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Plan de negocio para la creación de KANKO, una agencia de viajes operadora en el municipio de La Tebaida Quindío
No full textEl departamento del Quindío cuenta con un amplio potencial turístico que no ha sido explorado en su totalidad por las agencias operadoras turísticas locales y nacionales, esta situación se concibe como una oportunidad dentro del sector y promueve el diseño de un plan de negocio para la creación de un operador turístico que dé a conocer la región como un destino turístico de encanto a través de la oferta de planes que incluyan cada uno de los diferentes atractivos del departamento.
Para determinar la viabilidad del proyecto, se desarrolló una investigación de mercado teniendo en cuenta las preferencias y hábitos de consumo de los habitantes de Antioquia, Bogotá y Valle del Cauca, entre el rango de edades de 25 a 64, a través de fuentes primarias que arrojaron como resultado la aceptabilidad y la intención de adquirir paquetes turísticos de la región a través del operador. A su vez se desarrolló un análisis técnico-operativo que permitió establecer los procedimientos claves para el desarrollo de la idea de negocio, un análisis administrativo que se enfocó en dar a conocer el personal requerido para la operación, un análisis legal para determinar la forma idónea de operar a partir del cumplimiento de requisitos reglamentarios y finalmente un estudio financiero que permite conocer la viabilidad económica del proyecto.The department of Quindío has an ample touristic potential that has not been exploited in its totality by the local and national operating agencies, this situation is conceived as an opportunity within the sector and promotes the design of a business plan for the creation of a tourist operator that crosses the offer of planes that includes all the tastes of the department.
To determine the feasibility of the project that has a market research taking into account the preferences and consumption habits of the inhabitants of Antioquia, Bogotá and Valle del Cauca, between 25 and 64 years through primary sources that resulted in acceptability and the intention to acquire tourist packages from the region through the operator. In turn, the analysis of the business idea, the administrative analysis that focused on welcoming the personnel required for the operation, a legal analysis to determine the suitability of the form. according to the fulfillment of regulatory requirements and finally a financial study that allows to know the viability of the project.1.Capítulo I: Anteproyecto 22---2.Capítulo II: Aspectos generales del entorno socioeconómico 49---3.Capítulo III: Plan de Mercado 53---4.Capítulo IV: Plan Operativo o Técnico 95---5.Capítulo V: Plan Organizacional 132---6.Capítulo VI: Plan Legal y Constitución de la Empresa 144---7.Capítulo VII: Plan Ambiental 147---8.Capítulo VIII: Plan Financiero 153---9.Capítulo IX: Conclusiones y Recomendaciones 182---10. Bibliografía 184PregradoAdministrador de Negocio
Estudio in Silico y Experimental de la Proteína SAG-Related Sequence 12B (SRS12B) de Toxoplasma gondii
No full textLas proteínas SRS (Sag-related sequence) de Toxoplasma gondii
son de interés porque median la adhesión del parásito a la célula hospedadora
y, además, modulan la respuesta inmune dentro del hospedador; SRS12B es una
SRS identificada in silico por medio del software ApiPredictorAd UniQE 2.0
como posible adhesina del parásito, sin embargo, hasta el momento no se cuenta
con una descripción estructural ni funcional y su rol biológico no se ha
demostrado experimentalmente , por lo tanto, en este trabajo se buscó realizar
una descripción in silico de la estructura de la proteína SRS12B de T. gondii y
evaluar las condiciones de expresión in vitro en el modelo Escherichia coli
BL21 DE3, como primer paso para la comprensión de la funcionalidad
biológica de la proteína. Se encontró que SRS12B consta de dos dominios SAG típicos a ambos extremos, presentando una topología en tipo mancuerna
característico de otros miembros de la familia. En cuanto a su estructura
secundaria está compuesta por 21 láminas beta paralelas y antiparalelas
formando una estructura tipo β-Sandwich estabilizadas por la unión por puentes
disulfuro. SRS12B es una proteína homodimérica, el interfaz de los dominios
D1 muestran una ranura definida para la interacción con el ligando. El
acoplamiento molecular realizado con la molécula heparina presento una
energía libre de interacción de -12.5 Kcal/mol. En cuanto a la fase
experimental, se logró clonar con éxito el plásmido pEXP5-CT/TOPO con la
región codificante para SRS12B en E. coli One Shot TOP10 y posteriormente
