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Probability Learning in the 9th Grade of Elementary School Through the Production of Digital Media
Get PDFSão apresentadas a proposta e os resultados da pesquisa de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, e o objetivo geral foi investigar as contribuições que a atividade de produção de animações didáticas, histórias e cartoons digitais, sob as características da metodologia ativa da sala de aula invertida, trazem para a aprendizagem da Probabilidade no 9º ano do Ensino Fundamental. Considerou-se que o processo de aprendizagem pela produção de animações didáticas, histórias em quadrinhos, denominados como cartoons digitais, seria uma abordagem metodológica capaz de proporcionar uma situação didática na qual os alunos seriam protagonistas da sua aprendizagem, pois eles necessitariam se apropriar dos conceitos da temática proposta, para produzirem uma narrativa que apresentasse um problema e sua solução na forma de uma mídia digital. Os resultados apontam que a produção das cartoons digitais é um recurso para a Educação Matemática, contribuindo com o despertar do interesse pelo estudo para o desenvolvimento da atividade. Constatou-se que os alunos pesquisaram e aprofundaram seus conhecimentos sobre Probabilidade ao estudarem para a criação dos seus cartoons digitais. Observou-se que a atividade proposta pode ser considerada como uma metodologia ativa se caracterizando como uma sala de aula invertida na qual os alunos se tornassem protagonistas da sua aprendizagem, pois pesquisaram a temática de forma autônoma, estudaram diversos problemas de contagem e probabilidade adaptando-os à sua linguagem. O professor atuou como mediador, validando os problemas propostos bem como a sua resolução. Os trabalhos apresentados pelos grupos foram discutidos em sala de aula trazendo uma diversidade de situações problema favorecendo o processo de aprendizagem do objeto de conhecimento de Probabilidade.The proposal and results of the qualitative research, of the case study type, are presented, and the general objective was to investigate the contributions that the activity of producing didactic animations, stories and digital cartoons, under the characteristics of the active classroom methodology. flipped class, bring to the learning of Probability in the 9th year of Elementary School. It was considered that the learning process through the creation of didactic animations and comic books, referred to as digital cartoons, would represent a ethodological approach. This approach would create a didactic situation in which students would play a central role in their own learning, because they would need to appropriate the concepts of the proposed theme, to produce a narrative that presented a problem and its solution in the form of a digital media. The results indicate that producing digital cartoons serves as a valuable resource in Mathematics Education, fostering interest in the subject and promoting activity development. It was observed that students conducted research and enhanced their understanding of Probability while working on their digital cartoons. The proposed activity can be categorized as an active methodology, embodying the principles of an inverted classroom, where students take on a central role in their learning, because they researched the theme autonomously, studied several problems of counting and probability adapting them to their language. The teacher acted as mediator, validating the proposed problems as well as their resolution. The works presented by the groups were discussed in the classroom bringing a diversity of problem situations that enhanced the learning process of the subject of Probability
Anthropology of Jewish religious inclusion - conversion to Judaism online: the incorporation of Jewish religious rituals in virtual environments
No full textEste livro, fruto de uma tese de doutorado em antropologia, investiga a
incorporação das ambiências virtuais na cultura judaica, abrangendo websites,
plataformas digitais e ambientes de aprendizagem virtual. A obra foca
particularmente nos programas de estudo e conversão ao judaísmo oferecidos
100% online, além de mencionar outros websites judaicos. Descreve e discute
três websites específicos para conversão ao judaísmo mediada por rabinos:
Make me Jewish (Convert to Judaism online) do rabino não ortodoxo Marc
Rubenstein, Converting to Judaism do rabino ortodoxo Gedalia Walls, e
Darshan Yeshiva, um rabinato composto por dezenas de rabinos de diversas
denominações judaicas não ortodoxas.
A pesquisa é dividida em três eixos principais:
1. Concepções das tecnologias digitais, ciberespaço, cibercultura e ciber-religião.
2. Teoria antropológica sobre a gênese cultural, concepções de cultura,
identidade judaica e a relação do judaísmo com sua ancestralidade e
modernidade.
3. Teorias sobre exclusão e inclusão religiosa judaica e a pluralidade humana.
A importância desta pesquisa reside na sua capacidade de lançar luz sobre a
maneira como as tecnologias digitais estão transformando práticas religiosas
tradicionais. Ao explorar a oferta de conversão ao judaísmo através de
plataformas online, o estudo revela um fenômeno contemporâneo de
democratização religiosa, onde barreiras geográficas e sociais são superadas,
permitindo que indivíduos de diversas partes do mundo acessem e participem
de rituais e processos de conversão anteriormente restritos a contextos
presenciais.
Além disso, a pesquisa destaca a relevância do assunto ao abordar questões de
identidade cultural e religiosa em um mundo cada vez mais digital. O
judaísmo, com sua longa história e ricas tradições, encontra nas plataformas
digitais um novo espaço de expressão e continuidade, refletindo tanto a
preservação quanto a adaptação de suas práticas. A análise das diferenças entre
as abordagens ortodoxa e não ortodoxa no uso dessas tecnologias evidencia a
diversidade interna do judaísmo e a pluralidade de caminhos para a vivência
religiosa.
O estudo também tem implicações significativas para a compreensão do
pluralismo religioso e da inclusão. Ao discutir como as plataformas digitais
podem tanto incluir quanto excluir indivíduos, a pesquisa oferece uma reflexão
crítica sobre os desafios e oportunidades do ciberespaço para a prática religiosa.
A superação de fundamentalismos e preconceitos religiosos judaicos,
promovida por essas novas formas de interação, é um aspecto crucial do debate
contemporâneo sobre religião e tecnologia.
