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“AQUELA PRETA ERA EU”: Representações sobre mulheres negras em matérias dos sites ContilNet Notícias e G1 Acre
No full textO presente estudo objetiva verificar como o jornalismo aborda questões de raça e gênero em textos sobre mulheres negras no Acre. Para tanto, serão analisadas matérias dos sites ContilNet Notícias e G1 Acre, por meio do método de análise de conteúdo (BARDIN, 2016 [1977]). Em termos de objetivos específicos, busca-se 1) explicar de que forma o jornalismo constrói e reproduz representações articulando questões de raça e gênero que atingem mulheres negras; 2) discutir como o racismo se manifesta na vida de mulheres negras e de que maneira a dimensão estética se apresenta como campo de conflitos raciais; e 3) investigar as representações construídas sobre mulheres negras em 12 textos jornalísticos publicados nos sites ContilNet Notícias e G1 Acre entre 2015 e 2018. O aporte teórico do trabalho é constituído por discussões propostas pelo feminismo negro, a partir de Carneiro (2011 [2000; 2002]; 2011, online; 2020 [1985; 2002; 2003]), Gonzalez (2020 [1979; 1982; 1983]), Bueno (2020), Collins (2019) e hooks (2019a, 2019b, 2019c). Em diálogo com as autoras, a discussão sobre representações e jornalismo é ancorada nos estudos de Hall (1997; 2016) e Borges (2012). No que se refere à discussão racial centrada no Brasil, são trabalhadas as contribuições de Nascimento (2003), Nascimento (2016 [1978]), Munanga (2009 [1988]), Daflon (2017) e Souza (2019 [1983]). Por fim, Moraes (2015) e Silva (2014) baseiam as reflexões sobre o jornalismo, suas potencialidades e limitações. Para a análise, foram elaboradas quatro categorias temáticas (questões capilares, questões corporais, insultos racistas e racismo) e dois subtópicos destinados às discussões sobre aspectos jornalísticos (“O lugar das mulheres negras nas matérias” e “A problematização nos textos jornalísticos”) a partir dos quais é possível perceber que os textos centralizam mulheres
negras em seu conteúdo, no entanto, essas sujeitas ocupam quase que exclusivamente o lugar de fontes populares, isto é, não é comum nos textos jornalísticos analisados mulheres negras serem ouvidas fora do lugar de “personagens”. A análise demonstra ainda que os textos promovem pouca problematização aos assuntos representados, o que pode colaborar com a
alienação do público, uma vez que o jornalismo possui caráter normatizador da vida social. A pesquisa aponta para um cenário em que o jornalismo precisa dar um passo ainda não concretizado no Brasil: admitir que o racismo influencia sua conformação e, a partir disso, construir políticas efetivas de enfrentamento ao sistema de dominação.The study aims to verify how journalism addresses issues of race and gender in texts about black women in Acre. To do so, the websites ContilNet Notícias and G1 Acre will be studied, using the content analysis method (BARDIN, 2016 [1977]). In terms of specific objectives, it seeks to: 1) explain how journalism constructs and reproduces representations articulating issues of race and gender that affect black women; 2) discuss how racism manifests itself in
the lives of black women and how the aesthetic dimension presents itself as a field of racial conflicts; and 3) investigate the representations built on black women in 12 journalistic texts
published on the websites ContilNet Notícias between the years 2015 and 2018. The theoretical contribution of the work consists of discussions proposed by black feminism, from Carneiro (2011 [2000; 2002]; 2011, online; 2020 [1985; 2002; 2003]), Gonzalez (2020 [1979;
1982; 1983]), Bueno (2020), Collins (2019) e hooks (2019a, 2019b, 2019c). In dialogue with the authors, the discussion about representations and journalism is anchored in the studies of Hall (1997; 2016) and Borges (2012). Regarding the racial discussion centered on Brazil, contributions from Nascimento (2003), Nascimento (2016 [1978]), Munanga (2009 [1988]), Daflon (2017) and Souza (2019 [1983]) are studied. Finally, Moraes (2015) and Silva (2014)’s theoretical elaborations are the core to the reflections about potentialities and possibilities of journalism. For the analysis, four thematic categories were elaborated (hair issues, body