en E. coli BL21 DE3, donde se estandarizaron las condiciones de expresión de
la proteína recombinante encontrando una producción optima de la proteína a
OD600: 0,3, 1mM IPTG y 37°C. En este estudio se presentan los primeros datos
bioinformáticos y experimentales relacionados con SRS12B.1.Introducción 2-- 2. Materiales y métodos 4-- 3. Resultados 8-- 4. Discusión 16--5. Conclusiones 24-- 6. Bibliografía --26PregradoBiólog
Positive discipline strategies to improve discipline in classrooms
Get PDFPositive discipline strategies to improve discipline in classroomsLa investigación realizada en este proyecto obedece al nombre de “Positive Discipline Strategies To Improve Discipline In Classrooms”. Este estudio fue realizado con el propósito de comprender el impacto disciplinar de la aplicación de la técnica de manejo de clase “classroom rules” apoyadas por la técnica “positive discipline”. La población utilizada fueron los practicantes de la clase “práctica profesional 1” del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de La Universidad del Quindío.
Esta investigación fue llevada a cabo cumpliendo las siguientes etapas. Primero, se hizo uso del instrumento llamado “The Discipline Impact Observation Format”, el cual se compone de una serie de comportamientos presentes en los salones clasificados a través de categorías, con esto se realizaron tres pre observaciones para identificar los comportamientos de los estudiantes en tres distintos salones de escuela primaria. Segundo, después de las pre observaciones se llevó a cabo una intervención que tuvo como objetivo trasmitir las técnicas de manejo de clase a los practicantes. Tercero, después de haber compartido con los practicantes las técnicas de manejo de clase se obtuvieron datos durante tres clases más de los mismos practicantes que sirvieron para realizar una comparación entre el antes y el después, para esto se usó el mismo instrumento de observación previamente mencionado.The research conducted in this paper is called Positive Discipline Strategies to Improve Discipline In Classrooms. This study was developed with purpose to comprehend the discipline impact of the application of the specific classroom management technique called classroom rules combined with positive discipline. The aim population used in the paper was the trainees in the Professional Practice course development from the B.A. in Modern Languages in the University of Quindío.
This research was directed achieving the following stages. First, the instrument called The Discipline Impact Observation Format was used; it was composed by different misbehaviors presented in classrooms classified in categories. Using the instrument previously mentioned, three classes in three different classrooms in elementary school were observed in a moment called pre-observations to identify the students’ disruptive behaviors. Second, an intervention was carried out with the objective to teach the specific classroom management technique to the trainees. Third, three more classes in the same classroom were observed in a post-moment with the same instrument, this served to analyze and to compare between the pre-observations without the use of the technique and the post-observations with the trainees applying the trainees.
The research design was focused in the action research. This design is aligned with the steps previously mentioned; in which, they were not only observations but also actions (interventions) were taken to comprehend the discipline impact. Furthermore, it was decided to use qualitative and quantitative data; this thought emerged due to the behaviors observed that were students’ qualities. Likewise, the behaviors observed were measured in terms of numbers of events.
All in all, the trainees of the professional practice 1 course and classrooms students in which the practices were developed had benefit of the techniques, they were affected because the impact that the classroom management techniques generated was positive, decreasing the non-desired behavior. This led to a growth of a better classroom environment and consequently enhancing the learning and teaching process.
El diseño de la investigación de enfoco en el “action research”. Este diseño obedeció a los pasos previamente mencionados en los cuales no solamente se observó, sino que también se tomó una acción para comprender su impacto. Además, se optó por usar un tipo de investigación cualitativa y cuantitativa; este pensamiento surgió debido a que los comportamientos que se observaron son cualidades que los estudiantes poseen. Igualmente, los comportamientos observados fueron medidos por número de repeticiones.