Assim, este livro não apenas documenta um fenômeno emergente, mas também
contribui para o diálogo mais amplo sobre o papel da tecnologia na
transformação das práticas religiosas e culturais. Ao oferecer uma análise
detalhada e profunda dos websites de conversão ao judaísmo e sua mediação
por rabinos, a obra se torna uma leitura essencial para estudiosos de religião,
antropologia, sociologia e tecnologia, bem como para qualquer pessoa
interessada na intersecção entre tradição e modernidade no mundo digital.This book, the result of a doctoral thesis in anthropology, investigates the
incorporation of virtual environments into Jewish culture, including websites,
digital platforms and virtual learning environments. The work focuses
particularly in the study and conversion programs to Judaism offered
100% online, in addition to mentioning other Jewish websites. Describe and discuss
three specific websites for rabbi-mediated conversion to Judaism:
Make me Jewish (Convert to Judaism online) by non-Orthodox rabbi Marc
Rubenstein, Converting to Judaism by Orthodox Rabbi Gedalia Walls, and
Darshan Yeshiva, a rabbinate made up of dozens of rabbis from diverse backgrounds
non-Orthodox Jewish denominations.
The research is divided into three main axes:
1. Conceptions of digital technologies, cyberspace, cyberculture and cyber-religion.
2. Anthropological theory on cultural genesis, conceptions of culture,
Jewish identity and the relationship between Judaism and its ancestry and
modernity.
3. Theories on Jewish religious exclusion and inclusion and human plurality.
The importance of this research lies in its ability to shed light on the
how digital technologies are transforming religious practices
traditional. By exploring the offer of conversion to Judaism through
online platforms, the study reveals a contemporary phenomenon of
religious democratization, where geographic and social barriers are overcome,
allowing individuals from different parts of the world to access and participate
of rituals and conversion processes previously restricted to contexts
face-to-face.
Furthermore, the research highlights the relevance of the subject when addressing issues of
cultural and religious identity in an increasingly digital world. O
Judaism, with its long history and rich traditions, finds itself on the platforms
digital a new space of expression and continuity, reflecting both the
preservation and adaptation of their practices. Analysis of the differences between
orthodox and unorthodox approaches in the use of these technologies highlights the
internal diversity of Judaism and the plurality of paths to experience
religious.
The study also has significant implications for understanding the
religious pluralism and inclusion. When discussing how digital platforms
can both include and exclude individuals, the research offers a reflection
critical review of the challenges and opportunities of cyberspace for religious practice.
Overcoming Jewish religious fundamentalism and prejudices,
promoted by these new forms of interaction, is a crucial aspect of the debate
contemporary about religion and technology.
Thus, this book not only documents an emerging phenomenon, but also
contributes to the broader dialogue about the role of technology in
transformation of religious and cultural practices. By offering an analysis
detailed and in-depth websites for conversion to Judaism and its mediation
by rabbis, the work becomes essential reading for religious scholars,
anthropology, sociology and technology, as well as for anyone
interested in the intersection between tradition and modernity in the digital world
Development of a protocol, in silico, aimed at evaluation of the interface between an antibody fragment and CD22, for application in CAR-T cell
No full textA terapia por células CAR-T é uma imunoterapia que objetiva alcançar a remissão de diversos tipos de câncer, como a Leucemia Linfoide Aguda (LLA). A terapia inclui a etapa de expressão de um Receptor Quimérico de Antígeno (CAR) em Célula T do paciente, o qual possui a função de redimensionar a ação celular, tornando-a capaz de reconhecer antígenos específicos na superfície de células tumorais, como o CD22. A estrutura do CAR é composta por vários domínios, entre eles o responsável pelo reconhecimento antigênico como o fragmento variável de cadeia única (scFv), que é formado pelos domínios VL e VH de um anticorpo, ligados por uma sequência de residuos denominada linker. Foram publicados resultados de ensaios clínicos de dois CARs anti-CD22, denominados de CARs de scFv de linker curto e longo, ambos usando o VH e VL de M971, sendo identificado que o scFv curto tem maior afinidade ao CD22 que o scFv longo. O objetivo deste trabalho foi compreender as diferenças estruturais do scFv e CD22, na interface scFv/CD22 com o CD22 conectado à modelo de membrana lipídica, desenvolvendo um protocolo, in silico com capacidade preditiva, para ser utilizado na proposição de mutações efetivas para desenvolver novos CARs. Simulações de Dinâmica Molecular (DM) foram executadas e a trajetória analisada, para investigar a energia livre de ligação (ΔGligação) entre o CD22 e os scFvs. O fragmento Fab de M971 e os domínios D6-D7 do CD22 estão depositados no PDB, cód. 7O52 e foram usados para gerar os modelos 3D, submetidos às simulações em solução aquosa e bicamada lipídica. Os complexos scFv/CD22 foram construídos, sumulados e avaliados estrutura e energeticamente. Os sistemas scFv/CD22 em bicamada foram simulados em triplicata. Como resultado, foi observado que scFv/CD22 de linker curto e longo mostraram estabilidade estrutural diferentes entre si e em solução aquosa, mas semelhantes quando em ambiente de membrana celular. Os ΔGligação médios entre scFv/CD22 estão próximos do ΔGligação experimental, somente quando em modelo membrana lipídica. Os resultados alcançados geraram um protocolo que pode ser usado para proposição de mutações, a serem testadas in silico, para prosseguir com maior velocidade e qualidade aos testes in vitro e in vivo, propondo novos CARs, mais efetivos para terapia celular CAR-T Cell.CAR-T cell therapy is an immunotherapy aimed at achieving remission of various types of cancer, such as Acute Lymphoblastic Leukemia (ALL). The therapy includes the step of expressing a Chimeric Antigen Receptor (CAR) in the patient's T cell, which has the function of resizing cellular action, making it capable of recognizing specific antigens on the surface of tumor