issues, racist insults and racism) and two subtopics intended for discussions about journalistic aspects (“The place of black women in the articles” and “The problematization in journalistic texts”) to from which it is possible to perceive that the texts centralize black women in their content, however, these subjects occupy almost exclusively the place of popular sources, that is, it is not common in the analyzed journalistic texts black women to be heard outside the place of “characters”. The analysis also shows that the texts promote little problematization of the subjects represented, which can contribute to the alienation of the public, since journalism has a normative character of social life. The research points to a scenario in which journalism needs to take a step that has not yet been implemented in Brazil: admit that racism influences its conformation and, from that, build effective policies to confront the system of domination.Cape
A Presença e o reconhecimento da criança autista - Enlaces entre análise de discurso e psicanálise
Get PDFDurante toda a escrita deste projeto, tivemos como premissa refletir sobre as possibilidades e
implicações da docência a partir da interlocução da Análise de Discurso (AD), Psicanálise e o
Autismo. O Objetivo geral proposto neste trabalho, foi contribuir com a inserção do pensamento
psicanalítico como possibilidade de entendimento do que pode ou não ser explicado na inclusão
do aluno autista, Respeitando os espaços em que a Psicanálise detém para auxiliar neste
entendimento, observou se o docente considera aluno autista, além da sua limitação,
considerando sua subjetividade e diversidade, baseado no instrumento de origem psicanalítica
- APEGI. Foi considerado o enlace do referencial teórico freudiano e lacaniano, buscando
fragmentos psicanalíticos que possibilitassem fitar o autismo no discurso de docentes em relação
às crianças autistas no ensino regular. Para efeito, consideramos organizar está pesquisa em
quatro momentos. Assim, emergiu a primeira nota com o seguinte questionamento: Existe
convergência entre Psicanálise e educação? Por conseguinte, o Capítulo 1, inicia com a triagem
do corpus de análise e seguimos sob um breve enlace da forma em que a Psicanálise observa o
autismo a partir de Jean-Claude Maleval, assim, entendeu-se necessário fazer uma breve nota a
respeito do CID 11 que passou a vigorar em janeiro de 2022. No Capítulo 2, refletiu-se sobre:
A infância da criança autista, com "câmera close" no “Politicamente correto”, que percorre por
uma análise crítica sobre a união da psicanálise, a partir do conceito de politicamente correto
na atualidade. No Capítulo 3, versamos sobre as adversidades da transmissão na escola que
ainda faz reflexões em Psicanálise e Educação e, por fim, no Capítulo 4, sobre o caminho
metodológico percorrido, expomos de que maneira metodológica esta pesquisa se organizou,
mostrando os procedimentos para a análise dos dados coletados que dividimos em dois eixos
que se guiaram pelo protocolo APEGI. Primeiro eixo: o que conhecemos sobre o autismo?
Existe sujeito ali? No segundo eixo: percepções docentes sobre o autismo: o exercício do
reconhecimento do sujeito. Nos momentos reflexivos para a finalização desta pesquisa,
houveram demonstrações de que a presença e o reconhecimento do sujeito no discurso das
docentes apresentam disparidade em relação a posição de "saber" que em todo momento
demonstraram estar no discurso. Considerou-se a necessidade de escutar a criança, a partir de
uma escuta efetivamente ativa para reconhecê-la como sujeito singular. Constatou-se a
efetividade de um processo formativo em Psicanálise para que os docentes pudessem entender
sobre o que a Psicanálise se propõe a fazer pela Educação no exercício do respeito a
subjetividade das crianças com ou sem autismo.
Palavras-chave: Análise de Discurso; Educação e Psicanálise; Autismo; Reconhecimento de
SujeitoThroughout the writing of this project, we had the premise of reflecting on the possibilities and implications of teaching from the interlocution of Discourse Analysis (DA), Psychoanalysis and Autism. The general objective proposed in this work was to contribute with the insertion of psychoanalytic thought as a possibility of understanding what can or cannot be explained in the
inclusion of the autistic student, respecting the spaces in which psychoanalysis holds to help in
this understanding. It was observed if the teacher considers the autistic student, besides his/her
limitation, considering his/her subjectivity and diversity based on the psychoanalytic instrument
- APEGI. The link between Freudian and Lacanian theoretical references was considered,
seeking psychoanalytic fragments that would allow us to look at autism in the discourse of
teachers of autistic children in regular education. For this purpose, we considered organizing this research in four moments, and so the first note emerged with the following question: is there convergence between psychoanalysis and education? Therefore, CHAPTER 1 begins with the selection of the corpus of analysis, followed by a brief link of the way in which psychoanalysis observes autism from Jean-Claude Maleval. In CHAPTER 2 a reflection on THE