Como conclusión, se obtuvo que tanto los practicantes del curso práctica profesional 1 como los estudiantes de los salones en que desarrollaron sus prácticas, fueron beneficiados ya que el impacto de las técnicas de manejo de clase en la disciplina fue positivo, haciendo decrecer el comportamiento no adecuado, esto conllevó a que se generara un mejor ambiente de clase y por consiguiente un fortalecimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje.1 Chapter 1: Statement of the project 7
2 Chapter 2: Objectives 9
3 Chapter 3: State of the art 10
4 Chapter 4: Methodology 43
5 Chapter 5: Analysis of data 48
6 Chapter 6: Conclusions 66PregradoLicenciado en Lenguas Moderna
An english and french conversational club as an extracurricular activity to improve modern languages students’ communicative competencese
No full textAn english and french conversational club as an extracurricular activity to improve modern languages students’ communicative competenceseLa base de este proyecto fue determinar cómo una actividad extracurricular como un club de
conversación en inglés y francés podría ser útil para mejorar la competencia comunicativa de los
estudiantes de lenguas modernas. La investigación se llevó a cabo con un grupo de estudiantes
del quinto semestre del programa mencionado anteriormente. Esta investigación de acción
involucra principalmente datos cualitativos considerando que esto fue recolectado a través de una
observación de clase y una entrevista informal a los estudiantes. La comparación entre los
resultados de un examen diagnóstico y la prueba final ayudó a confirmar que los estudiantes
mejoran su forma de expresarse en ambos idiomas desde el momento en que comenzó el club
hasta el final del mismo. Los diarios de campo indicaron que los estudiantes se sentían cómodos
aprendiendo en un entorno diferente y la prueba de escritura y conversación realizada después de
la implementación mostró que usaban los idiomas objetivo de manera más efectiva cuando se
trataba de discutir, analizar o simplemente comunicar una idea. Este informe busca explicar todo
el proceso de una manera detallada y proporcionar información valiosa sobre el desarrollo del
proyecto, como los planes de clase utilizados para la etapa de implementación, los hallazgos, las
conclusiones, entre otros.The basis of this project was to determine how an extracurricular activity such as a
conversational club in English and French could be helpful for the improvement of the
communicative competence of modern languages students. The research was carried out with a
group of students from fifth semester of the program mentioned before. This action research
involves mainly qualitative data considering that this was collected through a class observation
and an informal interview to the students. The comparison between the results of a diagnostic
and final test helped to confirmed that the students improve their way to express in both
languages from the moment the club started until the end of it. Journals indicated that the
students were quite comfortable learning in a different environment and the writing, and
speaking test done after the implementation showed that they were using the target languages
more effectively when it refers to argue, analyze or simply communicate an idea. This report
seeks to explain the entire process in a detailed way and to provide valuable information about
the project development, such as the lesson plans used for the implementation stage, the findings,
conclusions, among others.Table of contents:
Acknowledgements 3
Abstract 4
1. Introduction 10
2. Objectives 14
3. Literature Review 15
4. Theoretical Framework 21
5. Methodology 26PregradoLicenciado en Lenguas Moderna
The influence of social context in the efl classroom in a public school in armenia
No full textThe influence of social context in the efl classroom in a public school in armeniaEste estudio estuvo dirigido a analizar la influencia del contexto social en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La investigación fue realizada en el Colegio Laura Vicuña de Armenia. El grupo de estudiantes del grado Noveno estuvo de acuerdo en ser observado en sus clases. Utilizando un reporte académico, un grupo de cinco estudiantes fue seleccionado para ser entrevistado, al igual que la profesora de inglés. Este estudio comprende datos cualitativos, los cuales fueron recolectados a partir de observaciones, incluyendo una serie de entrevistas grabadas a la profesora y un grupo selecto de estudiantes. Los hallazgos de este estudio sobre el aprendizaje del inglés como lengua extranjera indicaron que se pudo determinar el contexto social de los estudiantes a partir de la forma en la que trataban a sus compañeros y las expresiones que utilizaban a la hora de expresarse. El contexto en el que ellos vivían efectivamente jugó un rol importante en su desempeño académico a la hora de ver sus clases de inglés, desde que este se pudo determinar a partir de sus expresiones orales y el ambiente donde viven teniendo en cuenta el sector donde residen. Todos estos factores se compararon con las notas finales que obtuvieron y todo estuvo en concordancia. Hubo también algunos factores importantes que surgieron de nuestra investigación como el uso de la tecnología y la administración