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Desarrollo de una experiencia instruccional basada en Realidad Aumentada (Ra) para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de biología en el nivel de tercero de bachillerato
Get PDFEsta investigación plantea el desarrollo de una experiencia instruccional basada en realidad aumentada (RA) para favoreces el proceso de enseñanza aprendizaje de biología en tercer año de bachillerato, abordando temas como el sistema nervioso y desarrollo embrionario. El estudio se dividió en tres fases: 1) análisis de los contenidos curriculares, 2) diseño de actividades interactivas con RA, y 3) validación de la propuesta por expertos en biología. La validación se realizó mediante el método Delphi, obteniendo un índice de 0.81 según la V de Aiken, lo que evidencia alta claridad, relevancia y aceptación de la propuesta. Esta investigación ofrece herramientas innovadoras que promueven un aprendizaje dinámico, interactivo y significativo en los salones de clase.Magíster en Educación, mención en Gestión del Aprendizaje mediado por TI
Herramientas tecnológicas basadas en inteligencia artificial para la enseñanza de la matemática en la educación básica superior
Get PDFEste estudio se centra en el uso de herramientas tecnológicas impulsadas por inteligencia artificial (IA) para mejorar la enseñanza de matemáticas en la educación básica superior de una institución pública en Azuay, Ecuador. Ante las dificultades de comprensión matemática de los estudiantes, se plantea la hipótesis que la IA puede potenciar el rendimiento académico. Con un enfoque cuantitativo-descriptivo, se analizaron encuestas y revisiones bibliográficas de siete docentes y ciento veintisiete estudiantes. Se empleó la aplicación Mathpresso (Qanda) para resolver ecuaciones y ofrecer explicaciones detalladas. Los resultados revelan una disposición positiva hacia la IA, aunque existen desafíos relacionados con infraestructura y capacitación
Prácticas de la enseñanza de lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el subnivel elemental de la Unidad Educativa Particular “Porvenir” de la Ciudad de Cuenca
Get PDFLos términos "lectura" y "escritura" no solo denotan fundamentos educativos, sino también destrezas humanas que posibilitan la expresión y difusión del conocimiento, son instrumentos fundamentales que facilitan a los niños la obtención de mayores conocimientos y el desarrollo de nuevas habilidades, es por ello que esta investigación tuvo como objetivo comprender el estado actual de las prácticas de lectura y escritura del nivel elemental de la Unidad Educativa Particular Porvenir para construir una propuesta Didáctica desde el enfoque Sociocultural. El estudio utilizó la metodología cualitativa basada en investigación – acción – participante, con alcance interpretativo por medio de estudios de casos. A partir de los hallazgos se plantearon talleres de formación fundamentados en la didáctica de la lectura, escritura y lectura. Los resultados demostraron que las prácticas de lectura y escritura en el nivel elemental de la Unidad Educativa Particular “Porvenir” no siguen un enfoque sociocultural, lo que limita el desarrollo de las competencias esenciales en esta área. Además, se percibe la importancia de la formación continua en los docentes que les permita incorporar enfoques variados para enseñar lectura y escritura, adoptando un enfoque sociocultural que vaya más allá de lo tradicional y promueva el desarrollo de una literacidad crítica.Magíster en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básic
Prácticas de enseñanza de la lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el subnivel básica media en la Unidad Educativa Gonzalo S. Córdova
Get PDFLas prácticas de lectura y escritura son fundamentales para el acceso al conocimiento y la comunicación. Desde una perspectiva sociocultural, se busca garantizar una enseñanza inclusiva en todos los contextos. El estudio tuvo como objetivo analizar el estado actual de las prácticas de lectura y escritura en el Subnivel Básica Media de la Unidad Educativa Gonzalo S. Córdova, con el fin de desarrollar una propuesta didáctica basada en este enfoque. Mediante una metodología cualitativa de investigación-acción y estudio de caso interpretativo, los resultados revelaron una propuesta curricular ecuatoriana con enfoque comunicativo. Se enfatizó la importancia de integrar la lectura y escritura como eje transversal en distintas disciplinas y promover prácticas docentes reflexivas para innovar en los métodos pedagógicos. En conclusión, aplicar el enfoque sociocultural en la enseñanza de lectura y escritura permite conectar el aprendizaje con la realidad del estudiante, generando experiencias significativas y efectivas.Magíster en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básic