AUTIST CHILD'S INFANCY was made with "camera close" on the "POLITICALLY
CORRECT" that goes through a critical analysis on the union of psychoanalysis, from the
concept of politically correct today. In CHAPTER 3 we deal with the Adversities of the
transmission at school that still makes reflections on Psychoanalysis and Education and finally, in CHAPTER 4 - on the Methodological Path - we expose the methodological way in which this research was organized - Showing the Procedures for the analysis of the data collected that we divided into two axes that were guided by the APEGI Protocol - First Axis - what do we know about autism? Is there a subject there? Second axis - Teachers' perceptions about autism: the exercise of subject recognition. In the reflective moments for the finalization of this research, there was evidence that the presence and the recognition of the subject in the teachers' discourse presents a disparity in relation to the position of "knowing" that they demonstrated to be always. It was considered the need to listen to the child from an effectively active listening to recognize him as a singular subject. The effectiveness of a formative process in psychoanalysis was verified so that teachers could understand what psychoanalysis proposes to do for education in the exercise of respecting the subjectivity of children with or without autism. Keywords : Discourse Analysis ; Education and Psychoanalysis ; Autism ; Subject Recognitio
O território usado entre manifestações culturais e firmas transnacionais: O caso da territorialidade da monocultura do arroz na região dos Eixos Rodoferroviários - Maranhão (Brasil)
Get PDFA presente pesquisa se propôs analisar a territorialidade e reterritorialidade da
monocultura do arroz na região dos Eixos Rodoferroviários (centro-norte maranhense),
com vistas à demonstrar a importância dos estudos da territorialidade dos fenômenos
sociais, ao abordar os aspectos essenciais para se explicar a reterritorialização e a
recomposição social. Para se chegar a compreensão das realidades pesquisadas, buscouse uma aproximação com a abordagem qualitativa, tendo como procedimento
metodológico o estudo de caso. Deste modo, na área em tela, verificou-se que as
metamorfoses territoriais foram intermediadas pelo Estado, principalmente através da
adoção de modelos de desenvolvimento para as diferentes agriculturas, com políticas
públicas direcionadas, incluindo-se as de crédito, infraestrutura e logística, a favorecer
grupos empresariais e, assim, configurar uma agricultura patronal opositora a
familiar/campesina. No escopo da investigação se retrata a importância da rizicultura na
apropriação/modificação espacial, contemplando diferentes tempos e escalas, mas,
sobretudo, enfocando o período de 1970 a 2018, quando se observa a expansão e
retração na produção desse cereal, seguindo a lógica capitalista. Até os anos 1980, a
região investigada chegou a ser uma das maiores produtoras de arroz do Brasil, mas
retraiu nas décadas seguintes e atualmente tem cerca de 90% de sua produção
controlada e comercializada por uma empresa transnacional. A modernização dos meios
de produção na agricultura provocou impactos nos espaços agrários, com reflexos nos
usos do território, e foi, portanto, pautado no afastamento dos modos tradicionais de
produção, em favor do moderno e mecanizado, que se processou o desenvolvimento da
rizicultura nos Eixos Rodoferroviários, criando e/ou agravando problemas das mais
diversas ordens (fundiários, laborais, urbanos, sociais, etc.). A acumulação capitalista e
a vigência dos mecanismos institucionais mantém a conformidade da sociedade no
status quo, compondo ‘‘geografias’’ que permanecem nas áreas periféricas, onde se
fazem necessárias intervenções, nomeadamente, por meio de programas de regulação.This research aimed to analyze the territorialities related to rice monoculture in the
region of the Eixos Rodoferroviários, located in the center-north portion of the
Maranhão state, with views to demonstrating the importance of studies on the
territoriality of social phenomena, by addressing the essential aspects to explain
reterritorialization and social recomposition. In order to reach an understanding of the
researched realities, an approximation with the qualitative approach was sought, using
the case study as a methodological procedure. Thus, in the area under consideration, it
was found that territorial metamorphoses were mediated by the State, mainly through
the adoption of development models for different agricultures, with targeted public
policies, including the credit, infrastructure and logistics, the favoring some groups over
others and, thus, configuring an agribusiness that opposes family/peasant agriculture.
