivo processo de ensino-aprendizagem, principalmente em tempos de pandemia do novo coronavírus, que fez revolucionar a forma de ensinar, bem como aproximar as tecnologias digitais de comunicação e informação. Se antes da pandemia as tecnologias já eram essenciais para o processo pedagógico, hoje são ferramentas essenciais para docentes e discentes.
Tudo isso ainda com a missão de promover a inclusão, seja ela digital, social, cultural, bem como de alunos integrantes da Educação Especial e Inclusiva. Promover a inclusão mais do que nunca é fator importante, de alto impacto e essencial para a Educação que transforma, que muda vidas e leva a melhoria de um país como um todo.The title of the work "Topics in Education: Teaching, Technologies and Inclusion" presents Education as a common axis, with interconnected themes that make the teaching-learning process happen effectively and efficiently, covering teaching, technologies and inclusion
Dyscalculia: how to use playfulness in favor of the teacher and the student
No full textO ser humano, desde muito cedo, elabora suas primeiras noções matemáticas que podem ser melhor observadas pelos professores em sala de aula. A matemática é composta por quatro eixos: tratamento de informações, números e operações, grandezas e medidas, espaço e forma. Segundo os RCN’s (Referencial Curricular Nacional), que compreendem a Educação Infantil (BRASIL, 1998) e o 1º do Ensino Fundamental, são trabalhados apenas os três últimos. A primeira, tratamento de informações, é inserida somente a partir do 2º ano do Ensino Fundamental, conforme os PCN’s. Durante a Educação Infantil, é possível averiguar se o aluno possui alguma anormalidade presente nas avaliações contínuas feitas pelos professores em um ou mais destes eixos, de modo a detectar previamente algum distúrbio de aprendizagem. Obviamente, o estudo profundo de cada caso deve ser feito por um psicopedagogo. A discalculia é um desses distúrbios que representa entre 3% a 6% das crianças que estão em idade escolar. Por isso, os docentes e responsáveis devem atentar-se aos sinais emitidos pelas crianças.The human being, from a very early age, develops his first mathematical notions that can be better observed by teachers in the classroom. Mathematics is composed of four axes: treatment of information, numbers and operations, magnitudes and measures, space and form. According to the RCN's (Referencial Curricular Nacional), which comprise Early Childhood Education (BRASIL, 1998) and the 1st of Elementary School, only the last three are worked on. The first, information processing, is inserted only from the 2nd year of Elementary School, according to the PCN's. During Early Childhood Education, it is possible to find out if the student has any abnormality present in the continuous assessments made by the teachers in one or more of these axes, in order to previously detect any learning disorder. Obviously, the in-depth study of each case must be done by a psychopedagogue. Dyscalculia is one of these disorders that represents between 3% to 6% of children who are of school age. Therefore, teachers and guardians must pay attention to the signals emitted by children.El ser humano, desde muy temprana edad, desarrolla sus primeras nociones matemáticas que pueden ser mejor observadas por los docentes en el aula. La matemática se compone de cuatro ejes: tratamiento de la información, números y operaciones, magnitudes y medidas, espacio y forma. Según los RCN (Referencial Curricular Nacional), que comprenden la Educación Infantil (BRASIL, 1998) y el 1º de la Enseñanza Fundamental, sólo los tres últimos son trabajados. El primero, procesamiento de la información, se inserta sólo a partir del 2º año de la Enseñanza Fundamental, según los PCN's. Durante la Educación Infantil es posible conocer si el alumno presenta alguna anomalía presente en las evaluaciones continuas que realiza el profesorado en uno o varios de estos ejes, con el fin de detectar previamente algún trastorno del aprendizaje. Obviamente, el estudio en profundidad de cada caso debe ser realizado por un psicopedagogo. La discalculia es uno de estos trastornos que representa entre el 3% al 6% de los niños que se encuentran en edad escolar. Por lo tanto, los maestros y tutores deben prestar atención a las señales emitidas por los niños
The contribution of affectivity in the development of logical-mathematical intelligence
No full textA afetividade na transmissão de conhecimento serve como ferramenta base quando na apresentação, principalmente, de conteúdos de ordem abstrata como os apresentados na matemática. A fim de favorecer o ensino aprendizado, tem-se como foco central a relação dos processos cognitivos, para isso foram analisados trabalhos onde havia a presença da neurociência, uma vez que o processo acontece no cérebro. Visto isso, há uma explanação acerca dos entendimentos do desenvolvimento humano e importância da afetividade na percepção de Sigmund Freud e Jean Piaget. A seguir, é apresentado um panorama das teorias, inicialmente dedicadas a superdotação, que podem levar o indivíduo a desenvolver a inteligência lógica-matemática por meio dos processos de enriquecimento escolar que favorecem a cognição e a assimilação de informações. Por fim, as atividades propostas ajudam ao professor desenvolver as habilidades relacionadas ao pensamento crítico e raciocínio lógico inerentes a essa inteligência.Affection in the transmission of knowledge serves as a basic tool when presenting, mainly, abstract order contents such as those presented in mathematics. In order to favor teaching and learning, the relationship of cognitive processes has been the central focus. For this, works where neuroscience was present were analyzed, since the process takes place in the brain. Having said that, there is an explanation about the understanding of human development and the importance of affectivity in