Prácticas de enseñanza de la lectura y escritura: entre el saber disciplinar e interdisciplinar. Un estudio de caso en el subnivel básica elemental de la Unidad Educativa Pasos de la ciudad de Cuenca
Get PDFEl objetivo del estudio fue comprender el estado actual de las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura del subnivel de básica elemental de la Unidad Educativa Particular Pasos con el propósito de generar una propuesta pedagógica desde el enfoque sociocultural. La metodología aplicada fue cualitativa a partir de un diseño basado en la investigación – acción participante. El estudio aplicó tres fases: un diagnóstico contextual de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura por medio de análisis documental, entrevistas semi estructuradas y grupos focales con docentes; la construcción de una propuesta a partir de talleres; y la sistematización de los resultados. Los hallazgos evidenciaron que las prácticas de lectura y escritura asumen un enfoque comunicativo y que no se transversalizan a todas las asignaturas; asimismo que se mantienen algunas actividades con un enfoque tradicionalista. Se concluye la necesidad de promover prácticas socioculturales en las aulas.Magíster en Educación con mención en Didácticas para la Educación Básic
Uso de la música y el arte para estimulación cognitiva de adultos mayores: revisión sistemática
Get PDFEl envejecimiento es un proceso natural que implica cambios graduales en el funcionamiento cerebral, los cuales pueden influir en distintas capacidades mentales como la memoria, la atención y el razonamiento. Aunque estas transformaciones son parte del envejecimiento normal en algunas personas se intensifican y dan lugar al deterioro cognitivo leve (DCL), una condición previa a la demencia que pese a conservar la autonomía, puede generar dificultades para recordar, concentrarse o realizar tareas complejas. No obstante, el DCL presenta un alto potencial de reversibilidad si se interviene oportunamente. En este contexto, las intervenciones no farmacológicas basadas en la música y el arte se consolidan como alternativas eficaces para estimular la cognición y ralentizar el deterioro, no como soluciones definitivas, sino como estrategias preventivas que promueven la activación cerebral y mejoran la calidad de vida. El presente estudio tuvo como propósito identificar las herramientas musicales y artísticas empleadas para la estimulación cognitiva en adultos mayores con DCL. La revisión sistemática, desarrollada bajo los lineamientos PRISMA 2020, analizó 937 artículos, de los cuales 18 estudios publicados entre 2020 y 2025 cumplieron los criterios de inclusión. Los resultados evidenciaron que las terapias musicales y artísticas generan mejoras significativas en la cognición global y en funciones como la memoria, la atención, el lenguaje y las funciones ejecutivas y visoespaciales. Asimismo, se observó un impacto positivo en la motivación, la autoestima y la interacción social. En conjunto, la evidencia respalda su eficacia como estrategias accesibles y sostenibles para promover la estimulación cognitiva y el envejecimiento activo.Licenciatura en Psicología Clínic
Evaluación del programa de reducción y control de pérdidas en la zona principal del sistema de agua potable del Cantón Azogues
Get PDFEl presente trabajo analiza la efectividad del programa de reducción y control de pérdidas implementado en 2007 en la zona principal del sistema de agua potable del cantón Azogues. Se aplicaron metodologías como la sectorización hidráulica, la micromedición, el análisis de presiones, el geofonamiento y la evaluación de indicadores técnicos como el Índice de Agua No Contabilizada (IANC), el Índice de Pérdidas por Usuario y el Índice de Fugas Estructural. Los resultados evidencian un IANC del 46,68%, indicando una baja eficiencia del sistema. Se identificaron deficiencias en la macromedición, medidores domiciliarios obsoletos y pérdidas físicas frecuentes. El geofonamiento confirmó fugas activas en varios sectores. Se concluye que el programa original no logró reducir las pérdidas de manera significativa. Se proponen acciones integrales que incluye renovación de medidores, implementación de tecnología de monitoreo, y fortalecimiento del catastro, con el objetivo de mejorar la eficiencia operativa y garantizar la sostenibilidad del servicio.Magíster en Hidrosanitari