The scope of the investigation portrays the importance of rice farming in the
appropriation/spatial modification, contemplating different times and scales, but, above
all, focusing on the period from 1970 to 2018, when the expansion and retraction in the
production of this cereal is observed, following the capitalist logic. Until the years 1980s,
the investigated region became one of the largest rice producers in Brazil, but it declined
in the following decades and currently has about 90% of its production controlled and
sold by a transnational company. The modernization of the means of production in
agriculture had an impact on agrarian spaces, with repercussions on the use of the
territory, and was, therefore, based, on the move away from traditional modes of
production in favor of the modern and mechanized, which processed the development
of the rice farming’s in the Eixos Rodoferroviários creating and/or aggravating problems
of the most diverse orders (land, labor, urban, social, etc.). In view of this, capitalist
accumulation and the validity of institutional mechanisms maintain the conformity of
society in the status quo, composing dependent 'geographies' that remain in peripheral
areas, and that need intervention, namely, through regulatory programs
A encruzilhada de Kossi Efoui assentada no orixá Èṣù : relações epistemológicas sobre a dramaturgia afrodiaspórica
Get PDFEsta dissertação analisa a obra A Encruzilhada, do dramaturgo togolês Kossi Efoui, que retrata o universo de quatro personagens: o Ponto, a Mulher, o Poeta e o Cana numa encruzilhada sem saída. No final dos anos de 1980, essa peça ganhou o prêmio do Concurso Teatral Interafricano da Rádio Francês Internacional - RFI, o que a tornou uma das principais obras africanas na contemporaneidade, visto que a sua poética dramática rompe com a forma tradicional de um teatro africano, que, geralmente, possui características relacionadas ao folclore ante à condição humana e as suas relações na sociedade. Dessa maneira, a peça teve a sua primeira tradução para o português e encenação nos palcos brasileiros pelo Coletivo de Teatro En Classe et En Scène da Universidade de Brasília. Esse grupo é composto por estudantes e membros externos da Universidade, que se interessam pela produção e encenação dos textos teatrais de dramaturgos africanos de língua francesa da África Subsaariana. Nesse sentido, os objetivos desta dissertação estão presentes na análise dessa dramaturgia de Kossi Efoui, com as perspectivas das cosmovisões afro-brasileiras centradas na religião do candomblé de nação Ketu. Desse modo, a análise assenta-se nas epistemologias do orixá Èṣù, que é uma das entidades mais controversas do panteão das religiões de matriz africana. As epistemologias sobre esse orixá estão presentes na abordagem teórica dos seguintes capítulos: Èṣù Yangi, que retrata o princípio dinâmico; Èṣù Lonan, o despacho presente na encenação e o Èṣù Bàrá, a análise do corpus dramatúrgico da peça. Essas diferentes nomenclaturas expostas nos capítulos representam as qualidades de Èṣù, que foram invocadas a esta dissertação, com o intuito de compreender a complexa dimensão poética do senhor dos caminhos, presente na encruzilhada africana e afro-brasileira. Para essas discussões, recorremos aos teóricos Sylvie Chalaye, Aimé Césaire, Abdias do Nascimento, Jean-Pierre Sarrazac, Patrice Pavis, Kossi Efoui, entre outros, que nos possibilitaram uma reflexão teórica sobre esse drama na contemporaneidade. Por fim, esta pesquisa segue um caminho, mas outros podem surgir nesta encruzilhada teórica, pois apostamos na reinvenção e releitura de mundos.This Master’s Thesis analyzes the work A Encruzilhada, by the Togolese playwright Kossi Efoui, which portrays the universe of four characters: the Ponto, the Woman, the Poet and the Cana at a crossroads without exit. In the late 1980s, this play won the prize at the Inter-African Theater Competition of France Radio International - RFI, which made it one of the main African works in contemporaneity, since its dramatic poetics breaks with the traditional form of a African theater, which generally has characteristics related to folklore in view of the condition human being and its relations in society. In this way, the play had its first translation into Portuguese and staged on Brazilian stages by the Teatro Coletivo En Classe et En Scene from the University of Brasilia. This group is composed of students and external members from the University, which are interested in the production and staging of theatrical texts of Frenchspeaking African playwrights from Sub-Saharan Africa. In this sense, the objectives of this Master’s Thesis are present in the analysis of this dramaturgy by Kossi Efoui, with the perspectives of afro-brazilian cosmovisions centered on the candomblé religion of the nation Ketu. In this way, the analysis is based on the epistemologies of the orixá Èṣù, which is one of the most controversial entities in the pantheon of African-based religions. The epistemologies about this orixá are present in the theoretical approach of the following chapters: Èṣù Yangi, who portrays the dynamic principle; Èṣù Lonan, the dispatch present in the staging and Èṣù Bàrá, the analysis of the dramaturgical corpus of the play. These different nomenclatures exposed in the chapters represent the qualities of Èṣù, which were invoked in this dissertation, in order to understand the complex poetic dimension of Senhor dos Caminhos, present at the crossroads African and Afro-Brazilian. For these discussions, we turn to the theorists Sylvie Chalaye, Aimé Césaire, Abdias do Nascimento, Jean-Pierre Sarrazac, Patrice Pavis, Kossi Efoui, among others, that allowed us a theoretical reflection on this drama in contemporary times. Finally, this research follows one path, but others may arise at this theoretical crossroads, as we are committed to reinventing and reinterpreting the world