the perception of Sigmund Freud and Jean Piaget. Next, an overview of theories, initially dedicated to giftedness, that can lead the individual to develop logical-mathematical intelligence through school enrichment processes that favor cognition and the assimilation of information is presented. Finally, the proposed activities help the teacher to develop skills related to critical thinking and logical reasoning inherent to this intelligence.La afectividad en la transmisión de conocimientos sirve como herramienta básica a la hora de presentar, principalmente, contenidos abstractos como los que se presentan en matemáticas. Para favorecer la enseñanza y el aprendizaje, el enfoque central es la relación de los procesos cognitivos, para ello se analizaron trabajos donde hubo presencia de la neurociencia, ya que el proceso tiene lugar en el cerebro. Ante esto, se da una explicación sobre las comprensiones del desarrollo humano y la importancia de la afectividad en la percepción de Sigmund Freud y Jean Piaget. A continuación, se presenta un panorama de las teorías, inicialmente dedicadas a la superdotación, que pueden llevar al individuo a desarrollar la inteligencia lógico-matemática a través de procesos de enriquecimiento escolar que favorezcan la cognición y la asimilación de información. Finalmente, las actividades propuestas ayudan al docente a desarrollar las habilidades relacionadas con el pensamiento crítico y el razonamiento lógico inherentes a esta inteligencia
The protagonism of Celie in The Color Purple: An Intersectional and Systemic-Functional Approach
No full textO presente trabalho tem como objetivo analisar a construção de si da personagem Celie no
romance epistolar The color purple, de Alice Walker. Tal estudo se concentrou nos enunciados
transitivos em que há ocorrências dos pronomes “I” e “me” referentes à personagem, isto é,
com Celie na condição de agente e objeto ao falar de si. A análise se baseou na forma pela qual
a protagonista da história experiencia o mundo e como essa proposta pode contribuir para o
protagonismo de mulheres negras e/ou queer com relutância ao patriarcado na sociedade atual.
O corpus do trabalho se constituiu por cartas escritas por Celie para Deus e/ou para sua irmã
Nettie. O estudo propôs identificar e categorizar as orações como potencial para um processo
de construção experiencial do indivíduo. Para tal, essa pesquisa tomou como aporte teórico a
Linguística Sistêmico-Funcional, com Halliday e Matthiessen (2014), especificamente na
análise do Sistema de Transitividade, que pode ser definido como um sistema de descrição da
oração por meio de categorias semânticas que explicam a forma como o indivíduo experiencia
o mundo. Nesse sentido, a fim de entender como a construção de si de Celie aponta para um
protagonismo, após descobrir uma nova forma de amar, está sendo utilizada também como
fundamentação teórico-metodológico a interseccionalidade, conceito que “nos instrumentaliza
a enxergar a matriz colonial moderna contra grupos tratados como oprimidos” (AKOTIRENE,
2019, p. 44). Os resultados apontaram para uma maior ocorrência dos Processos Verbais,
totalizando em 260 ocorrências, isto é, Celie, na condição de Dizente, é a própria falante no
discurso. A partir da experienciação de mundo da personagem por meio da fala, Celie cria seu
texto narrativo apresentando de forma verbal, suas vivências após ter descoberto um amor por
outra mulher, Shug. E mesmo diante às múltiplas violências sofridas, ela conseguiu sua
autonomia como mulher negra queer em uma sociedade cis-heteropatriarcal do século XX. Que
esse estudo possa contribuir para o interesse de buscar compreender os problemas sociais, a fim
de que os movimentos sociais possam se engajar e enfrentar o sistema opressor da sociedade.This work aims to analyze the self-construction of the character Celie in the epistolary novel The color purple, by Alice Walker. Such study focuses on transitive utterances in which there are occurrences of pronouns “I” and “me” referring to Celie as agent and object when speaking
of herself. The analysis is based on the way in which she experiences the world and how this proposal can contribute to the protagonism of black women and/or queer with reluctance to patriarchy in nowadays society. The corpus consists of letters written by Celie to God and/or to her sister Nettie. Our study proposes to investigate the sentences as a potential for a process of experiential construction of the individual. Therefore, this research takes as theoretical contribution the Systemic-Functional Linguistics, with Halliday and Matthiessen (2014), specifically in the analysis of the Transitivity System. Which can be defined as a system of description of sentences through semantic categories that explain how the individual experiences the world. Thus, in order to understand how Celie self-construction points to a protagonism, after discovering a new way of loving, intersectionality is also being used as a theoretical-methodological foundation, a concept that “it instrumentalizes us to see the modern colonial matrix against groups treated as oppressed” (AKOTIRENE, 2019, p. 44). Results indicate to a greater occurrence of Verbal Processes, totaling 260 occurrences, that is, Celie, as Sayer, is the speaker in the discourse. Based on the character’s experience of the world through
speech, Celie creates her narrative text by verbally presenting her experiences after discovering a love for another woman, Shug. And even in the face of multiple violence suffered, she achieved her autonomy as a queer black woman in a 20th century cis-heteropatriarchal society. This study may contribute to the interest of seeking to understand social problems, so that socimovements could engage and face the oppressive system of society
Uma experiência didática de revisão de legendas no 1º ano do ensino fundamental