cells, such as CD22. The structure of the CAR is composed of several domains, among them the one responsible for antigen recognition like the single-chain variable fragment (scFv), which is formed by the VL and VH domains of an antibody, linked by a sequence of residues called a linker. Results from clinical trials of two anti-CD22 CARs, named short and long linker scFvs, both using the VH and VL of M971, have been published, identifying that the short scFv has a higher affinity to CD22 than the long scFv. This work aimed to understand the structural differences of scFv and CD22 at the scFv/CD22 interface with CD22 connected to a lipid membrane model, developing a predictive capacity in silico protocol to propose effective mutations for developing new CARs. Molecular Dynamics (MD) simulations were executed, and the trajectory was analyzed to investigate the free binding energy (ΔGbinding) between CD22 and the scFvs. The Fab fragment of M971 and the D6-D7 domains of CD22 are deposited in the PDB, code 7O52, and were used to generate 3D models submitted to simulations in an aqueous solution and lipid bilayer. The scFv/CD22 complexes were constructed, simulated, and evaluated structurally and energetically. The scFv/CD22 systems in the lipid bilayer were simulated in triplicate. As a result, it was observed that short and long linkers scFv/CD22 showed different structural stability from each other in aqueous solutions but were similar when in the cellular membrane environment. The average ΔGbinding between scFv/CD22 is close to the experimental ΔGbinding only when in the lipid membrane model. The results generated a protocol that can be used for the proposition of mutations to be tested in silico to proceed with incredible speed and qualities to the in vitro and in vivo tests, proposing new CARs that are more effective for CAR-T cell therapy.Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológic
Life stories of students from Pernambuco about the experiences of international academic mobility, ganhe o mundo program (2012-2022), public education
No full textA experiência de mobilidade acadêmica dos estudantes do Ensino Médio, do Programa Ganhe o Mundo em Pernambuco (2012-2022) é uma tese que apresenta aspectos distintos de outras pesquisas pelo ineditismo e pela inovação em seu desenvolvimento. O PGM enviou oito mil quatrocentos e noventa e sete estudantes para onze países: EUA, Canadá, Nova Zelândia, Austrália, Argentina, Chile, Colômbia, Uruguai, Espanha, Alemanha e Inglaterra. Até o momento, existem lacunas sobre os possíveis resultados dessa experiência internacional na vida dos discentes. A nossa inquietação se inscreve não somente pelo fato de que não há estudos acadêmicos que analisem o impacto desse programa na vida dos estudantes pernambucanos, mas se propõe a analisar o processo de estabelecimento construído na relação dos estudantes intercambistas no país estrangeiro com a configuração familiar e escolar. O questionamento investigativo tem como foco as seguintes proposições: em que medida a experiência de intercâmbio contribuiu para o desenvolvimento de disposições dos estudantes e fomentou estratégias identitárias apreendidas? Será que visualizamos, na experiência de intercâmbio, indícios da relação de poder entre estabelecidos (residentes no país) e outsiders (alunos PGM) com implicações para o desenvolvimento biopsicossocial dos estudantes? A pesquisa foi estruturada de acordo com o objetivo geral que consistiu em analisar o processo de estabelecimento construído na relação dos estudantes intercambistas no país estrangeiro com a configuração familiar e escolar. No intuito de aprofundar o estudo, elimitamos os seguintes objetivos específicos: compreender a trajetória de vida dos estudantes diante da experiência de mobilidade acadêmica; identificar as redes de interdependência estabelecidas entre os estudantes intercambistas e entender as táticas adotadas dos estudantes para se manter no intercâmbio consoante à relação estabelecidos-outsiders. A fundamentação teórica baseia-se nos pressupostos teóricos de Norbert Elias e Bernard Lahire, que são distantes no tempo histórico, contudo se aproximam em reflexões sociológicas. Como metodologia, adotamos a história oral de vida que resultou em dez retratos sociológicos dos estudantes pós intercambistas do PGM. Para aprofundamento, utilizamos a análise de redes para mapear a interdependência entre eles e demais atores envolvidos na história de suas vidas. Como resultado de nossa pesquisa, identificamos que a experiência de mobilidade promovida pelo PGM contribuiu de forma significativa para a vida dos estudantes, influenciando as diversas dimensões de seu desenvolvimento biopsicossocial, resultando em mudanças na forma de ver, sentir e agir, diante da vida. A descrição narrativa das trajetórias dos estudantes do nascimento até a experiência atual, sendo interceptados pela experiência de intercâmbio, possibilitou a construção de suas histórias de vida mediante memórias, com a verificação de redes interdependentes de suporte emocional e social que minimizaram as dificuldades da experiência e o choque cultural. As táticas adotadas pelos estudantes ao longo da experiência de intercâmbio foram as mais diversas e demonstraram a capacidade que os indivíduos têm de superação e ressignificação. A relação estabelecidos-outsiders, caracterizada pela maioria dos intercambistas, não impediu nenhuma ação de superação dos estudantes em todos os momentos de desconforto causados na mudança de vida.The experience of academic mobility of high school students, the Ganhe o Mundo Program in Pernambuco (2012-2022) is a thesis that presents distinct aspects of other research by ineditism and innovation in its development. The PGM sent eight thousand four hundred ninety-seven students to eleven countries: USA, Canada, New Zealand, Australia, Argentina, Chile, Colombia, Uruguay, Spain, Germany and England. So far, there are gaps about the possible results of this international experience in the life of students. Our concern is not only due to the fact that there are no academic studies that analyze the impact of this program on the lives of students from but it proposes to analyze the establishment process built in the relationship of students in a foreign country with family and school setting. The investigative questioning focuses on the following propositions: to what extent did the exchange experience contribute to the development of