gubernamental que se está aplicando en colegios públicos, que pueden requerir futuras investigaciones.This study aimed at analyzing the influence of the social context in the learning of English as a foreign language. The research was conducted in the Laura Vicuña’s school in Armenia. The group of students in the 9th grade agreed to be observed in their classes. By using an academic report, a group of five students was selected in order to be interviewed, as well as the English teacher. This study comprises the qualitative data which were collected through observations, including a series of recorded interviews to the teacher and a selected group of students. The findings of this EFL learning study indicated that the social context of the students could be determined by their way of treating other classmates and the expressions they used when they spoke to each other. The context in which they lived effectively played an important role in their academic performance in EFL learning, since it was determined by their oral expressions and the environment in which they live taking into account their place of residence. All these factors were compared to the final grades they got and everything was consistent. There were also some other important factors that emerged from our investigation such as the use of technology and the government management that is being applied in public schools that may require further research.Acknowledgements 3
Abstract 4
1. Introduction 9
2. Objectives 13
3. Literature Review 13PregradoLicenciado en Lenguas Moderna
Aplicación De Estrategias Didácticas Para La Enseñanza De Ecosistemas Y Fomento De Competencias Científicas En Niños De Grado 4º De La Institución Educativa Segundo Henao De Calarcá- Quindío
No full textThe present investigation was based on the application of didactic strategies for the education of the ecosystems and the promotion of scientific competences oriented to children of 4th grade of the Second Hainaut Educational Institution. Didactic strategies refer to tasks and activities set by the teacher to achieve certain learning objectives, and scientific competences ensure that students have the ability to acquire and generate knowledge. For the development of the research a diagnostic workshop was applied to 29 students, which allowed to assess the knowledge of the students, in the application of strategies was developed by four planners and a guide which contained strategies such as brainstorming, questioning, inquiry, cooperative learning, play, reading and a guide. Finally, a final workshop was implemented to assess the students' process. Finding that these strategies allowed to generate curiosity, teamwork, solution of questions, generation of questions through the teaching of ecosystems, concluding that the promotion of scientific competences through the application of teaching strategies allows students to develop the capacity of transform their knowledge and do not resort to the students' rote learning.La presente investigación se basó en la aplicación de estrategias didácticas para la enseñanza de los ecosistemas y el fomento de competencias científicas orientada a niños y niñas de grado 4º de la Institución Educativa Segundo Henao. Las estrategias didácticas se refieren a tareas y actividades que pone en marcha el docente para lograr unos determinados objetivos de aprendizaje y las competencias científicas logran que los estudiantes tengan la capacidad de adquirir y generar conocimiento. Para el desarrollo de la investigación se aplicó un taller diagnóstico a 29 estudiantes, el cual permitió valorar el conocimiento de los estudiantes, la aplicación de estrategias se desarrolló mediante cuatro planeadores y una guía los cuales contenían estrategias como la lluvia de ideas, la interrogación, la indagación, el aprendizaje cooperativo, el juego, lectura y una guía. Por último se implementó un taller final para valorar el proceso de los estudiantes encontrando que estas estrategias permitieron generar curiosidad, trabajo en equipo, solución de preguntas, generación de preguntas a través de la enseñanza de los ecosistemas, concluyendo que el fomentar competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas permite que los estudiantes desarrollen la capacidad de transformar sus conocimientos y no se recurra al aprendizaje memorístico de los estudiantes.Resumen 3Introducción 4Referente Teórico 5PregradoLicenciado en Biología y Educación Ambienta
Dependencia física de los adultos mayores residentes en el hogar San Vicente de Paúl del municipio de Mocoa (Putumayo) durante el segundo semestre del año 2018
No full textDebido a la transición demográfica, los adultos mayores han aumentado en proporción, por lo tanto “constituyen una gran parte de la población y tienen un lugar importante en nuestra sociedad” (OMS, 2018) es por tal razón, que se desea realizar este proyecto de aplicación en el cual se plantea valorar el nivel de dependencia física que tienen los residentes del Hogar San Vicente de Paul del municipio de Mocoa (Putumayo)1. Presentación del tema 5
2. Diagnóstico institucional 6
3. Normatividad 7PregradoGerontólog
Atención integral a las personas mayores funcionales y en condición de discapacidad de la residencia Sagrado Corazón de Jesús de Buga (Valle Del Cauca).