Get PDFA revisão textual realizada em turmas de 1º ano, consiste no processo pelo qual a criança adquire o conhecimento sobre a linguagem enquanto a utiliza, relendo e comparando sua produção a outros textos, escritos ou não por ela. É considerado um momento reflexivo que as crianças desenvolvem paralelamente ao domínio do sistema de escrita alfabético. O objetivo desta pesquisa é analisar e refletir sobre como crianças do 1º ano revisam seus escritos e os dos colegas; entender quais estratégias utilizam nas situações de revisão em sala e como as justificam. Para a coleta de dados, planejou-se uma situação didática com etapas articuladas entre si e progressiva em sua complexidade, criando um contexto de produção que envolveu toda a turma em um propósito comunicativo no qual ler e escrever faziam sentido. A fundamentação abarcou as concepções de linguagem, sujeito e aprendizagem, além de outros aspectos considerados importantes para a temática da pesquisa. Os dados colhidos foram analisados e organizados em quatro categorias, refletindo sobre as respostas dadas pelas crianças nos momentos de revisão e suas escolhas linguísticas.The textual review carried out in 1st year classes consists of the process through which the child acquires knowledge about language while using it, rereading and comparing its
production to other texts, whether or not written by her. It is considered a reflective moment that children develop in parallel with mastering the alphabetic writing system. The objective of this research is to analyze and reflect on how 1st year children review their writings and those of their colleagues; understand what strategies they use in classroom review situations and how justify. For data collection, a didactic situation was planned with articulated steps each other and progressive in its complexity, creating a production context that involved the whole class in a communicative purpose in which reading and writing made sense
Public policies: control and supervision of contracts in Muricilandia-TO
No full textA gestão pública assume cada vez maior importância em face das demandas da modernidade. O presente estudo, nesta seara, aborda a gestão específica dos contratos públicos que funcionam como uma interface do Estado-administração para com a sua obrigação prestacional em face das demandas populacionais. A pesquisa trouxe uma questão norteadora: os princípios da administração são respeitados em todas as situações da efetivação do controle e fiscalização dos contratos? O objetivo geral da pesquisa foi o de avaliar o processo e o mecanismo de controle e fiscalização de contratos na prefeitura do município de Muricilândia – Tocantins. Objetivos específicos: apresentar breve histórico das Políticas Públicas; descrever os princípios que regem a administração pública, os contratos para bens e serviços públicos; apresentar como ocorre a gestão e a fiscalização de contratos a partir dos princípios da administração pública, realizados em Muricilândia - TO. O estudo utilizou-se da abordagem quantitativa e da metodologia de delineamento exploratório-descritivo, que se estrutura como uma investigação bibliográfica, documental e de campo, onde foi utilizado um questionário composto de 11 questões aplicado via Google Forms, devido à pandemia do coronavírus. As questões levaram em conta alcance dos objetivos específicos da pesquisa, responderam aos questionários pessoas que atuaram e/ou atuam como fiscais de contrato. Vinte servidores aderiram à pesquisa. Foram analisados os processos relacionados ao ano 2020, em um total de 17, e os mesmos atendem à legalidade aqui discutida. Neste sentido, analisando os relatórios, o Portal da Transparência e as bases teóricas apresentadas pelos autores consultados, em comparação ainda aos resultados obtidos com o questionário realizado entre os servidores, pode-se concluir que a prefeitura de Muricilândia cumpre, em relação às licitações e aos fiscais de contrato, o que prevê a legislação e os autores consultados.Public management assumes increasing importance in the face of the demands of modernity. The present study, in this area, addresses the specific management of public contracts that function as an interface of the State administration with its provision obligation in the face of population demands. The research brought up a guiding question: are the principles of administration respected in all situations of effective control and inspection of contracts? The general objective of the research was to evaluate the process and mechanism of control and inspection of contracts in the municipality of Muricilândia – Tocantins. Specific objectives: present a brief history of Public Policies; describe the principles governing public administration, contracts for public goods and services; present how the management and inspection of contracts takes place based on the principles of public administration, carried out in Muricilândia - TO. The study used the quantitative approach and the exploratory-descriptive design methodology, which is structured as a bibliographic, documentary and field investigation, where a questionnaire consisting of 11 questions applied via Google Forms was used, due to the coronavirus pandemic. The questions took into account the scope of the specific objectives of the research, people who worked and/or acted as contract inspector answered the questionnaires. Twenty servers joined the survey. Processes related to the year 2020 were analyzed, in a total of 17, and they meet the legality discussed here. In this sense, analyzing the reports, the transparency portal and the theoretical bases presented by the consulted authors, in comparison with the results obtained with the questionnaire carried out among the servers, it can be concluded that the Muricilândia city hall complies, in relation to the bids and to contract inspectors, which provides for the legislation and the authors consulte