“AQUELA PRETA ERA EU”: Representações sobre mulheres negras em matérias dos sites ContilNet Notícias e G1 Acre
Get PDFO presente estudo objetiva verificar como o jornalismo aborda questões de raça e gênero em
textos sobre mulheres negras no Acre. Para tanto, serão analisadas matérias dos sites
ContilNet Notícias e G1 Acre, por meio do método de análise de conteúdo (BARDIN, 2016
[1977]). Em termos de objetivos específicos, busca-se 1) explicar de que forma o jornalismo
constrói e reproduz representações articulando questões de raça e gênero que atingem
mulheres negras; 2) discutir como o racismo se manifesta na vida de mulheres negras e de
que maneira a dimensão estética se apresenta como campo de conflitos raciais; e 3)
investigar as representações construídas sobre mulheres negras em 12 textos jornalísticos
publicados nos sites ContilNet Notícias e G1 Acre entre 2015 e 2018. O aporte teórico do
trabalho é constituído por discussões propostas pelo feminismo negro, a partir de Carneiro
(2011 [2000; 2002]; 2011, online; 2020 [1985; 2002; 2003]), Gonzalez (2020 [1979; 1982;
1983]), Bueno (2020), Collins (2019) e hooks (2019a, 2019b, 2019c). Em diálogo com as
autoras, a discussão sobre representações e jornalismo é ancorada nos estudos de Hall (1997;
2016) e Borges (2012). No que se refere à discussão racial centrada no Brasil, são
trabalhadas as contribuições de Nascimento (2003), Nascimento (2016 [1978]), Munanga
(2009 [1988]), Daflon (2017) e Souza (2019 [1983]). Por fim, Moraes (2015) e Silva (2014)
baseiam as reflexões sobre o jornalismo, suas potencialidades e limitações. Para a análise,
foram elaboradas quatro categorias temáticas (questões capilares, questões corporais,
insultos racistas e racismo) e dois subtópicos destinados às discussões sobre aspectos
jornalísticos (“O lugar das mulheres negras nas matérias” e “A problematização nos textos
jornalísticos”) a partir dos quais é possível perceber que os textos centralizam mulheres
negras em seu conteúdo, no entanto, essas sujeitas ocupam quase que exclusivamente o lugar
de fontes populares, isto é, não é comum nos textos jornalísticos analisados mulheres negras
serem ouvidas fora do lugar de “personagens”. A análise demonstra ainda que os textos
promovem pouca problematização aos assuntos representados, o que pode colaborar com a
alienação do público, uma vez que o jornalismo possui caráter normatizador da vida social. A
pesquisa aponta para um cenário em que o jornalismo precisa dar um passo ainda não
concretizado no Brasil: admitir que o racismo influencia sua conformação e, a partir disso,
construir políticas efetivas de enfrentamento ao sistema de dominação.The study aims to verify how journalism addresses issues of race and gender in texts about black women in Acre. To do so, the websites ContilNet Notícias and G1 Acre will be studied, using the content analysis method (BARDIN, 2016 [1977]). In terms of specific objectives, it seeks to: 1) explain how journalism constructs and reproduces representations articulating issues of race and gender that affect black women; 2) discuss how racism manifests itself in the lives of black women and how the aesthetic dimension presents itself as a field of racial conflicts; and 3) investigate the representations built on black women in 12 journalistic texts published on the websites ContilNet Notícias between the years 2015 and 2018. The theoretical contribution of the work consists of discussions proposed by black feminism, from Carneiro (2011 [2000; 2002]; 2011, online; 2020 [1985; 2002; 2003]), Gonzalez (2020 [1979; 1982; 1983]), Bueno (2020), Collins (2019) e hooks (2019a, 2019b, 2019c). In dialogue with the authors, the discussion about representations and journalism is anchored in the studies of Hall (1997; 2016) and Borges (2012). Regarding the racial discussion centered on Brazil, contributions from Nascimento (2003), Nascimento (2016 [1978]), Munanga (2009 [1988]), Daflon (2017) and Souza (2019 [1983]) are studied. Finally, Moraes (2015) and Silva (2014)’s theoretical elaborations are the core to the reflections about potentialities and possibilities of journalism. For the analysis, four thematic categories were elaborated (hair issues, body issues, racist insults and racism) and two subtopics intended for discussions about journalistic aspects (“The place of black women in the articles” and “The problematization in journalistic texts”) to from which it is possible to perceive that the texts centralize black women in their content, however, these subjects occupy almost exclusively the place of popular sources, that is, it is not common in the analyzed journalistic texts black women to be heard outside the
place of “characters”. The analysis also shows that the texts promote little problematization of the subjects represented, which can contribute to the alienation of the public, since journalism has a normative character of social life. The research points to a scenario in which journalism needs to take a step that has not yet been implemented in Brazil: admit that racism influences its conformation and, from that, build effective policies to confront the system of domination.Cape
Práticas Inclusivas e o Ensino da Matemática – Para todos? Ou Para cada um?