students' dispositions and fostered strategies of identity? Do we see, in the exchange experience, evidence of the power relationship between established (residents in the country) and outsiders (PGM students) with implications for the biopsychosocial development of students? The research was structured according to the general objective that consisted in analyzing the establishment process built on the relationship of exchange students in a foreign country with the family and school setting. In order to deepen the study, we delimit the following specific objectives: understand the life trajectory of students before the experience of academic mobility; identify the networks of interdependence established among exchange students and understand the tactics adopted by students to stay in exchange according to the relationship established-outsiders. The theoretical foundation is based on the theoretical assumptions of Norbert Elias and Bernard Lahire, who are distant in historical time, but approach in sociological reflections. As a methodology, we adopted the oral life history that resulted in ten sociological portraits of the students postexchange PGM. To deepen, we use the analysis of networks to map the interdependence between them and other actors involved in their life story. As a result of our research, we identified that the mobility experience promoted by PGM contributed significantly to the lives of students, influencing the various dimensions of their biopsychosocial development, resulting in changes in the way they see, feel and act, before life. The narrative description of the students' trajectories from birth to the current experience, being intercepted by the exchange experience, made it possible to construct their life stories through memories, with the verification of interdependent networks of emotional and social support that minimized the difficulties of the experience and the cultural shock. The tactics adopted by students throughout the exchange experience were the most diverse and demonstrated the capacity that individuals have to overcome and ressignification. The relationship establishedoutsiders, characterized by most intercambists, did not prevent any action of overcoming students in all moments of discomfort caused in the change of life.Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia de Pernambuc
Una mirada sociolingüística a la variación nós/a gente no hablar Anoriense (AM)
No full textEsta pesquisa investigou o fenômeno variável “expressão pronominal de P4”; em particular, o comportamento das variantes nós e a gente na função de sujeito na fala de 16 informantes da região de Anori, interior do Amazonas, com base nos pressupostos teórico-metodológicos da Sociolinguística Variacionista, conforme Weinreich, Labov e Herzog (2006 [1968]) e Labov (2008 [1972]). Também consideramos fundamentalmente Omena (1986, 1998, 2003), Tarallo (1986), Scherre (1998), Lopes (1993, 1998, 2003, 2004), Tamanine (2010), Vieira (2014), Araújo (2016), Mendes (2019), Ribeiro (2020) e Fernandes (2021). A partir desses pressupostos, assumimos que condicionadores extralinguísticos e linguísticos influenciam o uso das variantes nós e a gente, descritas neste estudo. Os objetivos específicos foram os seguintes: a) descrever as variantes do fenômeno variável “expressão pronominal de P4” no falar dos moradores das regiões urbana e rural do município de Anori (AM); e b) analisar os grupos de fatores linguísticos e extralinguísticos que condicionam o uso das variantes nós e a gente no falar dos moradores das regiões urbana e rural do município de Anori (AM). A metodologia utilizada consistiu em pesquisa de campo, através da coleta de dados de fala; depois dessa coleta, houve a transcrição grafemática dos dados obtidos, de acordo com os parâmetros de Preti (1999) e, em seguida, foi realizado o tratamento estatístico pelo programa Goldvarb X (Sankoff; Tagliamonte; Smith, 2005). Foram controlados os seguintes grupos de fatores extralinguísticos e linguísticos: sexo/gênero, faixa etária, escolaridade, localidade, preenchimento do sujeito, função sintática, referência do pronome, concordância verbal, tempo verbal, paralelismo entre os sujeitos e saliência fônica. No que diz respeito aos grupos de fatores, após as devidas exclusões e amálgamas, o programa selecionou os seguintes como favorecedores da aplicação da regra para a gente: faixa etária (25 a 59 anos; 60 anos ou mais); escolaridade (baixa: sem escolaridade ou até o ensino fundamental I, e alta: ensino fundamental II até o ensino médio); preenchimento do sujeito (preenchido e nulo); tempo verbal (presente do indicativo, presente do subjuntivo, pretérito perfeito do indicativo, futuro do pretérito do indicativo, pretérito imperfeito do indicativo, pretérito imperfeito do subjuntivo, pretérito mais-que-perfeito do indicativo, futuro do subjuntivo, infinitivo, futuro do presente do indicativo e imperativo); referência do pronome – (determinada/indeterminada); paralelismo entre os sujeitos (sim e não); e localidade (zona urbana e zona rural de Anori). Os grupos de fatores sexo/gênero, função sintática e concordância verbal, não selecionados e excluídos da análise, foram analisados qualitativamente e por meio percentual. Nossa amostra contou com 1.351 ocorrências de variação em P4. Os resultados gerais indicam que a forma inovadora a gente é preferida pelos anorienses, correspondendo a 64% das ocorrências (864 casos), enquanto a variante conservadora nós fica como segunda opção, com frequência de 36% (487 casos).This research investigated the variable phenomenon “P4 pronominal expression”; in particular, the behavior of the variants nós and a gente in the subject function in the speech of 16 informants from the region of Anori, in the countryside of Amazonas, it is based on the theoretical-methodological assumptions of Variationist Sociolinguistics, according to Weinreich, Labov and Herzog (2006 [1968]). We also fundamentally consider Omena (1986, 1998, 2003), Tarallo (1986), Scherre (1998), Lopes (1993, 1998, 2003, 2004), Labov (2008 [1972]), Tamanine (2010), Vieira (2014), Araújo (2016), Mendes (2019), Ribeiro (2020) e Fernandes (2021). Based on these assumptions, we assume that extralinguistic and linguistic conditioning factors influence the use of the variants nós and a gente, described in this study. The specific objectives are as follow: a) to describe the variants of the variable phenomenon “pronominal expression of