No full textEste proyecto de aplicación surgió por una problemática llamada “dependencia y discapacidad en el adulto mayor”, es de aclarar que no todo el que tiene una condición de discapacidad llega a ser dependiente; pero las circunstancias del contexto, las deficiencias adquiridas y los hábitos, son los que al final llevan a la persona a depender y en consecuencia de ello adquirir una condición de discapacidad.Presentación del Tema 7
Diagnóstico Institucional 11
Objetivos (General y Específicos) 12
Justificación 12
Marco de referencia 14PregradoGerontólog
CORPOSof. Centro de ordeño portátil para hatos ganaderos especializados en producción láctea
No full textCORPOSof es un software experto cuyo propósito es el monitoreo de un hato ganadero especializado en lechería, el sistema monitorea la producción de leche de cada una de las vacas del hato para luego realizar un cálculo automático de la ración de concentrado para cada uno de los ordeños en las horas de la mañana y la tarde.
El software funciona mediante la utilización de un chip con tecnología RFID el cual es portado como orejera por cada uno de los bovinos, este proporciona la identificación al sistema que mediante una aplicación programada en Android ejecuta las acciones del algoritmo y permite dosificar adecuadamente las raciones de concentrado.Presentación….._4_ Requerimientos técnicos….._5_ Manual de uso para panel de control….._6_ Manual de uso para opciones de administrador….._10_REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
Para la utilización del sistema el dispositivo debe contar con recursos de hardware mínimos, enumerados a continuación: Memoria RAM: 1GB.......... Procesador: 1.5 GHZ.......... Tamaño de Pantalla: touch screen de 7” (pulgadas)......... Dispositivo bluetooth: 2.0/3.0 integrado........... Batería: de +/- 2500mAh........... Cámara: 10MP Capacidad de almacenamiento: 8G
Identificación De Los Factores De Riesgo Y Riesgos Asociados A Las Actividades De Corte Con Equipos De Oxicorte Manual En La Zona De Acopi – Yumbo 2014
No full textCon esta monografía de compilación se realizo la identificación de los factores de riesgo y riesgos asociados a las actividades de corte con equipos de oxicorte manual en la zona de Acopi – Yumbo.
La técnica del oxicorte se presento como un procedimiento auxiliar de la soldadura, mediante el cual se logra seccionar metales mediante su combustión local y continua en presencia de un chorro de oxígeno.
En condiciones normales, a temperatura ambiente, el acero en la atmósfera sufre un proceso de oxidación, que es lento y no combustible, dado que la proporción de oxígeno en la atmósfera se encuentra aproximadamente en un 20%. No obstante, si esta oxidación se realiza bajo una atmósfera de oxígeno (superior al 88%) y a temperatura que alcance la de combustión del acero (870 ºC aprox.), ésta se hace combustible. Por lo tanto, para que exista oxicorte al metal se le debe calentar (oxidar) bajo una atmósfera adecuada (proyección de oxígeno puro), con lo que se consigue su quemado violento, y por tanto, dará lugar al oxicorte.Introducción 81. Justificación 92. Planteamiento del Problema 10PregradoProfesional en Seguridad y Salud en el Trabaj