Get PDFProvocações sobre a inclusão no olhar matemáticoCom a democratização do ensino, evidencia-se na sala de aula um elemento que não existia quando o ensino era para alguns e se mostrava homogeneizador: a diversidade. Ela tem seu valor à medida que fortalece o grupo e oferece a todos maiores oportunidades de aprendizagem por meio das relações em sala.
Em resposta a essa diversidade a Educação Inclusiva se mostra como uma política educacional que faz parte de uma estratégia mais abrangente de promover uma sociedade inclusiva. O objetivo na inclusão escolar, em contraposição ao modelo homogeneizador, é valorizar e reconhecer na diversidade, uma condição humana favorecedora da aprendizagem. De acordo com a Declaração de Salamanca1, os alunos “que possuem necessidades educacionais especiais2 devem ter acesso à escola normal, a qual deve acomodá-las dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de atender às suas necessidades” (UNESCO, 1995). Ou seja, as limitações passam a ser consideradas como informação preciosa que não pode ser desprezada quando da elaboração dos planos de ensino, mas nosso foco vai para a identificação das possibilidades e potencialidades dos nossos alunos, nos movendo a construir alternativas que garantam condições à autonomia escolar e social, tornando o grupo de alunos iguais em direitos (Prieto, 2006). A ênfase passa da normalização do sujeito, para a mudança do meio, de modo a proporcionar a todos, melhores condições de aprendizagem e desenvolvimento.With the democratization of education, an element is evident in the classroom that did not exist when education was for the few and was homogenizing: diversity. It has its value as it strengthens the group and offers everyone greater learning opportunities through the relationships in the classroom.
In response to this diversity, Inclusive Education is an educational policy that is part of a broader strategy to promote an inclusive society. The goal in school inclusion, as opposed to the homogenizing model, is to value and recognize in diversity a human condition that promotes learning. According to the Salamanca Statement1, students "who have special educational needs2 should have access to mainstream schooling, which should accommodate them within a child-centered pedagogy capable of meeting their needs" (UNESCO, 1995). In other words, limitations are now considered precious information that cannot be ignored when drawing up teaching plans, but our focus is on identifying the possibilities and potentialities of our students, moving us to build alternatives that ensure conditions for school and social autonomy, making the group of students equal in rights (Prieto, 2006). The emphasis shifts from normalizing the subject to changing the environment in order to provide everyone with better conditions for learning and development
O Porto de Santos como elemento audiovisual no documentário brasileiro: algumas representações
No full textO desenvolvimento da cidade de Santos atrela-se historicamente ao desenvolvimento do seu porto, estabelecendo-se como uma estrutura de fluxo econômico, social e cultural. Ao longo do século XX, já com a presença dos aparatos audiovisuais, Santos e seu porto passam a ser retratados na esfera da imagem em movimento. O objetivo deste texto é analisar como o porto santista situou-se no cenário documentário brasileiro através de três obras: Companhia Docas de Santos (diretor desconhecido, 1926-1929), O Porto de Santos (Aloysio Raulino, 1978) e Nau Insensata (Cristiano Sidoti, 2018). Espera-se perceber e apontar como o porto é apresentado na imagem e no áudio, como o porto aparece na narrativa e como essas obras se situam no documentário brasileiro, tentando assim perceber e apontar semelhanças e diferenças técnicas/conceituais de cinematografia entre os filmes, a partir do porto como elemento fílmico.The development of the brazilian city of Santos is attached historically to its port development, associated with a structure of economic, social and cultural flow. Throughout the 20th century, with the presence of audiovisual devices, Santos and its port are now portrayed in the sphere of the moving image. The objective of this text is to analyze how the port of Santos was situated in the brazilian documentary scene, through three films: Companhia Docas de Santos (unknown director, 1926-1929), O Porto de Santos (Aloysio Raulino, 1978) and Nau Insensata (Cristiano Sidoti, 2018). It is expected to perceive and point out how the port is shown under its image and audio, how the port appears in the narrative and how these works are located in the Brazilian documentary, thus trying to perceive and point out similarities and technical / conceptual differences in cinematography between the films, from the port as a filmic element
The influence of social networks on poor decisions and bad habits related to the oral health of adolescents and adults: An integrative literature review