P4” in the speech of the inhabitants of the urban and rural regions of the municipality of Anori; b) to analyze the groups of linguistic and extralinguistic factors that condition the use of the variants nós and a gente in the speech of the inhabitants of the urban and rural regions of the municipality of Anori. The methodology used consisted of field research, speech data collection, graphematic transcription according to Preti's parameters (1999) and statistical treatment using the Goldvarb X program (Sankoff; Tagliamonte; Smith, 2005).The following groups of extralinguistic and linguistic factors were controlled: sex/gender, age group, schooling, location, subject completion, syntactic function, pronoun reference, verb agreement, verb tense, parallelism between subjects and phonic salience. As far as the groups of factors are concerned, after the appropriate exclusions and groupings, the program selected the following as favoring the application of the rule for a gente: age group (25 to 59 years; 60 years or older); education level (low: no education or up to elementary school I, and high: elementary school II to high school); subject completion (completed and null); verb tense (present indicative, present subjunctive, past perfect indicative, future past indicative, past imperfect indicative, past imperfect subjunctive, past perfect indicative, future subjunctive, infinitive, future present indicative and imperative); reference of the pronoun - extended I (determinate/indeterminate); parallelism between the subjects (yes and no); and location (urban and rural areas of Anori). The groups of factors sex/gender, syntactic function and verb agreement, which were not selected and excluded from the probabilistic analysis, were analyzed qualitatively and by percentage. Our sample included 1,351 occurrences of P4 variation. The general results indicate that the innovative form a gente is preferred by anorienses, corresponding to 64% of occurrences (864 cases), while conservative variant nós stands as second option, regarding 36% (487 cases).Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazona
Youth protagonism and creative imagination in Gaston Bachelard: lived experiences from an educational project
No full textEsta pesquisa nasce de um estágio realizado durante o curso de Psicologia sobre a aquisição de habilidades sociais e educativas em adolescentes do ensino médio, participantes do projeto educacional “Jovens Protagonistas” que utiliza metodologias ativas em educação. Além da aquisição dessas habilidades, percebeu-se um efeito na expressão da criatividade e autonomia dos jovens, que assumiram o protagonismo na aprendizagem e nas estratégias de enfrentamentos no cotidiano. O foco, portanto, da presente pesquisa está no aprofundamento deste efeito, tomando-se como objeto de estudo o fenômeno da expressão do protagonismo juvenil, pela perspectiva da imaginação criadora em Gaston Bachelard. As reflexões estão baseadas nas premissas do protagonismo juvenil, entendido como ação do adolescente no sentido de construir sua autonomia, sua participação criativa, construtiva e solidária na solução de problemas reais na vida social e da imaginação criadora como atividade imaginante de uma consciência que compreende, sente e significa a experiência da novidade. Estas premissas fundamentam este trabalho que possui como objetivo compreender, por meio do método fenomenológico, os sentidos das experiências vividas pelos adolescentes participantes do Projeto Educacional Jovens Protagonistas, em relação à expressão do protagonismo juvenil. Trata-se, portanto, de uma pesquisa fenomenológica, exploratória e qualitativa e configura-se como uma pesquisa transversal. Participaram da pesquisa 20 alunos que: i) cursavam o ensino médio, ou ii) cursavam o 9° ano do ensino fundamental, ou iii) acabaram de concluir o ensino médio. Como instrumento para a coleta de dados foi realizada uma análise documental de fontes primárias produzidas pela instituição em relação aos alunos. Também foi utilizado o Procedimento Desenhos-Estórias com Tema em três momentos da pesquisa: no início, quando o aluno ingressa no projeto educacional, numa etapa intermediária e ao final do projeto. Para a organização e análise dos dados, foi aplicado o método fenomenológico de Giorgi, que se desenvolve em quatro etapas: 1) leitura geral do material, 2) definição de unidades de significado, 3) expressão dos sentidos das unidades, e 4) formulação de uma síntese das unidades. Os resultados revelam uma profunda insatisfação dos alunos com o ambiente escolar, indicando uma relação problemática com esse ambiente, que gera sofrimento físico, psíquico e ético-político. Além disso, a falta de socialização e respeito no ambiente escolar contrasta com a necessidade crescente de promoção de bons encontros e fortalecimento de vínculos entre os adolescentes. A percepção negativa da metodologia de ensino destaca a desconexão entre o sistema educacional e as necessidades dos alunos, minando a relevância do modelo atual. Os espaços escolares são vistos como hostis e excludentes, o que diminui a potência de ação dos alunos. No entanto, por meio de encontros realizados no espaço onde é desenvolvido o projeto educacional, os adolescentes imaginaram um futuro possível, recriando a escola em uma experiência de abertura para a novidade. A expressão do protagonismo juvenil emerge, portanto, como uma necessidade de fortalecimento dos vínculos afetivos e aumento da potência de ação dos adolescentes, impulsionando-os a imaginar e criar novas possibilidades para lidar com os desafios decorrentes dos processos de isolamento, exclusão e discriminação.This research stems from an internship carried out during the Psychology course on the acquisition of social and educational skills in high school adolescents who took part in the “Young Protagonists” educational project, which uses active methodologies in education. In addition to the acquisition of these skills, there was an effect on the expression of creativity and autonomy in the young people, who took the lead in learning and in coping strategies in everyday life. The focus of this research is therefore on deepening this effect, taking as its object of study the phenomenon of the expression of youthful protagonism, from the perspective of Gaston Bachelard's creative imagination. The reflections are based on the premises of youth protagonism, understood as the action of adolescents to build their