La alianza público comunitaria, como una forma de gestión para el fortalecimiento de las juntas de agua de consumo humano. Caso de estudio CENAGRAP de los últimos diez años, Cañar, Ecuador
Get PDFLa presente investigación indaga en los resultados que ha dado la alianza público-comunitaria, como una forma de fortalecimiento de las juntas de agua para consumo humano en comunidades rurales del cantón Cañar. El objetivo planteado fue el identificar el modelo de gestión del Centro de Apoyo a la Gestión Rural del Agua Potable “CENAGRAP” y su alianza público-comunitaria para el acceso al agua potable en las comunidades del cantón Cañar. El proceso metodológico responde a un modelo investigativo mixto, caracterizado por una investigación bibliográfica de la literatura, con objeto de comprender los modelos de gestión del agua en Ecuador y su aplicación, y se complementó con una investigación de campo de alcance descriptivo, que se ejecutó mediante la técnica de encuestas a dos grupos de dirigentes de juntas del agua para consumo humano en comunidades rurales, con un total de 100 personas que participaron, de las cuales 85 pertenecen a la alianza público-comunitaria con CENAGRAP, y 15 de ellos no han vinculado a sus comunidades a esta alianza. Los resultados investigativos evidencian los beneficios que surgen tras las alianzas público-comunitarias, mismos que se traducen en acceso a recursos, capacitación y sistemas de constante mejora para la gestión del agua para consumo humano, frente a quienes no se han vinculado y presentan aún problemáticas que se reflejan en la percepción de ausencia de entidad pública en el favor de sus comunidades. Se concluye que la gestión del agua se basa en un modelo participativo que se sostiene en una Asamblea conformada en mayor porcentaje por miembros de la misma comunidad, quienes toman las decisiones. Si bien, existen aspectos que mejorar, así como también el nivel de cobertura en las comunidades de Cañar, en general, el modelo ha sido exitoso y favorable.Magíster en Estudios Socioambientales, mención en Cambio Climático, Sustentabilidad y Desarroll
Relación entre episodio depresivo mayor y trastorno de ansiedad generalizada en una zona rural del cantón Cuenca
Get PDFLa presente investigación analizó la relación entre el Episodio Depresivo Mayor (EDM) y el Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG) en adultos de una zona rural de la parroquia El Valle, cantón Cuenca. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con un diseño transversal analítico, aplicando el test MINI a una muestra de 533 personas seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados mostraron una prevalencia del 21% de EDM y un 12% de TAG, evidenciando una asociación estadísticamente significativa entre ambos trastornos (¿2 = 30.0; p < .001). Asimismo, se identificaron factores psicosociales relevantes como la discriminación (21.8%) y el impacto psicológico posterior al confinamiento (46.7%), que incrementan el riesgo de sintomatología emocional. Estos hallazgos confirman la coexistencia entre depresión y ansiedad en contextos rurales y la necesidad de fortalecer programas de salud mental comunitarios para su detección y abordaje oportuno.Licenciatura en Psicología Clínic
Nivel de riesgos psicosociales y satisfacción laboral en una empresa de producción de la ciudad de Cuenca
Get PDFLa presente investigación correspondió a un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y relacional, cuyo propósito fue analizar la relación entre los riesgos psicosociales y la satisfacción laboral en una empresa privada de producción mobiliaria en Cuenca, Ecuador. Se empleó un muestreo no probabilístico por intencionalidad, dirigido a trabajadores del área administrativo-financiera. La muestra estuvo conformada por de 31 participantes, mayoritariamente mujeres (77.4 %). Para la recolección de datos se aplicó el cuestionario ISTAS 21: Instrumento para la Evaluación de Factores de Riesgo Psicosocial (COPSOQ) y el Test de Satisfacción Laboral S20/23. Los resultados evidenciaron niveles bajos de riesgo psicosocial en la mayoría de dimensiones evaluadas, destacando el apoyo social, la calidad del liderazgo y el equilibrio entre vida laboral y personal. En cuanto a la satisfacción laboral, el 80.6 % de los trabajadores se ubicó en la categoría “algo satisfecho”. El análisis relacional mediante pruebas ¿² indicó que no existieron asociaciones estadísticamente significativas entre los riesgos psicosociales y la satisfacción laboral (p > 0.05). En conjunto, los hallazgos reflejan un entorno organizacional favorable, con condiciones laborales adecuadas, liderazgo positivo y una percepción general estable de bienestar laboral.Licenciatura en Psicología Organizaciona