No full textCom o aumento da produção de conteúdo digital sobre Odontologia houve também o aumento da divulgação de hábitos e o uso de acessórios nocivos à manutenção de uma saúde bucal satisfatória e sua influência principalmente sobre os adolescentes e os adultos jovens. O objetivo deste trabalho é identificar qual o impacto na saúde bucal de adolescentes e adultos que fazem o uso de alguns dos acessórios e hábitos nocivos tais como o carvão ativado, o piercing oral e aparelhos fakes que são propagados pelas mídias sociais. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada sob os parâmetros da estratégia PRISMA para revisões sistemáticas, com busca nas bases de dados PUBMED, Scielo e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, 13 artigos foram selecionados para a análise qualitativa. Diversas consequências podem ser ocasionadas pelo uso do carvão ativado, do piercing oral e dos aparelhos falsos, dentre as quais se destacam, a cárie dental, a doença periodontal, lesões não cariosas, lesões em mucosa além de infecções bacterianas e fúngicas. Percebe-se que embora haja muitas vantagens no uso das redes sociais muitas influências podem ser negativas, principalmente no que se diz respeito à saúde, ainda mais quando os conteúdos não são divulgados exclusivamente por pessoas com preparo científico para tal fim. Mais estudos precisam ser realizados, buscando níveis de evidência cada vez mais confiáveis, para entender quais os malefícios e qual a gravidade exata que o uso desses hábitos e acessórios podem causar na saúde bucal.With the increase in the production of digital content on dentistry there has also been an increase in the dissemination of habits and the use of harmful accessories to maintain satisfactory oral health and its influence mainly on adolescents and young adults. The aim of this paper is to identify what is the impact on the oral health of adolescents what is the impact on the oral health of adolescents and adults who make use of some of the accessories and harmful habits such as activated charcoal, oral piercing and fake appliances that are propagated by social media. This is an integrative literature review carried out under the parameters of the PRISMA strategy for systematic reviews, searching the databases PUBMED, Scielo and Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). After applying the inclusion and exclusion criteria, 13 articles were selected for qualitative analysis. Several consequences can be caused by the use of activated carbon, oral piercing and false appliances, among which are dental caries, periodontal disease, non-carious lesions, mucosal lesions and bacterial and fungal infections. It can be seen that although there are many advantages in the use of social networks, many influences can be negative, especially with regard to health, especially when the content is not disclosed exclusively by people with scientific preparation for this purpose. More studies need to be conducted, seeking increasingly reliable levels of evidence, to understand the exact harm and severity that the use of these habits and accessories can cause on oral health
O uso do nome social por alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba como forma de inclusão
No full textEsta investigação reporta-se à abordagem sobre o uso do nome social por alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba, como forma de inclusão escolar. Foi estruturada e embasada a partir da problemática: O uso do nome social por alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba vem apresentando resultados efetivos na inclusão escolar? O objetivo geral é analisar a contribuição do nome social no processo de inclusão dos alunos travestis e transexuais menores de idade nas escolas estaduais de Curitiba. E, como objetivos específicos: dissertar a eficácia das normatizações para dirimir o preconceito com relação à identidade de gênero; descrever o cotidiano dos alunos menores de idade e as práticas de efetivação do uso do nome social no âmbito escolar; e, relatar a efetividade do uso do nome social pelos alunos travestis e transexuais menores de idade das escolas estaduais de Curitiba. Como método, utilizou-se a pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com método fenomenológico. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio dos Pareceres nº 3.731.406 e 3.949.635, via Plataforma Brasil sob nº 24252719.4.0000.5688/CAA, juntamente com os instrumentos da coleta dos dados quais sejam, guia de entrevista, direcionada aos professores e pais dos alunos travestis e transexuais, a entrevista aos alunos que usam o nome social e aos que não usam, e os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) dos entrevistados; como técnicas, observação estruturada e análise documental. Os resultados apresentaram-se positivos quanto a eficácia da inclusão dos alunos travestis e transexuais menores de idade por meio do uso do nome social, mesmo sem conhecimento efetivo das normativas, a adaptação ao uso do nome social ocorre de forma natural. Concluiu-se que o Colégio Estadual realiza ações abordando a diversidade como forma de dirimir o preconceito e discriminação, pecando somente, na capacitação dos professores. A escola por ser um espaço decisivo na construção de relacionamentos democráticos pautados no respeito à diversidade sexual, deve continuar promovendo ações voltadas a toda comunidade escolar e principalmente, a família, pois é a partir do acolhimento destes que se confirmará a efetividade da inclusão.This investigation refers to the approach on the use of the social name by transvestite and transsexual underage students in state schools in Curitiba, as a form of school inclusion. It was structured and based on the problem: Has the use of the social name by transvestite and transsexual underage students in state schools in Curitiba been showing effective results in school inclusion? The general objective is to analyze the contribution of the social name in the process of including transvestite and transsexual underage students in state schools in Curitiba. And, as specific objectives: to present the effectiveness of the norms to resolve the prejudice regarding gender