autonomy, their creative, constructive and supportive participation in the solution of real problems in social life, and creative imagination as the imaginative activity of a consciousness that understands, feels and signifies the experience of novelty. These premises underpin this work, which aims to understand, using the phenomenological method, the meanings of the experiences lived by the adolescents taking part in the Young Protagonists Educational Project, in relation to the expression of youth protagonism. It is therefore a phenomenological, exploratory and qualitative study and is configured as a cross-sectional study. Twenty students took part in the research who: i) were in secondary school, or ii) were in the 9th year of elementary school, or iii) had just finished secondary school. The instrument used to collect the data was a documentary analysis of primary sources produced by the institution in relation to the students. The Drawing-Story Procedure with a Theme was also used at three points in the research: at the beginning, when the student joins the educational project, at an intermediate stage and at the end of the project. To organize and analyze the data, Giorgi's phenomenological method was applied, which is developed in four stages: 1) general reading of the material, 2) definition of units of meaning, 3) expression of the meanings of the units, and 4) formulation of a synthesis of the units. The results show that the students are deeply dissatisfied with the school environment, indicating a problematic relationship with this environment, which generates physical, psychological and ethical-political suffering. In addition, the lack of socialization and respect in the school environment contrasts with the growing need to promote good encounters and strengthen bonds between adolescents. The negative perception of teaching methodology highlights the disconnect between the education system and the needs of students, undermining the relevance of the current model. School spaces are seen as hostile and exclusionary, which diminishes the students' power to act. However, through meetings held in the space where the educational project is developed, the teenagers have imagined a possible future, recreating the school in an experience of openness to novelty. The expression of youth protagonism therefore emerges as a need to strengthen affective bonds and increase the adolescents' power to act, pushing them to imagine and create new possibilities for dealing with the challenges arising from the processes of isolation, exclusion and discrimination.CAPE
Os gatos e seus hábitos
Get PDFO universo dos felinos são categorizado conforme a classificação científica:Reino:Animalia, Sub-reino: Eumetazoa, Filo: Chordata, Classe: Mammalia,Ordem: Carnivora, Subordem: Feliformia, Superfamília:Feloidea, Família:Felídeos, conforme o anatomista e paleontólogo Johann Gotthelf Fischer vonWaldheim (Grigorij Ivanovitsch Fischer von Waldheim em russo) [1817].Existem duas subfamílias de felídeos: Pantherinae (que inclui tigres, leões,onças-pintadas, leopardo-das-neves e leopardos) e Phelinae (que incluiguepardos, suçuaranas, linces, jaguatiricas e gatos domésticos). Os nossosgatos domésticos pertencem a subfamília dos Phelinae (felinos), são animaiscarnívoros extremamente curiosos, o que gera situações inusitadas eengraçadas, possuem uma ótima visão e poder de caça. Todavia, os nossosamigos felinos, especialmente os gatos domésticos, precisam da nossamáxima proteção a começar por colocar telas de proteção nas janelas paraeles não fugirem, não se machucarem e nem morrerem da queda de umapartamento de um edifício, por exemplo. A presente obra teve como méritomostrar os episódios mais engraçados e típicos dos nossos amigos gatos,cujos comportamentos são recorrentes e característicos destes animais deestimação que se concentram na aguçada curiosidade, espírito de caça,possuem olhos geralmente claros de variadas cores e tons, pelos comcomprimento diversos e tonalidades diversas, conforme a espécie do felino, epelo longo período que dormem durante o dia especialmente. Nóseducadores, antropólogos, filósofos, psicanalistas bibliotecários, escritores ecientistas compreendemos o poder pedagógico e transformador que a leiturado mundo transposta nos papéis de livros e artigos científicos, assim comoentendemos a leitura como uma atividade que desenvolve a concentração, ariqueza da linguagem, do pensamento, imaginação e da criação para finspessoais, sociais, lúdico e culturais aos leitores e sua rede social.
Dr. Alan Freire de Lima
Dra. Arlete Freire de LimaThe universe of felines is categorized according to the scientific classification:Kingdom: Animalia, Sub-kingdom: Eumetazoa, Phylum: Chordata, Class:Mammalia, Order: Carnivora, Suborder: Feliformia, Superfamily: Feloidea,Family: Felidae, according to the anatomist and paleontologist JohannGotthelf Fischer von Waldheim (Grigorij Ivanovitsch Fischer von Waldheim inRussian) [1817]. There are two subfamilies of felids: Pantherinae (whichincludes tigers, lions, jaguars, snow leopards and leopards) and Phelinae(which includes cheetahs, cougars, lynxes, ocelots and domestic cats). Ourdomestic cats belong to the Phelinae subfamily (felines), they are extremelycurious carnivorous animals, which creates unusual and funny situations,they have excellent vision and hunting power. However, our feline friends,especially domestic cats, need our maximum protection, starting with placingprotective screens on the windows so they don't escape, get hurt or die fromfalling from an apartment in a building, for example. This work had the meritof showing the funniest and most typical episodes of our cat friends, whosebehaviors are recurrent and characteristic of these pets that focus on keencuriosity, hunting spirit, have generally clear eyes of different colors andtones, fur with different lengths and different tones, depending on thespecies of feline, and especially due to the long period that they sleep duringthe day. We educators, anthropologists, philosophers, psychoanalysts,librarians, writers and scientists understand the pedagogical andtransformative power that reading the world translates into the roles ofbooks and scientific articles, just as we understand reading as an activity thatdevelops concentration, the richness of language , of thought, imaginationand creation for personal, social, recreational and cultural purposes forreaders and their social network.
Dr. Alan Freire de Lima
Dra. Arlete Freire de Lim
Internacionalidade da previdência social: os acordos internacionais de previdência social sob a ótica dos direitos humanos na aplicabilidade do direito comparado
Get PDFO presente trabalho trata da temática do direito previdenciário no cenário internacional e sua efetividade por intermédio dos acordos internacionais de previdência social, o Direito Comparado será a via instrumental para a compatibilidade dos diferentes ordenamentos jurídicos frente as diretrizes de Direitos Humanos durante o processo de ratificação dos acordados.Considerando extenso campo de pesquisa, inviável detalhar todas as passagens, sobretudo históricas; a pesquisa se restringe a fatos relevantes e determinantes para o desenvolver legislativo e aplicabilidade no mundo naturalístico. Em cada capítulo será delimitado campo geográfico nacional e internacional como ponto de partida e demonstrada a evolução do conceito de Previdência Social frente ao contínuo processo de globalização. O Problema centra-se na questão da sobrevivência humana, demonstrando sua efetividade por intermédio do trabalho pela garantia de subsídios para a efetivação do bem estar pessoal e social. A solução resta-se pela amplitude dos direitos previdenciários nos acordos internacionais, a fim de garantir a plena satisfação dos benefícios. A garantia de efetividade dos acordos, independentemente do ordenamento jurídico apresentado, segue premissa única: Garantir a aplicabilidade das premissas estabelecidas pela Declaração Universal de Direitos Humanos.The present work deals with the theme of social security law in the international scenario and its effectiveness through international social security agreements, Comparative Law will be an instrumental way for the compatibility of different legal systems in relation to Human Rights guidelines during the process of ratification of agreements. Considering the extensive field of research, it is impossible to detail all the passages, especially historical ones; the research is restricted to relevant and determining factors for legislative development and applicability in the naturalistic world. In each chapter, the national and international geographic field will be delimited as a starting point and the evolution of the concept of Social Security will be demonstrated in the face of the continuous process of globalization. The Problem focuses on the issue of human survival, demonstrating its effectiveness through work to guarantee subsidies for the achievement of personal and social well-being. The solution lies in the breadth of social security rights in international agreements, in order to guarantee full satisfaction of benefits. The guarantee of effectiveness of agreements, regardless of the legal system presented, simply follows: Guarantee the applicability of the premises of the Universal Declaration of Human Rights
Diversidade nas cores das peles dos seres humanos: A diversidade étnico-racial e cultural representada na pele da humanidade.
Get PDFTodas as peles humanas são diferentes, seja de nascença ou por
modificações corporais e estéticas. Quantas pessoas você conhece que
muda o penteado do cabelo, usambases para tonalizar a pele e
maquiagem, pessoas que moldam o corpo com alimentação saudável e
exercícios e, muitas destas recorrem a uma correção a cirurgias para
potencializar o seu aspecto natural, e as pessoas que utilizam adornos
corporais devido sua cultura, inclusive com a aplicação de tatuagens
para embelezamento e modificações corporais com influencias culturais?
Dra. Arlete Freire de LimaAll human skin is different, whether by birth or due to body and aesthetic
modifications. How many people do you know who change their hair style,
use foundation to tone their skin and make-up, people who shape their
body with healthy eating and exercise, and many of these resort to
correction surgery to enhance their natural appearance, and people who
Do they use body adornments due to their culture, including the
application of tattoos for beautification and body modifications with
cultural influences?
Dra. Arlete Freire de Limanenhuma, financimanto própri
Construção e avaliação de protocolo de assistência de enfermagem ao paciente idoso com fratura de fêmur
No full textIntrodução: As fraturas de fêmur na população idosa constituem um problema importante
de saúde pública, interferindo diretamente na mobilidade e no desenvolvimento de diversas
iatrogenias. Favorecer o direcionamento dos cuidados de enfermagem a serem prestados a
esses pacientes, sobretudo nas unidades de pronto atendimento, auxilia na redução de
complicações e na promoção do atendimento adequado ao idoso. Objetivo: construir e
avaliar protocolo de assistência de enfermagem ao paciente idoso com fratura de fêmur em
unidade de pronto atendimento. Metodologia: Trata-se de um estudo metodológico
realizado em uma Unidade de pronto atendimento localizada na região centro oeste de Minas
Gerais, em duas etapas, a saber: 1- Diagnóstico, indicadores, objetivos, aprovação: nesta
etapa realizou-se a busca nos prontuário de idosos atendidos com fratura de fêmur na unidade
e a aplicação de um questionário entre os profisionais de enfermagem para a identificação
da assistência prestada a esses pacientes; 2- Desenvolvimento e avaliação do protocolo: o
protocolo foi elaborado e avaliado por especialistas e por profissionais de enfermagem
atuantes na unidade. As informações obtidas nas duas etapas da pesquisa foram digitadas e
organizadas em uma planilha do programa Microsoft Excel. O software IBM®SPSS v.trial
foi utilizado para fazer as análises estatísticas descritivas incluindo medidas de tendência
central e de dispersão. As respostas dos profissionais, obtidas na etapa 2, foram organizadas
e o corpus textual decorrente das resposas dos profissionais de enfermagem foi submetido
à análise lexicográfica através do Software Interface de R pour Analyses
Multidimensionnelles de Textes Et de Questionnaries (IraMuTeC). O estudo foi aprovado
pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE: 64244522.4.0000.5243; nº parecer: 5.860.801).