identity; describe the daily life of underage students and the practices of using the social name in the school environment; and, to report the effectiveness of the use of the social name by transvestite and transsexual underage students from state schools in Curitiba. As a method, qualitative research, of exploratory character, with phenomenological method was used. The research was approved by the Research Ethics Committee through Technical Opinions No. 3,731,406 and 3,949,635, by Plataforma Brasil No. 24252719.4.0000.5688 /CAA, together with the data collection instruments, which are an interview guide, directed to teachers and parents of transvestite and transsexual students, the interview to students who use the social name and those who do not, and the Terms of Free and Informed Consent (ICF) of the interviewees; such as techniques, structured observation and document analysis.The results were positive regarding the effectiveness of the inclusion of transvestite and transsexual underage students through the use of the social name, demonstrating that although there is no effective knowledge of the rules, the adaptation to the use of the social name occurs naturally. It was concluded that the State College carries out actions addressing diversity as a way to settle prejudice and discrimination, sinning only, in the training of teachers. The school, as a decisive space in the construction of democratic relationships based on respect for sexual diversity, should continue promoting actions aimed at the entire school community and especially the family, because it is from their reception that the effectiveness of inclusion
"Vou ver e te aviso": polidez e estratégias de recusa velada por falantes nativos de português brasileiro
Get PDFNesta pesquisa, buscamos investigar, sob a perspectiva da Pragmática
Conversacional, a partir de teorias como a griceana (1975[1982]) e a da Polidez
(BROWN; LEVINSON, 1987), usos linguísticos manifestados frequentemente por
falantes nativos do português brasileiro em determinadas situações interacionais.
Denominamos tais usos de recusa velada. Para tanto, dedicamo-nos a uma revisão
da literatura sobre a temática, especialmente detida em conceitos base da Pragmática
Conversacional. Em seguida, recorremos a alguns dados representativos e ilustrativos
da existência do problema de pesquisa selecionado, buscando demonstrar a
plausibilidade da ideia de que esse comportamento linguístico pode ser explicado por
teorias pragmáticas que incluam conceitos como implicaturas, polidez, atenuação e
indiretividade. Consideramos, ainda, que a existência desse problema de pesquisa
demonstra que são notáveis as diferenças pragmáticas no nível cultural (isto é, no uso
comunicativo da linguagem) entre falantes nativos de português brasileiro e
estrangeiros (falantes de outras línguas que não dominem determinados aspectos
culturais manifestados linguisticamente pelos brasileiros). Ressaltamos a relevância
de tal problema de pesquisa no campo da Pragmática, uma vez que a Teoria da
Polidez (TP) e seus desdobramentos representam um grande interesse de estudo no
âmbito da interação linguística em diversos contextos. Para chegar aos resultados que
apresentamos, que consistem na análise e na discussão de alguns dos dados
mencionados, buscamos descrevê-los de acordo com conceitos pragmáticos em
geral. Como resultado, com base nos dados analisados, confirmamos que o fenômeno
linguístico selecionado para este estudo tem amparo nos usos reais da língua por
parte dos brasileiros e que a análise pragmática, por meio da teoria griceana e da TP,
pode contribuir para a descrição e para a análise desse fenômeno.In this research, we investigate, from the Conversational Pragmatic
perspective, based on theories such as the Gricean theory (1975[1982]) and the
Politeness theory (Brown and Levinson, 1987), linguistic usages frequently expressed
by Brazilian Portuguese native speakers in certain interactional situations. We
denominate such uses, generically, as veiled refusal. To this end, we reviewed the
relevant literature on the topic, especially the basic concepts of Conversational
Pragmatics. Then, we resort to some representative data to illustrate the existence of
the selected research problem, seeking to demonstrate the plausibility of the idea that
this specific linguistic behavior can be explained by pragmatic theories, especially
those that include concepts such as implicatures, politeness, attenuation, and
indirectness. We also consider that the existence of this research problem shows that
there are marked pragmatic differences at the cultural level (that is, in the
communicative use of language) between native Brazilian Portuguese speakers and
foreigners (speakers of other languages that do not know certain cultural aspects
linguistically manifested by Brazilians). We also emphasize the relevance of such
research problem in the field of Pragmatics, since Politeness Theory (PT) and its
development represent a great interest of study within the scope of linguistic interaction
in several contexts. In order to obtain the results we present, which consist of the
analysis and discussion of some of the data mentioned, we sought to describe them
according to pragmatic concepts in general. As a result, based on the data we
analyzed, we confirmed that the linguistic phenomenon selected for this study is
supported by real uses of language by Brazilians and that pragmatic analysis, more
specifically through the Gricean theory and the PT, can contribute to the description
and analysis of this phenomenon