Todos os aspectos éticos foram contemplados. Resultados: Foram consultados 22 (100%)
prontuários de idosos atendidos com fratura de fêmur, sendo 14 (63,6%) mulheres, 16
(72,7%), com mais de 70 anos de idade, 21 (95,5%) provenientes do próprio município. A
fratura de colo de fêmur foi a de maior incidência 12 (54,5%), sendo a queda a principal
causa 18 (82,0%) e o domicílio 15 (68,2%) o local que aconteceu o agravo. Com relação aos
cuidados de enfermagem prestados a esses pacientes destaca-se reposicionamento no leito
39 (93%), banho no leito 41 (97,6%), punção de acesso venoso periférico 42 (100%), troca
de fraldas 42 (100%) e cuidados com o cateterismo vesical de demora 39 (93%). Na análise
da assistência de enfermagem realizada entre os profissionais de enfermagem, a amostra foi
constituída de 42 participantes sendo 34 (81,0%) mulheres, com média de idade de 37 anos
predomínio na faixa etária de 31 e 39 anos 14 (33,3%), idade mínima de 23 anos e a máxima
de 59 anos. Quanto a categoria profissional exercida na unidade, 15 (35,7%) enfermeiros e27 (64,3%) técnicos de enfermagem. Identificou-se por meio da nuvem de palavras que
“paciente” assume a centralidade, referindo-se ao cuidado prestado. A equipe atenta-se ao
risco de queda do paciente, bem como à sua restrição ao leito e a necessidade de ajudá-los
nas suas necessidades diárias e na realização da mudança de decubito. Pelo método de
similitude verificou-se ainda a centralidade do paciente, que apresenta alguns ramos
principais com palavras em maior destaque como mudança e decúbito que tem em seus
ramos mais finos a consequência da não realização desse procedimento. Na Classificação
Hierárquica Descendente as cinco classes geradas abordam questões relacionadas à
orientações ao paciente e ao acompanhante, a prevenção de iatrogenias, o trabalho em equipe
com foco no paciente e a segurança do paciente. Com base nas informações obtidas na etapa
anterior o protocolo foi desenvolvido contendo orientações acerca dos cuidados prestados
ao paciente com fratura de fêmur divididas em seis tópicos sendo eles: reposicionamento no
leito, banho de leito, aferição de sinais vitais, punção e cuidados com acesso venoso, troca
de fraldas e cuidados com cateter vesical de demora e esvaziamento de bolsa coletora, em
cada item consta os aspectos importantes de cada procedimento, materiais necessários para
a sua realização e a descrição da execução do procedimento. Na avaliação do protocolo,
obteve-se IC de 1,0 entre os especialistas e IC de 1,0 entre o público alvo. Quanto aos
resultados dos avaliadores o protocolo apresentou funcionalidade, usabilidade, eficiência,
técnica audiovisual, ambiente e o procedimento satisfatórios em mais de 80%. Conclusão:
O protocolo foi construído e validado com resultados excelentes. Espera-se que este
instrumento seja implementado na unidade a fim de padronizar o cuidado prestado a esses
indivíduos assegurando qualidade da assistência de enfermagem prestadaAlém disso esse
estudo pode contribuir para a conscientização da equipe de enfermagem sobre a importância
do seu papel na reabilitação e recuperação da saúde dos idosos acometidos com fratura de
fêmur. Produto gerado: protocolo de assistência de enfermagem ao paciente idoso com
fratura de fêmur em unidade de pronto atendimento.
Descritores: protocolo de enfermagem; fratura de fêmur; idoso.Introduction: Femur fractures in the elderly population are a major public health problem,
directly interfering with mobility and the development of various iatrogenic events. Favoring
the direction of nursing care to be provided to these patients, especially in emergency care
units, helps to reduce complications and promote adequate care for the elderly. Objective:
to develop and evaluate a nursing care protocol for elderly patients with femur fractures in
an emergency care unit. Methodology: This is a methodological study in two stages,
namely: 1- Diagnosis, indicators, objectives, approval: in this stage, the medical records of
elderly patients treated with femur fractures in the unit were searched and a questionnaire
was applied among nursing professionals to identify the care provided to these patients; 2-
Development and evaluation of the protocol: the protocol was developed and evaluated by
specialists and nursing professionals working in the unit. The study was approved by the
Research Ethics Committee (CAAE: 64244522.4.0000.5243; opinion number: 5.860.801).
All ethical aspects were considered. Results: Twenty-two (100%) medical records of elderly
individuals treated for femur fractures were consulted, of which 14 (63.6%) were women,
16 (72.7%) were over 70 years of age, and 21 (95.5%) were from a city in the central-west
region of Minas Gerais. Femoral neck fractures were the most common (12 (54.5%), with
falls being the main cause (18 (82.0%)), and the place where the injury occurred (15 (68.2%).
Regarding the nursing care provided to these patients, the following stood out: repositioning
in bed 39 (93%), bed bath 41 (97.6%), peripheral venous access puncture 42 (100%), diaper
change 42 (100%) and care with indwelling bladder catheterization 39 (93%). In the analysis
of nursing care provided among nursing professionals, the sample consisted of 42
participants, 34 (81.0%) women, with an average age of 37 years, predominance in the age
range of 31 and 39 years (14 (33.3%), minimum age of 23 years and maximum of 59 years.
Regarding the professional category exercised in the unit, 15 (35.7%) nurses and 27 (64.3%)
nursing technicians. It was identified through the word cloud that “patient” assumes the
centrality, referring to the care provided. The team pays attention to the patient's risk of
falling, as well as their bed rest and the need to help them with their daily needs and with
changing their position. The similarity method also verified the centrality of the patient,
which presents some main branches with more prominent words such as change and
decubitus, which have in their thinner branches the consequence of not performing this
procedure. In the Descending Hierarchical Classification, the five classes generated address
issues related to guidance to the patient and companion, prevention of iatrogenesis,
teamwork focused on the patient and patient safety. Based on the information obtained in
the previous stage, the protocol was developed containing guidelines on the care provided
to patients with femur fractures divided into six topics, namely: repositioning in bed, bed
bath, measurement of vital signs, puncture and care with venous access, diaper change and
care with indwelling urinary catheter and emptying of collection bag. Each item contains the
important aspects of each procedure, materials necessary for its performance and the
description of the execution of the procedure. In the evaluation of the protocol, a CI of 1.0
was obtained among the experts and a CI of 1.0 among the target audience. Regarding the
results of the evaluators, the protocol presented satisfactory functionality, usability,
efficiency, audiovisual technique, environment and procedure in more than 80%.
Conclusion: The protocol was constructed and validated with excellent results. It is expected
that this instrument will be implemented in the unit in order to standardize the care provided
to these individuals, ensuring quality of nursing care provided. In addition, this study can
contribute to raising awareness among the nursing team about the importance of their role
in the rehabilitation and health recovery of elderly patients with femur fractures. Product
generated: nursing care protocol for elderly patients with femur fractures in an emergency
care unit.
Descriptors: nursing protocol; femur fracture; elderl